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Mich persönlich stört es, wenn ich Kinder immer wieder aus dem Spiel reissen muss zum aufräumen. Jedoch sollte eine gewisse Ordnung herrschen, damit ALLE Kinder den Raum und Platz zum spielen haben. Ich finde gut, wenn wir fixe Zeiten (vor dem Mittagessen zb und Abends sowieso) haben zum aufräumen, sowie wenn ein Puzzle oder Spiel gleich verräumt werden sollte bevor Teile verloren oder kaputt gehen.
Ich bin aber der Ansicht, dass wir Erzieher feinfühlig genug sein sollten um abzuschätzen, ob wir das Kind nun aus dem „Flow“ reissen oder ob aufräumen jetzt sinnvoll ist.

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Leider gibt es immer wieder Kinder, die beissen und leider können wir das nicht immer verhindern, egal wieviel Personal anwesend ist. Ich empfinde es nicht als Verletzung der Aufsichtspflicht, wenn Kinder mal einen Konflikt austragen und wir nicht gerade DEN richtigen Zeitpunkt zwischen beobachten und einschreiten tüpfen. Als „Gewalt“ würde ich das nicht bezeichnen, das sind ganz normale Kleinkinder-Streit die zu einer gesunden Entwicklung dazu gehören und auch nicht gänzlich verhindert werden dürfen. Wichtig ist zu achten, dass nicht ein Kind immer „drankommt“ und die Kinder in der Problemlösung unterstützen, stärken und bestärken.
Betreffend Gartentor ist klar, diese gehören richtig verschlossen. Abends muss man (leider) immer hinter den Eltern herkontrollieren, da viele es nicht richtig schliessen.

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Ich bin der Ansicht, dass da ganz fixe Regeln schwierig sind. Wir sollten fähig sein, auch individuell zu schauen und individuell Abmachungen mit dem Kind zu treffen. Gerade bei Chäferli/Würmli bin ich der Ansicht, dass Probierregeln fehl am Platz sind. Aber bei den Grossen finde ich, darf man auch mal etwas sagen wenn zb NUR Nudeln gegessen werden und sonst garnichts. Aber eben, ich finde die Abmachungen müssen wohlwollend, motivierend und individuell für das Kind und die Situation passend sein.

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Meines Wissens dürfen die rosa Lappen nur fürs Badezimmer verwendet werden, was ich gut und richtig finde. Allgemein denke ich, dass wir mal über Putzen allgemein reden sollten. Welches Putzmittek wofür, was ist hygienisch was unhygienisch zb.

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Ich bin wie die Steffi der Meinung das es gewisse Aufräumzeiten geben darf und sollte. Nur schon später wenn sie zu den Grösseren Kinder oder in den Kindergarten wechsel ist dies dann alltag. Jedoch <<schöne Aufgestellte Dinge>> dürfen natürlich auch stehen bleiben. Oder mal mit den Kinder zusammen die Räumlichkeiten vorbereitet für am nächsten Tag

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Aussenbereich: Da bin ich sowieso der Meinung das wir ein Team sind und uns um alle Kinder kümmern und beaufsichten müsse egal ob von der eigenen Gruppe oder nicht.

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Wie es schon erwähnt wurde ist beissen vorallem bei den Kleineren eine Phase die aus verschiedene Gründe stattfindet. Ich bin der Meinung das man das auch in der Gruppe kommunizieren soll aber auch gegenüber den Eltern, weil diese Phase findet selten nur in der KiTa statt. So hat man eine Partei mehr mit der man alternativen für diesen Drang zum beissen besprechen kann und zusammen Ideen schmieden kann. Aber ich bin auch der Meinung das man die Kinder schütze muss und den beissenden auch klar Grenzen setzt

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Ich bin der Meinung das man die Kinder nicht zwingen darf zum esse. Ich frage auch dich Kinder beim zweiten mal was sie essen wollen und ob sie sauce möchten. Bei welchen Thema ich noch im Dilemma bin ist wenn ein Kind ein Lebesmittel umbedingt möchte (auch beim zweiten mal) und es dann gar nicht anfasst

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Meiner Meinung nach soll und darf gewisses stehen bleiben. Bin aber ganz der Meinung, dass es eine förderliche Lernumgebung sein muss. Zu viel Material im Raum herumliegend kann auch störend sein (kein Platz / Reizüberflutung).
Ich denke auch hier haben unsere eigenen Erfahrungen grossen Einfluss: musste ich immer aufräumen, wenn ich "fertig" gespielt habe? Oder nicht? Häufig wird dasselbe erwartet.
Ich denke das Aufräumen ist etwas, das gelernt werden muss. Wenn die Kinder nie helfen, lernen sie es auch nicht. Bevor man nach Draussen geht wird meiner Meinung nach gemeinsam aufgeräumt. Gerade bei den Kleinen ist es aus entwicklungspsychologischer Sicht klar, dass sie nicht helfen. Aber: sie schauen es ab (Modelllernen) und lernen voneinander. Wenn wir nicht in ihrer Anwesenheit aufräumen, können sie es nicht lernen. (Könnten ja Kompromisse sein wie z.B. heute räumen wir gemeinsam 1 Zimmer auf).

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Nach Pikler wird ebenso nicht immer direkt eingeschritten. Wichtig ist, dass wir in Konflikten eine Art "Dolmetscher" Rolle einnehmen. Gefühle bennennen der Kinder, z.B.: "ich gseh du hesch ihre das weg gno, das macht sie truurig, sie wür sichs wieder zrugg wünsche".
Wichtig ist, dass wir nicht immer in die Retterrolle (Drama Dreieck) schreiten und gleich sagen: "Du häsches ihm weggno, er hätts zersch gha, jetzt gischs ihm zrugg". Sobald jedoch geschlagen / gebissen wird, braucht es unbedingt unser Einschreiten. Aber wie wird da gehandelt? Bestrafung durchs Pause machen?

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Ich denke durch das, dass wir jetzt wieder mit Kindern essen dürfen, können wir wieder unsere Vorbildsrolle wahren. Dies ist etwas vom Wesentlichsten, um eine angenehme Atmosphäre und die Esssituation als Lernsituation zu gestalten.
Zwang sollte auf keinen Fall Thema sein. Aber wo liegt die Grenze zwischen Motivieren & Zwingen? Dies sieht jede Person anders... zudem wurde vor kurzem abgemacht, dass das Essen, welches das Kind nicht mag, aus dem Teller genommen wird. Wird dies umgesetzt?

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Das Kontrollieren ist wichtiger Bestandteil bei hauswirtschaftlichen Aufgaben. Jeder sieht es anders.
Z.B. Küche: Lavabo wird häufig nicht mit Essig gereinigt, Kalk sammelt sich an.
Verschiedene Putzlappen sind eine gute, hygienische Idee.

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Ich finde die Idee auch super. Ich wurde so auch eingeführt das jeder Lappen eine bestimmten Bereich abdeckt zum Putzen (wie in den Betrieben wie auch in der Schule). Was ich mir noch wünsche das ich wie auch mein Team sich eine Stratiege überlegen das man immer genügend auf der Gruppe haben

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Ich bin bezüglich "Beissen" auch der Meinung von Madeleine und Simona. Beissen ist eine Phase, die bei kleineren Kindern vorkommt. Da finde ich, dass auf der Gruppe kommuniziert werden soll, welches Kind beisst und dieses Kind in solchen Situationen begleiten.

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Ich finde auch, dass Ordnung sehr wichtig ist. Aber es reicht, wenn vor den Mahlzeiten oder vor dem Anziehen aufgeräumt wird. Ich finde, dass die Kinder sich so mehr entfalten können. Auch kann so einen angenehmeren Übergang gestaltet werden.

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Ich finde es wichtig, dass die Kinder motiviert werden. Aber auch, dass ein Nein akzeptiert wird. Die Essenssituation soll für Kinder etwas positives sein und nicht eine Zwangvolle Erfahrung, finde ich.

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Ich finde die Idee sehr gut. Die rosa Lappen werden bei uns für das Wc gebraucht, die anderen Farben eher weniger. Da denke ich, das müsste noch richtig eingeführt werden.

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Ich teile die Meinung bezüglich Sachen direkt am richtigen Ort versorgen, es erspart so viel Zeit sonst im Alltag und man findet die Sachen auch schneller wieder.
Ich finde auch, dass nicht nach jedem Freispiel aufgeräumt werden muss, jedoch finde ich muss zwischendurch trotz dem aufgeräumt werden um den Kindern wie einen Neustart ins Spiel zu ermöglichen.

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Ich kann mich nur den Aussagen von Madeleine anschliessen, das Beissen ist Phase und eine Art von Kommunikation die zum Teil auch von zu Hause aus in die KiTa gebracht wird, weil das jüngere Kind (welches Bspw. bei den Chäferli ist) nicht mit dem älteren Kind das vielleicht schon in den KiGa geht so kommunizieren kann wie es will und es hat dann halt bemerkt das es sich so wehren kann und tut es deshalb auch bei uns in der KiTa (da es der "einfachste" weg ist). Ich finde wir haben mittlerweile die Beiss-Phase mehrheitlich überwunden und es kommt nur noch selten zu Bissen.
Das mit der Aufsichtspflicht ist mir auch sehr wichtig. Ich finde es aber schwierig wenn jemand am wickeln ist und jemand mit den restlichen 10/11 Kindern "alleine" ist, meistens kommt in diesen Situationen noch dazu, dass die Kinder nach Hause gehen bzw. abgeholt werden und man da noch erzählen sollte und dies bringt eine grosse Unruhe in die Gruppe, wenn man nur zu zweit ist am Abend, da viel hin und her entsteht.
Toll fände ich auch, wenn die Kinder die bereit währen für den Wechsel, diesen auch machen könnten, da dies auch wieder mehr Ruhe in die Gruppe bringen würde und solche Zwischenfälle noch eher vermieden werden könnten.
Ich finde auch, dass man die Konflikte unter den Kindern gut begleiten soll und dies natürlich gewaltfrei und man kann ja auch mit den Kindern gemeinsam nach einer Lösung suchen.
Das mit dem Gartentor offen lassen ist mir länger nicht mehr aufgefallen, jedoch habe ich auch schon bemerkt (vor längerer Zeit), dass der Riegel teilweise von den Eltern wenn sie ihre Kinder holen/ bringen nicht mehr zugemacht wird.

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Ich finde es auch wichtig das die Kinder behutsam an neue Lebensmittel heran geführt werden, das das probieren Freiwillig ist finde ich auch gut und natürlich sollte ein Nein immer akzeptiert werden. Ich finde es aber super wenn man die Kinder versucht zu motivieren das essen zu probieren, vielleicht hat es ja das Essen doch gerne und kennt es einfach nicht.

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Die Idee mit den Putzlappen finde ich gut, ich bin im 1. Lehrjahr auch so eingeführt worden, dass die rosa Lappen nur im Bad benutzt werden (wichtig dabei finde ich das sie nicht zuerst in der Toilette verwendet werden und danach im Waschbecken). Ich finde auch gut das der Zitronenstein mehr genutzt werden soll, jedoch muss man dabei die richtige Anwendung beachten, wenn man ihn nicht richtig abwäscht/ wegputzt, hinterlässt er einen sandigen, weissen Flaum auf der Oberfläche welcher noch "Putzmittel" beinhaltet und das sollte nicht in die Lebensmittel gelangen.

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Ich finde es wichtig, dass wir die Kinder sorgfältig an neue "Lebensmittel" heranführen, und dass wir ein Nein eines Kindes akzeptieren. Trotzdem finde ich es auch wichtig, dass wir die Kinder motivieren auch einmal etwas zu probieren (ohne Druck). Ich erlebe immer wieder einmal, dass ein Kind sagt, es hätte etwas nicht gerne und wenn ich ihm eine wenig in den Teller lege zum probieren, dies dann auch probiert und ihm es schmeckt und dann noch mehr möchte

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Ich finde es sehr wichtig, dass man die Kinder bei Konflikten untereinander  unterstützt und sie auch begleitet. Dabei sollte man unbedingt darauf achten, dass die Konflikte gewaltfrei gelöst werden können.
Wenn in einer Gruppe immer wieder "Zwischenfälle" passieren, wie z.B. beissen, finde ich es wichtig, dass man die Situationen im Gruppenteam bespricht und nach Lösungen sucht

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Ich finde es auch nicht nötig, nach jedem Freispiel aufzuräumen. Aber manchmal ist es einfach platz technisch nötig , da wir den Platz für das GA, zum Schlafen usw. brauchen.
Was ich auch schon viel beobachtet habe, ist dass wenn wir nicht aufgeräumt haben und die Kinder wieder zurück ins Freispiel gehen, dass sie dann an einen anderen Ort spielen gehen, und nicht dort wo sie vorher gespielt haben. Darum frage ich mich brauchen die Kinder eventuell einen aufgeräumten Ort, um ins Spiel zu finden?

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Die Ordnung bei uns in der Krippe ist ein Dauerthema. Leider habe ich auch keine Patentlösung bereit. Aber ich glaube es funktioniert nur über Kontrolle.

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Das Putzen nach Farben finde ich auch eine gute Idee.
Das mit den rosa Lappen nur die Badezimmer geputzt werden klappt recht gut. Allerdings werden die Lappen oft am falschen Ort versorgt.

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Ordnung allgemein:
Mich ärgert es, wenn die Sachen am Abend nicht-oder am falschen Ort versorgt werden. Die Kontrolle wurde gemacht aber oftmals versorge ich noch etliche Sachen am richtigen Ort.
Ich würde mir wünschen, dass wirklich darauf geachtet wird, dass alles richtig versorgt ist, dass man sich einen kurzen Moment Zeit nimmt und einen Blick durch die Räumlichkeiten wirft damit bleibt auch unter anderem dem Frühdienst am nächsten Tag viel Zeit erspart.

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Diese Meinung teile ich mit Catarina und Fabienne. Ich finde auch dass nicht nach jedem Freispiel alles picobello aufgeräumt sein muss aber ich finde auch, dass das Aufräumen ein wichtiger Übergang ist zum Beispiel vor den Malzeiten wissen so die Kinder: es gibt gleich Mittagessen oder Zvieri oder wir gehen nach Draussen. Ich habe das Gefühl, dadurch können sie sich langsam darauf einstellen und der Übergang verläuft so entspannter.

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Ich würde mir wünschen, dass diese Kinder die bereit für den Wechsel der Gruppe sind also zu den Fröschlis, dass diese auch Umgewöhnt werden können. Vielfach ist es einfach so, dass sie bei uns zu unterfordert sind und dadurch eine grosse Unruhe entsteht. Wir versuchen diesen Kindern ein spezielles Angebot zu schaffen aber manchmal fehlt uns einfach auch die Zeit und das Personal dazu.

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Ich finde es nicht in Ortung, dass du schreibst: "bei den Chäferlis wird oft gebissen"
Gerade bei den Kleinsten, kann es zu der Phase "Beissen" kommen, dass ist eine Form von Ausdruck. Die Kinder die noch nicht gut sprechen können, die können sich noch nicht besser ausdrücken.
Wir erleben das sehr oft, du kannst daneben stehen und es passiert trotzdem. Es geht so schnell, dass du nicht mehr rechtzeitig reagieren kannst. Sie werden von uns in dieser Phase sehr gut begleitet und wir stehen auch immer in engem Kontakt mit den Eltern (meist ist es auch ein Problem zu Hause) Im Januar haben wir zu diesem Thema auch Infos in die Elterndoku gehängt.
Zudem wenn ein Kind gebissen hat wird das im Infoheft notiert damit alle Bescheid wissen.

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Ich finde das Putzen nach verschiedenen Farben auch eine gute Idee. Die Hygiene im Keller vor der Waschmaschine sollte unbedingt verbessert werden. Oftmals wird die ganze Wäsche auf einen Haufen geworfen und was mir in letzter Zeit aufgefallen ist, die leeren Wäschezeinen stehen unter dem Stevie mit der schmutzigen Wäsche und wenn dann tropfnasse Wäsche dort aufgehängt wird, tropft alles dort hinein.
Die Wäschezeinen müssen unbedingt sauber gehalten werden (tgl. Reinigung), dort sollte auch nur saubere Wäsche hineingehören und evt. könnten zwei Körbe im Keller deponiert werden: Einmal mit 40grad Wäsche und einmal mit 95grad Wäsche.
Auch sollte darauf geachtet werden, dass im Schmutzwäschebehälter kein Geschirr landet. (Keimverschleppung)
Wichtig finde ich auch: Essensreste aus Lätzen und Lappen entfernen bevor sie in der Wäsche landet.

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Wir sind nur Miterzieherinnen und nicht die eigentlichen Erzieher (Eltern) und für mich ist es total OK wenn die Kinder etwas nicht essen wollen. Gerade beim Salat hat man ja herausgefunden, dass die Geschmacksnerven anders reagieren wie bei einer erwachsenen Person.

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Den Wunsch nach Ordnung teile ich mit Catarina.

Es ist nicht immer nötig, nach jedem Freispiel aufzuräumen. Ich finde jedoch das sollte situativ entschieden werden. Am besten mit den Kindern gemeinsam. Wenn es Werke gibt, kann man die bei Seite stellen oder mit Absprache der Kinder ein Foto davon machen. Das zeigt Wertschätzung und es kann bei Gelegenheit nach gebaut werden.

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Guter Kommunikationsfluss/gute Absprache.
Kinder die besonders starke Aufsicht benötigen(Beissen etc.) in der Tagesplanung erwähnen. So wissen alle Bescheid.
Kinder die 1:1 Betreuung suchen(mit auffälligem verhalten)mehr im Alltag miteinbeziehen oder spontan nach Situation Einzelförderung einfliessen lassen.

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Mit den Kindern öfters Mahlzeiten zubereiten.

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Ich finde es wichtig die Kinder an unbekannte Lebensmittel behutsam heranzuführen. Dabei über das Lebensmittel sprechen, genauer erklären und das Kind damit vertraut machen. Das probieren bleibt stets freiwillig.

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Putzlappen nach Farbe finde ich eine gute Ideee. WC Lappen sollten auf allen Gruppen fix deponiert sein. Oft sehr viele bei den Räupli im Schrank.

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| Mein Wusch: Ich wünsche mir, dass mehr Ordnung herrscht und das die Materialien am richtigen Ort versorgt werden. Die meisten Sachen sind angeschrieben oder Bildlich gezeigt. Wenn es unverständlich für jemand sein soll, dann mithelfen, indem es selbst anschreibt oder Bildlich noch ergänzt.  Auch sollte es den Kindern im Kreis, wenn es möchte einen Spielzeug in der Hand halten zu dürfen und nicht unterbietet werden.
Frage: Ist es sinnvoll, nach jedem Freispiel mit den Kindern aufzuräumen? Wenn die Kinder nach 1h wieder alles ausräumen, im Alltag sind auf einige Gruppe ständig den Kindern hinterher zu Räumen. Schlussendlich, wem stört das? Den Erziehenden oder den Kindern? Anmerkungen: Ich denke, wenn die Kinder immer wieder Aufräumen müssen, stören wir den Werk von den Kindern, und die Kinder brauchen eine Weile um vertieft in ihrem Spiel finden zu können., Natürlich finde ich, wenn eine Kinderkrippenführung stattfindet, dass Aufgeräumt ist und nicht vergessenà immer die Vorbereitete Umgebung, es wirkt auch für die Kinder einladend. Dass sollte aber von der Kinderkrippenleiterin Genug früh kommuniziert werden.

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| Mein Wunsch ist: Das Gewalt in der Kita nicht toleriert werden soll und sofort gestoppt wird. Und mit der Methode No blame approach gearbeitet wird, also gemainsam mit den Kinder eine Lösung finden, wie man gut miteinander umgehen kann, zuhören, einfühlungsvermögen erwecken? Wie würdest du dich fühlen in dieser Situation, wenn du nicht spielen könntest? Usw.  Auch im Alltag den Kindern Aufmerksam schenken, indem immer eine Person Aufsicht hat auf den Kindern. Wenn diese Person weg muss, informiert es die andere Person, und wartet bis da ist.  (vorallem im Moment bei Beisskinder) (Materielles kann warten und abgestellt werden, Kindern nicht, sie sind Priorität.)

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Meine Wünsche: mir eine Lösung zu finden, denn es macht mich traurig, dass immer noch diese Methode bei den Kindern in der Kinderkrippe gelebt werden muss zu sehen.

Meine Anmerkung: Tipp für Kinderkrippenalltag, was ich ab jetzt umsetzen will ist, dass ich den Kindern vermehr nach dem Grund frage, warum es überhaupt nicht gerne hat, vielleicht kann eine Lösung im Moment geben und sonst bleibt es beim akzeptieren vom Nein.

Frage: So durch die viele Recherche habe ich mein Dilemma immer noch nicht gelösst, denn in der Kinderkrippe besteht die Regeln «die Resten sollen aufgegessen werden, bis etwas anderes auf dem Tisch kommt» Was ist mit den Kindern, welches am Vortag anwesend waren, das Essen jedoch nicht geschmeckt hat und es muss solange warten bis es endlich vom anderen gibt? Und die anderen Kinder welches sich Mühe gegeben haben, da es so viel Resten hatte, alles aufzuessen und es jetzt nicht mehr mag vom neuen Essen, obwohl es so gerne auch davon hätte?  Ist das Fair für alle Kinder? Warum wird den Kindern zuerst die Resten geschöpft und nicht den Erwachsenen?

Mein Vorschlag:

Damit das Essen nicht weggeschmissen wird, sollten die Kinder gefragt werden wer von den Resten möchte, die die wollen wird geschöpft aber nur einmal. Und dann müssen das Zuerst die Erwachsenen essen, erst dann ist es für die Erwachsenen erlaubt vom neuen Essen zu schöpfen.

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Meine Wünsche: die Farbensystem in der Kita anzuwenden, sowie der Zitronenstein, damit sich weniger Bakterien und Keime verteilen und Hygienischer gearbeitet wird.