# data[].attributes.body
14/09/2018

# data[].attributes.body
12/09/2018

# data[].attributes.body
21. yy öĞRENME BECERİLERİ
-Öğrenmeyi öğrenme ve üst biliş
-hayat boyu öğrenme ve ağ kurma
-eleştirel düşünme ve problem çözme
-bilişsel düşünme
-yaratıcılık ve yenilik
ÇALIŞMA BECERİLERİ
*İŞBİRLİĞİ
*MEDYA OKURYAZARLIĞI
*GİRİŞİM VE GİRİŞİMCİLİK
*İLETİŞİM
*DİJİTAL BECERİLER
YAŞAM BECERİLERİ
+sürdürülebilir geliştirme
+kültürel bfarkındalık
+hayat ve kariyer
+kişisel ve sosyal sorumluluk
+vatandaşlık

# data[].attributes.body
GELECEĞİN ARAÇ KİTLERİ
PAYDAŞLARI VE TRENDLERİ BELİRLEME
OLGUNLUK MODELİ
GELECEĞİN SINIFI SENARYOLARI
YENİLİKÇİ ÖĞRENME AKTİVİTELERİ TASARLAMA
SINIF İÇİNDE YENİLİĞİ DEĞERLENDİRME

# data[].attributes.body
Yaşayan laboratuvar
Öğrenme alanlarının yeniden düzenlenmesi
6 Öğrenme alanından oluşuyor. Bu farklı öğrenme alanlarında hangi öğrenme stilleri kulanılmalı?
İleri teknolojik aletler kullanılıyor.
Teknoloji eğitime entegre ediliyor.
Esnek öğrenme alanları var.
Taşınabilir mobilyalar.
Açık kültür.
İki çeşit öğrenme laboratuvar.

# data[].attributes.body
21.YY öğretmeni teknoloji ustası olmalı.

# data[].attributes.body
21. YY. EĞİTİM KARAKTERLERİ
Öğrenci merkezli
Medya yönelimli
Kişiselleştirilmiştir
Tasarıma yöneliktir
Görünürlüğü Yüksektir
Bilgi açısından zengindir.
Adapte edilebilir
Bağlantılıdır
Çeşitlidir.

# data[].attributes.body
Eğer bugünün çocuklarına dünde olduğu gibi öğretirsek yarınlarını çalmış oluruz.