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Nous arrivons à un consensus qui répond au besoin de tous.

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Nous arrivons à un consensus qui répond au besoin de tous.

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Que fait-on quand un élève fait du plagiat?

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Que fait-on quand un élève fait du plagiat?

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Je sais que ça sera un gros travail, mais il doit être fait et bien fait!

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Je sais que ça sera un gros travail, mais il doit être fait et bien fait!

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Comme ça date d’il y a plusieurs années, je crois que ça serait pertinent de revoir certaines normes et modalités et de mettre tout à à jour.

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Comme ça date d’il y a plusieurs années, je crois que ça serait pertinent de revoir certaines normes et modalités et de mettre tout à à jour.

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J'aimerais qu'il n'y ait plus de 58% ou de 59% et qu'on statue plus clairement qu'un élève à 57% ou 60%

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J'aimerais qu'il n'y ait plus de 58% ou de 59% et qu'on statue plus clairement qu'un élève à 57% ou 60%

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JUGEMENT

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Si un document est rédigé et surtout, appliqué!

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Que fait-on avec un élève qui est absent pour voyage d'ordre personnel?

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Que fait-on avec un élève qui est absent pour voyage d'ordre personnel?

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Que faire avec les élèves qui ne se présentent pas aux cours sans motif valable une fois arrivé à l'échéance du bulletin ?

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Que faire avec les élèves qui ne se présentent pas aux cours sans motif valable une fois arrivé à l'échéance du bulletin ?

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Si on a enfin l’abstention d’examens de fin d’année pour ceux qui ont plus de 85 % de moyenne comme dans les autres écoles. Ça sera mon cheval de bataille!

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Si on a enfin l’abstention d’examens de fin d’année pour ceux qui ont plus de 85 % de moyenne comme dans les autres écoles. Ça sera mon cheval de bataille!

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Les absents non-motivés lors d'examen; que fait-on? Ça prenait une bonne raison dans mon temps pour manquer une évaluation...;)

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Les absents non-motivés lors d'examen; que fait-on? Ça prenait une bonne raison dans mon temps pour manquer une évaluation...;)

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Pour l'instant c'est flou! Mais c'est le temps de reparler de tout ça surtout avec ce que les 2 dernières années nous ont apprises.

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Pour l'instant c'est flou! Mais c'est le temps de reparler de tout ça surtout avec ce que les 2 dernières années nous ont apprises.

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un travail assez costaud, mais qui permet d'être plus équitable envers tous les élèves

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un travail assez costaud, mais qui permet d'être plus équitable envers tous les élèves

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L'équipe se rallie derrière, si nous avons consensus.

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L'équipe se rallie derrière, si nous avons consensus.

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Si on arrive à tracer des balises claires

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Si on arrive à tracer des balises claires

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10/10, c’est un gros irritant dans l’école 

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10/10, c’est un gros irritant dans l’école 

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Que la façon de porter notre jugement professionnel soit plus uniforme pour les élèves et les enseignants.

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Que la façon de porter notre jugement professionnel soit plus uniforme pour les élèves et les enseignants.

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Il y a consensus et des modifications pertinentes.

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Il y a consensus et des modifications pertinentes.

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Si les questionnements et les situations qui se produise au cours de l’année sont répondus par les explications dans les normes et modalités 

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Si les questionnements et les situations qui se produise au cours de l’année sont répondus par les explications dans les normes et modalités 

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Avec les commentaires de notre équipe école 

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Avec les commentaires de notre équipe école 

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Avoir des balises avec le moins de zones grises possibles.

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Avoir des balises avec le moins de zones grises possibles.

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Au risque de me répéter, consensus et changements.

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Au risque de me répéter, consensus et changements.

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Les enseignants vont appliquer les normes et modalités et les parents seront au courant de celles-ci.

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Les enseignants vont appliquer les normes et modalités et les parents seront au courant de celles-ci.

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J’ai de la difficulté avec le fait que pour certains élèves, je dois me fier à mon jugement professionnel alors que je n’ai pas ou peu de traces. Plutôt difficile à appliquer dans certains cas.

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On valorise la performance autant que le progression de ceux en difficultés.

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On valorise la performance autant que le progression de ceux en difficultés.

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On nous demande souvent de ne plus évaluer les élèves qui ont 85% et plus en fin d'année, que fait-on avec cette demande?

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On nous demande souvent de ne plus évaluer les élèves qui ont 85% et plus en fin d'année, que fait-on avec cette demande?

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JUGEMENT