# data[].attributes.body
1. Bild och film enligt GDPR
Stockholm: Ny samtyckesblankett framtagen av GDPR grupp (inget gallringsdatum)
Utbildnings planeras till hösten.
Uddevalla: central grupp arbetar med GDPR, dålig info till medarbetare hittills. Sitt lugnt i båten.
Varberg: Maria i Varberg arbetar med GDPR. Ställ frågor till henne. Kansliet utbildade via  SKL:s webbkurs. Webbaserad utbildning planerad för lärarna.
Utbildade kommunikatörer ska sprida GDPR kunskap.
Varberg planerar att hämta in skriftligt samtycke av alla som förekommer på publicerade bilder.
Lerum: centralgrupp arbetar, info på intranätet, alla medarbetare på kansliet har fått info säkerhetskurs och blanketthanteringskurs.

Problem: även om skolorna sköter GDPR bra hur får vi dem att berätta hur de arbetar med ett gemensamt språk för att undvika frågetecken och negativ media.

Göteborg: förberedda inför GDPR, började arbeta för två år sen. Nya förvaltningar kommer bildas efter sommaren med jurister med GDPR ansvar.
Arbetar med ett GDPR förhållningssätt i allt de arbetar med.
Webbutbildning.
Rensa och ta fram register för bilder och film.
Samtyckesblankett för barn och elever (inför varje produktion). Så jobbar även Varberg.
Göteborgs jurist tycker de ska undvika att ha med barn på bild.

Goteborg.se har utgivningsbevis.
Fråga: kan pedagogsajter få utgivningsbevis? Kan vi gå samman och skaffa ett utgivningsbevis?
Pedagog Stockholm sorteras juridiskt som elektroniskt anslagstavla.

2. Den interna kommunikationen ur en pedagogs perspektiv – Pedagogsajtens relation till medarbetarwebb och andra kommunikationskanaler

Låt all pedagogisk inspiration ligga på pedagogsajten och information om medarbetarskap och myndighetsutövning på intranätet.

Stockholms intranät kan inte mäta hur många som använder det pga det bara mäter vidareklick.

Dubbelpublicerar man på intranät och pedagogsajten och varför.

Uddevalla har ett syste�m där publiceringar på pedagogsajten publiceras på intranätet.

Ett mål är att minska pedagogens klick.

3. Redaktion, skribenter och bloggar – Hur organiserar vi oss?

Varberg har inga bloggar, allt innehåll produceras av redaktionen.

Hur ska man kvalitetssäkra användargenererat innehåll?
Vi har anställt pedagogerna vi måste lita på dem.
Redaktörer måste kvalitetssäkra innehåll.
Gtb/Sthlm avlönar inte sina bloggare, det ingår i lärarnas tjänst. Bloggare ska blogga med sina rektorers goda minne.

Gbg - sitter när utvecklingsledare, redaktion träffar ett redaktionsråd en gång i månaden och bollar idéer. Hjälper till att klustra och spinna vidare på idéer. Bloggträffar. Samarbetspartners med kalendern som träffas IRL. Mkt relationsskapande.

Marianne Ferdinandsson
Webbredaktör blogg. Utvecklingsgrupp med skolutvecklare. Långt från verksamheten. Nyhetsbrev genom google. Utmaningar i organisationen när verksamhetsutvecklare slutar.

V Struxsjö talar sig varmt om kommunala samarbeten över gränserna.

Viktigt att lägga tid på att läsa varandras texter.

Pedagog Malmö Tobias
Malmö delar - kämpat för att det ska vara öppet, ligger under grundskoleförvaltning, arbetar mot förskola och gymansium också. Redaktionsråd
Tobias även streaming ansvarig utvecklar detta för PM.Arbetar med bokningsssystem för kurser och utbildningar ligger på PM.
Tre heltider arbetar med sajten. En teknisktansvarig jobbar mindre tid.
PM är inte en propaganda kanal för Malmö stad.

Behov av att arbeta upp legitimitet i organisationen för att kunna agera snabbt.

PS har märkt att besöken blir fler under sommaren om sajten hålls i liv med ny content.

Lärare aktiva på Pedagogsajter på söndag mitt på dagen.

Pedagog Lerum Marianne. (https://www.eeulerum.com/)
Tillhör utvecklingsledarna. Arbetar med kollegialt och entreprenöriellt lärande.  Marianne håller i olika nätverk, såg behov av möjlighet till publicering och spridning.
Blogg kopplad till facebook och twitter blir trafikledare till sidan.

Viktigt att pedagogsajterna är bra, det blir en kvalitetsstämpel för alla. Samarbete viktigt.

Varberg och Uddevalla har inga bloggare kopplade.

Viktigt att skapa stolthet över att arbeta i staden och att skapa kollegialt lärande mellan lärare.

Tips åka ut och sätta sig i ett lärarrum och drick kaffe med lärare.

Man kan alltid ändra på organisationen och börja om/tänka nytt i att utveckla sajten och främja sajten.

Starta en gemensam webbshop -Pedagogsajter Sverige och sälja produkter för att samla pengar till en konferens på Mallis.

Viktoria Varberg har starka kommunala skolor. Har en heltid för att sköta sajten.
Jobbar med utveckling av sitevision.
Känner att det finns en dålig redaktionell ledning.
Måna om budget och har möjlighet att köpa utrustning.

Varberg måna om att nätverka.
Idé är att låna varandra och varandras kompetens. Skapa en fysisk dela kultur.
Resurser och tid finns, hjärtefrågan är att få till flyt och fart i arbetet.

4. Text, bild och film – Hur skapar vi mening och engagemang med olika typer av innehåll?

# data[].attributes.headline
Marknadsföring i sociala medier och hur skapar vi "meningsfull konversation" på facebook.

# data[].attributes.subject
Marknadsföring i sociala medier och hur skapar vi "meningsfull konversation" på facebook.

# data[].attributes.body
Eftersom det är det som FB premierar mer och mer framför hjälp att hitta innehåll på andra sajter. (det som Pedagog Värmland i stort sett enbart håller på med på FB)

Svar: FB vill premiera "meningsfull konversation", och inte att "promota/fronta" saker. Värmland har noterat att flödet från Fb minskat efter att algoritmer "stuvats" om.

Kan en bild i inlägg "gå runt" algoritmerna? Helsingborg har en tanke där.

Kan befintliga (lokala) grupper/sidor på FB kopplas samman med modersidan? Syfte att länka in diskussioner och ämnen i pedagogsajtens sociala medier.

Kungsbacka har dels sida som speglar vad som publiceras på plattformen, dels grupp kopplad till texternas/materialens innehåll för vidare diskussion.

Tips: skapa referensgrupper som ger feedback på olik saker/ämnen. Grupperna kan med fördel vara hemliga.

Vad använder vi de olika sociala medierna till? Instagram har kanske andra följare än ex FB? Mölndal använder Instagram på ett innovativt sätt att attrahera och "informera". Kanske kan Instagram vara mer "lättsamt" och komplettera andra kanaler?

# data[].attributes.body
Har vårdnadshavare OCH barn godkänt. Innehållet styr. Varför vill man publicera en bild? Vad skall den tillföra? Checkfrågor innan man använder en bild.
2. Pedagogsajten är inspiration av och för lärare. Intranet ofta verksamhetsinformation, styrdokument mm.
3. Bloggare bjuds in tex när man stöter på någon intressant person. Redaktionsråd som utifrån geografisk eller verksamhets representation har uppdrag att hitta intressanta personer/verksamheter.
Texter kollas innan publicering. God kvalitet och skall inspirera till skolutveckling. Ett dilemma hur man på ett bra sätt talar om för bloggaren hur man skriver eller inte skriver så man inte dödar intresset.
4. Är det inspirationsfilm eller fortbildningsfilm? Det senare kräver mer resurser. Ibland både text och film men det är resurskrävande. Förskola verkar föredra film och skola text.

5. Intressant med frågor vad besöket har lett till. Tex

# data[].attributes.headline
Kommentarsfunktion på sajten: hur värdefullt är det?

# data[].attributes.subject
Kommentarsfunktion på sajten: hur värdefullt är det?

# data[].attributes.body
Har ni mycket kommentarer på era sajter? Är möjligheten att kommentera direkt på sajten en hygienfaktor? Eller: räcker sociala medier? Vill gärna diskutera + och - med kommentarer!

Svar: Det finns en modul i SiteVision där man kan koppla på en modul. Den kräver att man "vaktar" kommentarsfältet då ingen flaggning för när kommentarer kommer finns.

De som inte är på sociala medier ges chans att kommentera texter och annat som läggs ut.

Använder vi wordpress kan man prenumerera på kommentarer och då följa flödet.

Generell upplevelse att kommentarer är av karaktär "pepp och heja" vilket i sig inte kräver omfattande insatser att varken bevaka eller granska.

Texter som är lästa av många kan ge fart i kommentarsfält. Till och med debatt.

Summa: Mild hygienfaktor, men inte nödvändigt.

# data[].attributes.body
Maria Pålsén
Stefan Karlsson
Fredrik Thunberg
Cecilia Kjellgren
Anders Eriksson

# data[].attributes.body
1. Bild och film enligt GDPR

2. Den interna kommunikationen ur en pedagogs perspektiv – Pedagogsajtens relation till medarbetarwebb och andra kommunikationskanaler

3. Redaktion, skribenter och bloggar – Hur organiserar vi oss?

4. Text, bild och film – Hur skapar vi mening och engagemang med olika typer av innehåll?

5. Uppföljning och statiskt – Vad är mer spännande?

# data[].attributes.body
Packa för soligt väder. Vi har väderprognos på vår sida. Bild tagen 10.26 idag i Varberg, i det område vi kommer att vistas mestadels. 😎

# data[].attributes.body
1. Olika tolkningar av GDPR. Vart ska allt material lagras?
Fråga till gruppen: GDPR – vad gäller för personal? Ingår det i deras anställning att använda personuppgifter? Räknas bild dit? Behövs det skriftliga samtycken eller ej?
2. På Pedagog Stockholm finns allt för pedagoger. För min anställning på intranätet. Mölndal särprofilering.
3. Stockholm. Två huvudredaktörer. 1.40 procent tjänster. Texter ut tis och tors. Nystartat instagramkonto, över 1000 följare.
Mölndal. 20 procent kommunikatör, verksamhetsutvecklare 3 gånger 20 procent. 80-100 procent totalt. Resurspersoner. Fast reaktionstid två timmar i veckan.
Växjö: Har en plan att ha huvudredaktion, 2 heltid. En journalist, två 50 procent lärare. Redaktionsråd.
Göteborg: Tre heltid, på fyra personer. 100, 100, 50 och 50 procent. 18 bloggare, två inlägg per termin. Redaktionsråd, en representant från varje stadsdel. Redaktionella texter och filmer två gånger/vecka.
Varberg: Nästan en heltid på två personer som skriver, fotar, filmar. Pedagog Varberg möte varje vecka.
4. Stockholm: Sommarjobbare har textat film, i youtube. Metoder ger mening. Betyg och bedömning
Göteborg, fler som läser text, färre som ser filmen. Ska börja texta. Amara textverktyg. Nyfiken på, pedagog väljer tre frågor att skicka vidare till.
Mölndal. Har en person som filmar. Förvaltningscheffilm varannan månad. Podd när tid finns, på avsnitt 3. Filmer då och då, korta filmer. Profilen, redaktionen väljer ut en profil.  Funderar på rekryteringsfilmer. Jobbar mycket med bloggar.
Varberg. Skicka vidare. Gemensamt, lärare som ger kunskap till andra lärare.
5. Statistik. Mäter via Facebook och Google Analytics. Behöver bli bättre på GA, svårt och nedprioriterat. . Stockholm kollar igenom statistik varje vecka. Växjö tänker välja ut tre saker att fördjupa sig i/vecka/månad. Facebook mäter bra. Provat på sponsrade inlägg, gav inte jättemycket. Mölndal har fler följare än skolpersonal, flesta inte lärare i Mölndal.

# data[].attributes.body
Tobias Berger
tobias.berger@pedagogvarmland.se

# data[].attributes.body
Frida Eckegren Serholt
frida.eckegren.serholt@varberg.se

# data[].attributes.body
Frida Ljungkvist
frida.ljungkvist@varberg.se

# data[].attributes.body
Campus Varberg, sal E 308

# data[].attributes.attachment_link.description
Campus Varberg består av fem nybyggda huskroppar belägna i Varbergs hamn. Om du besöker oss för första gången så är vår reception en bra start för...

# data[].attributes.body
Viktoria Struxsjö
viktoria.struxsjo@varberg.se

# data[].attributes.body
Viktoria Struxsjö
Maria Eriksson

Marianne Ferdinandsson
Hillevi Johansson

Calle Hedrén
Tobias Sonestedt (dag 2)

# data[].attributes.body
Frida Eckegren Serholt

Hanna Sandgren

MadeleineBergenkull                       Anna Fritzén
Helena Karlson

# data[].attributes.body
Frida Ljungqvist                      Johanna Ravhed

Matilda Ermeland

Stefan Lindskog

Fredrik Johansson
Tobias Berger (reservlista)

# data[].attributes.body
Pernilla Lorentzson

Marie Eriksson
Tobias Berger

Erling Rask

Helen Pettersson

# data[].attributes.body
1. Har vårdnadshavare OCH barn godkänt. Innehållet styr. Varför vill man publicera en bild? Vad skall den tillföra? Checkfrågor innan man använder en bild. Ska man ha barn med på bild och film? Viktig fråga att diskutera! Ge pedagogerna reflektionsverktyg. Kan det betyda att man osynliggör vissa barn!?(med funktionsvariationer) Kan man tidsbegränsa bilder? Eller notifiera när bilder passerat viss tid?
2. Pedagogsajten är inspiration av och för lärare. Intranet ofta verksamhetsinformation, styrdokument mm. I vilken utsträckning kan man ”tycka” något på sajten. Bra att i bakhuvudet hela tiden ha sajtens syfte. Inspiration .....
3. Bloggare bjuds in tex när man stöter på någon intressant person. Redaktionsråd som utifrån geografisk eller verksamhets representation har uppdrag att hitta intressanta personer/verksamheter.
Texter kollas innan publicering. God kvalitet och skall inspirera till skolutveckling. Ett dilemma hur man på ett bra sätt talar om för bloggaren hur man skriver eller inte skriver så man inte dödar intresset. Fristående enheter ges möjlighet att bidra men blir inte direkt inbjudna.
4. Är det inspirationsfilm eller fortbildningsfilm? Det senare kkÄräver mer resurser. Ibland både text och film men det är resurskrävande. Förskola verkar föredra film och skola text.

5. Intressant med frågor vad besöket har lett till. Tex

# data[].attributes.headline
Häng med och logga in i vår grupp på Google+

# data[].attributes.subject
Häng med och logga in i vår grupp på Google+

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lokal yrkesmässa - kompletterande del till MOA

För drygt en månad sedan sjösattes ett långsiktigt arbete med fokus på grundskolelevers stärkta valkompetens för vidare studier och yrkesval. Ett arbete som inkluderas i Varbergsmodellen för modern arbetslivsorientering, MOA, och där grundskolornas SKAL-företag och andra medskapare erbjudits att visualisera olika yrken i olika branscher på MOA-mässan, en lokal yrkesmässa i mars 2019.
- Ambitionen är att göra något unikt i samband med mässan möten där kunskaper, upplevelser av arbetsliv och arbetsmarknadskunskap införlivas i den löpande undervisningen, säger utvecklingschef Maria Wiren.

# data[].attributes.attachment_link.description
För drygt en månad sedan sjösattes ett långsiktigt arbete med fokus på grundskolelevers stärkta valkompetens för vidare studier och yrkesval. Ett arbete som inkluderas i Varbergsmodellen för modern arbetslivsorientering, MOA, och där grundskolornas SKAL-företag och andra medskapare erbjudits att visualisera olika yrken i olika branscher på MOA-mässan, en lokal yrkesmässa i mars 2019.

# data[].attributes.body
I maj 2018 blir dataskyddsförordningen (GDPR) svensk lag. SKL jobbar aktivt med att tolka vad denna lagändring innebär för kommuner, landsting och regioner. Frågor och svar om GDPR på skl.se: goo.gl/GKmKpG

# data[].attributes.body
För er som anländer i bil: Sedan i början av året är Otto Torells gata (gatan ner mot Campus) avstängd för ledningsarbete. Välj istället rutt till Campus via Södra Hamnvägen.

# data[].attributes.body
För er som anländer i bil: P-skiva får ni av oss på plats på Campus.

# data[].attributes.body
Använd samtyckesmallen som ett arbetsdokument och vägledningen beskriver hur du anpassar mallen. Denna mall kan du använda för samtycke vid bildpublicering. Dock måste mallen anpassas. I vägledningen står det vad du bör tänka på kring samtycke och bildpublicering samt hur du bör anpassa mallen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Denna mall kan du använda för samtycke vid bildpublicering. Dock måste mallen anpassas. I vägledningen står det vad du bör tänka på kring samtycke och bildpublicering samt hur du bör anpassa mallen.

Mall för samtycke (Word)
Exempel - SKL:s samtyckesmall för bildpublicering

Utifrån vägledningen nedan har SKL skapat en samtyckesmall för bildpublicering. Se gärna denna mall som ett exempel på hur ditt samtycke för bildpublicering kan se ut men använd din organisations logotyp samt anpassa syfte och kanal utifrån ändamålet med bilden/bilderna.

SKL:s samtyckesmall för bildpublicering, PDF (nytt fönster)
Vägledning för att använda samtyckesmallen

Personuppgifter får behandlas om man har en rättslig grund. Samtycke är en av de sex olika rättsliga grunderna som återfinns i Dataskyddsförordningen ("GDPR"). SKL:s samtyckestextmall kan fungera som exempel på hur ett samtycke kan formuleras. SKL rekommenderar dock att samtyckestextens slutliga utformning alltid granskas av jurist eller motsvarande för att säkerställa att texten uppfyller GDPR:s krav i det enskilda fallet.

Den här vägledningen ska användas tillsammans med SKL:s samtyckestextmall. De gråa raderna i mallen indikerar att du ska fylla i anpassad information för den enskilda situationen. De punkter som mallen hänvisar till finner ni i denna vägledning under rubriken "Vägledande punkter vid ifyllandet av SKL:s samtyckestextmall". Nedan finns även grundläggande information i form av en checklista som ni bör läsa igenom innan ni fyller i mallen.

Samtyckets formkrav

GDPR uppställer krav för hur ett samtycke ska utformas och användas för att vara giltigt.

Frivilligt

Frivillighetskravet innebär att den som ska ge sitt samtycke har en faktisk möjlighet att tacka nej utan att påverkas negativt. En person ska utan problem kunna välja att inte samtycka samt kunna ta tillbaka sitt lämnade samtycke. Uppfylls inte frivillighetskravet bör ni fundera på om någon annan rättslig grund är tillämplig.

Om det föreligger obalans i maktförhållanden mellan den som ska samtycka och personuppgiftsansvarig ("PuA") kan det innebära att det inte är ett frivilligt samtycke. Sådan obalans kan föreligga till exempel vid anställningsförhållanden eller i förhållanden mellan enskild och myndighet. Om ni vill läsa mer om frivillighetskravet har den så kallade Artikel 29-gruppen tagit fram en vägledning om samtycke enligt dataskyddsförordningen.

Artikel 29-gruppens vägledning om samtycke , Datainspektionen

Tjänster eller avtal som är beroende av samtycket kan i vissa fall inte anses uppfylla kravet på frivillighet.

Informativt

Att ett samtycke ska vara informativt innebär att innan en person lämnar sitt samtycke ska denne ha fått tillgång till tillräcklig information avseende vad det är personen samtycker till.

Tillräcklig information innebär att ni måste informera om vilka personuppgifter ni behandlar, vad ni har för ändamål/syfte med behandlingen, samtyckets giltighetslängd, information om hur personen kommer i kontakt med personuppgiftsansvarig, att personen har rätt att när som helst återkalla sitt samtycke samt rätt att begära rättelse, dataportabilitet, radering eller begränsning av de personuppgifter ni behandlar.

SKL:s samtyckestextmall kan fungera som exempel på hur informationskravet uppfylls.

Vara en aktiv handling (otvetydigt):

Det innebär att den som ska samtycka till en behandling aktivt måste samtycka till en behandling. Att låta det finnas en redan ikryssad box och texten "jag samtycker", eller att låta boxen för "ja" redan vara ifylld är inte att betrakta som ett otvetydigt samtycke. Personen i fråga måste själv, aktivt, klicka i boxen. Därmed inte sagt att kryssbara boxar är den enda typen av aktivitet som utgör ett giltigt samtycke - boxarna är endast ett exempel på när samtycket är aktivt.

Är den som ska samtycka till personuppgiftsbehandling underårig?

Den som lämnar ett samtycke ska ha möjlighet att förstå innebörden av samtycket. När det gäller informationssamhällets tjänster till barn (till exempel söktjänster, onlineaktiviteter, olika tjänster på internet) måste den underåriga vara 13 år för att kunna samtycka till behandling av sina egna personuppgifter. Är personen under 13 år krävs samtycke från den som har föräldraansvaret över den underåriga. För personuppgiftsbehandling som sker i annat fall (det vill säga inte för informationssamhällets tjänster till barn) krävs en bedömning av den underåriges förmåga att förstå handlingen. En sådan bedömning måste göras i varje enskilt fall.
Regeringens proposition om ny dataskyddslag
Vid osäkerhet bör ni rådfråga en jurist eller motsvarande.

Återkallande och er bevisbörda

Om ni anser att samtycke är den rättsliga grund som är aktuell måste ni ha i åtanke att:

Den registrerade har rätt att återkalla sitt samtycke. Tänk på att om ni anser att den registrerade inte kan återkalla samtycket bör ni fundera på om frivillighetskravet verkligen är uppfyllt. Ett återkallande innebär dock inte att den behandling ni har utfört fram till återkallandet är olaglig. Det är endast framtida behandling som blir olaglig.

Det är ni som har bevisbördan för huruvida ett giltigt samtycke finns eller inte. Det är därför bra om ni har interna rutiner/system som gör det möjligt för er att dokumentera att ett sådant samtycke finns. Att använda SKL:s samtyckesmall och ha interna system som möjliggör lagring av texten och den samtyckandes aktiva handling kan vara ett sätt att visa att ett samtycke finns.

Vägledande punkter vid ifyllandet av SKL:s samtyckestextmall

1. Beskriv vilka personuppgifter det är som omfattas av den behandling ni ska göra. Ange även i vilka syften ni kommer att använda uppgifterna. Den som samtycker ska enkelt kunna förstå vad det är denne samtycker till. Exempel på formuleringar är "Vi behöver ditt samtycke för att kunna xx.. ", "För att kunna xx behöver vi ditt samtycke att behandla xx", eller motsvarande.

2. Beskriv vem det är som samlar in personuppgifterna - dvs. kommer uppgifterna från personen som ska samtycka eller kommer de från något offentligt register, t.ex. Skatteverket.

3. Ange den personuppgiftsansvariges information (namn och adress samt i tillämpliga fall organisationsnummer).

4. Finns det någon tredje part som får tillgång till personuppgifterna? Det räcker att ni anger kategorier av mottagare, ill exempel "företag inom samma koncern", "nämnder inom kommunen x", eller "Skatteverket". Om ni inte delar personuppgifterna med någon annan skriver ni det istället det, till exempel genom formuleringen "Vi delar inte dina personuppgifter med tredjepart" eller motsvarande. Har ni något personuppgiftsbiträde ("PuB") som får del av informationen? I sådana fall bör ni skriva dit detta, till exempel genom formuleringen "Även vårt personuppgiftsbiträde xxx har tillgång till dina uppgifter" eller motsvarande.

5. Ange hur länge samtycket är giltigt - tillsvidare eller tidsbestämt (xx-xx-20xx).

6. Ange kontaktuppgifter (e-post och/eller telefonnummer) till den som ska ta emot återkallanden.

7. Ange dataskyddsombudets kontaktuppgifter (e-post och/eller telefonnummer).

8. Det är inte obligatoriskt att ha kryssbara boxar. Detta är endast ett exempel på hur ett samtycke kan se ut i praktiken. Det viktiga är att samtycket utgör en aktiv handling och att ni på något sätt kan spara samtycket.

9. Detta gäller endast om uppgifter överförs till tredje land, till exempel genom att CRM-systemet har server i land utanför EU/ESS. Om ingen tredjelandsöverföring kommer att ske kan ni ta bort detta stycke.

Information om adekvat skyddsnivå, Datainspektionen
Om ett beslut om adekvat skyddsnivå saknas bör ni informera om huruvida ni har vidtagit lämpliga säkerhetsåtgärder, till exempel genom bindande företagsbestämmelser till skydd för behandlingen.
Lämpliga skyddsåtgärder, Datainspektionen

Om ingetdera av ovan finns krävs som huvudregel samtycke för att kunna överföra uppgifter till land utanför EU/EES. Ett sådant samtycke ska särskiljas från övriga samtycken så att den registrerade enkelt och tydligt förstår vilka olika behandlingar denne samtycker till.

Om tredjelandsöverföring är aktuellt i ert fall bör ni informera om detta, till exempel genom att skriva "vi överför dina personuppgifter till x land", "vårt CRM system har server i land utanför EU/EES, det innebär att dina uppgifter överförs till tredje land", eller motsvarande.

Ni bör även informera om huruvida ett beslut från EU-kommissionen om, adekvat skyddsnivå finns eller saknas.

Modellavtal
Information om modellavtal Mall för modellavtal (Word)
Det är viktigt att använda mallen som ett arbetsdokument och du kommer att behöva anpassa mallen. Läs mer om modellavtal under frågor och svar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Samtyckesmall för bildhantering med vägledning

# data[].attributes.attachment_link.description
Denna mall kan du använda för samtycke vid bildpublicering. Dock måste mallen anpassas. I vägledningen står det vad du bör tänka på kring samtycke och bildpublicering samt hur du bör anpassa mallen. Mall för samtycke (Word) Utifrån vägledningen nedan har SKL skapat en samtyckesmall för bildpublicering.

# data[].attributes.body
Maria Eriksson (på bild)
maria.a.eriksson@educ.goteborg.se

Pernilla Lorentzson
pernilla.lorentzson@educ.goteborg.se

Hanna Sandgren
hanna.sandgren@educ.goteborg.se

Maria Löfstedt (sjukskriven)

# data[].attributes.headline
Hur kan vi använda befintligt material (i t ex fortbildning) för att hjälpa till m fördjupad förståelse för ämnen/teman?

# data[].attributes.subject
Hur kan vi använda befintligt material (i t ex fortbildning) för att hjälpa till m fördjupad förståelse för ämnen/teman?

# data[].attributes.body
Vi har äskat pengar för att göra en sådan förstudie 2019, m börjar experimentera m ngt vi kallar orientering (inspirerat av Värmlands lärstigar. Kanske vi är fler som går i sådana tankar? /Gbg

Göteborg ska starta upp en fortbildning på flera nivåer på sajten. Ikonerna Orientering och lärresurser för varje kategori. Länkas vidare för att läsa mer om olika teman. Arbete pågår. Göteborg återkommer i ämnet.
Malmö: Planerar att starta upp samarbete med forskare på sajten, hur använder man kunskapen på bäst sätt? Samarbete med gymnasieskolans tidning.
Stockholm: Filmer som används på ex APT. Nyhetsbrev, ett sätt att återanvända material.
Nyhetsbrev med teman.
Vårt material används inte till fortbildning. Hur använder vi vårt material igen?

# data[].attributes.body
Samt bygger ni upp sökbara arkiv med metadata? /Gbg

Svar:
Hur förvaras bild och film idag? Youtube, publiceringsverktyg, bild i dator, extern hårddisk, ”molnet”

Filmer – oftast på Youtube. Pedagog Stockholm gallrar på Youtube, men film sparas ner på datorn.

Varbergs kommun – iCatServer med möjlighet att koppla samtycke till bilder.

Lagra bild och film på datorer? Ja, en kommunal angelägenhet att ”säkerhetsklassa” lagringsytor, verksamhetssystem, webbresurser etc.

Arkivering och gallring

Arkiveras hela sajten? Vilket innehåll kommer med i den arkiveringen? Pedagog Stockholm – där ska det räcka med aktiveringen av sajten. Bilder i reportage används inte i andra sammanhang.
- Gallring och arkivering för varje förvaltning styrs av dokumenthanteringsplan, ett bra arbetsredskap vid gallring.

Hur hanterar vi bild och film vid registerutdrag? Malmö – ingen bild och film på Pedagogsajten.
Det gäller att ha ordning och reda på bild och film för att kunna lämna ut det. Kommunövergripande riktlinjer bör komma.

Modellavtal – ett alternativ till samtycke, frågan är om det kan användas med barn och elever (vårdnadshavare)

Gärna dela med oss av våra samtycken och riktlinjer –

# data[].attributes.body
Utvärdering: verktyg och metoder för att få relevant info.
Vill gärna diskutera hur man mäter och utvärderar video.

Viktigt att låta behoven underifrån styra vad som ska utvecklas. Användar och brukar perspektiv.
Kan man mäta glädje och skapa goodwill.

Rykten, känsla, tentakler ute

Komp. till magkänsla. Antal lärare som hör av sig och vill vara med och dela. Ett mått av anseende, relevans och om man skapat en dela kultur.
Viktigt att svara och skapa goda relationer.

Enkäter med frisvar (Gbg erf.)
Bombmatta av vägar att nå ut med enkät. Facebook, sajt, e-post
Ville få in minst 200 svar.
Frågor till bloggare, frågor specifikt till de som varit med på sajten.

Spridning: länk till material på sajten i annonser.

Hur och vad utvärderar vi?
Lerum har inte börjat utvärdera men planerar att göra det.

Viktigt att koppla till syfte. Har sajten nåt sina mål? Gbg ny utvärdering och mycket erfarenheter som baseras på utvärdering av sajten och förstudien.

Kan man lita på siffrorna i google analytics?

Titta på samma siffror kontinuerligt.

Jämka med andra sajter inom organisationen så man tittar på samma siffror för att kunna jämföra.

Titta på diagram och grafer över tid.

Utvärdera om sajten blir mer uppskattad av användarna i kvalitativa utvärderingar.

Hur viktigt är det att pedagogsajten riktar sig till kommunens lärare?
Arbetsgivarvarumärke
Forskande lärare, forskningsbaserad undervisning

Viktigt att ha flera mål parallellt ex. 50% av stadens lärare ska använda sajten + våra forskningssidor ska besökas av lärare från hela landet.

# data[].attributes.body
Stefan Karlsson
stefan.karlsson@orebro.se
www.pedagogorebro.se

# data[].attributes.body
Behöver man ha skriftligt samtycke för att publicera namn och bild på anställd personal

# data[].attributes.body
Anna Fritzén
anna.fritzen@vaxjo.se

# data[].attributes.body
Johanna Ravhed
johanna.ravhed@malmo.se

# data[].attributes.body
Fredrik Thunberg
fredrik.thunberg@malmo.se

# data[].attributes.body
hillevi.johansson@uddevalla.se

# data[].attributes.body
Fredrik Johansson
fredrik.johansson@kungsbacka.se
forskolaskola.kungsbackadelar@kungsbacka.se

# data[].attributes.body
www.kungsbackadelar.se
Helen Pettersson
helen.pettersson@kungsbacka.se

# data[].attributes.body
Anders Eriksson
pedagog@molndal.se

# data[].attributes.body
Madeleine Bergenkull
pedagog@molndal.se

# data[].attributes.body
Marie Eriksson
pedagog@molndal.se

# data[].attributes.body
eulerum.com
marianne.ferdinandsson@lerum

# data[].attributes.body
pedagogstockholm@​​stockholm.se
Calle Hedrén

# data[].attributes.body
Stefan Lindskog
Stefan.lindskog@vaxjo.se

# data[].attributes.body
Cecilia Kjellgren
cecilia.kjellgren@falkenberg.se

# data[].attributes.body
har er kommun STIM-avtal. Stockholm stad har haft det uder flera år utan att någon kände till det.

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/groups/200609120564883/

# data[].attributes.body
Erling.rask@vaxjo.se

# data[].attributes.headline
Göteborgs utvärdering i PPT(rapport kommer inom kort)

# data[].attributes.subject
Göteborgs utvärdering i PPT(rapport kommer inom kort)

# data[].attributes.body
1. Om man har utgivarbevis kommer man runt GDPR, då man går som journalistisk verksamhet.

För pedagogsajter är det i teorin inte svårt att ta in skriftliga samtycken. Man ska bara se till att det registerförs.

Malmö har fått direktiv att ta in muntliga samtycken, fyll i informationen i excel och länka till publiceringen, tills annat sägs.

2. Varberg ska göra om sitt system. Just nu dubbelpubliceras mycket av materialet, men det ska ändras.

Malmö och Växjö har ingen kontakt med intranätet, möjligtvis finns en länk till pedagogsajterna. Samtidigt är inte pedagogerna på intranätet, utan de är hos pedagogsajterna, därför vill andra förvaltningar gärna lägga in sina nyheter hos dem. För att kunna säga nej, har Malmö en matris på sin sida om vad som ska finnas på sidan.

Familjen Helsingborg berör många kommuner, men det är inte på alla intranät som det länkas till pedagogsajten. I Helsingborg puffar man för aktuella pedagogsajtsartiklar på intranätet för att locka fler läsare

3. Malmö har ett redaktionsråd som träffas en gång i månaden där tanken är att de tre förvaltningarna ska kunna komma med tips och idéer, samt input.

Kungsbacka är fyra ansvariga för sajten, varav Fredrik också arbetar på skola. Vill gärna se att det läggs mer tid på film och reportage.

Familjen Helsingborg har beslutat att redaktören är huvudansvarig för samtliga publiceringar, och korrekturläser alla inlägg innan publicering.

4. Få till en spridning mellan verksamheter, skolor och ämnen. Representation är viktigt, få spridning mellan män och kvinnor i reportagen.

Få en enhetlig form på blogginlägg, så det inte spretar för mycket.

5. Vad använder man statistik till? För att kunna locka fler läsare. Vilka artiklar går bäst? Spelar det någon roll när artikeln/blogginlägget publicerats? Statistik kan användas för att anpassa längd på text och film.

Genom Google Analytics får man fram antalet besökare. Dock är "unika besökare" missvisande eftersom man kan vara inne på flera olika apparater.

Smampion samlar ihop statistiken för Facebook som kommer med mejl en gång i månaden.

Är det relevant att lägga tid på att kolla statistik för hur länge besökarna är inne på en artikel/en film? Ja, för det kan vara en bra indikation på vad som är intressant för läsarna, samtidigt vet man inte hur mycket av den besökta tiden som är aktiv läsning.

GDPR: Vad gör man med Google Analytics (och andra statistiksidor) som samlar in IP-adresser.

Gemensamt för samtliga verkar vara att det är ganska oklart vad statistiken ska användas till, men det finns direktiv om att det ska samlas in.

Malmö har statistikmål som ska nås, både gällande ålder, verksamheter och kön för att få en spridning.

# data[].attributes.headline
Vilka sociala kanaler använder de olika sajterna?

# data[].attributes.subject
Vilka sociala kanaler använder de olika sajterna?

# data[].attributes.body
"Lärarrummet": besök skolornas personalrum och ta med gofika. Lyssna in, ta in tips, för dialog... Turnera runt å skolorna under läsåret. Gynnar också marknadsföring av pedagogsajten.

"Nyhetsbrev": be om lov att ex två gånger om året skicka nyhetsbrev till alla medarbetare.

Skrivarverkstad för skolledare: skickliggör skolledarna i att skriva och kommunicera. Redaktionen kan stötta i det arbetet (Malmö har goda exempel).

Verksamhetsplan: Låt verksamheten beskriva hur de konkretiserat mål och strategier i processer i klassrum och i undervisning. Lärares lärande.

Forskning: De forskare vars studier som används som utgångspunkt kan komma till tals via sajterna. Ger konstant aktuell skolforskning. Beskriv nuläge, inte ”så här är det, punkt”. Vida progressionen i utvecklingsområden.

# data[].attributes.headline
Jättefina dagar! Stort tack för ert engagemang! 

# data[].attributes.subject
Jättefina dagar! Stort tack för ert engagemang! 

# data[].attributes.body
Som vanligt var konferensen en generös och inspirerande upplevelse. Alla deltagare bjöd på kunskap, erfarenheter och engagemang. Och Varberg var outstanding som värdar, höll oss mätta och belåtna och guida oss runt i stan med esprit och lärdom. Stort tack. Till er alla.
Calle Hedrén
Pedagog Sthlm

# data[].attributes.body
Tack för fantastiska dagar med lärande möten på en mångfald av sätt. Vi har fått så mycket med oss att arbeta vidare med. Det har varit otroligt spännande att få kika in bakom kulisserna hos er alla. Att få dela med sig av det egna arbetet och mötas av nyfikna frågor blir dessutom en väg till självreflektion och granskning av det egna görandet. Det blir också en hjälp i att märkvärdiggöra det vardagliga i ljuset av andras genuina intresse. Ibland glömmer vi av att stanna upp och vara nöjda med det vi har åstadkommit i jakten på ständig utveckling. Pedagog Varberg tog emot oss med öppna armar och en självklarhet som genast skapade ett öppet klimat med generöst delande av stort och smått där både allvar och humor fick ta plats. Tack för alla goa skratt! Som en bonus tar jag med mig doften av hav och sand mellan tårna. TACK! / Marie Eriksson, Pedagog Mölndal

# data[].attributes.body
Tack Varberg för ett outstanding arrangemang!
Vi kände oss mycket väl omhändertagna och diskussionerna var givande.

# data[].attributes.body
för jättefina dagar med fantastiskt värdskap. Och trevligt att träffa gamla och nya bekanta, så givande att kunna gå direkt på kärnan i saker och diskussioner, som det blir när folk jobbar med samma saker.
/Tobias – Pedagog Värmland

# data[].attributes.body
Fantastiskt roligt att få komma till Varberg och att få träffa er alla. För oss i Växjö som håller på att bygga sajt känns det mer på riktigt nu. Så givande att få höra hur ni gjort och göra era resor.
Och riktigt roligt att samtalet fortsätter på fb nu direkt efter.
Vi pratade om vad som är en bra tidsrymd att träffas:
För min personliga del tycker jag att lunch till lunch är en perfekt tidsrymd: det känns alltid lite för kort, men det är kort nog att alla ska kunna prioriterade det varje gång!
/Anna- Pedagog Växjö

# data[].attributes.body
Tack för lärorika dagar i Varberg - oerhört värdefullt att få träffa redaktörskollegor och höra hur ni resonerar. Och Tack för det goda mottagandet och guidningen i stan - det var mitt första men säkerligen inte sista Varbergsbesök! /Fredrik, Pedagog Malmö