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Diario pedagógico Digital

Danna Marcela Hurtado Barrientos

8C

Pedagogía

ENSDB

2024

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¨ No importa cuantas veces fracases, siempre puedes levantarte y seguir adelante¨

¡NUNCA TE RINDAS!

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Iniciamos el año con la bienvenida de los estudiantes, pasamos a la cancha donde nos presentaron a nuestros maestros, directores de grupo y la nueva coordinadora, etc... presentaron a los profesores de los diferente grados.

Hicieron un evento sobre el carnaval de Barranquilla donde hubo bailes, musica, y muchos colores ya que ese dia nos toco ir en jean day, escogieron a la reina y el rey del carnaval por su respectivo grado, hicieron presentaciones del grado 11ce, despues salimos de vacaciones de carnaval, por mi casa pasaron varios desfiles donde pude observar a la reina del carnaval, el lunes de carnaval hubo un baile muy colorido, habia mucha musica, maizena, espuma, comidas, etc... Pues esos dias se pasaron bien, con amigos y familia.

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Elementos para desarrollar los protocolos en tu diario pedagogico digital

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Elementos para desarrollar los protocolos en tu diario pedagogico digital

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Pedagogia grados: 8-9 202/1

Denys Virginia Fernandez Garcia

1. Fecha:

2. Tema generador:

3. Tema de clase:

4. Actividad: Tipo de actividad desarrollada

5. Objetivo general:

6. Objetivo especifico:

7. Competencias:

8. Criterios: Son las orientaciones que se dan para el desarrollo de la actividad propuesta.

9. Descripcion: Explicacion de la actividad.

10. Evaluacion:

11. Compromisos:

12. Experiencia: que aprendio del evento pedagogico, que conceptos teoricos del MOVIEC puedo verificar en el desarrollo de la clase, como se aplicaron, como se desarrollaron o se pusieron a prueba, deberas tener en cuenta las aspectos positivos y negativos del evento pedagogico.

13. Reflexion pedagogica: que aspectos me aporto el evento pedagogico para mi formacion como futuro maestro.

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Entidad territorial: Barranquilla D.E.I.P.

Unale: Norte centro - Historico y riomar

Nombre de la institucion: Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.

Representante legal: Adis Antonia Miranda de Iglesias.

Aprobacion de estudios: Resolucion N° 000848 Agosto 11 de 2006.

Acreditacion previa: Resolucion N° 256 septiembre 29 de 2000 MEN.

Acreditacion de calidad y desarrollo: Resolucion N° 4095 noviembre 10 de 2004 MEN.

Caracter: Oficial

Codigo DANE: 10800101811

NIT: 890106787-3

Ubicacion: Urbana

Direccion: Calle 47 N° 44-100

Telefonos: (095) 3038686 - 3031212 - 3038585 - 3038484 - 3019635 - 3704137

Correo electronico: ensdb excelencia@hotmail.com

Pagin web: rectoria@ensdbexcelencia.edu.co - www.ensdexcelencia.edu.co

Recurso humano: Numeros de docentes: 92- numero de docentes del bienestar escolar: 5.

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1.2 Principios generales que nos orientan

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1.2 Principios generales que nos orientan

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Principios organizacionales. Nuestra ENS desde un horizonte holistico, se reconoce como un sistema integral, cuyos componentes interactuan, con el proposito de crear una base consolidada dispuesta a garantizar los procesos de formacion de un nuevo maestro. En este sentido, se acuerda una nueva estructura de gobernabilidad cuyos procesos se fundan en una logica democratica de promocion humana. En este contexto la vision de futuro, la autonomia responsable, la transformacion reflexiva, la integridad como totalidad y la etica, son los principios que orientan nuestros procesos administrativos y gestion.

Principios pedagogicos. Dentro de la perspectiva de la educacion critica, la reflexion-accion, los enfasis de formacion, son dinamizadores y mediadores del hecho educativo de nuestra comunidad academica de la pedagogia dedicada a la formacion inicial de maestros criticos. Por ello se consideran, la pertinencia de los fundamentos teoricos-practicos del saber y del que hacer de la practica cotidiana integrados con los nucleos del saber pedagogico y los fines de la educacion colombiana. En este contexto y desde los marcos de nuestro modelo de vida Escolar critico, la interdisciplinariedad, la flexibilidad, la diversificacion, la contextualizacion y la interinstitucional son procesos que sustentan nuestra logica pedagogica para formar un maestro desde el preescolar hasta la formacion complementaria.

Principios antropologicos. Desde la accion educativa que se realiza en nuestra Escuela Normal reconocemos a nuestros estudiantes como seres historicos y centro de la accion educativa, como sujetos de necesidades, intereses y talentos que se manifiestran y despliegan desde su propia situacion sociocultural en relacion con los otros y en la escuela, que alcanzan su humanizacion durantes toda su vida mediante un proceso constructivo, interior, progresivo y diferenciado que es preciso respetar en la actividad educativa. En ello se procura la construccion de proyectos de vida personales de caracter humanistico, y se piensa concientemente en brindar ambientes educativos propicios que posibiliten el desarrollo su estructura cognitiva, valorativa y en la profesionalidad del futuro mestro. Para lograrlo, se tienen en cuenta los elementos historicos, sociales y culturales que contribuyan a formar un maestro critico, investigador que se reconozca como sujeto y actor del mundo en que le corresponde vivir.

Principios sociologicos. En nuestra Normal Superior consideramos a la persona como un ser unico e inteligente que se desarrolla a partir de procesos interactivos en un contexto socio-historico cultural. En ese sentido desarrollamos procesos de formacion encaminadas a hacer de nuestros estudiantes sujetos con sentido de pertenencia y comprometidos con proyectar su accion hacia la transformacion de su comunidad buscando una calidad de vida cada vez mas gratificante para todos, por eso procuramos el trabajo en equipo, el reconocimiento a la diferencia y los valores sociales y culturales, la diversidad etnica, que propician el desarrollo humano integral, en un clima escolar multucultural de respeto y armonia.

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Somos una Escuela Normal Superior de caracter oficial, patrimonio de Barranquilla y la region caribe, formadora de maestros gestores de cambio educativo; con competencias humanas, pedagogicas, laborales, sociales y culturales que les permitan valorar y transformar criticamente el hecho y el saber educativo e aporten a la calidad de la educacion de los niveles de prescolar y la basica primaria contribuyendo asi, al desarrollo de la comunidad de nuestra area de influencia y al proyecto de nacion.

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Nos visionamos como una comunidad academica, lider en la formacion de maestros criticos gestores de cambio comprometidos con el desarrollo educativo local y regional construyendo propuestas investigativas y practicas pedagogicas cotidianas que contribuyan significativamente con la construccion de una colombia inserta en el mundo globalizado.

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Lider en la formacion de Maestros criticos gestores de cambio educativo.

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Buscamos formar Normalistas Superiores para los niveles del preescolar y la Basica primaria sosteniendo la acreditacion con grado de excelencia otorgada por el ministerio de Educacion Nacional; fortaleciendo permanentemente nuestros procesos como institucion formadora de maestros criticos gestores de cambio educativo; ofreciendo un servicio educativo de calidad con amplia cobertura, coherente con el avance del conocimiento y con las necesidades de nuestra comunidad educativa, especialmente de nuestros estudiantes, de tal manera, que nos identifiquen con la mejor ENS de la region caribe y de nuestro pais; promoviendo la convivencia armonica con la tierra.

Es por ello que contamos con tecnologia de punta, infraestructura fisica y logistica adecuada; con una planta de personal capacitada en lo mas altos niveles de educacion formal, con experiencia en la investigacion y con gran eficiencia en las areas de su desempeño laboral; con un plan de mejoramiento soportado en un plan de desarrollo y en un proyecto educativo que dan respuesta a los retos que nos demanda el estado colombiano como institucion de educacion Superior formadora de maestros.

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Coro

Nuestra normal benefactoria escuela,

donde aprendemos noble profesion

aqui encontramos luz para la mente

y fe para el ardiente corazon.

I

Cultivar

ofrecemos

como plantas preciosas las virtudes

que adornan al buen educador

II

En la normal poniendo aliento generoso

para hacer mas visibles

las obras del señor

III

En nuestra normal

cual fragante jardin

lleno de promesas

para el porvenir

IV

y gran

privilegio

nos da su existencia

a colombia honrar y servir

CORO(Bis)

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Fecha: 24 de abril -2024

Tema generador: La escuela es un contexto para la investigacion

Tema de clase: Dia de la tierra

Actividad: En el dia de la tierra se dieron varias actividades como, un acrostico en ingles de los niños de 7°, despues una reflexion de como cuidar el medio ambiente, un experto habla sobre este tema del reciclaje el cuidado, tambien nos intentan concientizarnos de este cambio y podemos mejorar.

Objetivo general: Hacer una charla o una actividad para el medio ambiente.

Objetivo especifico: Hacernos reflexionar sobre la tierra y el medio ambiente, para cuidarlo, ayudarlo y no dañarlo.

Competencias: La mayoria fue biologia, pedagogia, lenguaje e ingles.

Criterios: Lo que nos dijeron era hacer silencio, prestar atencion, participar y que pronto nos preguntarian.

Descripcion: Se hizo en la cancha y hablaron mucho sobre la naturaleza, como cuidarlo, reciclaje y mucha gente desde 7° hasta 10° participo en este acto.

Evaluacion: Esta actividad fue muy buena y ayudo bastante a ayudar el ambiente del colegio, asi que fue bueno.

Compromisos: El compromiso que quedo fue ayudar y cuidar el medio ambiente, reciclar, limpiar, ayudar y hubo mas ayuda en la limpieza.

Experiencia: Esta fue una experiencia trabajadora e importante para poder ayudar a la tierra y poder ayudar a la tierra y poder ser mejor. Aprendia a que debemos cuidar la tierra y reciclar un poco. Aunque un punto negativo en que aveces no se entendia el tema o no hacian silencio pero del resto punto positivo.

Reflexion pedagogica: Esta me aporto a dia a dia para poder cuidar el medio ambiente, reciclaje, ayudar a el plastico, etc.

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Fecha: 23 de abril -2024

Tema generador: La escuela es un contexto para la investigacion

Tema de la clase: Dia del idioma

Actividad: Acto civico conmemoracion de la lengua y cultura de un pais, mostrar las diferentes lenguguas:

Dar importancia a otras culturas.

Reconocer nuestra cultura a nivel regional y nacional.

Mostrar la diversidad de lenguas de nuestro pais.

Criterios: Darle relevancia a nuestra cultura y lengua, desde la participacion de diferentes presentaciones, alcanzando que los alumnos generen gran interes por la actividad, usando asi diferentes expresiones a la hora de cada presentacion para asi adquirir un vocabulario mas diverso, incluyendo a las diferentes culturas de nuestra region y pais.

La actividad: El proposito es mostrarnos por medio de presentaciones artisticas las diferentes lenguas que existen y su diversidad.

como tambien mostrarnos que estps varian desde la cultura de cada pais o inclusive cada region.

Tambien mostraron diferentes personas que contribuyeron a la lectura, siendo este un factor importante en este dia.

Evaluacion: Reflexionando sobre su importancia en nuestro dicirio vivir, como tambien participando en algunas actividades regionales para asi adquirir conocimientos sobre nuestra cultura e idioma.

Compromiso: comenzar a adueñarnos de nuestra linguistica y cultura, dejando este como en legado. Tener sentido de pertenencia hacia nuestra cultura.

Experiencia: Por otra parte, podemos comenzar apropiarnos de esta por medio de actos culturales, ya sea viendolas o participando activamente en ellos.

Reflexion: Podemos llegar a la condision que nuestra cultura y lengua cada vez se va perdiendo o degradando, por ello deberiamos comenzar a educarnos sobre nuestras raices.

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Dia del maestro

Aprendizaje basado en proyectos

Actividad: Acto civico

destacar la importancia de la docencia, agradecer y valorar la labor de maestros docentes.

Mostrar nuestro agradecimiento

Mostrar la importancia de dicha labor

Destacar la labor docente

Aprender a darle valor a la docencia.

Criterios: Reconocimientos a la labor docente, su importancia en la formacion de cada estudiante, como tambien el impacto que estas nacen en la sociedad.

La actividad: Esta nos muestra la imprtancia de nuestros docentes y el papel hacia importante que ellos juegan en nuestras vidas, mostrando tambien que ellos no solo nos dan lecciones sobre su materia, si no tambien sobre nuestro dia a dia.

En este tambien podemos expresar nuestro agradecimiento hacia los docentes y mostrar nuestra admiracion.

Evaluacion: La participacion que tuvieron los docentes en la actividad, teniendo asi, en cuenta el bienestar y motivacion, tambien la alimentacion, cumpliendo asi los objetivos planteados.

Compromisos: Mostrar nuestra gratitud hacia los maestros, de una forma que se sienten queridos y apreciados por nosotros, tambien vemos la importancia de la docencia, teniendo en cuenta que nuestra institucion es formadora de maestros.

Experiencia: Nos quedamos con la enseñanza de la actividad, que nos muestra la importancia de esta labor en la vida de los estudiantes.

Reflexion: Nos lleva a la conclusion de que muchas veces nos valoramos el esfuerzo de nuestros maestros sin saber que ellos tienen un lugar fundamental en nuestro futuro e incluso en nuestro presente.

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Feria de matematicas

Aprendizaje basado en proyectos

Actividad: Feria

Mostrar las matematicas desde otro punto de vista

Darte importancia a las matematicas

Crear interes por las matematicas

Hacer las matematicas algo divertido

Mostrar que las matematicas estar en nuestro dia a dia.

Criterios: Mostrar a la comunidad educativa las matematicas de una forma facil y divertida para que los estudiantes los encuentren mas divertidas a la hora de aprenderlas.

La actividad: En estas pudimos pasar por varias ponencico de matematicas, viendo en cada una temas diferentes acompañados de juegos para lograr que estas sean divertidad y por lo tanto mas faciles de aprender y entender. Tambien pudimos observar las ponecias de tecnologia, con interesantes formas de entenderla.

Evaluacion: Los diferentes juegos que existen y las matematicas que conllevan estos o tambien la forma de implementarlas en estos.

Sirve para entender estos de forma rapida ya que nos estamos divirtiendo y aprendiendo a su vez.

Experiencia: Nos quedamos con el compromiso de ver las clases de matematicas como algo que esta presente en nuestro diario vivir.

Reflexion: Considerar la importancia que le hemos dado a las matematicas en nuestra vida.

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Semana de la felicidad

Aprendizaje basado en proyectos

Actividades recreativas

Dar un descanso a los estudiantes

Ayudar con la salud mental de los estudiantes

Mostrar la importancia de la salud mental

Hacer que los estudiantes usen su creatividad

Fomentar el trabajo en equipo

Implementar la perseverancia en los estudiantes

Criterios: Dar un descanso en los estudiantes de las actividades pedagogicos, intercambiandolas por actividades recreativas que ayudan con la salud mental de los estudiantes.

La actividad: A lo largo de la semana fuimos viendo diferentes actividades en los distintos bloques o dias de la semana como lo fueron el trabajo en quipo, la perseverancia, entre otros. Estas las pudimos observar por medio de trabajos en grupo u obras teatrales.

Luego tuvimos actividades mas de creatividad y relajacion.

Evaluacion: Las formas que existen de relajar nuestra mente, cuidando a su vez nuestra salud mental, viendo que si esta tiempo en nuestra vida, viendo que si esta bien, nada en nosotros lo esta.

Compromisos: cuidan nuestra salud mental, para llevar una vida sana. Saber manejar el estres, para poder rendir en nuestras actividades.

Experiencia: Por otro lado esta actividad fomento el tranajo y buen trato en grupo. fuera o dentro del aula.

Reflexion: Nos lleva a la conclusion de que sin una buena estabilidad mental, nada en nuestro cuerpo o vida esta bien.

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Inter cursos

Aprendizaje basado en proyectos

Acto civico

Tener un dia de recreacion en base al deporte.

Mostrar la importancia del deporte.

Dar importancia al deporte

Hacer el deporte algo divertido

El cuidado de nuestro cuerpo.

Criterios: Incitar a los estudiantes a realizar algun deporte y verlo como algo fascinante.

La actividad: Comenzamos la actividad presentando a los diferentes grupos de los inter cursos por el pais que les correspondia a cada uno.

Luego se presentaron algunos estudiantes que juegan en grupos del atlantico, para despues inagurar con un partido de baloncesto y seguir con los partidos de futbol.

Evaluacion: Hacer que los estudiantes se interesen por el deporte, construyendo asi un estilo de vida sano.

Compromisos: Interesarnos y darle la importancia al deporte, implementarlo como un habito en nuestra rutina.

Experiencia: Pudimos observar el comportamiento e interes por el deporte de los estudiantes.

Reflexion: El impacto del deporte y las actividades recreativas de los alumnos, ya que esto fue algo positivo.

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LAS VOTACIONES, EL CARNAVAL Y MIERCOLES DE CENIZA

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Miercoles de ceniza

Fecha: 05 de marzo-2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de clase: Miercoles de ceniza.

Actividad: Celebracion liturgica.

Objetivo general: Fomentar la reflexion espiritual y el sentido del arrepentimiento.

Objetivo especifico: Comprender el significado del miercoles de ceniza y su importancia dentro del tiempo de cuaresma.

Competencias: Reflexion, espiritualidad, respeto.

Criterios: Participar de forma respetuosa, mantener el orden y reflexionar de manera personal sobre el mensaje recibido.

Descripcion: A las 9am fuimos convocados para asistir a la misa organizada por el padre Fidel en el cual nos explico el gran significado que tiene el inicio de la cuaresma y luego se impuso la ceniza en el frente a cada estudiantes como simbolo de arrepentimiento y conversion.

Evaluacion: Realizar protocolo 1 segun lo aprendido ese dia.

Experiencia: Me permitio conectarme con mis emociones y pensar en como puede mejorar como persona.

Reflexion: Es importante tomarse un momento para pensar en lo que uno hace, pedir perdon y comprometerse a ser mejor.

Carnaval de Barranquilla (institucional)

Fecha: 27 de febrero-2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de clase: Carnaval de Barranquilla escolar.

Actividad: Jornada recreativa.

Objetivo general: Promover el conocimiento y la preservacion de nuestra cultura, celebrando de una manera recreativa y alegre, pero respetuosa.

Objetivo especifico: Incentivar la participacion activa y creativa de los estudiantes en actividades creativas.

Competencias: Expresion artistica, trabajoo en equipo.

Criterios: Participar con entusiasmo en las actividades asignadas, respetar los turnos y presentaciones y demostrar el conocimiento sobre esta celebracion.

Descripcion: Ese dia hubo jean day, en el cual habia que venir vestidos, disfrazarnos todo el dia de maravillosas presentaciones folcloricas y visitas de reinas y momentos de diversion.

Evaluacion: Realizar protocolo 1 y no olvidar la maravillosa celebracion del carnaval de Barranquilla.

Reflexion: Me gusto mucho, ya que pude divertirme y disfrutar maravillosos espectaculos folcloricos.

Experiencia: No olvidar la importancia de esta celebracion y disfrutar sin hacerle daño a nadie.

Votaciones Normalistas

Fecha: 7 de marzo-2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de clase: Votacion

Actividad: Actividad democratica para elegir al contralor y al personero.

Objetivo general: Buscar un representante adecuado para la escuela.

Objetivo especifico: Tener a un lider responsable en la escuela para la toma de decisiones.

Competencias: Voto seguro, voto democratico, votar libremente y escuchar las propuestas.

Criterios: Respetar y dirigirse adecuadamente a la sala de informatica y votar democraticamente.

Descripcion: Cada candidato presenta sus propuestas con la mejor actitud para ganar y ser elegido.

Evaluacion: Responsabilizarse de votar adecuadamente y no dejarse influenciar por los demas, realizar protocolo 1.

Compromiso: Me comprometo a votar democraticamente y prestar atencion a las propuestas para una escuela mejor.

Experiencia: Aunque fue rapial, me gusto porque todos fueron respetuosos y ordenados a la hora de votar.

Reflexion: Vota adecuada y democraticamente para un futuro mejor.

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Fecha: 3 al 6 de junio/2025

Tema generador: La escuela es un contexto para la investigacion.

Tema de clase: Semana de la felicidad

Actividad: Dinamicas divertidas respecto al tema que tocaba cada dia.

Objetivo general: Fomentar el bienestar emocional, la convivencia armónica y el sentido de pertenencia en la comunidad educativa mediante actividades lúdicas, artísticas y reflexivas que promuevan la felicidad como parte integral del desarrollo humano.

Objetivo especifico:

Identificar emociones positivas y su impacto en la vida escolar.

Promover el trabajo en equipo y la solidaridad a través de actividades colaborativas.

Desarrollar espacios de expresión artística, corporal y emocional.

Competencias: Darnos una explicacion de manera didactica de como manejar nuestras emociones.

Criterios: Participar en cada actividad y prestar atencion para saber como controlar nuestras emociones en cualquier situacion.

Descripcion: Durante toda la semana, hicimos actividades didacticas depende el tema que nos tocara el dia asignado y cada profesor tenia una actividad diferente con el tema.

Evaluacion:

Autoevaluación: diario emocional donde el estudiante registra cómo se sintió cada día.

Coevaluación: reconocimiento de compañeros por su actitud positiva y compromiso.

Heteroevaluación: por parte del docente, valorando la participación, actitud, reflexión y expresión emocional.

Compromiso: Hacer protocolo 4 y aprender a controlar nuestras emociones.

Experiencia: Estuvo muy buena y creativa ya que pudimos saber sobre las emociones, su importancia y como controlarla.

Reflexion: me aportó herramientas para comprender la importancia del clima emocional del aula. Aprendí que generar espacios de alegría, gratitud y expresión emocional fortalece el aprendizaje significativo. Comprendí que enseñar no es solo transmitir conocimientos, sino también acompañar procesos humanos.

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Fecha: 01 de abril-2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de clase: Charla y educacion sexual.

Actividad desarrollada: Charla sobre la educacion sexual y de como nuestro cuerpo se va desarrollando a medida del tiempo.

Objetivo general: Crear conciencia en los jovenes de los cuidados de su cuerpo y los cambios hormonales que presentan.

Objetivo especifico: Saber porque ocurren los cambios en nuestro cuerpo y como podemos cuidarnos de cualquier accidente.

Competencias: Charla educativa, educacion sexual, crear conciencia en los jovenes.

Criterios: Hacer silencio, prestar atencion, participar y recibir el kit de nosotras.

Descripcion: A eso de las 12 pm, nos sacaron a todo 9° grado al auditorio para recibir la charla de las chicas presentes y al finalizar, las mujeres recibimos un kit de nosotras.

Evaluacion: Hacer protocolo 2 y cuidarnos siempre.

Compromiso: Me comprometo a ser conciente del cuidado de mi cuerpo y a saber como y porque sucede eso en nuestro cuerpo y como podemos prevenir cualquier accidente.

Experiencia: Un momento divertido y creativo donde hubo aprendizajes sobre el cuidado de mi cuerpo.

Reflexion: Reflexione sobre cuanto conocimiento tenia sobre mi cuerpo y su cuidado.

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Fecha: 23 de abril-2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de clase: Dia del idioma.

Actividad desarrollada: Los estudiantes de los distintos grados hacian exposiciones sobre frases ilustres de diferentes autores.

Objetivo general: Fomentar en los estudiantes la valoracion del idioma como patrimonio cultural, medio de expresion y herramienta fundamental para la construccion del conocimiento y la identidad.

Objetivo especifico: Conocer un poco mas sobre las historias de varios actores y sus diferentes novelas.

Competencias: Una breve descripcion sobre varios temas que tienen mucha importancia en la vida.

Criterios: Prestar atencion a cada estudiante porque cada uno tenia una informacion importante.

Descripcion: Cada profesor de lengua castellana de cada grado le asigno una actividad diferente para pasar por todos los salones haciendo representaciones de autores como Gabriel Garcia Marquez y daban un mensaje al final.

Evaluacion: Hacer protocolo 3 y aprender cada dia mas.

Compromiso: Fortalecer el uso responsable, creativo y critico del idioma en los distintos espacios.

Experiencia: Estuvo muy buena, por todo lo que cada grado hizo para conmemorar un dia tan importante como el dia del idioma.

Reflexion: Reconocer que el lenguaje no solo comunica, sino que también construye realidades. Investigar, leer, escribir y hablar con conciencia nos hace sujetos activos en la sociedad y nos conecta con nuestras raíces culturales.

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Fecha: 15 de julio/2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de clase: Regreso a clases.

Actividad: Dinamica de integracion grupal y elaboracion de un mural colectivo desde metas del nuevo periodo escolar.

Objetivo general: Fomentar en los estudiantes una actitud positiva frente al regreso de clase, fortaleciendo la convivencia y el compromiso con el aprendizaje.

Objetivo especifico:

1. Reconocer la importancia del regreso a clases como espacio de oportunidades.

2. Desarrolar la capacidad de trabajar en equipo mediante una actividad colaborativa.

3. Establecer metas individuales y grupales para el nuevo periodo academico.

Competencias:

1. Capacidad para comunicarse de manera clara y respetuosa.

2. disposicion para aprender de manera autonoma y responsable.

3. Actitud para trabajar en equipo y aportar en proyectos colectivos.

Criterios:

1. Participacion activa en la actividad.

2. Expresion clara de ideas y metas.

3. respeto hacia la opinion de los demas.

Descripcion: El regreso a clases es una oportunidad para retomar hábitos de estudio y fortalecer la motivación de los estudiantes. Esta jornada busca generar entusiasmo y disposición frente al nuevo ciclo escolar.

La clase comienza con una dinámica rompehielos que permite la integración del grupo y crea un ambiente de confianza entre los compañeros.

Luego, se presenta el tema central: la importancia de asumir con responsabilidad el regreso a clases y plantear metas académicas y personales claras.

La actividad principal será la elaboración de un mural colaborativo donde los estudiantes plasmen sus objetivos y compromisos para el nuevo periodo escolar.

Finalmente, se socializan los resultados, resaltando la importancia del trabajo en equipo, el respeto y la motivación como bases para un aprendizaje exitoso.

Evaluacion: La evaluacion se realizara mediante la observacion de la participacion activa, la creatividad y la coherencia.

Compromiso: Hacer protocolo 5 y dar lo mejor de nosotros para este periodo.

Experiencia: Se espera que los estudiantes experimenten un sentido de renovacion y motivacion al establecer metas claras y creativas para el año escolar. La actividad promovera un ambiente de apoyo mutuo y reflexion personal.

Reflexion: Al finalizar la actividad, los estudiantes podran reflexionar sobre lo que han aprendido acerca de si mismos y de sus compañeros. Se espera que esta reflexion les permita ajustar sus expectativas y metas de manera realista y alcanzable, promoviendo un año escolar productivo y satisfactorio.

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Fecha: 13 de agosto/2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Actividad: Juego interactivo ¨El semaforo de las emociones¨ ( identificar con colores como me siento: rojo = enojado, amarillo = triste, verde = feliz) acompañado con la lectura del principito y unas marionetas para complementar la historia.

Objetivo general: Favorecer el reconocimiento y la expresion de las emociones basicas en los niños de transicion, promoviendo la autorregulacion y la convivencia.

objetivos especificos:

1. Identificar las emociones basicas (alegria, tristeza, enojo, miedo) en si mismos y en los demas.

2. Expresar emociones a traves de gestos, dramatizaciones y colores.

3. Desarrolar estrategias sencillas para controlar emocione fuertes.

4. Fortalecer el respeto y la empatia hacia los compañeros.

Criterios:

1. Participacion activa en las actividades.

2. Reconocimiento de al menos tres emociones basicas.

3. Capacidad para expresar como se siente en el momento.

Competencias: Reconoce y expresa sus emociones de manera adecuada, fortaleciendo la convivencia escolar.

Descripcion: La clase inicia con una breve charla donde los niños observan imagenes de rostros con diferentes expresiones (feliz, triste, enojado, asustado). Se les preguntan como creen que se sienten esas personas y si alguna vez han experimentado esas emociones.

Posteriormente, se presenta el juego del ¨Semaforo de las emociones¨. Cada niño recibe tres tarjetas de colores ( rojo, amarillo, verde) y, segun lo que sientan en ese momento, levantan la tarjeta correspondiente.

Para reforzar, se canta una cancion corta sobre las emociones, acompañada de gestos, que ayuda a los niños a relacionar el movimiento, la musica y la emocion.

Finalmente, se hace una pequeña reflexion grupal donde cada niño comparte que aprendio y como puede expresar mejor sus emociones sin hacer daño a otros.

Evaluacion:

1. Observacion directa de la participacion

2. Reconocimiento de emociones mediante las dramatizaciones y tarjetas.

3. Expresiones verbales y gestuales durante las actividades.

Compromiso: Hacer protocolo 6 para las practicas y enseñarles a los niños como controlar sus emociones.

Experiencia: Durante la clase, los niños se mostrarom motivados con el uso de imagenes y colores. El semaforo de las emociones genero curiosidad y permitio que expresan como se sentian de manera secilla.

La dramatizacion fue la actividad mas participativa, ya que los niños disfrutaron representar situaciones y adivinas las emocione de sus compañeros, desarrolando empatia y respeto.

La musica resulto un recurso valioso para reforzar lo aprendido, pues los niños repitieron con entusiasmo la cancion y gestos de las emociones, lo cual facilito la memorizacion.

Reflexion: Es importantes trabajar las emociones desde temprana edad, ya que los niños aprenden a identificar lo que sienten y a expresarlo de manera adecuada.

La actividad permitio evidenciar que los niños pueden reconocer sus emociones y tambien comprender las de los demas, fortaleciendo la convivencia escolar.

Como docentes, debemos continuar implementando estrategias ludicas que promuevan la inteligencia emocional, ya que esta es la clase para el desarrollo integral de los niños.

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GRADO TRANSICION D

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GRADO TRANSICION D

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Fecha: 22 de agosto de 2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de clase: Uso respopnsable y sostenible de la cocina institucional.

Actividad: Acto protocolario de apertura de la cocina institucional con la presencia del alcalde Alex Char, directivos, docentes, estudiantes y comunidad educativa.

Objetivo general:Promover la integración comunitaria y el fortalecimiento académico mediante la inauguración de la cocina institucional como un nuevo espacio de formación y servicio.

Objetivos específicos:

Reconocer el valor de los espacios institucionales en la educación y el bienestar estudiantil.

Fomentar la participación activa de la comunidad educativa en actividades significativas.

Agradecer y visibilizar el apoyo de las autoridades locales en el desarrollo escolar.

Criterios:

Participación activa y respetuosa de la comunidad educativa.

Cumplimiento del protocolo establecido.

Valoración de la infraestructura como espacio de aprendizaje.

Competencias:

Ciudadana: Participar de manera responsable en actos institucionales.

Social: Reconocer el valor de la cooperación entre instituciones y autoridades locales.

Reflexiva: Valorar la importancia de los recursos para el bienestar y la educación.

Descripción:La inauguración de la cocina institucional se desarrolló en un ambiente de alegría y unión comunitaria, los estudiantes de 11 grado hicieron la calle de honor para que a las 11 a.m que llegara el alcalde y se sintiera comodo en la escuela.

El alcalde Alex Char llegó al evento y fue recibido con aplausos y muestras de gratitud por su apoyo a la institución. Su presencia reforzó el compromiso de la administración local con la educación.

Durante la ceremonia, se realizaron intervenciones de los directivos, quienes resaltaron el esfuerzo de la comunidad y la importancia de este nuevo espacio para la formación de los estudiantes.

El alcalde dirigió unas palabras motivadoras a los asistentes, subrayando que la cocina no solo será un lugar para preparar alimentos, sino también un aula de aprendizaje práctico.

Finalmente, se realizó el corte de cinta y un recorrido por las instalaciones de la cocina, donde se destacó la modernidad de los equipos y el impacto positivo que tendrá en la institución.

Evaluación:Se evaluará la participación activa, el respeto al protocolo y la disposición de los asistentes para valorar la importancia de los espacios institucionales.

Compromiso: Hacer protocolo 7 y tener un buen cuidado de la cocina institucional.

Experiencia: La experiencia de inaugurar la cocina institucional fue enriquecedora para todos los presentes, quienes pudieron compartir un momento de celebración y aprendizaje.

La visita del alcalde permitió fortalecer los lazos entre la institución y la administración local, dejando en claro la importancia del trabajo conjunto.

Además, la alegría de los estudiantes reflejó el valor de contar con espacios dignos que mejoran la calidad de la educación.

Reflexión:Este evento demuestra que los logros institucionales son el resultado del trabajo colaborativo entre comunidad y autoridades.

También resalta la importancia de valorar y aprovechar los recursos que se entregan para beneficio de la educación.

Finalmente, invita a reflexionar sobre el compromiso que todos debemos asumir para cuidar y mantener los espacios que fortalecen el aprendizaje.

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GRADO TRANSICION D

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Grado: Transicion

Duracion estimada: 1 hora

Nombre de la actividad:Cada niño y niña son un mundo.

Proposito de la actividad aprendizaje: Desarrollar el autoconocimiento y la empatia en los niños, reconociendo sus emociones, gustos, diferencias, asi como la de sus compañeros.

1. Momemto de estructuracion - Juego: Actividad: El espejo divertivo

Descripcion: Los niños se organizan en parejas. Uno realiza gestos (Sonreir, saltar, tocarse la nariz, enojarse de mentira, etc.) y el otro lo imita como si fuera su reflejo en un espejo. Luego se cambian los roles.

Proposito: Observar, divertirse y reconocer expresiones del otro.

Reflexion guiada: ¿Que sentiste al imitar? ¿Fue facil copiar? ¿Que descubriste de tu compañero?

2. Momento de estructuracion - Explicacion del tema

Tema: Autoconocimiento y empatia

Explicacion para los niños:

Autoconocimiento quiere decir que tu sabes como eres tu mismo: que te gusta, que te hace feliz o que te da miedo. Es como si por un momento te pusieras en los zapatos de tu amigo.

Si lo ves triste, puedes acompañarlo, si esta feliz, puedes reir con el.

Cada uno de ustedes es especial y diferente, como flores de muchos colores. y cuando aprendamos a conocermos y tambien a conocer a los demas, todo el jardin se vuelve mas bonito.

Apoyo visual sugerido: Emociones, flores variada, titeres, caritas felices/tristes, espejo de juguete.

3. Momento de aplicacion - Taller

Actividas1: ¨ yo soy asi¨

Los niños dibujan una flor ( puedes usar una plantilla). En cada petalo colocan dibujos o stickers que representen:

Algo que me gusta

Algo que me pone feliz

Algo que me asusta

Mi comida favorita

Algo que me enoja

Un juguete que me encanta

Actividad 2: ¨Mi amigo es especial porque...¨

En ronda, con apoyo del docente, cada niño dice una cosa bonita o especial sobre un compañero.

Ejemplo: ¨A maria le gusta cantar y eso me gusta a mi tambien¨

4. Momento de valoracion - Evaluacion

Evaluacion del docente (observacion directa):

Participa activamente en el juego.

Expresa algo sobre si mismo ( Verbal o graficamente).

Muestra interes o cariño hacia un compañero.

Reconoce emociones propias o ajenas.

Autoevaluacion con caritas:

Se muestran tres caritas y se pide a los niños que señalen:

¿Te divertiste hoy?

¿Conociste algo nuevo de ti?

¿Escuchaste y respetaste a tus amigos?

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Fecha: 19 de octubre/2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigacion.

Tema de clase: La cancion como herramienta artistica para transmitir mensajes y emociones.

Actividad: Presentacion de interpretaciones musicales por grupos de estudiantes, acompañadas de una breve exposicion sobre el mensaje y el contexto de la cancion elegida o creada.

Objetivo general: Promover el desarrollo artístico, comunicativo y social de los estudiantes mediante la interpretación musical y el análisis crítico de canciones representativas de diversas culturas y géneros.

Objetivos específicos:

Fomentar la expresión oral, corporal y artística a través de la música.

Desarrollar la creatividad y el trabajo en equipo en la elaboración e interpretación de una pieza musical.

Criterios:

Interpretación vocal o instrumental.

Creatividad y originalidad en la presentación.

Competencias:

Artística y cultural: Aprecia, interpreta y crea manifestaciones artísticas de manera consciente y respetuosa.

Comunicativa: Expresa ideas, emociones y opiniones a través del lenguaje musical.

Descripcion: La Feria de la Canción es un espacio pedagógico diseñado para resaltar el talento artístico de los estudiantes, promoviendo el aprendizaje significativo a través de la música. En esta actividad, los participantes tienen la oportunidad de expresar sus emociones, valores y pensamientos mediante la interpretación de canciones que reflejen el tema generador.

Durante las semanas previas, los grupos prepararán su canción, ya sea una composición propia o una versión adaptada, considerando el mensaje que desean transmitir. Se fomentará la investigación sobre el origen, contexto y propósito de la pieza musical elegida.

El día del evento, se organizarán presentaciones por grados o categorías. Cada grupo dispondrá de un tiempo determinado para su actuación y para una breve explicación del significado de su canción, destacando su relación con la cultura, la identidad o la problemática social abordada.

Además de la parte artística, la Feria busca fortalecer valores como el respeto, la empatía y el trabajo colaborativo. El ambiente estará acompañado por actividades de integración, muestras culturales y espacios de reflexión sobre el poder transformador de la música.

Finalmente, se premiarán los esfuerzos más destacados en creatividad, interpretación y mensaje social, reforzando la idea de que el arte es una herramienta de expresión y aprendizaje integral.

Evaluación: La evaluación se realizará de manera formativa y participativa, considerando los criterios establecidos. Se valorará el proceso de preparación, la actitud durante la actividad, la creatividad en la presentación y la coherencia del mensaje con el tema generador.

Compromiso: Los estudiantes se comprometen a participar activamente en los ensayos, respetar los tiempos de preparación y contribuir al éxito colectivo del evento. Los docentes, por su parte, acompañarán el proceso, orientando y motivando a los grupos para que vivan la experiencia con entusiasmo y responsabilidad.

Experiencia: La experiencia de la Feria de la Canción fue enriquecedora y significativa para todos los participantes. Los estudiantes demostraron entusiasmo, talento y compromiso en la preparación de sus presentaciones, destacándose por la creatividad y la emotividad de sus interpretaciones.

Durante el evento se vivió un ambiente de alegría, respeto y colaboración. Cada presentación reflejó no solo habilidades artísticas, sino también la capacidad de los jóvenes para comunicar mensajes profundos y conscientes sobre temas sociales y culturales.

Esta experiencia permitió fortalecer la identidad grupal, la autoconfianza y el aprecio por la diversidad musical. Además, evidenció cómo el arte puede convertirse en un medio pedagógico poderoso para fomentar valores y aprendizajes integrales.

Reflexion: La Feria de la Canción evidenció la importancia de integrar la música en los procesos educativos, no solo como entretenimiento, sino como una herramienta para la formación humana. A través de ella, los estudiantes pudieron reflexionar sobre su entorno y expresar sus pensamientos de manera creativa.

El trabajo en equipo y la preparación mostraron que la cooperación y la comunicación son esenciales para alcanzar metas comunes. Cada estudiante aportó desde sus fortalezas, demostrando que el arte une y motiva.

Finalmente, esta actividad dejó una huella emocional en la comunidad educativa, recordando que el aprendizaje más profundo se logra cuando se combinan el conocimiento, la emoción y la expresión artística.

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Fecha: 28-29 de octubre 2025

Tema generador: La escula un contexto para la investigacion.

Tema de clase: feria pedagogica: espacios de participacion, conocimiento y experiencias educativas.

Actividad: Presentacion de proyectos pedagogicos desarrollados por los estudiantes en las diferentes areas del conocimiento, mostrando los procesos de aprendizaje y los resultados obtenidos durante el año escolar.

Objetivo general: Promover el intercambio de saberes, la creatividad y la participacion activa de los estudiantes mediante la exposicion de proyectos pedagogicos que fortalezcan el aprendizaje integral.

Objetivo especifico: Fomentar la investigacion y el trabajo en equipo en los procesos educativos, desarrolando habilidades comunicativas de expresion oral frente a un publico.

Criterios: Se tendran en cuenta la originalidad y pertenencia del proyecto, la claridad en la exposición y el dominio del tema, así como el trabajo colaborativo, la responsabilidad y la presentación visual del stand.

Competencias: Esta actividad fortalece la competencia comunicativa al permitir que los estudiantes expresen sus ideas con claridad y coherencia; la competencia científica y tecnológica, al aplicar los conocimientos adquiridos en la creación de propuestas innovadoras.

Descripcion: La feria pedagógica es un espacio institucional donde los estudiantes presentan los resultados de su aprendizaje a través de proyectos creativos e innovadores. Cada grupo desarrolla una propuesta que refleja los conocimientos adquiridos en las diferentes áreas académicas.

Durante la jornada, los participantes exponen sus ideas mediante maquetas, experimentos, carteles, videos o presentaciones digitales, demostrando su comprensión de los temas abordados en clase.

Los docentes acompañan el proceso como orientadores, fomentando el pensamiento crítico, la responsabilidad y el trabajo colaborativo.

La feria también busca integrar a la comunidad educativa —padres, estudiantes y profesores— en un ambiente de aprendizaje activo, participativo y divertido.

Finalmente, esta actividad fortalece la autoestima y la motivación de los estudiantes, al permitirles compartir sus logros y reconocer el valor del esfuerzo colectivo.

Evaluacion: Se evaluará la participación activa, la presentación del proyecto, el trabajo en equipo, la claridad en la exposición y el cumplimiento de los objetivos propuestos.

Compromiso: Asumir con responsabilidad la preparación y presentación del proyecto, colaborando con los compañeros y respetando los tiempos establecidos para la actividad.

Experiencia: La experiencia de la feria pedagógica fue enriquecedora, ya que permitió poner en práctica lo aprendido durante el año de una manera dinámica y creativa.

Los estudiantes demostraron entusiasmo y compromiso en la exposición de sus proyectos, logrando captar la atención del público.

Fue un espacio de convivencia, aprendizaje y reconocimiento, donde cada participante pudo mostrar su talento y esfuerzo.

Reflexion: La feria pedagógica nos enseñó que aprender puede ser una experiencia divertida y significativa cuando se combina el conocimiento con la creatividad.

Comprendimos la importancia del trabajo en equipo y la comunicación efectiva para alcanzar buenos resultados.

Esta actividad nos motivó a seguir investigando y aprendiendo con pasión, valorando el esfuerzo y la colaboración de todos.