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Consuelo Aguirre Valencia
Rocío Cardoso Cardón
Gabriela García López
Gerardo Pérez Soto
Carlos Alberto Román Zamitiz

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Evaluación de centros escolares de educación secundaria del País Vasco
Revista Electrónica de Investigación Educativa
Vol. 6, No. 2, 2004

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Síntesis de la lectura  (principales puntos de análisis de la lectura)

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Síntesis de la lectura  (principales puntos de análisis de la lectura)

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Además de los antecedentes socioculturales y económicos de los alumnos, se descubrió el factor "escuela": alumnos con antecedentes similares que
asistían a centros educativos distintos obtenían rendimiento diferente. A partir de este suceso, se le dio más importancia a los centros educativos..

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Tres cuestiones fundamentales para evaluar un centro educativo:

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Tres cuestiones fundamentales para evaluar un centro educativo:

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1. ¿Qué queremos evaluar?
2. ¿Cómo lo vamos a evaluar?
3. ¿Para qué vamos a evaluar?

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Se decidió crear una red de evaluación externa con base en tres razones:
1. Debido a que no existía una evaluación de centros en España.
2. Se pensó que sería positivo y de carácter formativo.
3. Se consideró que una evaluación equilibrada podría ser un instrumento impactante para un cambio y mejora.

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No se pretende controlar, seleccionar ni ordenar a los centros educativos. La finalidad es colaborar en el diagnóstico de las escuelas para detectar con ellas sus puntos fuertes y débiles, y para que, desde un conocimiento más preciso de su situación, sean capaces de diseñar proyectos de mejora y cambio.

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Está evaluación del modelo de REDES fue diseñada basada en los siguientes puntos:
-En base a un contexto ( económico y cultural).
-Entrada (serán los resultados de inicio de los alumnos para poder realizar una comparación con los resultados finales).
-Procesos ( se refiere tanto a los del centro escolar como a los del aula).
-Producto ( aquí se integran a los alumnos, padres y profesores, para la valoración del centro escolar).

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LO MÁS IMPORTANTE DE LA EVALUACIÓN EN EL PAÍS DE VASCO

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LO MÁS IMPORTANTE DE LA EVALUACIÓN EN EL PAÍS DE VASCO

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Obtener infomación objetiva del Centro Educativo y lo principal:

Conocer el rendimiento de los alumnos.

Conocer actitudes, satisfacciones, habilidades metácognitivas y estrategias de aprendizaje.

Esta evaluación es considerada para cuatro años, los años que abarca el nivel de secundaria.
La forma más objetiva de evaluar es mediante la aplicación de cuestionarios:

Al inicio del ciclo escolar en octubre.

En enero cuestionarios sobre los maestros y a los padres sobre el centro escolar.

En mayo sobre el rendimiento escolar de los alumnos.

Con esta evalaución se busca tener alternativas de mejora.

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Puntos para que la evaluación sea más eficaz.

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Puntos para que la evaluación sea más eficaz.

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Para que la evaluación sea más operativa se debe de tener:
-Compromiso del mismo centro a evaluar.
-Recogida de datos (inicio, mediados y finales del año escolar).
-Entrevista con el equipo directivo del informe del centro.
-Realizar una interpretación por parte del centro.
-Proyecto de cambio y evaluación de las consecuencias posteriores.
Todo este conjunto de actividades ayudará a que la evaluación sea más interactiva a diferencia de los modelos de evaluación mas simples que solo toman los resultados académicos de los alumnos.

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Nunca se debe olvidar que los cambios en educación son lentos y laboriosos. Se debe tomar en cuenta muchas condiciones, tales como:
La cultura de la escuela.
Las actitudes de los profesores.
El tiempo disponible.
Las relaciones humanas.
Las expectativas profesionales, etc.
Ya que de ellas dependerá que el plan de acción tenga éxito finalmente.

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Los evaluadores externos deben ayudar a los centros en la difusión y diseminación la información obtenida, en su interpretación y en la instauración de procesos de cambio y mejora.

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Cada escuela se compara en las distintas dimensiones evaluadas con el resto de los centros de su contexto o de su comunidad. Es decir, de tipo normativo.  Esta información, aunque es interesante, no es suficiente.
Un centro escolar puede tener tres criterios de comparación a partir de los cuales la interpretación de la información sea más justa y más apegada a la realidad.

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Bien realizada la actividad, les sugiero que integren imágenes sobre el tema para que se enriquezca el padlet. Calif. 10

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Bien realizada la actividad, les sugiero que integren imágenes sobre el tema para que se enriquezca el padlet. Calif. 10

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Saludos a todos.