# data[].attributes.body
Es necesario contra con las alianzas estratégicas que se encuentran vinculadas al ámbito de salud para fortalecer a nuestros maestros  y poder hacer frente al soporte socioafectivo que nos demanda nuestra labor.
Elaborar un Plan de soporte socioafectivo institucional donde se desarrolle acciones y estrategias que nos ayuden a fortalecernos  continuamente.

# data[].attributes.headline
EVELYN GUERRERO ADRIANZÉN- SAN IGNACIO- CAJAMARCA

# data[].attributes.subject
EVELYN GUERRERO ADRIANZÉN- SAN IGNACIO- CAJAMARCA

# data[].attributes.body
-Los maestros como adultos adecuarnos a las circunstancias de cada estudiantes , adecuando contenidos, tiempos y ritmos.
-Reconocer al docente como humano que se ha visto también afectado por esta crisis a través de espacios de contención y autocuidado para poder dar soporte emocional a nuestros estudiantes.
- Desarrollar en nuestros estudiantes habilidades sociemocionales para gestionar sus emociones ante la adversidad y generar oportunidades ( resiliencia generativa).
- Trabajar el aspecto socioemocional de manera prioritaria y transversal para afrontar la nueva escuela presencial.
-

# data[].attributes.body
-Gestionando nuestras emociones con nuestros actores educativos.
-Brindándoles confianza para que se sientan seguros, y de esta manera puedan cumplir con las normas  de bioseguridad de una manera más eficaz.

# data[].attributes.headline
Milagros Edith Cahuachia Huarahuara Estudiante- PUNO 

# data[].attributes.subject
Milagros Edith Cahuachia Huarahuara Estudiante- PUNO 

# data[].attributes.body
Establecer Proyectos recreativos de integración fortaleciendo las habilidades socio emociones de las y los estudiantes brindando charlas de de motivación, atención psicológica etc., haciendo uso de las diferentes herramientas digitales.

# data[].attributes.headline
Leonor Diaz, La Libertad, especialista en educación.

# data[].attributes.subject
Leonor Diaz, La Libertad, especialista en educación.

# data[].attributes.body
Impulsar el voluntariado socioemocional "Acompañando vidas" La Libertad, que la GRELL ha programado implementar el presente año, con énfasis en la etapa del buen retorno.

# data[].attributes.headline
Mary  Castillo GRE La Libertad Especialista en Educación

# data[].attributes.subject
Mary  Castillo GRE La Libertad Especialista en Educación

# data[].attributes.body
Creando una brigada de soporte socioemocional que se encargue de identificar casos, implementar estrategias de soporte socioemocional, hacer seguimiento a los casos. Para ello se debe involucrar a especialistas de convivencia, aliados estratégicos, directivos, docentes, líderes de la comunidad.

# data[].attributes.headline
Concesa Cerna Palomino, Docente del equipo SAANEE del CEBE de Cajamarca, Región Cajamarca. 

# data[].attributes.subject
Concesa Cerna Palomino, Docente del equipo SAANEE del CEBE de Cajamarca, Región Cajamarca. 

# data[].attributes.body
Formar alianzas estratégicas con diversas instituciones para fortalecer las habilidades socio emocionales de la comunidad educativa.
Formar redes de apoyo entre el personal de la comunidad educativa.
Capacitar a los docentes para que puedan brindar un buen apoyo en relación a desarrollar en los estudiantes habilidades socio emocionales como resiliencia, empatía, autoestima, liderazgo, colaboración, ayuda mutua, etc.
Fortalecer las competencias socio emocionales de las y los estudiantes priorizando horas de atención a sus necesidades.

# data[].attributes.headline
Leonela Quiñones Ramirez - Lima Provincias (Oyón) - Docente

# data[].attributes.subject
Leonela Quiñones Ramirez - Lima Provincias (Oyón) - Docente

# data[].attributes.body
Fortaleciendo las actividades de tutoría como actividad transversal.

# data[].attributes.headline
Lourdes Eva Cecilio Córdova Huánuco Directivo

# data[].attributes.subject
Lourdes Eva Cecilio Córdova Huánuco Directivo

# data[].attributes.body
-Desarrollo de habilidades es socioemocionales a los docentes  en primer lugar.
-practica de mindulfines- meditación
-Convenios con las Universidades  para el apoyo de  psicólogos internistas.
convenio con centro de salud para atención a los estudiantes.
-optimizar las 3 horas que el docente tiene para atención a los estudiantes fuera de los 24 horas 1 hora de atención a los padres de familia.
Apoyo de psicólogos dela UGEL  .

# data[].attributes.body
¡Muchas gracias a todas y todos por sus valiosos aportes!

# data[].attributes.headline
Felipe Campos Alva Educación Especial Cajamarca.

# data[].attributes.subject
Felipe Campos Alva Educación Especial Cajamarca.

# data[].attributes.body
se pueden fortalecer las habilidades al brindar escucha activa de parte de los adultos a los estudiantes. Crear grupos de fortalecimiento entre docentes donde se traten casos de estudiantes y se busquen estrategias de ayuda de una forma multidisciplinaria. Realizar experiencias educativas de aprendizaje y desarrollo de habilidades blandas. Un liderago positivo, asertivo, tolerante y que propicie el desarrollo personal a todo nivel. También es importante el seguimiento a través de visitas domiciliarias físicas o virtuales a los estudiantes que no asisten, que dejan de asistir o presentan alguna dificultad.

# data[].attributes.headline
Lady Carmen Cabana Cahuana, Arequipa. Docente

# data[].attributes.subject
Lady Carmen Cabana Cahuana, Arequipa. Docente

# data[].attributes.body
- Soporte individual a cada una de los niños.
- Apoyo psicológico permanente
- Aplicación de estrategias para fortalecerlos emocionalmente

# data[].attributes.headline
profesora Mily Charo Castillo Guevara. Lima. Directivo.

# data[].attributes.subject
profesora Mily Charo Castillo Guevara. Lima. Directivo.

# data[].attributes.body
FORTALECER LAS HABILIDADES BLANDAS, ORGANIZACIÓN Y MOTIVACIÓN.
TRABAJO COOPERATIVO.

# data[].attributes.headline
Illari Tuire Cañari Huaman - Estudiante - Apurímac

# data[].attributes.subject
Illari Tuire Cañari Huaman - Estudiante - Apurímac

# data[].attributes.body
Acompañamiento socioemocional continuo con conferencias sobre inteligencia emocional.

Creación de redes de apoyo estudiantil utilizando las plataformas digitales como las redes sociales.

Es necesario otorgar roles de participación a los estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad para crear espacios de trabajo en equipo, empatía, respeto y sobre todo comunicación activa.

# data[].attributes.body
Verificar las condiciones de bioseguridad pero con una actitud diferente promoviendo en el directivo una actitud proactiva con su comunidad.
Brindar talleres de soporte emocional a especialistas, directivos y docentes de forma permanente a través del Programa en Servicio SER  y la estrategia CONVIVE.
Guiar con la directiva de retorno promoviendo que las dos primeras semanas se realicen actividades de soporte a través del arte y el deporte.

# data[].attributes.headline
Sindulia Carlos Rojas - Directora CEBE Heroica Villa-Catacaos-Piura

# data[].attributes.subject
Sindulia Carlos Rojas - Directora CEBE Heroica Villa-Catacaos-Piura

# data[].attributes.body
1. A través de la empatía.
2. Capacidad de escucha activa.
3. Resiliencia y asertividad.
4. Coordinación permanente con los aliados estratégicos.

# data[].attributes.body
- Las instituciones educativas requieren de un personal de salud permanente para el monitoreo de los educandos y detectar posibles contagios del COVID-19 .
- Es necesario que exista una área de atención psicológica muy bien implementada, con profesionales dispuestos a dar el apoyo necesario,pues muchos hemos perdido a familiares cercanos en esta pandemia y es indispensable nuestra salud mental para un buen desarrollo estudiantil.

# data[].attributes.headline
se pueden fortalcer las habilidades socioemocionales a traves de charlas psicologicas, que haiga mas dialogo, que podamos expresar lo que sentimos, 

# data[].attributes.subject
se pueden fortalcer las habilidades socioemocionales a traves de charlas psicologicas, que haiga mas dialogo, que podamos expresar lo que sentimos, 