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Que el joven esta apoyando al otro, dándole palabras de aliento.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Prestar atencion a nuestro alrededor, a veces las personas con las que convivimos diariamente estan pasando por un problema y no lo notamos.

3.  ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Enseñar la empatia, que no solo se debe pensar en uno mismo.

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Lo que tiene de reino es que los carros estan esperando ya que llevan el alto, en vez de ser imprudentes y pasarse.

2.   ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Motiva a ser de esta forma ya que asi se pueden evitar accidentes, multas u otro tipo de problemas.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Dar educación vial, enseñar que es mejor esperar un par de minutos.

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Son dos jóvenes ayudándose a bajar unas cosas de un bus, facilitándose así el trabajo ya que si no se tardarían mas en hacerlo.

2.  ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Motiva a llevarlo a algo más allá del simple hecho de la ayuda, motiva a que nos demos cuenta que si hiceramos juntos las cosas, en vez de tener el egoismo como norma, el mundo funcionaria mejor.

3.  ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Enseñar a los niños desde pequeños a que quieran crecer en habilidades y ser alguien pero sin dañar a nadie, en cambio todos ayudandose

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Muestra que una persona por más poco que tenga debe darse al otro primero y es bonito ver que se puede tomar como projimo a los animales.

2.  ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Seguir fomentando el amor a los animales, colaborar en lo que se pueda a personas que tienen este gran corazón.

3.  ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
En primera enseñar con el ejemplo el amor a los animales, en segunda recompensar a las personas que actuan bien, quienes actuan de esta forma.

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Que hay 2 personas compartiendo un abrazo, no importando los prejuicios o estereotipos que se puedan poner.

2.  ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Motiva a aceptar el valor humano, ha fomentar la fraternidad y a volver a ser humanos.

3.   ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
A enseñar que todos somos iguales, no importando los prejuicios que podamos tener, si se es mujer u hombre, todos valemos lo mismo.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?	

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?	

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Que el guardia de seguridad esta utilizando la pistola como forma de intiimidacion, sin importarle si puede herir a alguien.

2.  ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
El mismo hecho de que esta persona represente intimidacion hacia mi persona, aparte por su cargo podria perjudicarme.

3.  ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Hablar sobre el riesgo de portar armas de fuego de esta forma, tambien informar que es un delito hacerlo, ya que esto es totalmente prohibido por la inseguridad que conlleva.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

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La desigualdad, creo que esta imagen no necesita mayor explicación, es una muestra de como el mundo se ha vuelto tan insensible y sectorizado.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
No la tolero, más buen busco soluciones, pero es casi imposible hacerlo en un país donde la mayoria de sus habitantes viven en pobreza y pobreza extrema.

3.  ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Educar a los adolescentes y niños sobre educación sexual y asi evitar que este ciclo de pobreza se siga repitiendo.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

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El conductor de la camioneta esta virando en U donde esta prohibido y aparte esta en rojo.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Que los automovilistas en Guatemala no respetan ni conocen las señales de transito y mucho menos a los policías de transito.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Se podría educar como ya mencione a las personas, o buscar una manera que entiendan que de esta forma se perjudican ellos y a los demás.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

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Que la chica esta utilizando el celular para cosas inadecuadas, mientras deberia recibir clases.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Que la mayoría de jóvenes son así y que tienen la libertad para decidir hacerlo o no.

3.  ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Tratar de hablar y decir la importancia y la oportunidad sobre las otras personas que están teniendo.

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1.	¿Qué tiene de antirreino esta escena?	

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1.	¿Qué tiene de antirreino esta escena?	

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Que el conductor de la moto esta infringiendo la ley, pasando por las orillas, en vez de utilizar el carril que debe.

2.    ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Que esta situación esta aceptada socialmente, nadie dice nada ya que antes se estaba permitido actuar así.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Se necesita concientizar a los conductores, para que sepan lo peligroso que es manejar de esta forma al mismo tiempo explicarles las normas de transito.