# data[].attributes.body
Werkvormen sluiten aan bij de leerdoelen.

# data[].attributes.headline
Dat er samenhang zit tussen de lessen op inhoudelijk, pedagogisch en didactisch vlak.

# data[].attributes.subject
Dat er samenhang zit tussen de lessen op inhoudelijk, pedagogisch en didactisch vlak.

# data[].attributes.body
Functie, inhoud en vorm van een les zijn op elkaar afgestemd.

# data[].attributes.body
Een logische samenhang binnen en tussen je lessen. Zorgen dat wat je vertelt consistent is.

# data[].attributes.headline
Je gaat een terugkoppeling maken naar voorgaande lesstof of een onderwerp introduceren: wat weten ze al over een thema? 

# data[].attributes.subject
Je gaat een terugkoppeling maken naar voorgaande lesstof of een onderwerp introduceren: wat weten ze al over een thema? 

# data[].attributes.body
(deze padlet activeert voorkennis)

# data[].attributes.body
Lesstof die eerder is behandeld opnieuw bespreken. Algemene kennis testen. Nagaan wat leerlingen al weten.

# data[].attributes.headline
Een samenhang tussen de lessen over het algemeen en binnen de individuele lessen

# data[].attributes.subject
Een samenhang tussen de lessen over het algemeen en binnen de individuele lessen

# data[].attributes.body
Samenhang tussen de lessen op verschillende niveaus (bijv. werkvomen en inhoud)

# data[].attributes.headline
Belangrijk om te herhalen wat eerder is geleerd, zodat dit beter onthouden wordt en zodat het tegelijkertijd toegepast wordt op de nieuwe lesstof. 

# data[].attributes.subject
Belangrijk om te herhalen wat eerder is geleerd, zodat dit beter onthouden wordt en zodat het tegelijkertijd toegepast wordt op de nieuwe lesstof. 

# data[].attributes.headline
De opbouw van soorten werkvormen in een les: welke lijn zit er in? Rekening houden met toepassing, inzicht, reproductie etc. 

# data[].attributes.subject
De opbouw van soorten werkvormen in een les: welke lijn zit er in? Rekening houden met toepassing, inzicht, reproductie etc. 

# data[].attributes.body
Logische samenhang tussen lessen qua functie, lesstof en daarop aansluitende werkvormen

# data[].attributes.headline
Als je gaat drijgen kun je niet meer terug. Dat is al mijn geactiveerde voorkennis.

# data[].attributes.subject
Als je gaat drijgen kun je niet meer terug. Dat is al mijn geactiveerde voorkennis.

# data[].attributes.body
Hiermee kun je toetsen wat de beginsituatie van leerlingen is.

# data[].attributes.body
Inhoud, uitvoering, vormen, structuur, etc. sluiten aan op leerdoelen van de les.

# data[].attributes.body
Consistent en consequent handelen. Vijf rollen van de docent.

# data[].attributes.headline
Hoe ga je om met de klas, welke 'instrumenten' zet je in om een goed leerklimaat te creëren. 

# data[].attributes.subject
Hoe ga je om met de klas, welke 'instrumenten' zet je in om een goed leerklimaat te creëren. 

# data[].attributes.body
Kan dmv mondmapping

# data[].attributes.headline
Duidelijk en consequent. Vooral een het begin van het schooljaar. Daarna kun je meer toenadering zoeken en 'vriendschappelijk' met leerlingen omgaan. In de confllictfase worden de grenzen afgebakend.

# data[].attributes.subject
Duidelijk en consequent. Vooral een het begin van het schooljaar. Daarna kun je meer toenadering zoeken en 'vriendschappelijk' met leerlingen omgaan. In de confllictfase worden de grenzen afgebakend.

# data[].attributes.headline
Toetsen waar de leerling op dit moment staat en deze kennis naar voren proberen te halen alvorens te starten met je eigen uitleg. Zo zie je wat er nog mist en waar de nadruk op gelegd moet worden

# data[].attributes.subject
Toetsen waar de leerling op dit moment staat en deze kennis naar voren proberen te halen alvorens te starten met je eigen uitleg. Zo zie je wat er nog mist en waar de nadruk op gelegd moet worden

# data[].attributes.body
Essentieel wanneer je wilt dat de nieuwe lesstof aanhaakt op eerdere behandelde stof

# data[].attributes.body
Dit is heel nuttig om de vergeetcurve te beperken. Als je de stof van de vorige les herhaalt (door middel van bijvoorbeeld deze padlet), dan onthouden leerlingen het langer. Activeren van voorkennis is dus goed voor de lange termijn.

# data[].attributes.body
Duidelijkheid en consequentie.

# data[].attributes.body
Orde houden in de klas.
Hoe bouw je een band op met de leerlingen.
5 rollen van de docent (gastheer/vrouw, presentator, pedagood, didacticus en afsluiter).

# data[].attributes.headline
Het nastreven van logische samenhang zowel binnen een les als tussen verschillende lessen.

# data[].attributes.subject
Het nastreven van logische samenhang zowel binnen een les als tussen verschillende lessen.

# data[].attributes.body
Je gaat na wat leerlingen al van een bepaald onderwerp weten zodat je daar verder op kan bouwen

# data[].attributes.body
Door gerichte vragen te stellen kun je erachter komen wat de leerlingen al weten, maar komen zij er zelf ook achter wat ze weten. Je kunt hierdoor gemakkelijk de nieuwe lesstof koppelen aan wat men al weet.

# data[].attributes.headline
Consequente, eerlijke regels waarvan iedereen weet waarom ze er zijn en met welk doel. Grijp in wanneer regels overtreden worden adhv de escalatieladder

# data[].attributes.subject
Consequente, eerlijke regels waarvan iedereen weet waarom ze er zijn en met welk doel. Grijp in wanneer regels overtreden worden adhv de escalatieladder

# data[].attributes.body
Hoe je een veilige sfeer creëert.

# data[].attributes.headline
Stak beginnen, op een gegeven moment kan je meer loslaten

# data[].attributes.subject
Stak beginnen, op een gegeven moment kan je meer loslaten

# data[].attributes.headline
Kan je herhalen wat ik net zei. Checkvraag

# data[].attributes.subject
Kan je herhalen wat ik net zei. Checkvraag

# data[].attributes.headline
Een heldere en eenduidige rode draad in je lessenreeks of je individuele les

# data[].attributes.subject
Een heldere en eenduidige rode draad in je lessenreeks of je individuele les

# data[].attributes.body
Dui

# data[].attributes.headline
Associatie bij onderwerpen, terughalen voorgaande lesstof, overlap zoeken met andere vakken

# data[].attributes.subject
Associatie bij onderwerpen, terughalen voorgaande lesstof, overlap zoeken met andere vakken

# data[].attributes.body
Klassenmanagement is een belangrijke basis voor een goede les überhaupt. Manieren om het klassenmanagement te bevorderen zijn in ieder geval het kennen van de namen (wanneer je leerlingen bij naam noemt, zijn ze eerder geneigd om te luisteren) en het aankijken van leerlingen.

# data[].attributes.headline
Duidelijke afspraken en regels maken. Consequent blijven in je handelen. Leerling en jezelf verantwoordelijk en aanspreekbaar houden

# data[].attributes.subject
Duidelijke afspraken en regels maken. Consequent blijven in je handelen. Leerling en jezelf verantwoordelijk en aanspreekbaar houden

# data[].attributes.headline
Verschillende fases. Conflict.  Relatie. Transitie....

# data[].attributes.subject
Verschillende fases. Conflict.  Relatie. Transitie....