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un poquito de todo para que entandais mi vida y a que me dedico

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Soy Ainhoa, tengo 21 años, vivo en Entrevias y estudio APD.

A parte de cursar este grado, tambien estudie panaderia y pasteleria, en la Escuela Superior de Hosteleria y Turismo, en la cual fui muy feliz.

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Soy Ainhoa, tengo 21 años, vivo en Entrevias y estudio APD. A parte de cursar este grado, tambien estudie panaderia y pasteleria, en la Escuela Superior de Hosteleria y Turismo, en la cual fui muy feliz.

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Habilidades sociales elementales: Asociadas a la educación y a la cortesía.

Habilidades sociales comunicativas: Asociadas al proceso de intercambio comunicativo

Habilidades de resolución de conflictos: Asociadas para hacer frente a los problemas

Habilidades sociales de planificación: Asociadas a la práctica profesional

Habilidades afectivo-emocional: N ecesarias para afrontar situaciones emocionales complejas

También debe tener unas habilidades comunicativas

Hay dos tipos:

Comunicación con el equipo profesional: Intercambio de información sobre los usuarios, reparto de tareas, acuerdos referentes a conflictos y emisión o recepción de órdenes.

Comunicación con los usuarios: Preguntar, entrevistar y averiguar, intercambiar información con las familias, dialogar con el objetivo de mejorar la confianza , favorecer el intercambio comunicativo con los usuarios.

Habilidades sociales de planificación

Tener iniciativa, ser capaz de plantearse retos, encontrar las causas de un problema y buscar soluciones, tomar decisiones de forma lógica y autónoma, concentarse en las tareas que se están realizando.

Habilidades afectivas emocionales

Comprender y respetar los sentimientos de los demás, expresar el afecto mediante besos, elogios..., expresar nuestros sentimientos, controlar nuestros miedos y fobias, recompensarnos a nosotros mismos y a los demás cuando sea necesarios.

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Habilidades sociales elementales: Asociadas a la educación y a la cortesía. Habilidades sociales comunicativas: Asociadas al proceso de intercambio comunicativo Habilidades de resolución de conflictos: Asociadas para hacer frente a los problemas Habilidades sociales de planificación: Asociadas a la práctica profesional Habilidades afectivo-emocional: N ecesarias para afrontar situaciones emocionales complejas También debe tener unas habilidades comunicativas Hay dos tipos: Comunicación con el equipo profesional: Intercambio de información sobre los usuarios, reparto de tareas, acuerdos referentes a conflictos y emisión o recepción de órdenes.

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2º curso Grado Medio en Atención a personas en situación de dependencia (TAPSD)

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Este blog va a ser mi diario de aprendizaje, me sirve para llevar un seguimiento de mis tareas y aprendizaje.

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En este blog hablaré de mi trayectoria en este curso hacía lo que quiero hacer, que es educación infantil.

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Nombre: Andrea -Gustos personales: -Dibujo tradicional(Old school). -Coleccionar botellas de licor y vasos de chupitos de ...

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Soy Candela, tengo 18 años y soy estudiante de un grado medio de atención a personas en situación de dependencia, me gustan mucho los animales, estar en familia y me considero una persona muy empática

3 imágenes que me definan son:

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Soy Candela, tengo 18 años y soy estudiante de un grado medio de atención a personas en situación de dependencia, me gustan mucho los animales, estar en familia y me considero una persona muy empática 3 imágenes que me definan son:

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Estoy estudiando 2º de Atención a personas dependientes, en el IES Villaverde.

Soy muy empática y respetuosa con los demás, me encanta colaborar y participar en todo, estoy dispuesta a aprender todo lo posible y aumentar mis conocimientos, a parte de los ya adquiridos.

Me encantaría llegar a estudiar el grado superior de Integración social y si puedo seguir formandome y estudiando.

También me encanta la gimnasia rítmica, pasar tiempo con la gente a la que quiero y tener ratitos para estar conmigo misma.

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Estoy estudiando 2º de Atención a personas dependientes, en el IES Villaverde. Soy muy empática y respetuosa con los demás, me encanta colaborar y participar en todo, estoy dispuesta a aprender todo lo posible y aumentar mis conocimientos, a parte de los ya adquiridos.

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Hola, soy Mariel Polo estudiante del instituto IES VILLAVERDE, estudiando Atención a Personas en Situación de Dependencia como puente para estudiar el Grado Superior de Educación Infantil.

Me considero una persona Empática, y sincera. Soy un poquito impaciente, pero un poco hehehe. Me gusta trabajar en equipo y conocer siempre cosas nuevas.

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Hola, soy Mariel Polo estudiante del instituto IES VILLAVERDE, estudiando Atención a Personas en Situación de Dependencia como puente para estudiar el Grado Superior de Educación Infantil. Me considero una persona Empática, y sincera. Soy un poquito impaciente, pero un poco hehehe. Me gusta trabajar en equipo y conocer siempre cosas nuevas.

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Este será tu momento de desconectar y ver la realidad de lo que no te dicen en el colegio

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Me llamo Lucía y soy estudiante de 2º del grado medio de Atención a Personas en Situación de dependencia.

Mi objetivo es llegar a estudiar Integración Social y poder trabajar con diferentes colectivos donde pueda aportar lo mejor de mi y todos mis conocimientos.

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Me llamo Lucía y soy estudiante de 2º del grado medio de Atención a Personas en Situación de dependencia. Mi objetivo es llegar a estudiar Integración Social y poder trabajar con diferentes colectivos donde pueda aportar lo mejor de mi y todos mis conocimientos.

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Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia. 2ºCurso

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H𝓪𝓫𝓲𝓵𝓲𝓭𝓪𝓭𝓮𝓼 𝓭𝓮𝓵 𝓣𝓐𝓟𝓢𝓓

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Habilidades sociales elementales: Asociadas a la educación y a la cortesía.

Habilidades sociales comunicativas: Asociadas al proceso de intercambio comunicativo

Habilidades de resolución de conflictos: Asociadas para hacer frente a los problemas

Habilidades sociales de planificación: Asociadas a la práctica profesional

Habilidades afectivo-emocional: N ecesarias para afrontar situaciones emocionales complejas

También debe tener unas habilidades comunicativas

Hay dos tipos:

Comunicación con el equipo profesional: Intercambio de información sobre los usuarios, reparto de tareas, acuerdos referentes a conflictos y emisión o recepción de órdenes.

Comunicación con los usuarios: Preguntar, entrevistar y averiguar, intercambiar información con las familias, dialogar con el objetivo de mejorar la confianza , favorecer el intercambio comunicativo con los usuarios.

Habilidades sociales de planificación

Tener iniciativa, ser capaz de plantearse retos, encontrar las causas de un problema y buscar soluciones, tomar decisiones de forma lógica y autónoma, concentarse en las tareas que se están realizando.

Habilidades afectivas emocionales

Comprender y respetar los sentimientos de los demás, expresar el afecto mediante besos, elogios..., expresar nuestros sentimientos, controlar nuestros miedos y fobias, recompensarnos a nosotros mismos y a los demás cuando sea necesarios.

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Habilidades sociales elementales: Asociadas a la educación y a la cortesía. Habilidades sociales comunicativas: Asociadas al proceso de intercambio comunicativo Habilidades de resolución de conflictos: Asociadas para hacer frente a los problemas Habilidades sociales de planificación: Asociadas a la práctica profesional Habilidades afectivo-emocional: N ecesarias para afrontar situaciones emocionales complejas También debe tener unas habilidades comunicativas Hay dos tipos: Comunicación con el equipo profesional: Intercambio de información sobre los usuarios, reparto de tareas, acuerdos referentes a conflictos y emisión o recepción de órdenes.

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Blog de Paula R.

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Hicimos en clase una actividad que se llama "Teatro Fórum". Vinieron 3 personas a realizarnos una obra de teatro sobre el acoso escolar, fue una obra de teatro participativa y con debate.

Carla → Es una chica de 15 años que pasa la mayor parte del tiempo sola porque sus padres no están en casa.

Paola → Es una chica de 15 años que se acaba de mudar a Villaverde y solo tiene relación con su compañera de clase, Carla.

Fran → Es un chico de 15 años que de pequeño sufrió acoso escolar, y tiene muy claro que no va a permitir que nadie le vuelva a hacer daño.
Historia
La historia trata de dos amigos, (Fran y Carla), y la compañera de clase de Carla, (Paola). Empieza contando las historias personales de cada uno para introducir los personajes.

Carla y Paola hablan cuando Fran llama a Carla, la cuenta su problema de que se le han olvidado los cascos y ya no puede copiar en el examen de Historia, él la dice que le pida los cascos a la chica con la que está hablando (Paola), ella le dice que no porque Paola no le conoce de nada y no se los va a dejar, a lo que el la responde con un chantaje "pues voy a montar una fiesta este finde y va a ir José, que pena que no vayas a poder ir". Carla va a hablar con Paola para pedirla los cascos, ella la dice que no, como era de esperar, porque no le conoce de nada y no se fía de el y Carla accediendo al chantaje de Fran la roba los cascos para dárselos a el. Al entregárselos surge un conflicto porque Paola va a recuperar sus cascos y en la discusión Fran la grita, empuja e increpa recalcándola que no se los va a devolver. Carla consigue ir a la fiesta pero no sale como ella esperaba, graban un vídeo de José haciéndola una cobra, ese vídeo se difunde por las redes y Carla está destrozada. Fran va enseñando el vídeo de Carla llamándola "zorra" por su actitud, ella busca apoyo en Paola y ella la rechaza por la actitud que tuvo con ella anteriormente.
Actividad
Cuando acabó la obra, debatimos sobre las diferentes actitudes que tenía cada uno, había un grupo de personas que justificaban actitudes por sus historias personales y otro grupo de personas que no justificaban sus comportamientos. Fue un debate muy participativo por parte nuestra (espectadoras) y por parte de la compañía. Finalmente salieron dos compañeras para intentar actuar sobre esa situación de acoso y que el acosador no se saliera con la suya.

El acoso escolar es una forma de violencia entre iguales, en la que varios alumnos molesta y agreden de manera constante a uno o varios compañeros, porque no pueden defenderse bien y se sienten inferiores. Hay diferentes roles en una situación de acoso:

Acosador/es → es el que agrede, molesta e increpa a la víctima.

Victima/s → es la persona a la que acosan por su situación de inferioridad.

Testigo/s → es la persona que ve el acoso y no dice nada, por miedo, no saber como actuar o porque lo apoya.

El teléfono de acoso escolar es el 900 018 018. Y para las personas con discapacidad es el chat ANAR.

Estas dos herramientas son fundamentales para el acoso escolar y no dejan registro.

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Hicimos en clase una actividad que se llama "Teatro Fórum". Vinieron 3 personas a realizarnos una obra de teatro sobre el acoso escolar, fue una obra de teatro participativa y con debate. Carla → Es una chica de 15 años que pasa la mayor parte del tiempo sola porque sus padres no están en casa.

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Hola, mi nombre es Laura Nieto y estudio un Grado medio de APSD en el IES Villaverde, Madrid. Con este blog mi objetivo es dar a conocer mis gustos y parte de lo que estudio en el grado para que así podáis conocer un poco más de mi. Lo que más me gusta es: Los animales Salir con amigos Ver series y películas

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Hola, mi nombre es Laura Nieto y estudio un Grado medio de APSD en el IES Villaverde, Madrid. Con este blog mi objetivo es dar a conocer mis gustos y parte de lo que estudio en el grado para que así podáis conocer un poco más de mi.