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Começa pela organização do horário de aula para que o professor fique disponível no dia do coletivo para participação .

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Organizando os horários, assim como uma pauta bem elaborada que direcione significativamente a rotina daquele dia.

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Numa escola profissional, todos os professores tem 40 horas semanais, então este cumprimento de horário se torna naturalmente mais tranquilo pois todos os professores de cada área estarão disponíveis em seus dias de planejamento por área

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Numa escola profissional, todos os professores tem 40 horas semanais, então este cumprimento de horário se torna naturalmente mais tranquilo pois todos os professores de cada área estarão disponíveis em seus dias de planejamento por área

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Planejando um cronograma de Coletivos com objetivos a serem alcançados, com temas específicos de acordo com as necessidades da escola naquele período/semana.

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Planejando um cronograma de Coletivos com objetivos a serem alcançados, com temas específicos de acordo com as necessidades da escola naquele período/semana.

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Definido, de acordo com a carga horária de cada prof, os momentos de coletivos, primando por um momento que posssibilite que estejam juntos, conectados, e com uma pauta condutora desses mokentos, direcionadas pelo coordenador e PCA de área, e demais profs colaboradores. 

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Definido, de acordo com a carga horária de cada prof, os momentos de coletivos, primando por um momento que posssibilite que estejam juntos, conectados, e com uma pauta condutora desses mokentos, direcionadas pelo coordenador e PCA de área, e demais profs colaboradores. 

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Organizando um horário que possibilite a participação de todos.

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Organizando um horário que possibilite a participação de todos.

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Pode ser definido um coletivo específico com horário estabelecido para os encontros. 

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Pode ser definido um coletivo específico com horário estabelecido para os encontros. 

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Os professores são conscientizados sobre a importância da participação no planejamento ainda na jornada pedagógica. Em todos os coletivos, eles são acompanhados pelo seu PCA integralmente e pela coordenadora num determinado momento. Cada coletivo tem sua agenda pré-definida entre coordenação e PCA numa reunião de planejamento anterior, a qual há o local de assinatura (frequência). No primeiro planejamento do ano o PCA define os horários de planejamento complementares de cada professor.

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Os professores são conscientizados sobre a importância da participação no planejamento ainda na jornada pedagógica. Em todos os coletivos, eles são acompanhados pelo seu PCA integralmente e pela coordenadora num determinado momento. Cada coletivo tem sua agenda pré-definida entre coordenação e PCA numa reunião de planejamento anterior, a qual há o local de assinatura (frequência). No primeiro planejamento do ano o PCA define os horários de planejamento complementares de cada professor.

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Organizar o horário  escolar de forma que possibilite o estudo  e planejamento  das áreas. No caso  da EEEPPEOAC  sempre nas reuniões  de alinhamento compartilhar  com todos as discussões  principais  dos coletivos semanais.

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Organizar o horário  escolar de forma que possibilite o estudo  e planejamento  das áreas. No caso  da EEEPPEOAC  sempre nas reuniões  de alinhamento compartilhar  com todos as discussões  principais  dos coletivos semanais.

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A partir da organização dos horários de aulas.

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Realizando, durante os coletivos, planejamento focado neste objetivo.

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Realizando, durante os coletivos, planejamento focado neste objetivo.

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Por meio de uma organização curricular que propicie o currículo do livro e que em determinadas unidades se faça um link com o projeto integrador em cada período, priorizando para 1ª série o eixo investigação científica com temas que também se relacionem com as eletivas.

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Com um planejamento efetivo, fazendo paralelo do Livro didático e de projetos integradores , fazendo um link entre eles para o uso em sala de aula, levando em consideração a importância de ambos.

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Com um planejamento efetivo, fazendo paralelo do Livro didático e de projetos integradores , fazendo um link entre eles para o uso em sala de aula, levando em consideração a importância de ambos.

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Inicia pela lotação dos professores, logo organiza os horários individuais, seguindo assim a rotina semanal

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Desenvolvendo um plano de formação que contemple essas necessidades

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Desenvolvendo um plano de formação que contemple essas necessidades

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Fazemos link dos projetos com  os conteúdos do livro

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Fazemos link dos projetos com  os conteúdos do livro

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Considero o planejamento primordial para essa ação

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A escolha dos projetos integradores já foi realizada pensando exatamente em agregar o material dos projetos com o livro didático.

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Um planejamento organizado pode assegurar a utilização do livro didático agregado aos projetos

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Um planejamento organizado pode assegurar a utilização do livro didático agregado aos projetos

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Investindo em um planejamento colaborativo, que traga o grupo de professores para um projeto comum, com foco no projeto de vida dos alunos. 

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Investindo em um planejamento colaborativo, que traga o grupo de professores para um projeto comum, com foco no projeto de vida dos alunos. 

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Realizar estudo e planejamento  de forma que possa integrar os projetos e as diferentes disciplinas 

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Realizar estudo e planejamento  de forma que possa integrar os projetos e as diferentes disciplinas 

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No planejamento, encontros...

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Através da integração entre os professores das áreas, contemplando conteúdos curriculares afins.

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Através da integração entre os professores das áreas, contemplando conteúdos curriculares afins.

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Organizando os conteúdos a partir de um cruzamento entre esses assuntos por período, incluindo a matemática nas ciências humanas como forma de ampliar os assuntos tanto nos eixos propostos de humanas e também da matemática.

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Faz-se necessário um espaço adequado para o planejamento, sem interrupções externas. Além de recursos didáticos adequados a cada metodologia

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Faz-se necessário um espaço adequado para o planejamento, sem interrupções externas. Além de recursos didáticos adequados a cada metodologia

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Organizar encontros extras sempre que necessário 

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Organizar encontros extras sempre que necessário 

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Grande desafio. As referidas áreas precisarão estar interagindo e trabalhando juntas, para contribuir para que a interdisciplinaridade aconteça, de fato. 

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Grande desafio. As referidas áreas precisarão estar interagindo e trabalhando juntas, para contribuir para que a interdisciplinaridade aconteça, de fato. 

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O espaço dos professores em planejamento deve ser reservado, especialmente nos dias em que os coletivos terão formação ou planejamento focado. Os materiais deverão ser organizados anteriormente logo após a reunião de planejamento com o núcleo pedagógico (NG, PCAs, coordenadores de ambientes de aprendizagem).

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O espaço dos professores em planejamento deve ser reservado, especialmente nos dias em que os coletivos terão formação ou planejamento focado. Os materiais deverão ser organizados anteriormente logo após a reunião de planejamento com o núcleo pedagógico (NG, PCAs, coordenadores de ambientes de aprendizagem).

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Por meio de uma rotina bem definida a cada semana conduzida pelo coordenador, onde essa pauta seja elaborada semanalmente em conjunto a gestão.

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Garantindo momentos semanais entre professores de humanas e matemática para alinhamento das atividades desenvolvidas.

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Um espaço de tranquilidade para melhor concentração dos professores em seus planejamento e melhor encaminhamento de gestores

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Um espaço de tranquilidade para melhor concentração dos professores em seus planejamento e melhor encaminhamento de gestores

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O espaço deve ser propício para acomodar todos os docentes e os materiais das diferentes áreas deve estar exposto e ao alcance de todos. 

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O espaço deve ser propício para acomodar todos os docentes e os materiais das diferentes áreas deve estar exposto e ao alcance de todos. 

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Fazendo uma organização sistematizada priorizando uma sequência lógica e que seja significativo para o fortalecimento da prática pedagógica do professor e que chegue a permitir que o aluno aprenda.

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Fazendo uma organização sistematizada priorizando uma sequência lógica e que seja significativo para o fortalecimento da prática pedagógica do professor e que chegue a permitir que o aluno aprenda.

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A sala dos professores e demais ambientes disponíveis na escola. 

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A sala dos professores e demais ambientes disponíveis na escola. 

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Podemos fazer uso do LEI e biblioteca  como espaço para estudo e pesquisa 

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Podemos fazer uso do LEI e biblioteca  como espaço para estudo e pesquisa 

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Vendo a necessidade de aprendizagem dos discentes da escola e o projeto da escola. Também observando as necessidades dos alunos.

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Vendo a necessidade de aprendizagem dos discentes da escola e o projeto da escola. Também observando as necessidades dos alunos.

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De forma que contemple e garanta que o trabalho do professor e a interação com os alunos. Os materiais devem ser voltados para o amplo repertorio de necessidades de aprendizagens dos alunos e para fortalecimento de suas aprendizagens e seus projetos de vida.

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De forma que contemple e garanta que o trabalho do professor e a interação com os alunos. Os materiais devem ser voltados para o amplo repertorio de necessidades de aprendizagens dos alunos e para fortalecimento de suas aprendizagens e seus projetos de vida.

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 Concordo com essa resposta "Garantindo momentos semanais entre professores de humanas e matemática para alinhamento das atividades desenvolvidas".

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 Concordo com essa resposta "Garantindo momentos semanais entre professores de humanas e matemática para alinhamento das atividades desenvolvidas".

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É necessário que esses espaços sejam construídos na Jornada Pedagógica com os materiais sugeridos para o processo