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La neurofisiología se ocupa del estudio de la función y los procesos del sistema nervioso.

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La neurofisiología nos ayuda a comprender como nuestro sistema nervioso central, periférico y autonómico funciona a nivel bioeléctrico. Esta disciplina investiga como las neuronas se comunican entre si y como esta comunicación se traducen en comportamientos y procesos cognitivos. La neurodidáctica se fundamenta en la idea de que entender como funciona el cerebro puede proporcionar perspectivas valiosas de como enseñar de manera mas efectiva al combinar los principios de la neurociencia con las practicas pedagógicas la neurodidactica busca enseñar ambientes de aprendizajes que sean óptimos para el funcionamiento cerebral promoviendo así un aprendizaje significativo y duradero.

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Además, la neurofisiología también se ocupa del estudio de las diferentes partes del cerebro y su relación con el aprendizaje y otros procesos cognitivos.

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1- Interdisciplinaria: La neurofisiología involucra a varias disciplinas científicas, como la biología, la psicología, la medicina y la ingeniería, para estudiar la función del sistema nervioso.

2- Utiliza técnicas y herramientas avanzadas: La neurofisiología utiliza técnicas y herramientas avanzadas para medir y registrar la actividad eléctrica y química del cerebro.

3- Estudia diferentes niveles de análisis: La neurofisiología estudia el sistema nervioso a diferentes niveles de análisis, desde las neuronas individuales y sus interacciones, hasta la actividad cerebral en el nivel del sistema.

4- Se enfoca en la función y los procesos del sistema nervioso: La neurofisiología se enfoca en estudiar cómo el sistema nervioso procesa la información y cómo se traduce en comportamientos y procesos cognitivos.

5- Tiene aplicaciones clínicas: La neurofisiología también tiene aplicaciones clínicas, incluyendo el diagnóstico y tratamiento de trastornos neurológicos y psiquiátricos.

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El cerebro es una maravilla de la naturaleza

Con la capacidad de formar miles de conexiones sinápticas y estas son la base del aprendizaje, ya que representan la forma en que la información se trasmite y se procesa en el cerebro

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¿Como trabaja la mente en el proceso de aprendizaje?

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¿Como trabaja la mente en el proceso de aprendizaje?

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la adquisición de conocimientos es un proceso que nos permite asentar y afianzar lo que aprendemos.

se ha demostrado que la inteligencia esta relacionada con la eficiencia del procesamiento neuronal y la capacidad de integrar y sintetizar información de manera efectiva.

Y a mente es el producto de actividad cerebral y se refiere a nuestros procesos cognitivos, emocionales y consientes.

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Estrategias que desarrolla el ser humano para aprender a aprender

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Estrategias que desarrolla el ser humano para aprender a aprender

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Recuerda que cada persona tiene su estilo de aprendizaje, así que experimenta con estas estrategias y encuentra las que mejor se adapten a ti.

utilizar múltiples sentidos: incorporar diferentes modalidades sensoriales como la vista el oído y el tacto.

Metacognición: es la capacidad de monitorear y regular nuestro propio proceso de aprendizaje.

Recuperación Activa: realizar pruebas de memorias o explicar conceptos a otras personas.

Entrelazar: alternar entre diferentes temas o tipos de problemas durante el estudio.

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aplica los conocimientos sobre el cerebro y la cognición al proceso de enseñanza-aprendizaje.

La neurodidactica es un campo de estudio que busca integrar los conocimientos provenientes de la neurociencia en el ámbito educativo.

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Estas teorías no solo son relevantes en psicología, sino también en áreas como la sociología y la educación. Cada una ofrece una perspectiva única sobre cómo aprendemos y cómo se adquiere el conocimiento.

son enfoques o modelos que describen y explican cómo las personas o los animales adquieren conocimientos y habilidades a través de la experiencia. Estas teorías buscan comprender los procesos de cambio psicológico y conductual que ocurren durante el aprendizaje.

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Características de las teorías de aprendizaje

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Características de las teorías de aprendizaje

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ofrecen diferentes perspectivas sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo podemos diseñar estrategias efectivas para facilitarlo en contextos educativos.

1- interacción con el entorno

2- proceso activo

3- cambio de comportamientos

4- experiencia previa.

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Características de las teorías de aprendizaje

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Teoría conductista.

Ejemplo: si la conducta deseada es que el perro traiga la pelota se debería premiarlo con comida cuando lo hace (refuerzo positivo), y suspender el tiempo de juego cuando no lo haga (refuerzo negativo).

teoria del construtivismo.

Ejemplo: si una tarea de Historia implica realizar una cronología de fechas, no solo está conociendo cuándo fue que ocurrieron sucesos importantes, también está aprendiendo qué es una cronología y cómo se hace.

Teoría cognitivista.

Ejemplo: Cuando hablas o escribes en tu lengua materna sin tener que pensar en las reglas gramaticales, estás demostrando la capacidad cognitiva del lenguaje. Estos conceptos clave nos ayudan a entender cómo procesamos la información, cómo aprendemos y cómo nos comunicamos.

teoría cognitivo- social del aprendizaje.

Ejemplo: si un alumno o alumna está copiando en una prueba y la maestra lo castiga, los compañeros pueden aprender que copiar en un examen está mal, tras ver las consecuencias a su compañero.

Teoria Observacional.

Ejemplo: lo que sucede en un entorno de violencia doméstica. Los niños que crecen en ambientes con violencia familiar son más propensos a emular estas conductas violentas en relaciones futuras.

Teoría construtivista.

Ejemplo: si una tarea de Historia implica realizar una cronología de fechas, no solo está conociendo cuándo fue que ocurrieron sucesos importantes, también está aprendiendo qué es una cronología y cómo se hace.

Teoría del humanismo.

Ejemplo: Cuando el hombre tiene hambre, encuentra comida, pero no cualquier comida, sino una que le sea grata, que le guste, no que se encuentre en estado de descomposición o que sea poco saludable.

Teoría psicosocial.

Ejemplo: las personas pueden aprender y desarrollar conductas mediante la observación de otros individuos. un niño juega fotbal por primera vez, solo con ver a otros.

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estas teorías son las que utilizamos

1. Teoría conductista: Se centra en el condicionamiento y la relación entre estímulos y respuestas.

2. Teoría del constructivismo social: Destaca la importancia de la interacción social en el proceso de aprendizaje.

3. Teoría cognitivista: Considera los procesos mentales internos, como la memoria y la atención.

4. Teoría cognitivo-social del aprendizaje: Combina elementos cognitivos y sociales en el proceso de aprendizaje.

5. Teoría observacional: Se basa en el aprendizaje a través de la observación y la imitación.

6. Teoría constructivista: Enfatiza la construcción activa del conocimiento por parte del aprendiz.

7. Teoría del humanismo: Resalta la autorrealización y el crecimiento personal en el aprendizaje.

8. Teoría psicosocial: Explora cómo los factores sociales y emocionales influyen en el aprendizaje.

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Evolucion de las teorías del aprendizaje

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Evolucion de las teorías del aprendizaje

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Filosofia griega

Principales autores: Sócrates, Platón, Aristóteles

Se centra en conceptos como el conocimiento, la razón, el alma y la virtud.

Aprendizaje a través de la razón y la introspección.

Aprendizaje mediante la discusión y el diálogo socrático.

Surgió en la antigua Grecia, siglos V-IV a.C.

Aprendizaje conductista.

Estudio del comportamiento observable y los estímulos-respuestas.

Aprendizaje por condicionamiento clásico (Pavlov).

Aprendizaje por condicionamiento operante (Skinner).

- Surgió a principios del siglo XX.

Aprendizaje del constructivismo.

Construcción activa del conocimiento por parte del individuo.

Aprendizaje por descubrimiento (Bruner).

Aprendizaje significativo (Ausubel).

Aprendizaje por etapas de desarrollo (Piaget).

Aprendizaje por interacción social (Vygotsky).

- Surgió a mediados del siglo XX.

Aprendizaje del conectivismo.

Aprendizaje para la era digital.

Principales autores: George Siemens y Stephen Downes

Aprendizaje a través de redes y conexiones digitales.

Aprendizaje adaptativo y autorregulado

- Surgió a principios del siglo XXI.

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Evolucion de las teorías del aprendizaje

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Evolución de las teorías de aprendizaje y el diseño instruccional

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Impacto de la teoría del aprendizaje en la educación 

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Impacto de la teoría del aprendizaje en la educación 

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Además es la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Por lo tanto es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos, por medio de una modificación de la conducta.

El aprendizaje en adultos regenera las células cerebrales. Estudiar nuevas asignaciones, como idiomas, por ejemplo, favorece la creación de nuevas rutas de asociación neuronal, favoreciendo la memoria a corto y largo plazo. Además, favorece la adaptación y reorganización de ideas, así como la velocidad de pensamiento.

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Impacto de la teoría del aprendizaje en la educación

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¿Cómo aprenden los alumnos según Albert Bandura? según La teoría del aprendizaje observacional

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Aplicación de las teorías del aprendizaje en el aula

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Aplicación de las teorías del aprendizaje en el aula

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El proceso de aprendizaje ha sido objeto de estudio y reflexión a lo largo de la historia de la educación. Las teorías del aprendizaje son marcos conceptuales que buscan entender cómo las personas adquieren conocimientos, habilidades y actitudes. Estas teorías ofrecen perspectivas sobre cómo funciona la mente humana durante el proceso de adquisición de nuevo conocimiento, y su aplicación en el aula puede tener un impacto significativo en la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje. En este artículo, exploraremos algunas de las teorías del aprendizaje más influyentes y cómo pueden ser implementadas de manera efectiva en el entorno educativo.

Aprendizaje Basado en Problemas:

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología educativa que se alinea con enfoques constructivistas y cognitivos. En esta estrategia, los estudiantes enfrentan problemas o situaciones complejas que requieren investigación, análisis y resolución. Los educadores que aplican el ABP diseñan escenarios de la vida real que desafían a los estudiantes a aplicar su conocimiento en contextos auténticos. Esta metodología fomenta el pensamiento crítico, la colaboración y la autonomía.

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Aplicación de las teorías del aprendizaje en el aula

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Estrategias para Integrar Teorías del Aprendizaje en el Aula

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Estrategias para Integrar Teorías del Aprendizaje en el Aula

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Variedad de Estilos de Aprendizaje
Dado que los estudiantes tienen estilos de aprendizaje diferentes, es importante diversificar las estrategias de enseñanza. Combine enfoques visuales, auditivos y kinestésicos para abordar las preferencias de aprendizaje de los estudiantes y brindar múltiples formas de acceder al contenido.

Aprendizaje Activo y Colaborativo
Fomente el aprendizaje activo al diseñar actividades que involucren a los estudiantes en la resolución de problemas, debates, proyectos y simulaciones. El trabajo en grupo promueve la colaboración y el intercambio de ideas, permitiendo a los estudiantes construir conocimiento a través de la interacción.

Aplicación Práctica
Conecte el contenido con situaciones del mundo real para mostrar la relevancia y utilidad del conocimiento. Pida a los estudiantes que apliquen conceptos en escenarios auténticos, lo que ayuda a fortalecer la comprensión y la transferencia de habilidades a contextos diversos.

Feedback y Evaluación Formativa
Proporcione retroalimentación continua a los estudiantes sobre su desempeño. El feedback constructivo ayuda a ajustar y mejorar el aprendizaje. La evaluación formativa, en lugar de centrarse únicamente en calificaciones, se centra en el proceso de aprendizaje y guía a los estudiantes hacia la mejora continua.

Uso de Tecnología Educativa
Aproveche las herramientas tecnológicas para enriquecer el aprendizaje. Plataformas de aprendizaje en línea, simulaciones interactivas y recursos multimedia pueden mejorar la comprensión y el compromiso de los estudiantes con el contenido.

Metacognición y Reflexión
Fomente la metacognición al guiar a los estudiantes a reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje. Preguntas como “¿Cómo abordé este problema?” o “¿Qué estrategias funcionaron mejor para mí?” pueden ayudar a los estudiantes a

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Estrategias para Integrar Teorías del Aprendizaje en el Aula

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 La Neurofisiología del aprendizaje                                             Mildred Howard

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 La Neurofisiología del aprendizaje                                             Mildred Howard

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La capacidad del sistema nervioso de cambiar se le llama plasticidad neuronal, la cual está implicada en el desarrollo embriológico. Sin embargo, en el adulto la plasticidad también tiene un sitial importante para aprender nuevas habilidades, establecer nuevas memorias y responder a las adversidades del medio, De hecho, el aprendizaje es el proceso por el cual los organismos modifican su conducta para adaptarse a las condiciones cambiantes del medio que los rodea. Es el modo principal de adaptación de los seres vivos. Por lo tanto, el aprendizaje puede considerarse como un cambio en el sistema nervioso que resulta de la experiencia y que origina cambios duraderos en la conducta de los organismos. El aprendizaje es el proceso por el que adquirimos el conocimiento sobre el mundo, mientras que la memoria es el proceso por el que el conocimiento es codificado, almacenado, consolidado, y posteriormente recuperado. El aprendizaje y la memoria son procesos íntimamente relacionados. No se consigue separar el aprendizaje de la memoria, ni resulta posible realizar dicha distinción dentro del circuito neuronal. La medida de lo aprendido se relaciona con la memoria, siendo ésta la expresión de la capacidad de recuperar informaciones adquiridas.

La memoria es un proceso cognitivo relativamente complicado y en consecuencia se presupone que el sistema neuroanatómico subyacente ha de ser complejo. En los últimos años, numerosos estudios en animales de laboratorio con alteraciones amnésicas tras lesiones cerebrales y humanos con alteraciones de la memoria han mejorado la compresión de cómo el cerebro controla el funcionamiento mnésico y el aprendizaje. Fisiológicamente, los recuerdos se producen por variaciones de la sensibilidad de transmisión sináptica de una neurona a la siguiente. Estas variaciones a su vez generan nuevas vías o vías facilitadas de transmisión de señales por los circuitos neurales del cerebro. Las vías nuevas o facilitadas se llaman huellas de memoria. Son importantes porque una vez establecidas, la mente puede activarlas para reproducir los recuerdos. Clasificación de memorias Memoria positiva y negativa El cerebro es inundado de información sensitiva procedente de nuestros sentidos. Afortunadamente, el cerebro puede desechar la información carente de interés. Esto se debe a la inhibición de las vías sinápticas de esta información, un proceso llamado habituación. A nivel molecular, el mecanismo de la habituación de la terminal sensitiva es consecuencia del cierre progresivo de los canales de calcio de la terminal presináptica. En cambio el cerebro tiene una capacidad de facilitar y almacenar las huellas de memoria con consecuencias importantes como el dolor o el placer. Ésta es la memoria positiva, resultado de la facilitación o sensibilización de las vías sinápticas.