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TEORÍA DE BUNNER APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. 

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TEORÍA DE BUNNER APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. 

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Jerome Bruner, fue un psicólogo estadounidense que también participo en la Revolución cognitiva, de los últimos años.

El interés de Bruner por la evolución de las habilidades cognitivas del niño y por la necesidad de estructurar adecuadamente los contenidos educativos le llevó a desarrollar una teoría que, en ciertos aspectos, se parece a las de Jean Piaget y David Ausubel. Al igual que Piaget, observó que la maduración y el medio ambiente influían en el desarrollo intelectual, aunque Bruner centró su atención en el ambiente de enseñanza. Al igual que Ausubel, advirtió la importancia de la estructura, si bien se concentró de forma más especial en las responsabilidades del profesor que en las del estudiante.

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Bruner plantea una teoría de aprendizaje basada en el autodescubrimiento , es decir, que el alumno adquiera el conocimiento por sí mismo. (García., 2021).
-Esta teoría propone la existencia de una secuencia de doble vía, la primera entre la enseñanza y el aprendizaje que realiza el aprendiz (estudiante), y la segunda en la que interviene el desarrollo de la mente con la intervención de un mediador (profesor), en este caso una persona de mayor experiencia que ya perfeccionó el conocimiento que se intenta aprender.

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EJEMPLOS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.

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EJEMPLOS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.

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Que el conocimiento sea adquirido por el niño. Se debe acotar la búsqueda a un tema en concreto para centrarse en un objetivo.

El aprendizaje es resultado de la investigación y experimentación y no de la transmisión de las diferentes materias de forma oral por parte del docente.

La técnica del descubrimiento es la fórmula más precisa y eficaz para la asimilación de los contenidos que se quieren trabajar.

El objetivo principal de dicho método es que las materias partan del entorno más cercano del niño, de sus intereses y motivaciones.

Los temas trabajados se convierten en lecciones más duraderas e interesantes para los alumnos. El propio conocimiento va organizando esas experiencias y las va asimilando para ir utilizándolas en posteriores aprendizajes. Toda esa información se irá acumulando y construyendo para el desarrollo de los estudiantes.

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Estructura cognitiva: Bruner considera, que el conocimiento tiene estructura, el proceso de enseñanza es ayudar al estudiante poseer la estructura de conocimiento.

Concepto y clasificación: concepto es le elemento principal de componer conocimiento, y la clasificación es un de los métodos para componer el conocimiento.

Pensamiento inductivo: Bruner considera que en el aula el proceso de aprendizaje debe usar forma inductiva, ofrecer ejemplos específicos, y los estudiantes deben estudiar los ejemplos.

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¿Cómo aplicar el aprendizaje por descubrimiento en el aula?

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¿Cómo aplicar el aprendizaje por descubrimiento en el aula?

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Proyectos.
Talleres.
Rutinas de debates, de reflexiones, de intercambio de pensamientos.

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Video explicativo sobre la teoría de aprendizaje de Brunner

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Video explicativo sobre la teoría de aprendizaje de Brunner

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Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Jerome Bruner | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Las teorías del aprendizaje según Bruner ven en el aprendizaje por descubrimiento los siguientes beneficios:

Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje tradicional o mecanicista.

Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear hipótesis y tratar de confirmarlas de una forma sistemática.

Potencia las estrategias metacognitivas, es decir, se aprende cómo aprender.

Fortalece del autoestima y la seguridad.

Se potencia la solución creativa de los problemas.