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*CARACTERISITICAS
-pretende acabar con las barreas de la vida cotidiana
-hilo conducto entre aprendizaje academico y cientifico

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*CARACTERISTICAS
-Basada en conocimiento
-Aprendizaje significativo

Docente: Organizacion de Experiencias
Alumno:Sujeto Activo

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*CARACTERISTICAS
-zona de desarrollo proximo
-interaccion social con otros
Docente:Agente cultural
Alumno:Sujeto Activo

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*CARACTERISTICAS
-Basado en la conducta del alumno
-Premio-Castigo
-Memoristica

DOCENTE: Mecanico, controlador
ALUMNO: Pasivo

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Auto-referencia

Heteroferencia: Criterial y Normativa

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Inicial

Procesual

Final

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Global

Parcial

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Interna : Autoevalucion, Heteroevaluacion, Coevaluacion

Externa

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Formativa

Sumativa

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Pedagógica

Diagnostica

Motivadora

Reguladora

Institucional

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Confiabilidad

Integridad

Participación

Congruencia

Validez

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Es un proceso que busca información para la valoración y toma de decisiones inmediata

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-Fusión entre disciplinas diferentes
-Enseñanza y aprendizaje dinámicos

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Investigación en educación y en neurociencia

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Investigación en educación y en neurociencia

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Unir e integrar la educación y la investigacion

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Neurociencias y Ambientes de aprendizaje universitario

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Neurociencias y Ambientes de aprendizaje universitario

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En la Adultez el desarrollo de nuevas vías neuronales, no es tan común como en la adolescencia

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-A través del mundo emocional desarrollamos un significado personal de la realidad externa

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-Se aprende mejor cuando se presentan componentes emocionales, existen actos de mente racional y actos de mente emocional

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Aprendizaje y Experiencia, el cerebro se desarrolla hasta que envejece

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La sinapsis es cambiante, se pueden comparar por medio de resonancias, la actividad cerebral de un Joven y de un Adulto

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-Neurobiología
-Neuropsicología
-Neuroeducación
-Neurotransmisores

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-Capacidad de monitoreo
-Autoreflexión