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Nuove Tecnologie per l’apprendimento (TIC)

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Nuove Tecnologie per l’apprendimento (TIC)

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Circle time: Emozioni suscitate dall'ascolto di musiche egizie

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Circle time: Emozioni suscitate dall'ascolto di musiche egizie

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Terza lezione: Geroglifici, scuola degli scribi e Piramidi

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Terza lezione: Geroglifici, scuola degli scribi e Piramidi

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Ultima fase                                           Laboratorio: Rito dell'Imbalsamazione

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Ultima fase                                           Laboratorio: Rito dell'Imbalsamazione

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Laboratorio di storia e tecnologia - Sfilata di maschere e gioielli 

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Laboratorio di storia e tecnologia - Sfilata di maschere e gioielli 

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Gli Egizi: la Mummificazione e le Piramidi Classe 4° Scuola Primaria

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Prima lezione: Avventuriamoci nel magico Egitto

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Prima lezione: Avventuriamoci nel magico Egitto

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Gli egizi

La civiltà degli EgiziAlcune tribù del Neolitico, seguendo i branchi di animali, giunse al grande fiume dove vi era abbondanza di cereali selvatici. Questi cacciatori costruirono "campi-base" formati da semplici capanne e divennero sedentari.Laciviltà egizia ha origine conl'unficazione dei due regni: Basso Egitto e Alto Egitto e durò più di tremila anni. Durante la sualunga storia, l'Egitto attraversò periodi differenti.Antico Regno - Fu un periodo di pace e progresso, ricordato per la costruzione delle piramidi. La capitale era Menfi.Medio Regno - Fu un periodo di grande prosperità, l'Egitto estese i suoi domini e i faraoni fecero costruire grandi opere e importanti edifici. Tebe diventò la nuova capitale

La civilta' degli egizi

Nuovo Regno - Fu un periodo di conquiste, poi di decadenza. Gli Egizi raggiunsero i confini con la Mesopotamia, dove combatterono contro gli Hittiti. Lo scontro terminò con un accordo tra il faraone e il re hittita (1274 a.C. circa).In seguito le ripetute invasioni di altri popoli indebolirono l'Egitto.

La più grande ricchezza dell'Egitto erano le terre fertili vicino al Nilo. Perciò l'attività principale degli Egizi fu l'agricoltura. I contadini imparano a organizzare i lavori agricoli seguendo il ritmo delle piene del fiume. Divisero l'anno in tre stagioni, ognuna di quattro mesi.La stagione dell'inondazione (Da luglio a novembre) Con la piena del Nilo il fiume straripava e le acque sommergevano i campi.La stagione della semina (Da novembre a marzo) Quando le acque si ritiravano lasciavano sui terreni uno spesso strato di fanghiglia scura, il limo, ricco di sali minerali che rendevano il terreno fertilissimo.La stagione del raccolta (Da marzo a luglio) Era la stagione più calda e secca.

Le attività degli egizi

Gli Egizi furono anche bravi artigiani e mercanti. Le regioni del Sud erano ricche di materie preziose, con le quali gli artigiani fabbricavano oggetti e gioielli. Lavorarvano l'oro, l'avorio ricavato dalle zanne degli elefanti, l'ebano, un legno scuro usato per costruire mobili, le pietre preziose che era possibile trovare nel deserto.I mercanti, invece, scambiavano prodotti artigianali con rame e argento, con carri e cavalli, oppue con legname per costruire barche.

La società egizia era divisa in classi sociali molto rigide, non era infatti possibile passare da una classe sociale all'altra.Al di sopra di tutti c'era il faraone, venerato come un dio. Anche la moglie del faraone era considerata una divinità e veniva chiamata grande sposa reale.I sacerdoti interpretavano il valore degli dei e celebravano i riti sacri. Insieme ai nobili aiutavano il faraone a governare.Gli scribi amministravano lo Stato: sapevano scrivere, leggere e calcolare.I soldati difensono il Paese e mantengono l'ordine in tempo di pace.Artigiani e commercianri avevano la stessa importanza.

Organizzazione sociale degli Egizi

I contadini costituivano la grande maggioranza della popolazione. Avevano pochi diritti e durante le piene facevano le opere.Gli schiavi erano quasi tutti prigionieri di guerra, non avevano diritti e svolgevano i lavori più umili e pesanti.

Faraone significa "grande casa", perchè all'origine inidicava il palazzo del sovrano. Gli Egizi credevano che il faraone fosse figlio del dio Sole Ra, era quindi adorato come una divinità, aveva potere assoluto e decideva sulla vita e sulla marte dei sudditi.Il titolo di farone era ereditario, passava, cioè, dal padre al figlio maschio primogenito. Poche volte salivano al trono le donne.

iL FARAONe

In una mano il sovrano teneva uno scettro a uncino che rappresentava il potere regale e la saggezza del faraone nel guidare il suo popolo. Nell'altra mano impugnava il flagello, simbolo del comando e del potere di punire. Durante le feste il faraone indossava una barba finta.

Il faraone indossava un copricapo a strisce che simboleggiava la sua natura divina.Il cobra e il falco sul copricapo proteggevano il sovrano. La doppia corona era il simbolo del dominio su tutto l'Egitto.

La religione

Gli Egizi rano politeisti. Le loro prime divinità furono il Sole, la Luna e il Nilo. Alcuni dei avevano sembianze animali.Il popolo egizio temeva l'ira dei e organizzavano feste religiose in loro onore.

Ra, il dio Sole, era il più importante degli dei. Aveva creato l'Universo e diviso la Terra dal Cielo.

Osiride, signore di tutte le cose e dio dell'oltretomba, fu ucciso dal fratello Seth ma riportato in vita dalla moglie Iside.

Iside, madre di tutti gli dei, dea della maternità e della fertilità, insegnò alle donne d'Egitto l'agricoltura.

Horus, signore del Cielo, figlio di Iside e Osiride, è raffigurato con la testa di falco. Proteggeva il faraone.

Anubi, protettore dei morti, è rappresentatto con la testa di sciacallo. Accompagnava i defunti nell'oltretomba.

Il rito dell'imbalsamazione

Secondo gli Egizi la vita continuava dopo la morte, ma solo se il corpo del defunto era intatto. Per ottenere una seconda vita, inoltre, bisognava superare il giudizio di Osiride.

Nacque così il culto dei morti, con l'imbalsamazionde del fedunto che veniva trasformato in una mummia.L'imbalsamazione era molto costosa, solo i ricchi potevano permettersela. Ecco come avveniva.Gli imbalsamatori portavano il cadavere nella Casa della purificazione. Estraevano dal corpo gli organi interni, tranne il cuore, li fasciavano e li chiudevano dentro i canopi.

Per gli Egizi, il defunto era accompagnato da dio Anubi nel regno dei morti. Qui doveva dimostare la propria innocenza. La prova più temuta era la pesatura del cuore nel tribunale di Osiride: se il cuore era leggero come una piuma, l'anima poteva ottenere la vita eterna; se il cuore pesava più della piuma, terribili mostri l'avrebbero per sempre tormentata.

Sulla mummia così ottenuta appoggiavano una maschera somigliante al defunto: in questo modo gli dei avrebbero potuto riconoscerlo. Infine ripovano la mummia in una cassa, il sarcofago, che riproduceva i lineamenti del morto.

Poi il corpo rimaneva aimmerso per 35 gioni in un sale che serviva a prosciugarlo.In seguito gli imbalsamatori avvolgevano il corpo con bende cosparse di sostenze profumate come resina o balsami.

Le grandi tombe dei faraoni

Nel periodo dell'Antico Regno, i faraoni venivano sepolti dentro tombe gigantesche: le piramidi. Il faraone quando saliva al trono, faceva iniziare la costruzione della sua piramide servendosi di migliaia di operai.Le piramidi dovevano durare in eterno, perciò erano costruite con blocchi di granito e rivestite con lastre di calcare lucidate e decorate.

Inizialmente il progetto prevedeva una camera funebre sotterranea rimasta incompiuta, come la seconda chiamata Camera della Regina. Il re fu infine sepolto in una terza e più elevata camera, preceduta da un lunghissimo corridoio, Grande Galleria.

All''interno le piramidi nascondono la camera del sepolcro, che doveva rimanere segreta per evitare che i ladri si impadronissero del tesoro sepolto insieme alla mummia del faraone.

Le piramidi più famose sono quelle dei faraoni Cheope, Chefren e Micerino e si trovano a Giza.

Il disegno mostra l'interno della Grande Piramide di Cheope. Il faraone cambiò idea tre volte sulla posizione della sua camera mortuaria.

La Valle dei Re

Quando Carter entrò nella tomba, vide cose meravigliose: miglioia di oggetti preziosisimi, come gioielli in oro e pietre dure. L'archeologo trovò anche una tavoletta con un'iscrizione in geroglifici lasciata dai sacerdoti:"La morte colpirà con le sue ali chiunque disturberà il sonno del faraone".

Nel periodo del Nuovo Regno, i faraoni venivano sepolti in tombe scavate nella roccia in un luogo detto Valle dei Re.

Nel 1922 l'archeologo inglese Howard Carter scoprì, ancora intatta, la ricchissima tomba di Tutankhamon, faraone morto a 18 anni.

Le pareti della camera sepolvrale erano rivestite in oro. La mummia era custodita in tre sarcofagi, uno dentro l'altro; tutti e tre, a loro volta, erano dentro un altro grande sarcofago.

Il volto del faraone era ricoperto da una maschera d'oro e pietre preziose, che riporta le sembianze del faraone.

In un'altra camera, dentro una cassa in legno dorato, furono scoperti i vasi canopi con gli organi interni del farone.

I geroglifici

Gli Egizi utilizzavano una scrittura composta da centinaia di disegni che raffiguravano oggetti, persone, animali, figure geometriche. Questi segni sono chiamati geroglifici, da una parola greca che significa "lettere sacre incise".

La scuola degli EgiziPer diventare scribi i bambini studiavano dai quattro ai dodici anni nelle scuole, dette "case della vita".Dalla mattina fino a mezzogiorno dovevano ricopiare e memorixxare i geroglifici su tavolette di argilla, poco costose, prima di scrivere sui pregiati rotoli di papiro. Per scrivere i geroglifici sul papiro si usava una cannuccia intinta in colori ricavati da piante o minerali.

Scrittura ieratica

Scritturademotica

La scrittura egizia era complicata e per imparare a leggerla e a scriverla occorrevano anni si studio.Per la vita di ogni giorno furono inventate forme di scrittura più semplici: la scrittura ieratica, usata per i sacerdoti per i testi sacri, e la scrittura demotica, per gli usi più comuni.

La vita di tutti i giorni

I reperti e gli oggetti della vita quotidiana lasciati nelle tombe hanno permesso agli storici di conoscere molte informazioni sulle abitudini degli Egizi.

Le abitazioniLe case erano in legno e mattoni di fango e paglia seccati al sole. Sui tetti a terrazza si poteva cucinare e dormire. Le case più umili avevano un solo piano; quelle dei ricchi potevano avere un cortile e un giardino.

L''abbigliamento era leggero, di lino bianco. Gonnellini sopra il ginocchio per gli uomini, abiti più aderenti per le donne, che indossavano cinture

e gioielli e amavano truccarsi.La donna aveva diritti simili a quelli dell'uomo, si occupava della famiglia e dell'educazione delle figlie; spesso aiutava l'uomo nei lavori più duri. Le donne delle classi sociali più elevate potevano diventare sacerdotesse se sapevano leggere e scrivere.

La scuola era frequentata solo da maschi delle famiglie benestanti. I figli dei contadini e artigiani imparavano il mestiere del padre.

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HISTORY PRESENTATION III by Generosa Guarino on Genially

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Gli egizi La civiltà degli EgiziAlcune tribù del Neolitico, seguendo i branchi di animali, giunse al grande fiume dove vi era abbondanza di cereali selvatici. Questi cacciatori costruirono "campi-base" formati da semplici capanne e divennero sedentari.Laciviltà egizia ha origine conl'unficazione dei due regni: Basso Egitto e Alto Egitto e durò più di tremila anni.

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Name

Copy of La civiltà degli Egizi

Topic

Storia

Learning time

8 hours and 30 minutes

Designed time

8 hours and 30 minutes

Size of class

24

Description

L'attività didattica, articolata e interdisciplinare (storia, tecnologia, musica, arte e immagine) rivolta ad una classe IV della scuola Primaria, mette in campo diverse metodologie didattiche e si avvale di nuove tecnologie capaci di rendere più motivante il processo di insegnamento-apprendimento e di favorire un ambiente inclusivo dove tutte le diversità vengono valorizzate.

Mode of delivery

Classroom-based

Aims

- Conoscere avvenimenti, fatti e fenomeni della società egizia e confrontarli con quelli di altre civiltà del Mondo Antico. - Comprendere attività, organizzanione, religione, vita quotidiana e cultura della civiltà degli egizi. - Utilizzare le Tecnologie della Informazione e della Comunicazione (TIC) nel percorso di apprendimento. - Realizzare maschere e gioielli dell'Antico Egitto con l'impiego di tecniche e materiali diversi - Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti plastici e pittorici (piramidi egizie). - Cogliere gli aspetti peculiari, tema centrale, strumenti usati ed emozioni suscitate mediante l'ascolto di brani musicali dell'Antico Egitto.

Outcomes

Editor

giusyguarino

Learning Experience

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