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Capacitação Digital de Docentes – Nível 2

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- Como deve ser o professor do presente?

Eu concordo com o prof. António Sampaio da Nóvoa quando afirma que os professores são insubstituíveis e que não se pode perder a dimensão humana nas escolas. No entanto, o professor de hoje deve estar atualizado com as novas tecnologias e incorporar essas novas tecnologias na sua prática letiva. Um dos grandes desafios dos professores é captar a atenção dos alunos e motivá-los para o processo de ensino aprendizagem. O recurso às novas tecnologias, por vezes, é a ”ponte” para cativar os alunos e mantê-los focados.

- Que formação contínua precisa esse professor para melhorar as suas competências digitais?

A formação contínua dos professores é essencial para uma boa prática letiva. As novas tecnologias mudam a um ritmo muito acelerado e é fundamental o professor estar dotado de competências digitais. A área digital é um campo que, normalmente, os alunos gostam e possuem conhecimentos (principalmente os alunos do ensino secundário). O professor deve acompanhar a “Era digital”, adquirindo os conhecimentos possíveis para se sentir confortável quando os utiliza no processo de ensino-aprendizagem.

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Luz

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Planificação de atividades em Ambientes Híbridos

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Planificação de atividades em Ambientes Híbridos

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Os dias e as noites

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Learning Resources (Video Quiz): Os dias e as noites (Física - 3º Ciclo: 7º ano) - A sucessão dos dias e das noites e o movimento aparente do Sol.

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Qual a melhor metodologia? Qual a melhor tecnologia?

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Qual a melhor metodologia? Qual a melhor tecnologia?

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Considero que não há “uma metodologia ou tecnologia” que seja melhor do que outras, a nível do ensino-aprendizagem. Há vários fatores a ter em atenção. Alguns alunos gostam de tecnologia e de aprender com tecnologia, mas os alunos não são todos iguais. Há outros que preferem aulas com menos recurso à tecnologia. Na minha opinião a melhor metodologia é a diversificação. É utilizar diferentes recursos nas aulas, mas não de forma exagerada. A planificação de uma aula com recurso à tecnologia depende de fatores exteriores, nomeadamente, se há equipamento e recursos disponíveis na hora da aula. Nem todos os alunos têm acesso a equipamentos tecnológicos e internet.

Os professores também são diferentes. Há professores que, sem recurso de tecnologias, conseguem desempenhar de forma brilhante a sua tarefa. Outros são dotados de grandes competências digitais e os alunos não aprendem nas suas aulas. É importante os professores terem conhecimentos sobre a tecnologia que vão apresentar na aula. Hoje em dia há enumeras aplicações que podem ser usadas em sala de aula. Penso que o desafio é selecionar e adaptar/criar o recurso que se pretende utilizar.

O primeiro vídeo, mostra de forma caricata, que apesar de mudar a tecnologia a metodologia continua a mesma. O segundo vídeo está muito interessante. Eu concordo com o que foi referido neste vídeo “os professores devem aproveitar as tecnologias para estimular os alunos” e “os alunos têm que aprender a transformar o que têm em mãos…”.

O futuro da educação passa por um uso crescente do recurso à tecnologia dentro e fora da sala de aula.

No PADDE do Agrupamento de Escolas de São Lourenço é caraterizado e identificado as potencialidades, os constrangimentos e os recursos do Agrupamento assim como a identificação dos participantes e a identificação das necessidades.

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8ºA - Identificação de símbolos químicos

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Questionário - Uma série de perguntas de múltipla escolha. Toque na resposta correta para prosseguir.

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Soluções ácidas, básicas e neutras

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Astros do Sistema Solar (storyjumper)

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Chamo-me Joana Filipe e sou professora de Física e Química (grupo 510) no Agrupamento de Escolas de São Lourenço.