# data[].attributes.body
https://view.joomag.com/Şeker-İlkokulu-1-b-sınıfı-kodluyor-geleceğin-sınıfı-senaryo-Şablonu/0147055001536513382?short

# data[].attributes.body
https://v.gd/6yAgVH

# data[].attributes.body
DEĞERLENDİRME
Değerlendirme sınıftaki Öğrenme Etkinliklerinin test edilmesi ve güçlü ve zayıf yanlarının değerlendirilmesi konusunda rehberlik sağlar. Buna sınıf kılavuzu adı veririz. Geleceğin Sınıfı Senaryolarına dayalı yenilikçi bazı Öğrenme Etkinlikleri oluşturduğunuzda, veya diğer öğretmenler tarafından oluşturulmuş bazı Öğrenme Etkinliklerini seçtiğinizde ve sınıfınızda uyguladığınızda atacağınız son adım, hem sizin hem de öğrencilerinizin deneyimlemiş olduğu zorlukları ve faydaları değerlendirmektir.

Değerlendirme, yenilikçi öğretim ve öğrenme süreçleri ve sonuçları hakkında bulgu ve bilgileri toplamak ve bunları analiz etmek için kullanılır. Değerlendirmenin sonuçları, öğretim ve öğrenme süreci ile ilgili gelecekte alınacak kararlar için kullanılır.

# data[].attributes.body
https://spiral.ac/student/assignments/5b89fdfb5df4497fa3be538e807ab8f4

# data[].attributes.body
ÖĞRENME AKTİVİTELERİ VE ALANLARI

Öğrenme Aktiviteleri

Geleceğin Sınıfı Senaryolarının amacı, okulunuzda öğrenme ve öğretimin geleceği için olası ve istenen şeylere yönelik bir vizyon görevi görmektir. Bu vizyonları gerçekleştirmek için bir grup öğretmen, gerçekçi ve uygulamalı bağlamda yenilikçi fikirleri de içeren bir Öğrenme Etkinliği seti oluşturmak için birlikte çalışmalıdır.
Bir Öğrenme Etkinliği, öğrenme ve öğretim sürecinde öğretmenlerin ve öğrencilerin neler yaptığını açıklar. 21. Yüzyıl becerilerinin gelişimini desteklemek adına değerli ve öğrenme sürecine dahil eden bir öğrenme deneyimi sağlamak için dijital teknolojinin nasıl kullanılabileceğini gösterir.

Bir Öğrenme Etkinliğinin tasarlanması sürecinin başlangıç noktası uygun bir Geleceğin Sınıfı Senaryosu seçme ve oluşturmadır. Daha sonra fikirlerini ve esin kaynaklarını paylaşacak ve işbirlikçi bir şekilde Öğrenme Etkinlikleri tasarlayacak olan bir grup öğretmen toplamalısınız.

# data[].attributes.body
GELECEĞİN SINIFI SENARYOLARI

Bu araç seti işbirlikçi bir şekilde bir Geleceğin Sınıfı Senaryosu oluşturmanıza ve okulunuz içinde değişime yönelik bir vizyon olarak kullanılmasına yardımcı olur. Yeni bir senaryo oluşturabilir ya da mevcut olan bir senaryoyu uygun bir hale getirebilirsiniz.
Geleceğin Sınıfı Senaryoları, okulların değişmesine ve toplumdaki, eğitimdeki ve teknolojideki trendlere aktif bir şekilde yanıt vermesine yardımcı olmak için tasarlanır. En iyi şekilde farklı paydaşları da içererek okuldaki bir grup insanla geliştirilirler. Senaryonun geliştiricileri; nelerin güncel olduğu, ilgili trendlerin neler olduğu ve eğitim uygulamalarının bunlara nasıl yanıt vermesi gerektiği ile ilgili görüş ve fikirlerini paylaşmalıdırlar.

Senaryolar ders planları değildir. Senaryolar, daha geniş çerçeveleri ve genel fikirleri açıklarlar. Daha sonra öğretmenler öğrenmenin gerçek bağlamına ve okulun durumuna uyan öğrenme etkinlikleri için bir ders planı oluşturmak adına senaryoları kullanabilirler.
1 – Bir senaryo yazma
2 – Mevcut Bir Senaryoyu Uygun Hale Getirmek

# data[].attributes.body
ARAÇ TAKIMLARI

Geleceğin Sınıfı Araç Takımı öğretmenlerin, okul liderlerinin, eğitim politikasında karar alıcıların ve teknoloji sağlayıcılarının Geleceğin Sınıfı Senaryolarını oluşturmasını ve uygulamasını sağlar. Bir Geleceğin Sınıfı Senaryosu, teknoloji tarafından desteklenen gelişmiş pedagojik uygulamalar ve yeniliklere yönelik net bir vizyon sağlayan, anlatıma dayalı, öğrenme ve öğretime yönelik bir açıklamadır. Bu araç takımı, eğitim sistemi içinde yer alan bir ya da birkaç okulda dijital teknolojilerin yenilikçi amaçla kullanılmasını sağlamak ya da geliştirmek için kullanılabilir. Bu sürecin gerekçesi ise, eğitim sistemine gelişen ve sürdürülebilir bir değişim getirmektir.

Geleceğin Sınıfı Araç Takımının mevcut ve güncellenmiş olan bir versiyonu Nisan 2018’de yayınlanmıştır. Bu araç takımı ilk olarak Avrupa Komisyonu tarafından finanse edilen iTEC projesi (Etkileşimli bir Sınıf için Yenilikçi Teknolojiler – FP7, Hibe anlaşması Nº 257566) ile geliştirildi.

Geleceğin Sınıfı Araç Takımı, Geleceğin Sınıfı senaryolarını tasarlamaya yönelik araç, rehber ve kaynaklardan oluşan bir takımdır; sınıflara gelişmiş ve yenilikçi öğrenme ve öğretim yöntemlerinin getirilmesi için kullanılır. Bu araç takımı, kullanıcıların yenilik süreci boyunca bir yol oluşturmasına yardımcı olur. 21. Yüzyıl becerilerinin geliştirilmesinde öğrencilere destek veren öğrenme ve öğretime yönelik gelişmiş yaklaşımlara odaklanmaktadır.
Araç takımı, sınıf içine yenilik getirme amacıyla bir senaryo oluşturulmasına yönelik adımlar üzerinden kullanıcılara rehberlik yapan beş araç setinden oluşmaktadır. “Sınıf” terimi ile sadece geleneksel sınıf kavramı düşünülmemeli, ev veya okul dışındaki diğer yerler de öğrenmenin gerçekleştirildiği her yer düşünülmelidir.

# data[].attributes.body
FCL NEDİR?

Öğrenme Laboratuvarları
Temelde iki tür öğrenme laboratuvarları vardır
Profesyonel öğrenme laboratuvarları
Okul tabanlı öğrenme laboratuvarları
Öncelikle öğrenme alanlarının esnek bir şekilde oluşturulması ve teknolojik ekipmanların sağlanması ve kurulması, internet altyapısının sağlanması ve sonuç olarak ta ilk iki aşamaya uygun pedagojilerin belirlenmesi gerekir. Pedagojiden kasıt, öğrencimin öğrenmesine yardımcı olacak, kazanım ve beceri sağlayacak öğrenme metotlarının belirlenmesi ve bu metotların işbirlikçi, kişiselleştirilmiş, öğrencinin kendi hızında çalışabileceği bir durumda uygulanabilmesidir.

# data[].attributes.body
EĞİTİMDE DEĞİŞİM

Günümüz eğitiminde okullardan öğrencilerde geliştirilmesi beklenen becerilere baktığımızda, günümüz okulları bu becerileri geliştirmek için uygun öğrenme alanları, öğretmen mesleki gelişimi, geliştirilmiş esnek ve kişiselleştirilmiş öğretim pedagojisine ve temel düzeyde teknolojik alt yapıya sahip mi?

Eğitimde Dönüşüm Özet

Türkiye olarak küresel eğitim ve ekonomide etkin olabilmek ve bu konuda söz sahibi ülkelerden biri olabilmek için ülkemiz Milli Eğitim Bakanlığı tarafından çeşitli çalışmalar yapılmaktadır. FATİH projesi teknolojik altyapı, EBA – Eğitim Bilişim Ağı  online içerik ve eğitim topluluğu oluşturma, FCL – sınıf ortamlarının düzenlenmesi ve bu ortamlara yönelik teknoloji tabanlı pedagoji ve öğretim metotlarının geliştirilmesi konusunda çalışmalar devam etmektedir.

21. Yüzyıl Eğitim Karakteristikleri
Öğrenci merkezlidir.
Medya yönelimlidir.
Kişiselleştirilmiş.
Tasarıma yöneliktir.
Görünürlülüğü yüksektir.
Bilgi açısından zengindir.
Adapte edilebilir.
Bağlantılıdır.
Çeşitlidir.

# data[].attributes.body
Hatice Önkol
Eskişehir Şeker İlkokulu'nda sınıf öğretmeniyim. Yeni şeyler öğrenmeyi seviyorum.

# data[].attributes.body
Bu kursun amacı, eğitimde 21.yüzyılın temel beceri ve okur yazarlılıklarının gerektirdiği öğrenme alanlarını ve öğrenme pedagojilerini yeniden düşünerek, bu gereklilikleri okul ortamına uyarlayıp, öğrenme ve öğretme sürecinin esnek, dönüşüme  açık ve geliştirilebilir bir temel unsuru haline getirme konusunda yapılabilecek çalışmaları hedeflemektedir. Kurs FCL Türkiye tarafından yürütülmektedir.

” Bugünün bireylerine dünün araç ve yöntemleri ile öğretirsek geleceklerini çalmış oluruz .” John Dewey

# data[].attributes.body
1. Modül
Görevlerim
ABC

# data[].attributes.body
https://renderer.apester.com/interaction/5b92fccbd4b9a96f656fa7ec?preview=true&iframe_preview=true

# data[].attributes.body
https://view.joomag.com/Şeker-İlkokulu-1-b-sınıfı-kodluyor-geleceğin-sınıfı-senaryo-Şablonu/0147055001536513382?short

# data[].attributes.body
Görevlerim
Codeweek

# data[].attributes.body
Görevlerim
Web 2 araçları

# data[].attributes.body
Oda ismi HATICE819
https://b.socrative.com/login/student/

# data[].attributes.body
Görevlerim
Web 2 araçları

# data[].attributes.body
https://www.menti.com/3f01e842

# data[].attributes.body
Görevlerim
Web 2 araçları

# data[].attributes.body
https://21-dot-gweb-androidify.appspot.com/en/#/gallery/336ea06ac00b791bc44be1947f769484

# data[].attributes.body
Görevlerim
Web 2 araçları