# data[].attributes.headline
Доброго дня! Діти, сьогодні на уроці ми дізнаємося  про світлові явища, джерела світла та про швидкість поширення світла. 

# data[].attributes.subject
Доброго дня! Діти, сьогодні на уроці ми дізнаємося  про світлові явища, джерела світла та про швидкість поширення світла. 

# data[].attributes.headline
Епіграф уроку:

# data[].attributes.subject
Епіграф уроку:

# data[].attributes.body
Художник не може зробити справді художньої роботи, не розуміючи законів явищ, що ним представлені.

М. Спенсер

# data[].attributes.headline
Розминка: «Розсипані слова»

# data[].attributes.subject
Розминка: «Розсипані слова»

# data[].attributes.body
На дошці написано слова «ФОРМУЛА» «ЗНАННЯ  ТА МИСЛЕННЯ» «УСПІХУ»«НАЙГОЛОВНІША» «ЦЕ»

С них необхідно скласти фразу, яка є гаслом уроку

# data[].attributes.headline
Історична довідка. 

# data[].attributes.subject
Історична довідка. 

# data[].attributes.body
Проблема світла. Світло – найтемніша пляма у фізиці. З найдавніших  часів, ще задовго до давніх греків, коли, за легендою, Аполлон роз’їжджав у вогненній колісниці небом, і до наших часів, коли проспекти міст потопають у сяйві вогнів, світло задаровувало людину і водночас було для неї нерозв’язною загадкою.

Ніщо в природі не було настільки невловимим, жоден секрет природа не охороняла так ретельно, як секрет про те, що ж являє собою світло насправді. Через це світло часто називали найтемнішою плямою у фізиці. Однак, незважаючи на це, світло дозволяє нам пізнавати навколишній світ за

допомогою нашого зору набагато більше, ніж ми могли б це зробити за допомогою всіх інших органів почуттів, разом узятих.

Його кожен із нас відчуває від самого народження. Світло дає можливість нам бачити все, що існує навколо нас, впливає на життя живих організмів. Із п’яти органів чуття найбільше інформації про довкілля дає нам зір. Однак бачити навколишній світ ми можемо тільки тому, що нам в очі потрапляє світло. Отже, починаємо вивчення світлових або оптичних явищ – таких, що пов’язані зі світлом.

# data[].attributes.headline
Давайте з Вами переглянемо презентацію до уроку

# data[].attributes.subject
Давайте з Вами переглянемо презентацію до уроку

# data[].attributes.headline
Після того, як пройшло обговорення питання , діти заповнюють таблицю «Джерела світла за походженням»  самостійно.

# data[].attributes.subject
Після того, як пройшло обговорення питання , діти заповнюють таблицю «Джерела світла за походженням»  самостійно.

# data[].attributes.body
1) природні – деякі комахи, риби, деякі рослини, Зорі, Сонце, полярні сяйва, блискавка;

2) штучні – лазер, телевізор, неонова лампа, полум'я свічки або сірника, багаття.

# data[].attributes.headline
Закріплення нових знань

# data[].attributes.subject
Закріплення нових знань

# data[].attributes.body
1. Чи можна назвати джерелом світла дзеркало, за допомогою якого ви посилаєте «сонячного зайчика»? Обґрунтуйте свою відповідь.

2. Установіть відповідність між джерелом світла і його видом.

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання

# data[].attributes.body
Опрацювати § 10, Вправа № 10 (2)+ експериментальне завдання 1