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Découverte de l'après 3e

Préparez votre orientation en classe de 3e. Panorama des étapes clés de l'orientation de la classe de 3 e et des interlocuteurs présents pour vous accompagner. Découvrez le schéma des formations après la 3 e.

Les filières de l'enseignement professionnel. Vous trouverez ici toutes les informations pour préparer un CAP, un bac professionnel... et apprendre un métier en passant progressivement de l'école au monde du travail. Des formations qui permettent parfois aussi de poursuivre ses études.

Les filières de l'enseignement général et technologique. Vous trouverez ici toutes les informations pour préparer en 3 ans un bac général ou technologique qui vous ouvrira les portes de l'enseignement supérieur.

Au sommaire

Les étapes à suivre pour préparer son orientation en classe de 3e

Les formations après la 3e

Choisir la voie professionnelle

Choisir la voie générale et technologique

Situation de handicap et besoins éducatifs particuliers

Guide pratique

Après la 3e - Rentrée 2024

Feuilleter le guide Télécharger le guide

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Après la 3ᵉ : téléchargez le guide gratuit

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La classe de 3ᵉ marque la fin de votre parcours au collège. Différentes voies de formation s'offrent à vous pour la rentrée suivante : voie professionnelle ou voie générale et technologique. Ce guide est là pour vous accompagner dans ce choix, à mûrir tout au long de l'année.

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Journées portes ouvertes - Académie de Versailles

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Journées portes ouvertes - Académie de Versailles

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Les psychologues de l'Education Nationale spécialisées en orientation, accueillent le public (les élèves et leurs familles, les étudiants, les jeunes sortis du système scolaire et les adultes, à la recherche d'une formation) exclusivement sur rendez-vous :
tous les jours du lundi au vendredi de 9H à 12H30 et de 13H30 à 17H.
Pas de rendez-vous le mardi matin mais accueil téléphonique.
Rendez-vous téléphoniques possibles également sur demande auprès du secrétariat du CIO.
Pour toute demande, contacter le CIO :
- par téléphone : 01.55.20.09.30.
- par mail : cio-boulogne@ac-versailles.fr

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De la 3ème aux études sup

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Informations et conseils pour choisir son orientation, réussir sa scolarité au lycée, préparer le baccalauréat et son orientation post-bac

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Le CIO est situé au 10, rue Paul Adolphe Souriau à Boulogne-Billancourt.
Il est situé dans une rue en impasse, perpendiculaire au 66 avenue Edouard Vaillant, à proximité du collège Jacqueline Auriol (au 64) et du service technique de la Mairie.
Métro : ligne 9, station Marcel Sembat
BUS : lignes 123, 175 et 126, arrêt Marcel Sembat

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60 Avenue Edouard Vaillant, 92100 Boulogne-Billancourt

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Recherchez des commerces et des services de proximité, affichez des plans et calculez des itinéraires routiers dans Google Maps.

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Une nouvelle organisation

La voie générale vise surtout la poursuite d'études dans un domaine pour une durée de 3 à 5 ans au moins (licence, master, prépa, grandes écoles). Les enseignements sont plus théoriques que ceux proposés en voie technologique, l'autre choix qui s'offre à vous après la 2 de générale et technologique.

Votre parcours se compose d'enseignements communs, d'enseignements de spécialité et d'enseignements optionnels, sur deux ans.

Les enseignements communs

À raison de 16h à 17h30 par semaine en 1 re et 15h30 en terminale, vous suivrez les enseignements communs suivants :

français (en 1re seulement) ;

philosophie (en terminale seulement) ;

histoire géographie ;

enseignement moral et civique ;

langues vivantes A et B ;

éducation physique et sportive ;

enseignement scientifique : code, intelligence artificielle, bioéthique, grands enjeux environnementaux, complété par un enseignement facultatif en mathématiques pour les élèves qui n'ont pas choisi la spécialité mathématiques en 1re avec la possibilité de poursuivre en terminale avec l'option mathématiques complémentaires.

À noter, les candidats au baccalauréat reçoivent une attestation de langues vivantes qui certifie leur niveau en compréhension de l'oral et de l'écrit, et en expression orale et écrite. Ils disposent ainsi d'un document, reposant sur un cadre reconnu, qui précise le niveau de compétence qu'ils ont atteint dans leurs langues vivantes A et B, étrangères ou régionales.

Les enseignements de spécialité

Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent et préparer votre orientation, vous choisirez 3 spécialités en 1 re et vous en conserverez 2 en terminale. Cela représente 12h au total :

arts : histoire des arts, théâtre, arts plastiques, arts du cirque, cinéma-audiovisuel, danse, musique (au choix) ;

biologie, écologie (dans les lycées agricoles uniquement) ;

éducation physique, pratiques et culture sportives ;

histoire géographie, géopolitique et sciences politiques ;

humanités, littérature et philosophie ;

langues, littératures et cultures étrangères et régionales ;

littérature et langues et cultures de l'Antiquité ;

mathématiques ;

numérique et sciences informatiques ;

physique-chimie ;

sciences de la vie et de la Terre ;

sciences de l'ingénieur ;

sciences économiques et sociales.

Selon les choix et les combinaisons d'enseignements de spécialités, vous pouvez vous orienter vers différents univers de formations. Certains enseignements sont en effet plus adaptés aux poursuite d'études vers les arts et industries culturelles, par exemple, d'autres vers la santé, les sciences, l'informatique et mathématiques, les sciences du vivant, ou encore, les sciences humaines et sociales, les lettres, etc. Plusieurs horizons s'offrent à vous ! Pour plus d'informations, consultez le site Horizons21.

Les enseignements optionnels

Vous aurez également le choix d'un enseignement optionnel en 1 re et possiblement 2 en terminale, à raison de 3h par semaine.
L'enseignement langues et cultures de l'Antiquité peut être choisi en plus.

Dès la première :

langue vivante C ;

langue des signes française ;

arts ;

éducation physique et sportive ;

langues et cultures de l'Antiquité (latin ou grec) ;

agronomie-économie-territoires (dans les lycées agricoles uniquement ;

hippologie et équitation (dans les lycées agricoles uniquement) ;

pratiques sociales et culturelles (dans les lycées agricoles uniquement).

En terminale uniquement :

mathématiques expertes (pour ceux qui choisissent la spécialité "mathématiques" en terminale ;

mathématiques complémentaires ;

droits et grands enjeux du monde contemporain.

Les épreuves et coefficients

Un temps d'aide à l'orientation

Tout au long du lycée, vous serez accompagné pour préparer vos choix de parcours et, à terme, votre entrée dans l'enseignement supérieur. Vous bénéficierez des heures dédiées en première et en terminale afin de concevoir votre projet de poursuite d'études via :

les 2 semaines de l'orientation organisées par votre établissement ;

des rencontres avec des représentants d'établissements supérieurs, des professionnels, des anciens élèves ;

des visites de salon d'orientation ;

des journées portes ouvertes ;

des périodes d'immersion dans les formations qui vous intéressent ;

etc.

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La voie générale en première et terminale

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Les lycéens qui préparent un bac général construisent leurs parcours en fonction de leurs goûts et de leurs ambitions. Ils choisissent des enseignements de spécialité et des options dès la 1ʳᵉ. Cette organisation favorise la réussite dans l'enseignement supérieur, qui est l'objectif premier de la voie générale.

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Communes de rattachement couvertes par l'équipe du CIO :

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Communes de rattachement couvertes par l'équipe du CIO :

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Boulogne-Billancourt, Chaville, Garches, Issy-les-Moulineaux, Marnes-la-Coquette, Meudon, Meudon-la-Forêt, Saint-Cloud, Sèvres, Vaucresson et Ville-d'Avray.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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GUIDE Ile-de-France des élèves à besoin éducatifs particuliers

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GUIDE Ile-de-France des élèves à besoin éducatifs particuliers

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Établissements pour reprendre des études

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Établissements pour reprendre des études

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Les micro lycées

Pour qui ? Les micro-lycées accueillent des jeunes de 16 à 26 ans, sortis du système scolaire depuis au moins 6 mois ou parfois depuis plusieurs années.

Organisation : les effectifs par classe sont réduits. L'objectif est d'aider les élèves à (re)préparer en 1 ou 2 ans un bac général, technologique ou professionnel et de les accompagner dans un projet de formation.

Au programme : les cours dans toutes les disciplines prévues pour chaque bac reposent sur des horaires aménagés et adaptés aux besoins particuliers de chaque élève.

Les lycées de la nouvelle chance

Pour qui ? Il existe plusieurs lycées de la nouvelle chance en France. Les critères d'admission varient. À Villeurbanne par exemple, les jeunes sont âgés de 18 à 25 ans. Ils ont quitté le système éducatif scolaire depuis au moins un an et sont à la recherche d'un emploi. À Cergy-Pontoise, les jeunes ont arrêté leur parcours scolaire depuis au moins 6 mois et souhaitent reprendre une scolarité. Le micro lycée les accueille entre 17 et 24 ans.

Organisation : elle varie d'un établissement à l'autre. À Villeurbanne, elle repose sur la construction d'un projet professionnel en préparant un bac professionnel en 2 ans. La formation est organisée sur le mode de l'alternance à raison de 3 jours de cours au lycée et 2 jours en entreprise. À Cergy-Pontoise, le cap est plutôt mis sur l'obtention du bac général ou technologique (STMG - Sciences et technologies du management et de la gestion par exemple). Les jeunes suivent tous les cours des disciplines concernées par le baccalauréat. Les deux lycées se rejoignent au niveau pédagogique : des effectifs réduits, des ateliers et un accompagnement individualisé pour chaque élève.

Autres solutions de raccrochage

Les MFR (maisons familiales rurales)

Pour qui ? Les maisons familiales rurales accueillent des jeunes dès l'âge de 14 ans.

Organisation : la formation repose sur un système en alternance et en apprentissage, avec des semaines en entreprise et d'autres à l'école. Les lycéens et apprentis bénéficient d'un accompagnement individualisé. Ils sont en général internes et participent au fonctionnement de l'établissement.

Au programme : les jeunes construisent un projet professionnel pour obtenir un diplôme et s'insérer dans un emploi. Des poursuites d'études dans l'enseignement supérieur sont aussi possibles. Les MFR encouragent les jeunes à vivre des expériences en Europe et dans le monde via entre autres, le programme Erasmus + : voyages d'études, stages à l'étranger, échanges, etc.

Les écoles de production

Pour qui ? Les écoles de production forment des jeunes, de 15 à 18 ans, en rupture scolaire, sans qualification et en difficulté sociale.

Organisation : sous statut scolaire, les jeunes préparent un diplôme professionnel (CAP, bac pro ou certification professionnelle) proposé dans six secteurs d'activité en tension : l'automobile, le bâtiment, l'industrie, les métiers du bois, les métiers paysagers, la restauration. Son objectif ? Permettre aux élèves de renouer avec un projet de formation pour favoriser leur insertion dans la vie active ou les accompagner vers une poursuite d'études.

Au programme : la formation concilie des enseignements théoriques (1/3 du temps) et pratiques (2/3 du temps) dans un même lieu. Elle repose sur une pédagogie du faire pour apprendre. Les élèves réalisent le suivi de commande d'entreprises ou de particuliers du territoire, encadrés par un maître-professionnel. Ils effectuent également un stage pour compléter leur expérience professionnelle.

La prépa-apprentissage

Pour qui ? Le dispositif prépa-apprentissage s'adresse aux jeunes de 16 à 29 ans révolus, sans qualification avec un niveau scolaire inférieur ou égal au baccalauréat.

Organisation : son objectif est de préparer les jeunes à un parcours de formation en apprentissage. La formation est gratuite et permet de définir un projet professionnel pour signer un contrat d'apprentissage avec un employeur.

Au programme : savoir-faire, savoir-être, découverte des métiers et immersion en entreprises. La durée de formation varie de 2 semaines à 5 mois en fonction des besoins et du projet professionnel du jeune. La formation est organisée au sein de CFA (centres de formation d'apprentis) et autres établissements dans les métiers de l'artisanat, l'industrie, le commerce, etc.

Les E2C (écoles de la deuxième chance)

Pour qui ? Les écoles de la deuxième chance accueillent des jeunes, de 16 à 25 ans, sortis du système scolaire depuis plusieurs mois sans diplôme ni qualification.

Organisation : le parcours de formation dure de 4 mois à 2 ans. Les jeunes bénéficient d'un statut de stagiaire de la formation professionnelle et sont rémunérés au titre de la formation professionnelle.

Au programme : les E2C proposent une formation alternant stages en entreprise et séquences individualisées de remise à niveau (français, mathématiques, culture générale, bureautique, savoir-être). L'objectif est d'aider les jeunes à accéder à une formation qualifiante ou à intégrer le marché du travail.

Les EPIDE (établissements pour l'insertion dans l'emploi)

Pour qui ? L' EPIDE (établissement pour l'insertion dans l'emploi) accueille des jeunes volontaires de 17 à 25 ans, qui n'ont ni qualification ni emploi, sans diplôme ou avec (jusqu'au bac) et sont en situation de difficulté scolaire, pour une durée de 8 à 10 mois.

Organisation : les jeunes signent un contrat de volontariat pour l'insertion et perçoivent une allocation (sous réserve de respecter le règlement). Ils sont accueillis en internat et participent aux tâches quotidiennes relatives à la vie en communauté.

Au programme : la formation s'articule autour de 3 modules : une mise à niveau des fondamentaux scolaires, une formation civique et comportementale et une formation professionnelle en concertation avec les entreprises locales pour favoriser une embauche dans les secteurs qui recrutent.

Le SMA (service militaire adapté en outre-mer)

Pour qui ? Le SMA accueille des jeunes ultramarins, c'est-à-dire résident dans l'un des territoires suivants : Martinique, Guadeloupe, Guyane, La Réunion, Mayotte, Nouvelle-Calédonie, Polynésie française. Âgés de 18 à moins de 26 ans, ils ont connu des parcours scolaires ou une insertion professionnelle difficiles et sont faiblement ou pas diplômés.

Organisation : les jeunes ont le statut militaire de volontaire des armées. Ils intègrent un internat et perçoivent une allocation. La formation dure de 6 mois à un an en fonction du niveau du jeune et vise avant tout l'insertion professionnelle.

Au programme : le parcours s'articule autour de quatre domaines fondamentaux : une formation citoyenne, une formation aux premiers secours, une formation scolaire de remise à niveau et une formation professionnelle, de 800 heures minimum pour apprendre un métier. Au terme de la formation, est décerné le CAPI (certificat d'aptitude personnelle à l'insertion).

Le SMV (service militaire volontaire)

Pour qui ? Le SMV accueille des jeunes de 18 à 25 ans, peu ou pas diplômés. Il est une adaptation en France métropolitaine du SMA.

Organisation : les jeunes ont le statut militaire de volontaire des armées. Ils intègrent un internat et perçoivent une allocation. Tout comme le SMA, le SMV a un objectif d'insertion professionnelle. Il dure de 6 mois à 1 an en fonction du niveau et des besoins du jeune.

Au programme : une formation militaire élémentaire, une remise à niveau scolaire, du sport, une formation aux premiers secours, la possibilité de passer son permis de conduire et une formation professionnelle. La formation professionnelle se fait en partenariat avec les entreprises et les collectivités locales et dans des secteurs garantissant de réelles perspectives d'emploi. Au terme de la formation, est décerné le CAPI (certificat d'aptitude personnelle à l'insertion).

Les lycées expérimentaux

Pour qui ? Ces lycées accueillent des jeunes de plus de 15 ans motivés et volontaires en recherche d'une scolarité différente. Ils peuvent aussi accueillir des jeunes qui ont quitté le système éducatif depuis longtemps, rencontrant des difficultés particulières ou venant de la filière professionnelle.

Organisation : 4 lycées expérimentaux ( CLE Hérouville, CEPMO Oléron, lycées autogérés de Paris et Saint-Nazaire) proposent une formation qui répond aux exigences du baccalauréat général. Les méthodes d'enseignement et de gestion sont différentes d'un établissement classique : peu de hiérarchie et cogestion de l'établissement répartie entre les élèves et l'équipe éducative.

Au programme : le programme est décidé collectivement par les élèves et les équipes éducatives. Aux cours "classiques" se greffent des expérimentations, des ateliers, des activités culturelles. Le jeune doit être à la recherche d'une scolarité alternative, il est autonome dans son parcours, mais aussi en responsabilité vis-à-vis de ses camarades de classe et de la gestion de l'établissement. Chaque établissement est porteur d'un projet de société.

Il existe aussi des établissements alternatifs ou innovants, parfois membres de la FESPI (Fédération des établissements scolaires publics innovants).

Lycées municipaux d'adultes de la Ville de Paris

Pour qui ? Ils s'adressent aux personnes de plus de 18 ans qui ont interrompu leur parcours scolaire, parfois depuis de nombreuses années, et qui souhaitent effectuer des remises à niveau en vue de passer un CAP, un bac général ou professionnel, un BTS, des concours administratifs ou encore s'améliorer sur un champ de compétences spécifiques (bureautique, informatique). Ils sont ouverts aux non-parisiens, toutefois les cours se déroulant dans les établissements scolaires de la Ville de Paris, il faut pouvoir s'y rendre.

Organisation : les cours obligatoires ont lieu le soir et le samedi matin. Les personnes s'y inscrivant s'engagent à les suivre de manière régulière et assidue. Toute absence doit être justifiée.

Au programme : les élèves suivent des cours de remise à niveau s'ils en ont besoin et les cours pour le diplôme qu'ils visent. Ils sont responsables de leur inscription aux épreuves sanctionnant l'obtention du diplôme (en candidat libre pour le baccalauréat par exemple) et doivent eux-mêmes vérifier les conditions d'accès aux diplômes. Tous les cours proposés sont disponibles sur le site de la ville de Paris.

Les dispositifs relais

Destinées aux collégiens en risque de déscolarisation, les classes ou ateliers relais peuvent accueillir parfois des élèves de lycée. Ces structures permettent une prise en charge plus globale. Il existe aussi des internats tremplins qui accueillent des élèves en rupture profonde avec les règles de vie au sein d'un établissement scolaire, en situation de marginalisation et d'échec scolaire.

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Décrochage : les établissements où reprendre des études

# data[].attributes.attachment_link.description
On appelle un "décrocheur" un élève qui quitte ou risque d'abandonner le système scolaire sans avoir obtenu de diplôme (CAP, bac pro ou bac). Des établissements ont été créés pour les accueillir, les remotiver et les accompagner vers une reprise d'études et un projet professionnel durable. Zoom sur ces différentes structures.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Des campus d'excellence ancrés dans les territoires ;

2. Un appel à projet PIA3 doté de 50M d'euros en faveur de la voie professionnelle ;

3. De l'apprentissage dans tous les lycées professionnels ;

4. Le développement des formations tournées vers les métiers d'avenir ;

5. La transformation progressive et accompagnée des filières peu insérantes ;

6. Un partenariat renouvelé avec les entreprises pour favoriser l'insertion des jeunes ;

7. Un CAP en 1, 2 ou 3 ans en fonction du profil et des besoins de l'élève ;

8. Les taux d'insertion de chaque formation rendus publics pour éclairer le choix des familles ;

9. Une seconde professionnelle organisée par familles de métiers, pour un parcours plus progressif et plus lisible ;

10. Des enseignements généraux contextualisés et mieux articulés avec les enseignements professionnels grâce à de la co-intervention de professeurs ;

11. En classe terminale, le choix offert entre un module insertion professionnelle et un module poursuite d'étude pour préparer l'avenir ;

12. Réalisation d'un chef-d'œuvre présenté au baccalauréat professionnel.

Les 116 campus des métiers et des qualifications présents dans 12 filières professionnelles ont déjà à leur actif de nombreuses actions de formation et de développement. L'enjeu de la transformation de la voie professionnelle est de faire émerger une nouvelle génération de campus "Excellence" qui participe au développement national et territorial des métiers d'avenir et des filières d'excellence françaises.

Il s'agit également de créer de véritables lieux de vie, de formation et d'innovation, en lien étroit avec les régions et les acteurs de la recherche et du monde professionnel.

Il y aura un FabLab dans chaque campus et des partenariats renforcés avec les entreprises et avec des établissements scolaires internationaux.

Des parcours adaptés aux besoins de chacun.

Des diplômes confortés.

Un accès à l'apprentissage dans tous les lycées professionnels.

Un accompagnement pour consolider ses apprentissages et préparer son projet d'orientation.

Une co-intervention entre professeurs d'enseignement général et professionnel pour donner sens et rendre les enseignements plus concrets.

La classe de seconde par famille de métiers

À la fin du collège, les élèves n'ont, le plus souvent, qu'une représentation approximative et parfois même erronée de la formation dans laquelle ils s'engagent et du métier vers lequel elle conduit. L'organisation de la classe de seconde par familles de métiers permet à tous les élèves d'acquérir les premières compétences professionnelles utiles dans un secteur, de se professionnaliser et d'affirmer progressivement leurs choix.

Une famille de métiers peut regrouper entre deux et dix spécialités de baccalauréats.

Depuis la rentrée, 14 familles de métiers sont mises en place dans les classes de seconde :

Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics ;

Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique ;

Métiers de la relation client ;

Métiers des industries graphiques et de la communication ;

Métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment ;

Métiers de l'alimentation ;

Métiers de la beauté et du bien-être ;

Métiers de l'aéronautique ;

Métiers de l'hôtellerie-restauration ;

Métiers de la réalisation d'ensembles mécaniques et industriels ;

Métiers du numérique et des transitions énergétiques ;

Métiers de la maintenance des matériels et des véhicules ;

Métiers du pilotage et de la maintenance des installations automatisées ;

Métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement ;

Partir se former à l'étranger en voie professionnelle

Tous les lycéens et apprentis de la voie professionnelle peuvent partir à l'étranger pour une période de 15 jours à 1 an, à n'importe quel moment du cursus. En entreprise et/ou dans un établissement de formation professionnelle, cette expérience à l'étranger est l'occasion de gagner en autonomie, d'enrichir sa connaissance du métier et d'améliorer sa pratique d'une langue étrangère.

La valorisation des compétences acquises à l'étranger est désormais possible grâce à une attestation reçue en plus du diplôme (à compter de la session 2020).

Objectifs

La voie professionnelle permet d' acquérir des connaissances et des compétences dans un domaine professionnel. Les élèves préparent après la troisième un CAP ou un baccalauréat professionnel.

Le CAP conduit principalement à la vie active.

Le baccalauréat professionnel permet l'insertion dans la vie active ou la poursuite d'études en section de technicien supérieur.

Ils ont choisi la voie professionnelle

Découvrez des vidéos témoignages de jeunes ayant choisi la voie professionnelle.

Organisation des enseignements

Après la troisième, un élève peut préparer :
Des ressources pour le lycée professionnel sont disponibles sur Eduscol
La voie professionnelle : points à retenir

La voie professionnelle propose :

une préparation du bac pro en 3 ans, comme tous les autres bacs

une nouvelle passerelle entre la seconde professionnelle et la deuxième année de CAP

La préparation du CAP

La préparation dure deux ans après la troisième. Elle a lieu dans un lycée professionnel ou un lycée professionnel agricole dans le cas du certificat d'aptitude professionnelle agricole ( Capa).

Il existe environ 200 spécialités.

Les élèves suivent des cours théoriques, font des travaux pratiques, en atelier, en laboratoire ou sur un chantier selon leur spécialité. Les enseignements généraux et les enseignements techniques et professionnels s'équilibrent. Une période de 12 à 16 semaines en entreprise est obligatoire pour renforcer la professionnalisation de la formation.

La préparation du baccalauréat professionnel

La préparation du baccalauréat professionnel dure trois ans, de la seconde professionnelle à la terminale professionnelle.

Les enseignements sont basés sur la maîtrise de techniques professionnelles. Les élèves font des travaux pratiques en atelier ou en classe et plusieurs mois de stages en entreprise. Cette expérience professionnelle permet d'être opérationnel sur le marché du travail.

La formation comprend également des enseignements généraux. Les élèves suivent des cours de français, histoire-géographie et d'éducation morale et civique (EMC), mathématiques, langue vivante, éducation physique et sportive, éducation artistique et selon les spécialités, un enseignement de sciences physiques et chimiques ou une deuxième langue vivante.

Il existe près de 100 spécialités de baccalauréat professionnel.

Le chef-d'œuvre : un accomplissement professionnel et personnel

Qu'est-ce que le chef-d'œuvre en voie professionnelle ?

Évalué à l'examen, sous forme d'une épreuve orale, le chef-d'œuvre est un accomplissement pédagogique et professionnel, tant pour les élèves que pour leurs enseignants.
La diversité des projets reflète la richesse de la voie professionnelle. Des élèves qui présentent un baccalauréat professionnel en menuiserie réalisent par exemple un arbre à livres ; des élèves du tertiaire peuvent par exemple concevoir un site internet au service d'un engagement associatif.

BRIO : la bibliothèque des chefs-d'œuvre

La bibliothèque BRIO permet de valoriser les travaux d'étudiants. Elle est alimentée par les professeurs des lycées professionnels afin de diffuser les idées et ressources.

L'opération "Chefs-d'œuvre de la République"

L'opération nationale "Les chefs-d'œuvre de la République" est ouverte à tous les lycées et à leurs partenaires institutionnels. Son ambition :

illustrer l'excellence de l'exigence professionnelle ;

valoriser une nouvelle génération de talents

permettre aux jeunes citoyens de contribuer à l'enrichissement du patrimoine de leurs institutions.

Chaque institution qui le souhaite (mairie, musée, théâtre, administration, conseil départemental ou régional, chambre consulaire...) peut commander un chef-d'œuvre lié aux métiers d'art ou industriels, et à l'ensemble des métiers du tertiaire, des services et du secteur sanitaire et social. Ces chefs-d'œuvre de la République permettront aux élèves de découvrir l'histoire, le patrimoine et les missions d'une institution, en y laissant leur empreinte.
https://www.gouvernement.fr/commandez-votre-chef-d-oeuvre-de-la-republique-pour-la-rentree
L'accompagnement dès l'entrée dans la voie professionnelle

Des mesures sont déployées pour permettre à chaque élève de réussir son entrée en lycée professionnel :

des journées d'accueil et d'intégration, généralisées chaque année à tous les lycées professionnels ont lieu en début d'année scolaire. Plusieurs types d'action peuvent être proposés ;

le CCF (contrôle en cours de formation) est réorganisé : les évaluations certificatives ne commencent désormais qu'en classe de première, il n'y a plus de CCF en seconde professionnelle ;

des jumelages sont progressivement mis en place tout au long de l'année entre collèges d'une part et lycées professionnels et CFA d'autre part ;

une période de consolidation de l'orientation, entre la rentrée et les vacances de la Toussaint doit permettre aux élèves de changer de spécialité de diplôme au sein de l'enseignement professionnel, ou de changer de voie de formation pour rejoindre la voie générale et technologique ;

une semaine de préparation à l'arrivée en milieu professionnel doit être suivie par tous les élèves de seconde professionnelle soit avant la première période de formation en milieu professionnel, soit au tout début de cette période.

Entretiens personnalisés d'orientation

Les professeurs principaux mènent avec chaque élève un entretien personnalisé d'orientation. Les psychologues de l'éducation nationale les aident. La présence des parents est souhaitée. Ces entretiens instaurent un dialogue entre élèves et professeurs. Ils luttent contre le décrochage scolaire et les sorties sans qualification.

L'élève de première année de CAP ou de seconde professionnelle exprime ses attentes. Il est informé sur son champ professionnel.

Les filières d'enseignement supérieur sont présentées aux élèves de terminale professionnelle : sections de techniciens supérieurs ( STS), etc.

Les lycées des métiers

Le label "lycée des métiers" est délivré par le recteur d'académie à un établissement d'enseignement professionnel ou polyvalent, pour une durée de 5 ans.

Il permet de rendre visible l'offre de formation professionnelle pour les usagers et les partenaires de l'école, d'encourager les démarches d'amélioration continue, telles que et de reconnaître et valoriser une dynamique particulière déployée par l'établissement.
Le label "lycée des métiers" : critères, procédure et liste des établissements labellisés
Zoom sur : intégrer les enjeux de développement durable en lycée professionnel

Les campus des métiers et des qualifications

Le Campus des métiers et des qualifications réunit, sur un territoire donné, un ensemble d'acteurs (rectorat, région, établissements publics locaux d'enseignement et établissements de l'enseignement supérieur, organismes de recherche, Dreets , tissu économique local, pôles de compétitivité, clusters, plateformes technologiques, etc) pour construire une offre de formation initiale et continue dans un secteur professionnel correspondant à un enjeu économique régional ou national.

C'est un réseau ouvert et coopératif, porteur de méthodes de travail partenariales et d'innovations au niveau territorial. Ce réseau fait l'objet d'un label.

Les Campus des métiers et des qualifications contribuent à soutenir, par la formation, les politiques territoriales de développement économique et social. Leur dynamique doit faciliter l'insertion des jeunes dans l'emploi.
Les Campus des métiers et des qualifications

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Le lycée professionnel propose un enseignement en alternance avec l'entreprise et ses métiers, dans divers secteurs et à différents niveaux de formation. Après une formation en voie professionnelle, l'élève peut s'insérer dans la vie active ou poursuivre ses études.

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Vous recherchez des informations sur les formations et les métiers.
Vous avez besoin d'aide pour réfléchir à votre avenir scolaire et/ou professionnel et vous recherchez des conseils pour vous décider.
Les psychologues de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle sont à votre disposition.

Le CIO de Boulogne-Billancourt accueille en priorité les jeunes scolarisés dans l'enseignement public et privé, les jeunes non scolarisés et les adultes relevant de Boulogne-Billancourt, Chaville, Garches, Issy-les-Moulineaux, Marnes-la-Coquette, Meudon, Meudon-la-Forêt, Saint-Cloud, Sèvres, Vaucresson et Ville-d'Avray.

COVID 19 : modalités de continuité du service
Dans le contexte sanitaire actuel, le CIO fonctionne uniquement par rendez-vous. Il n'y a donc plus d'accueil. Les personnes désirant venir au CIO doivent impérativement prendre rendez-vous par téléphone : 01 55 20 09 30.

2 padlets conçus par l'équipe du CIO de Boulogne-Billancourt, qui s'adressent aux élèves et leurs familles, mais également aux équipes éducatives :

Ce padlet a vocation à recenser les ressources utiles en orientation.

Ce padlet propose des ressources pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Venir nous voir

Nous contacter
Courriel : cio-boulogne@ac-versailles.fr
Tél. : 01 55 20 09 30

10 rue Paul-Adolphe Souriau
92100 BOULOGNE-BILLANCOURT

La rue Paul-Adolphe Souriau est une rue en impasse, située entre le 64 et le 66 de l'avenue Édouard Vaillant à Boulogne-Billancourt.
Points de repère :
- collège Jacqueline Auriol (64 avenue É. Vaillant)
- service technique de la mairie (68 avenue É. Vaillant)

Métro ligne 9 (arrêt M. Sembat ou Porte de St-Cloud)
Bus n° 123, 175 ou 126

Horaires

Du lundi au vendredi de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h : sur rendez-vous et accueil sauf le mardi matin.
Pas d'accueil ni de rendez-vous le mardi matin (pas d'auto-documentation non plus, du fait des mesures sanitaires liées au COVID).

Fermé le samedi.

Congés scolaires 2021-2022 :

Rentrée scolaire des élèves : jeudi 2 septembre 2021

Toussaint : du samedi 23 octobre (fin des cours) au lundi 8 novembre 2021 (reprise des cours)

Noël : du samedi 18 décembre 2021 au lundi 3 janvier 2022

Hiver : du samedi 19 février au lundi 7 mars 2022

Printemps : du samedi 23 avril au lundi 9 mai 2022

Début des vacances d'été : jeudi 7 juillet 2022

Les CIO de l'académie de Versailles seront fermés durant les congés d'été, du 21 juillet au 24 août 2022 inclus.

L'équipe

Secrétariat - Documentation
Sarra BELASKRI - Sandra CHAPIRA - Sonia GIRARD

Psychologues de l'Éducation nationale
Cindy ARNAUD - Audrey CHIRON - Angéline COUTAND - Marie DORGE - Mathilde HEURTAUX - Élodie JOSEPH - Alice LAGARDE - Yasmine LARAKI - Marie LE GALLO - Marion LEPRETRE - Nicolas PRÉVOST - Aude ROME

Les permanences au CIO

PsyEN-EDCO

Permanences

Cindy ARNAUD

lundi matin et jeudi matin

Audrey CHIRON

lundi après-midi et mercredi après-midi

Angéline COUTAND

vendredi

Mathilde HEURTAUX

mercredi après-midi et jeudi après-midi

Alice LAGARDE

mardi après-midi

Yasmine LARAKI

mercredi après-midi, vendredi matin et un vendredi après-midi sur deux

Marion LEPRETRE

un mardi après-midi sur deux et mercredi après-midi

Aude ROME

mardi après-midi et mercredi après-midi

Les permanences dans les établissements

Les services

À quoi sert le CIO

Rôle des CIO

Les CIO dépendent du ministère de l'Education nationale. Ils proposent un service gratuit. Ils sont implantés sur l'ensemble du territoire.

Le rôle des CIO consiste à favoriser :

L'accueil de tout public et en priorité des jeunes scolarisés et de leur famille.

L'information sur les études, les formations professionnelles, les qualifications et les professions.

Le conseil individuel.

L'animation des échanges et des réflexions entre les partenaires du système éducatif, les parents, les jeunes, les décideurs locaux et les responsables économiques.

La prise en charge, en particulier, des jeunes sans solution de formation par la mise en œuvre :

d'un suivi des élèves sans affectation ;

de l'organisation du premier accueil de tous les jeunes nouvellement arrivés en France à partir de l'âge de 11 ans demandant à être scolarisés dans un établissement public ;

du pilotage des plates-formes de suivi et d'appui pour les jeunes élèves décrocheurs ;

de l'accompagnement des jeunes souhaitant un retour en formation initiale.

Les psychologues de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle accompagnent les jeunes, scolaires ou non, dans l'élaboration de leurs projets de formation et professionnel. Ils permettent aux consultants d'analyser leur situation, de formuler leurs choix et de prendre des décisions. Ils assurent aussi des permanences en établissements scolaires publics du 2nd degré, collèges et lycées. Ils s'investissent dans les missions de lutte contre le décrochage scolaire et de retour en formation initiale. Ils contribuent ainsi à la réussite scolaire des élèves en les aidant dans leurs orientations, en favorisant l'accès à la qualification et en les informant sur les études Post-Bac.

Pour obtenir un rendez-vous au CIO

Vous avez besoin d'un entretien approfondi pour faire le point, nous vous proposerons un rendez-vous avec un PsyEN-EDCO.

Établissements

Collèges

Lycées et EREA

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Vous recherchez des informations sur les formations et les métiers. Vous avez besoin d'aide pour réfléchir à votre avenir scolaire et/ou professionnel et vous recherchez des conseils pour vous décider. Les psychologues de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle sont à votre disposition.

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Une question d'orientation ?

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Courtes vidéos sur les formations et les métiers

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Découvrez en vidéo, des métiers, des parcours et des formations. La plate-forme de l'Onisep propose plus de 2000 films courts pour les élèves, les parents et les équipes éducatives.

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Nos conseils pour trouver un job ou un emploi

Nos conseils pour trouver un stage

Créer son entreprise

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CIDJ.COM : études, métiers, orientation, jobs, stages, formations,...

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Le site du CIDJ pour les jeunes : infos sur les études, les métiers, l'orientation, l'emploi, la formation, les séjours à l'étranger... Offres de stages, offres de jobs, chat en ligne pour poser des questions aux spécialistes du CIDJ, vidéos...

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La voie technologique en première et en terminale

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Les 8 séries du bac technologique proposent des enseignements à la fois de culture générale et technologiques. Les élèves suivent 3 spécialités en classe de 1re, puis en gardent 2 en terminale. L’objectif est de préparer les bacheliers à poursuivre en enseignement supérieur, essentiellement vers un BUT, BTS, licences professionnelles et au-delà.

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Aide aux choix de spécialités

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Accueil

Accueil au CIO

Le CIO des enseignements supérieurs accueille tout public de niveau post-Bac en Sorbonne - Galerie Claude Bernard - entrée au 17 rue de la Sorbonne, au 14 rue Cujas ou au 54 rue Saint Jacques, 75005 Paris.

Accueil du public sur rendez-vous. Prendre contact par téléphone au 01 40 46 23 13

Accueil sans rendez-vous tous les après-midi du lundi au vendredi de 13h30 à 17h30

Réponse téléphonique du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30 - 13h30 à 17h30. au 01 40 46 23 24

Vous pouvez également nous contacter par mail : ce.ciosup@ac-paris.fr

Accueil dans les services communs universitaires d'information et d'orientation (SCUIO)

Dans les universités, les psychologues de l'Éducation nationale reçoivent sur rendez-vous, veuillez prendre contact avec les services suivants :

Accès

Pour venir :

Bus: Lignes 21, 27, 38, 85 Arrêt Les Écoles, Lignes 63, 86, 87 Arrêt Cluny

Métro: Ligne 4 Station Odéon ou St Michel, Ligne 10 Station Cluny-La Sorbonne

RER: Ligne B Station Luxembourg ou Saint-Michel-Notre-Dame

Localisation cliquez ici

La direction

Madame Annick Soubai

Les publications du CIO

Retrouver tous les événements et les temps forts sur l'orientation ici

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Centre d'information et d'orientation des enseignements supérieurs

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Le CIO des enseignements supérieurs accueille tout public de niveau post-Bac en Sorbonne - Galerie Claude Bernard - entrée au 17 rue de la Sorbonne, au 14 rue Cujas ou au 54 rue Saint Jacques, 75005 Paris. Accueil du public sur rendez-vous.

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Bachelor Universitaire de Technologie

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Admission

La sélection se fait sur dossier avec un bac. Les candidatures en BUT sont gérées par la plateforme Parcoursup.

En plus du dossier de candidature comportant vos bulletins scolaires, il peut vous être demandé de passer des tests et/ou un entretien de motivation.

Dans chaque académie, 50 % de places devraient être réservées aux bacheliers technologiques pour les BUT de spécialité proche.

Organisation des études

3 ans d'études au sein d'un IUT (institut universitaire de technologie).

Les BUT se préparent dans un IUT, structure interne à l'université. Accès à la bibliothèque universitaire, au laboratoire de langues... l'IUT offre les avantages de l'université, avec un encadrement renforcé.

Organisée sur 6 semestres, la formation menant au BUT s'inscrit dans le schéma européen LMD, ce qui favorise les passerelles avec les licences et inversement. Elle comprend une majeure et des modules complémentaires choisis en fonction du projet personnel et professionnel.

La formation alterne CM (cours magistraux), TD (travaux dirigés) et TP (travaux pratiques). Les étudiants bénéficient d'un soutien pédagogique et méthodologique important.

Ils peuvent effectuer un séjour à l'étranger (semestre d'études ou stage en entreprise) pendant le cursus, notamment via le programme européen Erasmus+.

Rythme de travail

Comptez de 35 à 40 heures par semaine réparties entre les cours et les projets tutorés. Soit quasiment autant qu'en terminale.

Les étudiants des spécialités industrielles (c'est-à-dire se formant aux activités du secteur production) suivent 2 000 heures d'enseignement, tandis que ceux des spécialités tertiaires (activités du secteur des services) suivent 1 800 heures d'enseignement.

Beaucoup de travail personnel s'y ajoute, sous forme de DM, des devoirs à la maison. Le rythme assez soutenu de cette filière exige constance, rigueur et organisation. L'assiduité aux cours est obligatoire. Elle conditionne le passage d'une année à l'autre et l'obtention du diplôme.

Au programme

Les élèves étudient une spécialité professionnelle dans une branche d'activité. Les BUT couvrent chacun un domaine professionnel assez large et permettent de s'adapter à une famille d'emplois (ex. : management de la logistique et des transports ; carrières juridiques). Avec l'acquisition de compétences professionnelles multiples et une solide culture générale, le BUT vise la polyvalence.

Les BUT sont définis par :

24 mentions avec, pour chacune, des enseignements communs

un ou plusieurs parcours débutant à partir du 3e semestre (ou plus tôt dans certains cas), avec, pour chacun, des enseignements communs et des enseignements spécifiques.

un programme national, sur 2/3 du volume d'heures

des adaptations locales, sur 1/3 du volume d'heures. Ce qui permet de prendre en compte l'environnement local et la réalité du monde professionnel. Les formations sont ainsi adaptées à l'évolution des métiers.

Le programme du bachelor universitaire de technologie propose :

Validation des études

Le diplôme est délivré sur la base du contrôle continu. Une validation des connaissances est organisée à la fin de chaque semestre (30 crédits par semestre). Une certification de niveau en anglais est désormais obligatoire. Les compétences et connaissances acquises dans le cadre d'une activité bénévole seront validées.

Le BUT correspond à 180 crédits européens, soit un niveau bac + 3. Les étudiants qui ont validé 120 crédits obtiennent le diplôme intermédiaire de DUT (diplôme universitaire de technologie, à bac + 2) à l'issue de leurs deux premières années.

Diplôme

Le BUT est un diplôme national. Il a la même valeur quel que soit le lieu de préparation. Il sanctionne une formation générale et technologique dans un domaine professionnel et confère le grade de licence.

À noter : il existe d'autres diplômes professionnels à bac + 3, notamment le DN MADE (diplôme national des métiers d'art et du design), le DCG (diplôme de comptabilité et de gestion), les licences professionnelles ou les bachelors en ingénierie du réseau Figure.

Professionnalisation

La formation mise sur les travaux pratiques et des cours assurés par des professionnels du secteur.

Une place est accordée au travail en mode projet, avec 600 heures de projet tutoré, et de 22 à 26 semaines de stage en entreprise.

Les élèves souhaitant se confronter davantage au monde professionnel peuvent choisir l'apprentissage. Cette modalité d'études, généralement proposée en 2 e et/ou 3 e année, concerne environ une formation sur cinq, avec des variations selon les domaines. Motivation indispensable, car le programme d'études n'est pas allégé pour les apprentis.

Et après ?

Avec un niveau bac + 3, les titulaires de BUT auront davantage accès au marché du travail.

Insertion professionnelle

Les débouchés sont satisfaisants. Les conditions d'embauche sont plus favorables pour certaines spécialités, notamment industrielles et commerciales.

À l'université, rejoindre une licence, pour ceux qui ont validé 4 semestres du BUT, en vue de préparer ensuite un master (bac + 5). L'accès en L2 (2e année de licence) ou L3 (3e année) se fait sur avis de la commission pédagogique de l'université ; il est également possible de postuler en 1re année de master dite M1, pour ceux qui ont obtenu leur diplôme BUT.

De nombreuses écoles d'ingénieurs accueillent les étudiants venant d'IUT, par le biais de leurs admissions parallèles. Le nombre de places affectées à ces profils et les spécialités de diplôme admises varient d'une école à l'autre.

Les prépa en 1 an ATS (adaptation technicien supérieur) accueillent les titulaires d'un BUT dans l'une des spécialités proposées, selon son projet : biologie ; génie civil ; ingénierie industrielle ; métiers de la chimie...

Les écoles vétérinaires recrutent elles aussi des techniciens supérieurs, passés ou non par une prépa ATS bio.

Les écoles de commerce et de gestion ont mis en place des admissions parallèles. Le nombre de places ouvertes est variable suivant les écoles. Certaines spécialités de BUT sont plus adaptées que d'autres. Quelques lycées proposent une préparation en 1 an aux concours d'entrée à bac + 2 : prépa ATS économie-gestion.

Poursuite d'études

La formation à la fois générale et professionnelle du BUT favorise la poursuite d'études. Les possibilités varient selon les spécialités et les conditions d'accès (dossier, examen, entretien).

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Les BUT (bachelors universitaires de technologie)

# data[].attributes.attachment_link.description
Ces diplômes en 3 ans se préparent dans un IUT (institut universitaire de technologie). Admission, organisation des études, parcours proposés, débouchés... l'essentiel à savoir.

# data[].attributes.attachment_link.description
LES INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIE L’EFFICACITÉ D’UN ENSEIGNEMENT PAR LA TECHNOLOGIE Trouvez la formationet l’IUT qui vous correspondent !
ACTUALITÉS Lire la suite Toutes les actualités SUIVEZ-NOUS S

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Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce service permet de prendre rendez-vous pour dans tous les domaines de la vie étudiante (logement, aides et action sociale, ...) principalement par avec les services des Crous mais aussi les établissements d'enseignement associés.

Le rendez-vous peut avoir lieu dans les bureaux du Crous, par skype ou par téléphone. L'agent du Crous dispose du dossier de l'étudiant en ligne pour mieux lui répondre ou l'orienter.

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Ce service permet de prendre rendez-vous pour dans tous les domaines de la vie étudiante (logement, aides et action sociale, ...) principalement par avec les services des Crous mais aussi les établissements d'enseignement associés. Le rendez-vous peut avoir lieu dans les bureaux du Crous, par skype ou par téléphone.

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Entretien de motivation

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Les élèves, candidats à l'admission dans certaines formations professionnelles post 3ème, peuvent bénéficier de rencontres d'information spécialement organisées pour eux par des lycées de l'académie entre le lundi 7 février et le vendredi 13 mai 2022 inclus.

La fin des inscriptions aux entretiens est fixée au vendredi 22 avril 2022.

À l'issue de cette procédure dénommée PassPRO, certains élèves peuvent bénéficier d'une priorité d'admission dans ces formations.
Les rencontres portent sur les formations et les métiers du domaine. Elles sont également l'occasion d'évaluer l'implication et la motivation de l'élève.

Comme support, les élèves devront fournir une lettre guidée qu'ils pourront élaborer à partir d'informations mises à leur disposition.

Ces pages internet ont été conçues pour les aider à préparer leur entretien et leur lettre guidée.

Télécharger les documents relatifs à PassPRO :

1. Vous êtes élève ou parent d'élève

Scolarisé dans un collège de l'académie de Versailles : adressez-vous à votre collège qui a un accès direct à PassPRO pour l'inscription de ses élèves (ouverture des inscriptions lundi 31 janvier 2022).

Domicilié dans l'académie de Versailles et scolarisé dans un établissement hors académie de Versailles ou en CFA : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Emménageant dans l'académie de Versailles à la rentrée 2022 : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Scolarisé en établissement privé hors contrat : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Non scolarisé : téléchargez ce document à retourner à votre Centre d'information et d'orientation pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

2. Vous êtes établissement

Formations PassPRO

Ébénisterie
CAP Ébéniste
Mode vêtement et maroquinerie

Communication et industries graphiques

Métiers du spectacle
CAP Accessoiriste réalisateur
Signalétique et décor
CAP Signalétique et décors graphiques
Marchandisage visuel
2nde pro Artisanat et métiers d'art option marchandisage visuel
Tapisserie d'ameublement
2nde pro Artisanat et métiers d'art option tapisserie d'ameublement
Photographie
2nde pro Photographie
Aéronautique

Conduite routière

Maintenance des véhicules
CAP Maintenance de véhicules option motocycles
Hôtellerie - Restauration
CAP Commercialisation et services en hôtel-café-restaurant
CAP Cuisine
2nde pro commune Métiers de l'hôtellerie - restauration
Alimentation

Prévention - Sécurité

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Les élèves, candidats à l'admission dans certaines formations professionnelles post 3ème, peuvent bénéficier de rencontres d'information spécialement organisées pour eux par des lycées de l'académie entre le lundi 7 février et le vendredi 13 mai 2022 inclus. La fin des inscriptions aux entretiens est fixée au vendredi 22 avril 2022.

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Entretien de motivation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'enseignement Création et Culture Design (CCD) est un enseignement d'exploration de 6 heures visant à donner aux élèves qui s'intéressent aux métiers d'art et du design une approche théorique et pratique de la création industrielle et artisanale.

Il est particulièrement indiqué dans l'objectif d'une poursuite d'étude vers un Bac Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués (STD2A).

Pass CCD est la procédure permettant aux élèves intéressés par cet enseignement de bénéficier d'un dispositif destiné à les informer sur les connaissances et les compétences requises pour que cet enseignement leur soit bénéfique, ainsi que sur les poursuites d'études et les professions auxquelles cet enseignement prépare.

La procédure Pass CCD évalue donc la motivation et l'appropriation par l'élève des informations relatives à l'enseignement, à la poursuite d'étude et aux professions auxquelles cet enseignement prépare, ainsi que le bénéfice que pourrait représenter cet enseignement pour l'élève.

En fonction de ces éléments, les élèves reçoivent un avis résultant du croisement de l'avis de leur établissement actuel et de l'avis de l'établissement référent qui les a reçus en entretien.

Lors de la phase d'affectation de juin, cet avis est traduit en bonus afin de permettre une graduation des priorités d'affectation, de très favorable à réservé.
Cette graduation doit permettre aux élèves dont on attend qu'ils tirent le profit maximal de cet enseignement de 6 heures d'être priorisés.
Cette page internet a été conçue pour les aider à préparer ce rendez-vous et leur lettre guidée.
Télécharger les documents relatifs à Pass CCD :
1. Vous êtes élève ou parent d'élève

Scolarisé dans un collège de l'académie de Versailles : adressez-vous à votre collège qui a un accès direct à PassPRO pour l'inscription de ses élèves (ouverture des inscriptions lundi 31 janvier 2022).

Domicilié dans l'académie de Versailles et scolarisé dans un établissement hors académie de Versailles ou en CFA. : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Emménageant dans l'académie de Versailles à la rentrée 2022 : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Scolarisé en établissement privé hors contrat : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Non scolarisé : téléchargez ce document à retourner à votre Centre d'information et d'orientation pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

2. Vous êtes établissement

Établissements référents

lycée Le Corbusier à Poissy (78)

lycée Georges Brassens à Courcouronnes (91)

lycée Jean-Pierre Vernant à Sèvres (92)

lycée Camille Claudel à Vauréal (95)

Ressources

programme de Création et Culture Design en classe de 2nde GT (BO)

Design & Métiers d'Art (Site national)

vidéo Onisep TV
Création et culture design est un enseignement d'exploration de seconde qui permet, à raison de 6h par semaine, d'explorer les démarches propres à la conception en design et en métiers d'art.

Vous pouvez effectuer vos recherches concernant les métiers du domaine sur ces sites :
Onisep CIDJ Studyrama

# data[].attributes.attachment_link.description
L'enseignement Création et Culture Design (CCD) est un enseignement d'exploration de 6 heures visant à donner aux élèves qui s'intéressent aux métiers d'art et du design une approche théorique et pratique de la création industrielle et artisanale. Il est particulièrement indiqué dans l'objectif d'une poursuite d'étude vers un Bac Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués (STD2A).

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L'enseignement optionnel de biotechnologies en 2nde propose de faire découvrir les différents domaines d'application, les pratiques au laboratoire et les secteurs d'activités professionnelles. Il est particulièrement indiqué dans l'objectif d'une poursuite d'étude vers un Bac Sciences et Technologies de Laboratoire (STL).

À la rentrée 2023, un protocole expérimental est mis en place visant à donner aux élèves qui s'intéressent aux applications de laboratoire une approche théorique et pratique. Cette expérimentation débutera avec les établissements qui disposent de l'enseignement optionnel de 2nde générale et technologique " biotechnologies " et de la série STL en 1ère.

Pass STL est la procédure permettant aux élèves intéressés par cet enseignement de bénéficier d'un dispositif destiné à les informer sur les connaissances et les compétences requises pour que cet enseignement leur soit bénéfique, ainsi que sur les poursuites d'études et les professions auxquelles cet enseignement prépare.

La procédure Pass STL évalue donc la motivation et l'appropriation par l'élève des informations relatives à l'enseignement, à la poursuite d'étude et aux professions auxquelles cet enseignement prépare, ainsi que le bénéfice que pourrait représenter cet enseignement pour l'élève.

En fonction de ces éléments, les élèves reçoivent un avis résultant du croisement de l'avis de leur établissement actuel et de l'avis de l'établissement référent qui les a reçus en entretien.
Lors de la phase d'affectation de juin, cet avis est traduit en bonus afin de permettre une graduation des priorités d'affectation, de très favorable à réservé. Dans tous les cas, les élèves rattachés au lycée de secteur restent prioritaires.
Cette graduation doit permettre aux élèves dont on attend qu'ils tirent le profit maximal de cet enseignement d'être priorisés.

Cette page internet a été conçue pour les aider à préparer ce rendez-vous et leur lettre guidée.
Télécharger les documents relatifs à Pass STL :
1. Vous êtes élève ou parent d'élève

Scolarisé dans un collège de l'académie de Versailles : adressez-vous à votre collège qui a un accès direct à PassPRO pour l'inscription de ses élèves (ouverture des inscriptions lundi 30 janvier 2023).

Domicilié dans l'académie de Versailles et scolarisé dans un établissement hors académie de Versailles ou en CFA. : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Emménageant dans l'académie de Versailles à la rentrée 2023 : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Scolarisé en établissement privé hors contrat : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Non scolarisé : téléchargez ce document à retourner à votre Centre d'information et d'orientation pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

2. Vous êtes établissement

Établissements référents

lycée Léonard de Vinci à Saint-Germain-en-Laye (78)
lycée Viollet-le-Duc à Villiers-Saint-Frédéric (78)
lycée Maurice Eliot (Epinay-sous-Sénart (91)
lycée du Parc des Loges à Évry-Courcouronnes (91)
lycée de la Vallée de Chevreuse à Gif-sur-Yvette (91)
lycée Henri Poincaré à Palaiseau (91)
lycée Simone Veil à Boulogne-Billancourt (92)
lycée Jean Monnet à Franconville (95)

Ressources

programme d'enseignement optionnel de biotechnologies de la classe de 2nde GT (BO)

le Bac STL (Onisep)
vidéo Onisep TV
L'enseignement Biotechnologies en classe de seconde est basé sur la réalisation de manipulations en laboratoire. Les domaines d'application sont variés : environnement, santé, bio industries pharmaceutiques, cosmétiques et agro alimentaires.
Ressources académie de Versailles :
Qu'est-ce que la série STL ?
12 questions sur la série STL
Pour les élèves : jeu en ligne pour découvrir la série STL Biotechnologies
Pour les professeurs principaux et les Psy EN : fiche d'accompagnement dans les choix d'orientation
Pour les parents d'élèves : fiche d'accompagnement sur la distinction entre voie générale SVT et voie technologique STL

Vous pouvez effectuer vos recherches concernant les métiers du domaine sur ces sites :
Onisep CIDJ Studyrama

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L'enseignement optionnel de biotechnologies en 2nde propose de faire découvrir les différents domaines d'application, les pratiques au laboratoire et les secteurs d'activités professionnelles.

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Sections européennes, sportives, classes à horaires aménagés...

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Les sections européennes ont pour vocation de proposer un enseignement ouvert sur les pays étrangers par l'apprentissage renforcé d'une langue étrangère, l'enseignement en langue étrangère d'une discipline non linguistique et la connaissance approfondie de la culture du pays de la section. Elles sont ouvertes à partir de la classe de 4e (plus exceptionnellement en 6e).
Les sections européennes dans l'académie de Versailles
Les sections européennes ou de langues orientales (Éduscol)

Comment pratiquer intensivement un sport tout en suivant ses études au collège ?
Il existe pour cela, dans certains collèges ou lycées, des sections sportives scolaires (remplaçant les anciennes sections sports-études). Elles offrent à des élèves motivés un complément de pratique sportive approfondie, en liaison avec les organes fédéraux et leur permet de suivre une scolarité normale ; d'accéder à des performances sportives de niveau départemental, voire régional, ou le cas échéant, d'aborder le haut niveau de pratique sportive.
Les sections sportives scolaires dans l'académie de Versailles
Que propose-t-on aux enfants qui souhaitent concilier études et musique ?
Un enseignement musical renforcé est proposé aux enfants qui manifestent une motivation particulière pour la musique.
Les CHAM (classes à horaires aménagés musique) aménagent l'emploi du temps des élèves à l'école primaire et au collège, afin de leur permettre de suivre les cours de musique du conservatoire ou de l'école de musique partenaires pendant le temps scolaire.
Le même dispositif existe pour la danse (CHAD) ou le théâtre (CHAT).

Les sections artistiques au collège en Île-de-France (Onisep)

Classes à horaires aménagés (Éduscol)

Les classes à horaires aménagés (VousNousIls)

Existe-t-il une structure au collège qui accueille les enfants en difficulté scolaire ?
Les enfants qui, à la fin de l'école primaire, n'ont pas acquis les compétences nécessaires pour suivre l'enseignement de 6e, peuvent être scolarisés dans une SEGPA de collège (section d'enseignement général et professionnel adapté).
De la 6e à la 3e, l'enseignement de SEGPA est à la fois général, technologique et professionnel.
En 3e, l'aspect professionnel, plus développé, prépare l'orientation vers une formation qualifiante.

Sections d'enseignement général et professionnel adapté (Éduscol)

Témoignage d'un enseignant en Segpa (VousNousIls)

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Les sections européennes ont pour vocation de proposer un enseignement ouvert sur les pays étrangers par l'apprentissage renforcé d'une langue étrangère, l'enseignement en langue étrangère d'une discipline non linguistique et la connaissance approfondie de la culture du pays de la section. Elles sont ouvertes à partir de la classe de 4e (plus exceptionnellement en 6e).

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la circulaire 2026 est à venir

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Le calendrier de l'affectation, le guide établissements, les fiches de recueil des vœux , les fiches pédagogiques et les offres de formation sont en téléchargement sur la page :
Documents et procédures d'affectation

Mentions légales

(education.gouv.fr) L'orientation en 3ème et l'affectation au lycée

Calendrier de l'orientation en classe de 3ème, téléservices orientation et affectation, questions / réponses sur l'affectation des élèves.

Rentrée 2022 : l'entrée en 2de GT, 2nde professionnelle et 1ère année de CAP
Les procédures d'affectation constituent l'aboutissement des procédures d'orientation.
L'affectation est la réponse de l'autorité académique à une demande d'admission dans un établissement d'enseignement public.

Seuls la rectrice et par délégation l'inspecteur d'académie - directeur académique des services de l'éducation nationale (DASEN) du département concerné sont habilités à prononcer l'affectation d'un élève.
Les procédures d'affectation sont composées par l'ensemble des étapes permettant à un élève de pouvoir s'inscrire dans un établissement public de l'éducation nationale ou de l'agriculture pour y suivre une formation sous statut scolaire dans l'académie de Versailles.
Le candidat peut formuler plusieurs vœux d'affectation ordonnés par ordre de préférence. Un vœu correspond à une formation dans un établissement.

Rappel 2022

La mise en place du téléservice Affectation, en appui des procédures d'affectation, permet de présenter, à partir d'un portail public unique, l'ensemble de l'offre de formation post 3ème de chaque académie intégrée à la procédure Affelnet-lycée (formations des voies générale et technologique, professionnelle, sous statut scolaire et sous statut d'apprenti).
Le téléservice affectation ne concerne que les élèves scolarisés en classe de 3ème à cette rentrée scolaire.
Les vœux d'affectation continuent à être recensés sur une fiche d'affectation puis saisis dans l'application Affelnet-lycée pour les familles qui ne souhaitent pas utiliser ce service.
L'application procède ensuite à un classement des vœux émis par tous les candidats en fonction de critères dépendant du type de vœu demandé.

Organisation de la 2nde professionnelle par familles de métiers

La transformation de la voie professionnelle prévoit une entrée en 2nde professionnelle par familles de métiers débouchant vers une ou plusieurs spécialités de Bac pro en 1ère.

Les 14 familles de métiers accessibles dès la 2nde professionnelle sont :

métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics

métiers de la gestion administration, du transport et de la logistique

métiers de la relation client

métiers de l'aéronautique

métiers des industries graphiques et de la communication

métiers de l'hôtellerie-restauration

métiers de l'alimentation

métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment

métiers de la beauté et du bien-être

métiers de la réalisation de produits mécaniques

métiers des transitions numérique et énergétique

métiers de la maintenance des matériels et des véhicules

métiers du pilotage d'installations automatisées

métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement

Affectation en lycée

Affelnet-lycée pour quelle formation ?
Pour entrer :

en 2nde générale et technologique

en 2nde professionnelle

en 1ère année de CAP

dans un établissement public ou privé de l'académie de Versailles relevant du ministère de l'Éducation nationale ou du ministère de l'Agriculture, pour y suivre une formation post 3e ou post 2nde sous statut scolaire.

Affelnet-lycée pour quelle situation ?

Élève scolarisé dans l'académie de Versailles
Pour participer à l'affectation, il faut se rapprocher de votre établissement de d'origine qui accompagnera l'élève dans les démarches à suivre.

Candidat souhaitant reprendre ses études ou apprenti souhaitant retourner dans la voie scolaire
Il faut se rapprocher du CIO proche de votre domicile qui vous accompagnera dans les démarches à suivre.

Élève scolarisé dans une autre académie
Tous les candidats domiciliés sur le territoire national sont autorisés à candidater.
Les candidatures à l'entrée dans les formations de l'académie de Versailles feront l'objet d'un traitement différencié selon leur rang de priorité qui prend en compte le type de formation demandée et l'origine scolaire et géographique des candidats.

Les rangs de priorité géographiques ne s'appliquent pas aux candidats souhaitant poursuivre :
- dans un établissement du ministère de l'Agriculture ;
- dans un établissement privé sous contrat pour y suivre une formation post 3ème sous statut scolaire.

Pour l'entrée en 2nde générale et technologique

L'affectation se réalise sur critères géographiques dans un établissement public, à l'exception des formations relevant de conditions particulières de recrutement.

L'affectation dans ces formations prend en compte :
- le domicile du candidat
- le rang du vœu

Les évaluations scolaires sont prises en compte pour hiérarchiser les demandes relevant d'un même niveau de priorité.

Seule l'affectation sur le lycée de secteur peut être garantie lors de la procédure d'affectation du mois de juin (sauf en cas de demande satisfaite vers un établissement privé sous contrat avec l'éducation nationale).
Il est par conséquent fortement recommandé de faire figurer parmi les vœux le ou les lycées de secteur.

Un candidat souhaitant être affecté en 2nde générale et technologique dans un établissement autre que celui ou ceux de secteur peut formuler une demande de dérogation à la carte scolaire.

L'affectation dans les secondes à recrutement académique

Les formations concernées sont :

2nde GT Abibac

2nde GT Bachibac

2nde GT Esabac

2nde GT pour l'entrée en section internationale

2nde GT pour suivre l'enseignement optionnel technologique "culture et pratique du théâtre / de la musique / ou de la danse" S2TMD

la 2nde GT pour y suivre l'enseignement optionnel "création et culture design"

Il n'y a pas de dérogation à demander pour l'entrée dans ces formations.
L'affectation dans ces formations prend en compte :

le rang du vœu

les évaluations scolaires

l'avis de la commission de présélection

Demande de dérogation

L'élève souhaitant être affecté dans un établissement autre que son ou ses lycées de secteur dans le cadre de critères pré définis doit formuler une demande de dérogation à la carte scolaire.
En fonction du motif pour lequel la dérogation est demandée, la procédure à suivre est différente.
Si la demande est validée, elle sera bonifiée en fonction du ou des motifs de dérogation demandés. L'affectation dans l'établissement souhaité aura lieu sur places vacantes après l'affectation des candidats bénéficiant d'une priorité d'affectation supérieure.
Attention ! Une demande de dérogation validée ne garantit pas l'affectation dans le lycée objet de la demande.
Affectation dans les formations avec commission

Pour les formations citées ci-dessous, une commission examine les candidatures. La présélection permet de vérifier que le candidat possède les prérequis nécessaires pour réussir dans la formation demandée. La décision de la commission est communiquée à l'établissement d'origine pour les candidats scolarisés.
Être retenu ne constitue pas une garantie d'affectation.

Traitement des sportifs
Sections sportives
Les sections sportives constituent l'un des volets du projet d'établissement au même titre que les autres dispositifs tels que les sections européennes, les classes à horaires aménagés musique, danse ou théâtre, ... Elles permettent de concilier études et pratique sportive.

Grâce à leur emploi du temps aménagé, les élèves peuvent suivre une scolarité normale, tout en ayant 4 à 8 heures de pratique sportive supplémentaire par semaine selon la discipline choisie et le niveau (local, régional ou national). Ces heures d'entraînement s'ajoutent aux heures d'EPS (éducation physique et sportive) obligatoires, à la pratique en club et au sein de l'UNSS (Union nationale du sport scolaire), ainsi qu'aux compétitions se déroulant en soirée ou le week-end.

Les sections sportives exigent un bon niveau de pratique et d'excellents résultats scolaires, car le volume de cours reste identique à celui des autres élèves. Les candidats doivent aussi être affiliés au sein d'un club ou de l'UNSS et passer un examen médical.
Le recrutement est local ou régional, mais national pour les sections uniques (football américain, biathlon, etc.).
Les dates et les modalités d'admission varient d'un établissement à l'autre. L'inscription dans ces sections se fait directement auprès des établissements concernés. Elle est traitée dans le respect de la carte scolaire. Sport de haut niveau
Différentes des sections sportives scolaires, les filières d'accès au sport de haut niveau, rebaptisées "Projet de Performance Fédéral" dépendent du ministère des Sports. Elles accueillent les jeunes sportifs les plus prometteurs et leur permettent de concilier pratique sportive intensive et études.

Un sportif de haut niveau est un sportif qui est inscrit sur la liste de haut niveau du ministère chargé des sports. Cette liste comprend 4 catégories : Élite, Senior, Jeune et Reconversion.
L'inscription sur cette liste est annuelle et réalisée par le directeur technique national (DTN) de chaque fédération qui la propose à la direction des sports du ministère chargé des sports de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative.
Des prérequis de performance sportive (performances individuelles et/ou collectives lors des compétitions et stages de détection) sont nécessaires pour être inscrits sur les listes ministérielles.

Souvent internes, les jeunes athlètes sont rassemblés au sein de ces structures, réparties sur l'ensemble du territoire, par discipline sportive, quel que soit leur niveau scolaire.
L'entraînement occupe 10 à 15 heures par semaines, hors compétitions. Des aménagements sont mis en place au cas par cas pour faciliter l'entraînement sportif des athlètes : adaptation des plannings, facilité pour rattraper les cours et devoirs en cas d'absences liées aux compétitions, etc.
L'affectation en lycée des sportifs de haut niveau relève d'une procédure particulière validée par une commission académique d'affectation.
L'affectation dans les formations relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation

L'ensemble des offres de formation relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation de l'académie de Versailles sont intégrées dans l'application Affelnet-lycée.

Cette intégration traduit la volonté de prendre en compte l'ensemble des modalités de formation dans les procédures d'affectation, de valoriser les formations relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation et d'en permettre une plus grande visibilité.

La procédure d'affectation dans un établissement du ministère de l'Agriculture (public et privé) est similaire à la procédure d'affectation dans un établissement public de l'éducation nationale, avec cependant des spécificités : l'admission n'est pas soumise à une sectorisation (recrutement national). Les familles doivent obligatoirement prendre contact avec l'établissement souhaité, afin de se renseigner sur les modalités d'admission et d'inscription (dossier, entretien).

Candidature dans un lycée professionnel de l'enseignement privé

Le candidat souhaitant poursuivre sa scolarité dans un établissement privé doit contacter l'établissement concerné, si possible avant le début de la période de saisie des vœux.
Les responsables de l'établissement privé, au cours de la rencontre avec la famille, expliquent les modalités d'admission et d'inscription. Si la candidature de l'élève est retenue, la famille indique parmi ses vœux ceux vers le privé et hiérarchise l'ensemble de ses vœux (publics et/ou privés) en fonction de ses préférences.
Le calendrier des candidatures dans les établissements privés est le même que celui de l'affectation dans les établissements publics.

Les candidatures vers les formations professionnelles par la voie de l'apprentissage

L'ensemble des formations par apprentissage de l'académie de Versailles est intégré dans l'application Affelnet-lycée, afin de permettre le recensement systématique de toutes les candidatures post 3e sur ces formations.
Au-delà d'une valorisation et d'une visibilité accrues, la prise en compte de l'ensemble des modalités de formations dans les procédures doit permettre d'améliorer l'accompagnement et le suivi des élèves dans la diversité de leurs parcours de formation.
Les formations d'accueil concernées sont les 2ndes professionnelles et les 1ères années de CAP des établissements publics et privés relevant de l'éducation nationale, des établissements publics et privés relevant du ministère de l'Agriculture et des formations privées relevant des chambres consulaires.
Démarche et procédures :
Le suivi d'une formation par apprentissage est conditionné par la signature d'un contrat d'apprentissage.
En amont des procédures d'affectation, les élèves pourront être accompagnés au sein de leur établissement d'origine par le professeur principal en lien avec le psychologue de l'éducation nationale. Ils peuvent aussi prendre contact avec les établissements d'accueil (CFA, lycées ou MFR proposant des formations par apprentissage).

L'Onisep propose une FAQ de l'apprentissage destinée aux élèves intéressés, afin de les aider dans leurs démarches.

L'élève souhaitant poursuivre sa scolarité en apprentissage formule un ou des vœux correspondant à la formation de l'établissement d'accueil souhaitée.
Les vœux, qui sont des vœux de recensement dans ces formations, ne font pas l'objet d'un traitement par Affelnet-lycée.
Néanmoins, la liste nominative des vœux de recensement sera transmise aux établissements d'accueil concernés. Ces derniers pourront ainsi assurer l'accompagnement et le suivi des élèves dans leurs projets.
Les candidats peuvent faire deux types de vœux sur leur fiche d'affectation :
- des vœux de recensement vers l'apprentissage : formation en alternance avec contrat de travail ;
- des vœux d'affectation vers les établissements pour une scolarité sous statut scolaire.

Pour l'entrée en 2nde professionnelle et en 1ère année de CAP

L'affectation en voie professionnelle n'est pas soumise à une sectorisation. En fin de 3ème, l'élève qui souhaite s'orienter vers la voie professionnelle peut formuler des vœux pour une 2nde professionnelle afin de préparer un baccalauréat professionnel, ou pour une 1ère année de CAP afin de préparer un CAP en 2 ans.

Le traitement de l'affectation dans la voie professionnelle se déroule en deux temps :

pré-affectation au mois de mai, qui précède l'affectation définitive et permet une meilleure satisfaction des vœux des familles ;

affectation définitive en juin.

Les phases d'ajustement de l'affectation

Elles se déroulent au mois de juillet et au mois de septembre.
Elles permettent aux candidats n'ayant pas obtenu d'affectation au mois de juin de pouvoir candidater sur les places restées vacantes.
Elles sont gérées en DSDEN.
L'élève sans affectation doit se rapprocher de son établissement d'origine.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le calendrier de l'affectation, le guide établissements, les fiches de recueil des vœux , les fiches pédagogiques et les offres de formation sont en téléchargement sur la page : Documents et procédures d'affectation Mentions légales (education.gouv.fr) L'orientation en 3ème et l'affectation au lycée Calendrier de l'orientation en classe de 3ème, téléservices orientation et affectation, questions / réponses sur l'affectation des élèves.

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Service en ligne Affectation: demander une formation et un établissement après la 3e. Accédez aux offres de formation proposées pour l’affectation après la 3ème dans Affelnet par les lycées, les CFA, les lycées agricoles et maritimes en France.

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Réseau des GRETA d'ïle-de-France : Versailles, Paris, Créteil

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Formation professionnelle continue en Ile-de-France

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Défi métiers référence l'offre de formation professionnelle et en apprentissage francilienne. La mise à jour de cette offre est assurée par les organismes de formation depuis l'applicatif dédié DOKELIO Ile-de-France.

Modalité d'organisation (cours du jour, à distance, etc.)

Ce qu'en disent les stagiaires (Anotéa)

Frais annexes à la charge des stagiaires

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Défi métiers référence l'offre de formation professionnelle et en apprentissage francilienne. La mise à jour de cette offre est assurée par les organismes de formation depuis l'applicatif dédié DOKELIO Ile-de-France. Modalité d'organisation (cours du jour, à distance, etc.)

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Chambre des Métiers et de l'Artisanat

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CMA Île-de-France - Chambres de Métiers et de l'artisanat - Ile-de-France

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La Chambres de Métiers et de l'Artisanat Île-de-France s'est engagée dans une dynamique de webinaires gratuits à destination de tous les publics.

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Chambre de Commerce et d'Industrie - IDF

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Sélectionnez un département, un journal et déposez votre annonce légale avec l'aide de la CCI Paris Île-de-France.

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Centres de Formation des Apprentis

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Le site des apprentis et des jeunes à la recherche d'une orientation en apprentissage : tout sur le contrat d'apprentissage, le salaire, la formation en CFA. Les conseils pratiques et les réponses à vos questions sur votre orientation ...

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Formations Maison Familiale Rurale (MFR)

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Formations Maison Familiale Rurale (MFR)

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Le site des formations par alternance en MFR

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Catalogue des formations par secteur professionnel

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Echanger avec nos ambassadeurs

La plateforme de discussion avec nos ambassadeurs s'adresse aux personnes souhaitant découvrir davantage le métier de professeur, en leur permettant d'échanger directement sur leurs parcours, leur expérience, leur vécu et les conditions d'exercice de leur métier.

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La plateforme de discussion avec nos ambassadeurs s'adresse aux personnes souhaitant découvrir davantage le métier de professeur, en leur permettant d'échanger directement sur leurs parcours, leur expérience, leur vécu et les conditions d'exercice de leur métier.

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Conservatoire National des Arts et Métiers

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Conservatoire national des arts et métiers | Accueil

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Le Cnam recrute des enseignants de statuts et de profils différents mais tous au service de la formation et de la professionnalisation des élèves. Qu'ils soient enseignants-chercheurs ou issus du monde professionnel, ils forment aux métiers de demain grâce à des pédagogies innovantes...

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Afpa : formation professionnelle, formation adulte, formation-continue, VAE // AFPA | Afpa

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Afpa Centre de formations professionnelles qualifiantes pour adultes, perfectionnement, reconversion professionnelle, remise à niveau, VAE, métier, formation continue

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Mon Master - S'informer, candidater, se décider

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Mon Master est la plateforme nationale permettant de candidater en première année des formations conduisant au diplôme national de master. Recherchez des formations, candidatez-y et suivez votre processus d'admission sur une plateforme unique.

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accompagnement des jeunes ouest de paris

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Mission locale Paris Ouest - comment ça marche

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Tu as entre 16 et 25 ans, tu cherches une formation, un emploi, une convention de stage, une aide financière ou des conseils pour ta santé ou ton logement... La Mission Locale t'accompagne gratuitement, près de chez toi !

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La Fondation Carrefour : un acteur engagé auprès des E2C

Depuis 2017, la Fondation Carrefour collabore avec le Réseau E2C France et les E2C afin de proposer une insertion sociale, citoyenne et professionnelle durable aux publics les plus éloignés de l'emploi. Engagée depuis maintenant 7 ans, cette collaboration permet de faciliter la réalisation de stages...

L'E2C Nice Côte d'Azur au JT de France 2 !

Lundi 30 octobre, France 2 dans son JT de 20h, a diffusé un reportage tourné à l'E2C Nice Côte d'Azur. Une belle réalisation qui met en avant le dispositif E2C au travers de 3 jeunes : Hugo, stagiaire entré en E2C le 25 septembre, Savana, entrée...

Saisis ta chance avec l'E2C !

Difficile de se projeter dans l'avenir... ? Vous n'êtes plus en formation, sans qualification ni emploi ? Implanté sur tout le territoire national, l'E2C aide les jeunes à prendre leur envol professionnel ! Inscris-toi !

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Réseau E2C France : Association nationale des Écoles de la 2ᵉ Chance

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Plus de 15 000 jeunes par an accueillis dans 146 sites-Écoles en France. Un accompagnement individualisé et en alternance pour les jeunes éloignés de l'emploi.

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Soutien psychologique

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L'offre de soins en psychiatrie publique est sectorisée.

Un secteur psychiatrique correspond à un territoire qui regroupe plusieurs communes. Est associée à ce territoire une équipe pluridisciplinaire qui assure l'accueil et la prise en charge des résidents du secteur souffrant de troubles psychiques.

Chaque équipe garantit ainsi l'accès et la continuité de la prise en charge des patients au plus près de leur domicile. Un secteur peut disposer de plusieurs lieux de soins, répartis sur son territoire.

L'EPS Erasme organise l'offre de soins de 3 secteurs de psychiatrie adulte et 3 secteurs de pyschiatrie infanto-juvénile.
Retrouvez ci-dessous les lieux de soins associés à votre commune de résidence :

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Un secteur psychiatrique correspond à un territoire qui regroupe plusieurs communes. Est associée à ce territoire une équipe pluridisciplinaire qui assure l'accueil et la prise en charge des résidents du secteur souffrant de troubles psychiques. Chaque équipe garantit ainsi l'accès et la continuité de la prise en charge des patients au plus près de leur domicile.

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Espace Santé Jeunes - Boulogne-Billancourt

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Espace Santé Jeunes - Boulogne-Billancourt

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Ville de boulogne-billancourt : Site Internet

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Santé, bien-être... L’Espace Santé Jeunes accueille, écoute, informe et conseille les ados et jeunes adultes de 11 à 25 ans.

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Espace Santé Jeunes - Issy-les-Moulineaux

# data[].attributes.subject
Espace Santé Jeunes - Issy-les-Moulineaux

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Au sein du Centre de santé Simone Veil, côtoyant l'Espace Santé jeunes, se trouve également un Centre de Planification et d'Éducation Familiale (CPEF). Lieu d'accueil et d'écoute, il propose des consultations médicales anonymes et gratuites, notamment pour les mineurs et informe sur la sexualité, le couple ou encore les problématiques gynécologiques, la contraception, l'IVG, les infections sexuellement transmissibles, les violences conjugales, etc.

Dans ce cadre, il est possible de consulter gratuitement sur rendez-vous le lundi une Conseillère Conjugale et Familiale.

Pour prendre rendez-vous :

Directement sur place ou par téléphone, au 01 41 23 83 00
Informations pratiques :
Horaires d'ouverture :

Lundi-Vendredi : 8h30-19h

Samedi : 08h30 à 12h

Téléphone : 01 41 23 83 00

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L'Espace Santé Jeunes, une dimension du droit à la santé | Issy-les-Moulineaux

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Au sein du Centre de santé Simone Veil, côtoyant l'Espace Santé jeunes, se trouve également un Centre de Planification et d'Éducation Familiale (CPEF). Lieu d'accueil et d'écoute, il propose des consultations médicales anonymes et gratuites, notamment pour les mineurs et informe sur la sexualité, le couple ou encore les problématiques gynécologiques, la contraception, l'IVG, les infections sexuellement transmissibles, les violences conjugales, etc.

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01 55 64 01 10‬

GROUPE SINOUÉ
Relais Jeunes de Sèvres

CENTRE D'EVALUATION DE DIAGNOSTIC ET DE SOINS POUR ADOLESCENTS ET JEUNES ADULTES CONFRONTÉS À DES DIFFICULTÉS PSYCHOLOGIQUES

Une prise en charge soignante innovante et inclusive

Ce besoin s'est fortement développé au point que la DDASS a ouvert, dans le cadre de son nouveau schéma régional d'organisation sanitaire, la possibilité de créer une structure d' hôpital de jour dédiée aux jeunes de 15 à 25 ans présentant un trouble psychiatrique et dont l'état clinique est compatible avec une prise en charge ambulatoire.

Compte tenu de l'expérience acquise sur nos établissements de Meudon (Clinique Bellevue) et de Garches (Nightingale Hospitals Paris - Clinique du Château) nous avons proposé un projet innovant d'un CTPJ - répondant à une exigence d'accessibilité rapide pour nos jeunes patients - destiné à l 'évaluation au diagnostic et à la prise en charge personnalisée des pathologies psychiatriques émergentes sur le site de la Clinique Bellevue.

Des problèmes de constructibilité nous ont alors contraints à rechercher une implantation indépendante que nous avons trouvé à Sèvres, dans une maison ancienne que nous avons réhabilitée. Cette maison située dans un quartier calme et facilement accessible, à quelques mètres seulement de la gare de Sèvres Rive Gauche, nous a séduite par son côté " maison de famille ", son jardin richement arboré et la fonctionnalité d'un ensemble bien situé et très lumineux.

Un centre spécialisé dans le diagnostic et l'orientation thérapeutique

Tout est mis en œuvre pour trouver la réponse la mieux adaptée à la problématique présentée par le jeune et pour préserver les liens avec la famille, l'école et la société.

Pour certains, quelques entretiens, réunions avec la famille et un suivi par le médecin traitant suffiront à dénouer ce qui constituait une crise.

Objectifs et modalités

La prise en charge à temps partiel débute systématiquement par une poursuite et un approfondissement de l'évaluation initiale réalisée en consultation.

Une consultation est à nouveau organisée afin de confirmer l'indication et d'envisager le schéma thérapeutique avec le jeune et sa famille.

Une approche qui favorise la socialisation et la reprise des investissements

Le Relais Jeunes de Sèvres offre des soins appropriés à temps complet ou partiel en hôpital de jour dans un cadre qui se veut ouvert, accueillant, protecteur et non stigmatisant et propose également un relais dans le parcours sanitaire et social .

Dans ce cadre, l'équipe soignante établit, pour chaque adolescent, un projet de soins personnalisé et modulable.

Le projet de soin de l'adolescent est mis en place à partir d'ateliers thérapeutiques :

des ateliers artistiques (peintures murales, meubles en carton, vidéo-montage) ;

des ateliers théâtre et lecture de textes ;

des ateliers chant individuel ou collectif ;

des ateliers d'écriture, revue de presse, lecture ;

des ateliers utilisant les nouvelles technologies ;

des activités sportives, de la relaxation ;

des groupes de parole et des entretiens.

Pour toute demande adressée au centre, un rendez-vous de consultation est proposé avec le psychiatre du centre. Cette consultation initiale est le préalable à une admission au Relais Jeunes de Sèvres.

Les démarches administratives d'admission

Des démarches administratives sont nécessaires avant votre admission au centre. Des documents vous seront demandés pour de la constitution de votre dossier administratif.

Si vous êtes majeur, vous devrez fournir les documents suivants :

votre carte d'identité ou passeport ;

votre attestation papier de carte vitale avec vos droits ouverts à la date d'admission ou votre prise en charge au titre de la Couverture maladie Universelle (CMU) ;

votre carte d'adhérent à une mutuelle ou celle de vos parents le cas échéant.

Si vous êtes mineur ou majeur sous mesure de protection,
en complément des documents cités ci-dessus, vous devrez fournir :

le livret de famille ou la pièce d'identité du détenteur de l'autorité parentale (mère, père)

l'autorisation d'admission et de soins signée par le détenteur de l'autorité parentale (sur le formulaire qui vous sera remis par nos soins) ;

la carte d'adhérent à une mutuelle du même détenteur de l'autorité parentale.

Les groupes de travail

Les groupes de parole:

Le but d'un groupe de parole est de vous permettre de partager des expériences et des sentiments avec d'autres, en particulier des expériences et des sentiments qui sont difficiles à aborder et à exprimer.

Les groupes d'affirmation de soi :

Dans ces groupes vous apprendrez à demander ou à refuser, à prendre la parole, à exprimer vos idées et vos sentiments, tout en gardant une bonne relation avec votre interlocuteur.

Les groupes de psycho-éducation :

Le but de ces groupes est : une meilleure conscience du trouble, une meilleure adhésion au traitement, et enfin de développer les compétences d'adaptation.

Les groupes d'entrainement aux habilités sociales :

Pour être autonome, il faut être capable à la fois de s'adapter à la vie sociale et de se réaliser. Dans ces groupes, en utilisant par exemple la technique des jeux de rôle, vous apprendrez à résoudre un certain nombre des problèmes posés par la vie en société, des plus simples et des plus courants au plus complexes.

Les activités thérapeutiques

Les ateliers de remédiation et de réhabilitation cognitive:

Dans ces ateliers vous vous entrainerez à mieux utiliser vos capacités d'attention, de concentration, de mémoire, de raisonnement, qui sont souvent perturbées dans des situations de vie ou dans des situations psychologiques difficiles. Cet entrainement vous permettra non seulement d'améliorer vos performances, mais d'avoir d'avantage confiance en vous.

Les activités centrées sur la créativité (chant, musique, théâtre, peinture, modelage, etc.) :

L'objectif de ces ateliers est avant tout la recherche du plaisir et de l'expression créative. La créativité augmente la capacité de communication, d'expression des émotions ; elle stimule la mémoire, la spatialité, la capacité d'organisation et d'élaboration.

Des activités corporelles et sportives :

Les activités sportives permettent de décharger les tensions, d'apaiser l'angoisse, d'améliorer le rapport à son corps et de travailler son positionnement dans l'espace.

Les activités culturelles et sociales :

La prise en charge est à la fois centrée sur les problématiques individuelles et résolument tournée vers l'extérieur afin de favoriser le maintien du lien avec l'environnement social. Différentes activités seront proposées dans ce cadre : sorties culturelles, spectacles, accompagnement à la conduite d'un projet d'orientation professionnelle, etc.

Les prises en charge individuelles : En parallèle aux thérapies et activités de groupe, il est important d'assurer un suivi individuel pendant le séjour dans le centre. Ces prises en charge individuelles sont mises en œuvre par les différents membres de l'équipe soignante : médecin, psychologue, infirmier en particulier. Elles permettent de soutenir votre démarche et de mesurer, avec vous, les effets de la prise en charge et l'amélioration des troubles qui ont conduit à la demande initiale.

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01 55 64 01 10‬ GROUPE SINOUÉ Relais Jeunes de Sèvres CENTRE D'EVALUATION DE DIAGNOSTIC ET DE SOINS POUR ADOLESCENTS ET JEUNES ADULTES CONFRONTÉS À DES DIFFICULTÉS PSYCHOLOGIQUES Une prise en charge soignante innovante et inclusive Ce besoin s'est fortement développé au point que la DDASS a ouvert, dans le cadre de son nouveau schéma régional d'organisation sanitaire, la possibilité de créer une structure d' hôpital de jour dédiée aux jeunes de 15 à 25 ans présentant un trouble psychiatrique et dont l'état clinique est compatible avec une prise en charge ambulatoire.

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Venir étudier en France => Quelles démarches ? Quelles aides ? quelles formations ? Campus France

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Venir étudier en France => Quelles démarches ? Quelles aides ? quelles formations ? Campus France

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Etudier en France

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Étudiants | Campus France : étudier en France

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Campus France vous accompagne pour venir Etudier en France. Découvrir.. Les actualités Campus France Procédure Etudes en France Découvrir la France Les universités Bourses d'excellence Eiffel Appels à Candidature La recherche en France

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Validation des Acquis de l'Expérience

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France VAE devient l'espace unique pour se renseigner, être accompagné et effectuer toutes ses démarches VAE pour près de 200 certifications dans 6 secteurs prioritaires : la santé, le sanitaire et social, la grande distribution, la métallurgie et le sport.

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# data[].attributes.attachment_link.title
France VAE | Bienvenue sur le portail de la VAE

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez la version beta du portail officiel du service public de la Validation des Acquis de L'Expérience.

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Ministère du Travail, du Plein emploi et de l'Insertion

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Dans le cadre du maintien dans l'emploi, pour évaluer vos compétences, pour connaître vos possibilités d'évolutions professionnelles, pour vous former ou parce que votre employeur vous demande de faire état de vos compétences ou propose un congé de reclassement ... vous pouvez réaliser un bilan de compétences.

Le bilan de compétences permet d'analyser ses compétences professionnelles et personnelles, ses aptitudes et ses motivations en appui d'un projet d'évolution professionnelle et, le cas échéant, de formation.

Il sert à faire le point sur votre situation professionnelle : vos compétences acquises au cours de vos emplois et de votre parcours professionnel. Il donne aussi une vision des potentielles évolutions et formations auxquelles vous pouvez avoir droit.

Le bilan de compétences fait état de vos compétences et de vos envies professionnelles. Il est obligatoirement réalisé par un prestataire extérieur à l'entreprise, certifié par l'État.

Qui peut bénéficier d'un bilan de compétences ?

Toute personne active, notamment :

Les salariés du secteur privé, ainsi que les travailleurs indépendants,

Les demandeurs d'emploi : la demande doit être faite auprès de Pôle emploi, de l'APEC ou de Cap emploi ;

Les agents du secteur public (fonctionnaires, agents non titulaires, etc.) : textes spécifiques mais dans des conditions similaires aux salariés ;

Tout autre titulaire de compte personnel de formation (CPF).

Quels sont les objectifs du bilan de compétences ?

D'analyser ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes et ses motivations ;

De définir son projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation ;

D'utiliser ses atouts comme un instrument de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière.

Les bilans de compétences sont éligibles au compte personnel de formation.

Lorsque le salarié mobilise son compte personnel de formation pour un bilan réalisé hors temps de travail, l'employeur n'a pas à être informé.

Lorsque le salarié mobilise son compte personnel de formation pour un bilan en tout ou partie, pendant le temps de travail, il doit demander l'accord préalable de l'employeur selon les règles propres au compte personnel de formation.

Dans le cadre du plan de développement des compétences de l'entreprise (salariés) ou d'un congé de reclassement :
Le bilan de compétences ne peut être réalisé qu'avec le consentement du salarié.

Il fait l'objet d'une convention tripartite signée par le salarié, l'employeur et l'organisme prestataire de bilan. La convention précise les objectifs, le contenu, les moyens, la durée et la période de réalisation, et les modalités de réalisation, les modalités de remise des résultats détaillés et du document de synthèse ainsi que le prix et les modalités de règlement du bilan.

Le salarié dispose d'un délai de 10 jours pour faire connaître son acceptation en restituant la convention qu'il aura signée.

L'absence de réponse du salarié au terme de ce délai vaut refus. Ce refus ne constitue ni une faute ni un motif de licenciement.

Lorsque le bilan est réalisé sur le temps de travail, il est assimilé à l' exécution normale du contrat de travail. Le coût du bilan est à la charge de l'employeur, sauf dans les cas où le CPF est mobilisé.

Un bilan de compétences peut être préconisé à l'occasion d'un conseil en évolution professionnelle (CEP). Les attentes sont définies conjointement par le bénéficiaire et son conseiller CEP, en lien avec le prestataire externe.

Le document de synthèse peut être communiqué à la demande du bénéficiaire, à son conseiller CEP, dans la mesure où :

Le CEP est délivré dans un espace neutre, hors de l'entreprise ;

Le conseiller CEP est soumis à l'obligation de discrétion professionnelle (les informations personnelles qui lui sont confiées dans l'exercice de ses fonctions ne peuvent être divulguées) ;

Le bilan de compétences est étroitement lié au travail réalisé par le bénéficiaire et son conseiller CEP sur son projet d'évolution professionnelle.

La durée du bilan de compétences varie selon le besoin de la personne. Elle est au maximum de 24 heures. Elle se répartit généralement sur plusieurs semaines.

Le bilan comprend obligatoirement trois phases sous la conduite du prestataire. Le temps consacré à chaque phase est variable selon les actions conduites pour répondre au besoin de la personne.

Une phase préliminaire a pour objet :

D'analyser la demande et le besoin du bénéficiaire,

De déterminer le format le plus adapté à la situation et au besoin,

De définir conjointement les modalités de déroulement du bilan.

Une phase d'investigation permet au bénéficiaire :

Soit de construire son projet professionnel et d'en vérifier la pertinence,

Soit d'élaborer une ou plusieurs alternatives.

Une phase de conclusion, par la voie d'entretiens personnalisés, permet au bénéficiaire de :

S'approprier les résultats détaillés de la phase d'investigation,

Recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels,

Prévoir les principales modalités et étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d'un entretien de suivi avec le prestataire de bilan.

Cette phase se termine par la présentation au bénéficiaire des résultats détaillés et d'un document de synthèse. Les résultats du bilan sont la seule propriété du bénéficiaire. Ils ne peuvent être communiqués à un tiers qu'avec son accord.

A noter

Le ministère du Travail a mis en place un modèle de certificat de réalisation des actions de formation, bilans de compétences, actions VAE et actions de formation par apprentissage, applicable à compter du 1 er juin 2020 par les associations " Transitions Pro " (ATpro). Ce certificat permet d'harmoniser les pratiques entre les opérateurs de compétences (OPCO), avec les entreprises, organismes de formation et centres de formation d'apprentis (CFA).

Où faire un bilan de compétences ?

Le bilan de compétences est obligatoirement réalisé par un prestataire extérieur.

Une entreprise, ne peut organiser en interne le bilan pour ses salariés.

Les prestataires financés sur fonds publics ou fonds mutualisés sont certifiés sur la base de critères définis par décret en conseil d'État.

Le bilan de compétence peut être financé :

Par votre compte personnel de formation (CPF) ;

Par votre employeur (par exemple, dans le cas d'un congé de reclassement si le CPF n'est pas mobilisé) ;

Par vos soins hors du temps de travail.

Pour aller plus loin

Pour clarifier les règles d'éligibilité au compte personnel de formation du bilan de compétences, un guide d'éligibilité du bilan de compétences au compte personnel de formation (CPF) est disponible en téléchargement via ce lien.

Il est le fruit d'une co-construction, menée par la Caisse des dépôts et la Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle ( DGFEP) du ministère du Travail, accompagnées notamment de représentants de la profession tels que les Centres interinstitutionnels de bilans de compétences (CIBC), la Fédération française des professionnels de l'accompagnement et du bilan de compétences (FFPABC), l'Association syndicale des centres des bilans de compétences (ASBC), ainsi que Les acteurs de la compétence.

Ce guide vise à expliciter et détailler la réglementation en vigueur des actions relatives au bilan de compétences.

Comment préparer ma reconversion professionnelle ?

La direction régionale de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités (DREETS-DDETS) de votre territoire

Le compte personnel de formation

Le conseil en évolution professionnelle

Le plan de développement de compétences des entreprises

Le bilan de compétences pour les salariés du secteur privé

Le bilan de compétences dans la fonction publique hospitalière

Le bilan de compétences dans la fonction publique territoriale

Le bilan de compétences dans la fonction publique d'État

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Bilan de compétences - Ministère du Travail, du Plein emploi et de l'Insertion

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Le bilan de compétences permet de faire le point sur ses compétences professionnelles et personnelles, ses aptitudes et ses motivations, afin de définir un projet professionnel, et le cas échéant,...

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PARCOURS AVENIR : Découvrir le monde professionnel => le Club des partenaires

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PARCOURS AVENIR : Découvrir le monde professionnel => le Club des partenaires

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Des visites et des contacts pour organiser des découvertes d'entreprises, de centres de formation aux élèves.

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Point accueil écoute Jeunes : Issy les Moulineaux et autres villes

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Point accueil écoute Jeunes : Issy les Moulineaux et autres villes

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espace d'écoute, gratuit et sans rendez-vous

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Le Point Accueil Ecoutes Jeunes (PAEJ) est un dispositif créé par l'Etat en 2002 afin d'unifier les PAJ (Point Accueil Jeunes) et des PEJ (Point Ecoute Jeunes).

Réaffirmant ainsi l'engagement de l'Etat dans la prévention des conduites à risques des jeunes, qu'il s'agisse du risque de désocialisation ou de risques pour la santé.

Les PAEJ sont de petites structures de proximité définis autour d'une fonction d'accueil, d'écoute, de soutien, de sensibilisation, d'orientation et de médiation aux contact des jeunes exposés à des situations à risque, et de leur entourage adulte.

L'équipe est constitué de professionnels de l'animation, de l'éducation, de santé mentale dès lors qu'ils ne délivrent pas de soins ou du secteur social.

Le public accueilli est composé de mineurs et jeunes majeurs âgés des 16 à 25 ans en détresse liée à des difficultés sociales, psychologiques, éducatives, familiales, scolaires ou professionnelles.

01 46 98 00 49

"Centre Jaques Prevert"
1 place de la Fontaine Gueffier - 92220 Bagneux

"Centre Gueffier"
12 Place claude Debussy - 92220 Bagneux

"NCTE"
30 rue Jean Longuet - 92220 Bagneux

194 avenue de Verdun - 92130 ISSY LES MOULINEAUX

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Point Accueil Ecoute Jeunes (PAEJ) - La Maison des Adolescents des Hauts-de-Seine

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Le Point Accueil Ecoutes Jeunes (PAEJ) est un dispositif créé par l'Etat en 2002 afin d'unifier les PAJ (Point Accueil Jeunes) et des PEJ (Point Ecoute Jeunes). Réaffirmant ainsi l'engagement de l'Etat dans la prévention des conduites à risques des jeunes, qu'il s'agisse du risque de désocialisation ou de risques pour la santé.

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Centres d'Accueil et de Soins pour Adolescents 92

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Centres d'Accueil et de Soins pour Adolescents 92

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Centre de Planification et d'Education Familiale 92

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Centre de Planification et d'Education Familiale 92

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Entreprises, professionnels... Mobilisez-vous !

Pour, à nos côtés, protéger les enfants au quotidien, adhérez à notre club entreprise. En les aidant, vous déduisez 60% de vos dons à vos impôts.

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Association l'Enfant Bleu - Lutte contre l'enfance maltraitée

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L'Enfant Bleu s'engage contre les violences faites aux enfants. Si vous êtes victimes ou témoins de maltraitance, ou que vous souhaitez vous engager, appelez-nous ou composez le 119 !

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Le secteur du sport vous attire ? Ce nouveau site de l'Onisep vous permet dedécouvrir la palette des métiers possibles, les différentes filières de formation etles atouts pour booster votre profil. Sans oublier le sport de haut niveau. De quoiprendre le bon départ ! 

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Le secteur du sport vous attire ? Ce nouveau site de l'Onisep vous permet dedécouvrir la palette des métiers possibles, les différentes filières de formation etles atouts pour booster votre profil. Sans oublier le sport de haut niveau. De quoiprendre le bon départ ! 

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https://sport.onisep.fr/

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Le secteur du sport vous attire ? Ce nouveau site de l'Onisep vous permet de découvrir la palette des métiers possibles, les différentes filières de formation et les atouts pour booster votre profil. Sans oublier le sport de haut niveau. De quoi prendre le bon départ !

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Le site internet Horizons Commerce référence les métiers, les compétences et les offres de formation dans le secteur du commerce et de la distribution. Il informe également sur les tendances nationales et locales de l’emploi du secteur, sur les passerelles possibles entre les métiers du secteur ou au sein d’autres secteurs environnants et sur les statistiques concernant l’emploi et les recrutements.

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Digitalisation, relations humaines,
proximité, nouveaux modes de
consommation...

Demain, quels seront les métiers du commerce et de la distribution ?

JE DÉCOUVRE LES MÉTIERS !

Toutes les tendances du marché du travail dans le secteur du commerce et de la distribution sont disponibles en un seul clic ACCÉDER À LA CARTE INTERACTIVE

Ce portail est issu d'un partenariat entre le ministère du Travail, de l'Emploi et de l'Insertion, la Fédération du Commerce et de la Distribution, et les organisations syndicales CFDT, CFTC, FGTA‑FO et CFE-CGC Agro, dans le cadre du plan d'investissement dans les compétences et de la signature au sein de la branche du commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire d'un Engagement de Développement de l'Emploi et des Compétences (EDEC).

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métiers de la grande distribution / mise en rayon / métiers de bouche

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Avec Horizons Commerce, découvrez les 100 métiers du commerce et de la distribution, ainsi que les offres de formation disponibles, des témoignages, des quiz, des vidéos...

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Futur pro est un service de la Mission interministérielle InserJeunes, mandatée par plusieurs ministères pour développer des produits destinés à faciliter l’orientation et l’insertion des jeunes de la voie professionnelle. Le code source de ce site web est disponible en licence libre. Une partie du design de ce service est conçu avec le système de design de l’État.

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Régiments, organisation, missions et matériels de l’armée de Terre | Sengager.fr

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Rejoignez l’armée de Terre : une armée moderne, prête à l’action, qui vous offre aussi des avantages et des valeurs…

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Oriane.info est le site de la région Île-de-France pour l’insertion, l’orientation, la formation tout au long de la vie et la promesse républicaine

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Les salons "Orientation" en Île-de-France

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Pendant toute l'année scolaire, différents salons polyvalents (Salon de l'éducation...) ou spécialisés (Salon de l'apprentissage...) permettent de compléter son information.

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La seconde générale et technologique (2GT)

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La seconde générale et technologique (2GT)

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Dossier

Publication : 5 décembre 2020

Cette première année de lycée va vous permettre d'acquérir une culture générale commune, de tester vos goûts et vos aptitudes en découvrant de nouvelles disciplines, avant de poursuivre vers un bac général ou technologique.

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La classe de seconde générale et technologique

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Cette première année de lycée va vous permettre d'acquérir une culture générale commune, de tester vos goûts et vos aptitudes en découvrant de nouvelles disciplines, avant de poursuivre vers un bac général ou technologique.

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Les familles de métiers en seconde professionnelle

Un élève de 3 equi se lance en bac professionnel doit choisir soit une spécialité, soit " une famille de métiers".

Les familles de métiers sont identifiées par les branches professionnelles. Exemples : les métiers de l'alimentation, les métiers de la relation client, les métiers des transitions numérique et énergétique... Une famille de métiers peut compter entre 2 et 10 spécialités.

Une orientation progressive

L'idée est de proposer une 2 de professionnelle commune à plusieurs spécialités. De cette manière, l'élève pourra :

découvrir la famille de métiers qui lui plaît,

apprendre les savoir-faire communs à tous les métiers d'un même secteur pour affiner ses choix,

choisir, à la fin de l'année de 2de professionnelle, son métier et sa spécialité.

Rechercher une classe de 2de pro organisée par famille de métiers
Les familles de métiers et les spécialités de bac pro

Les spécialités hors familles de métiers

Les familles de métiers dans l'enseignement agricole

Les spécialités hors familles de métiers de l'enseignement agricole

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La 2ᵈᵉ pro est organisée par familles de métiers dans la plupart des domaines, chacune d'entre elles regroupe plusieurs spécialités du bac pro. L'objectif est de donner le temps et les connaissances nécessaires aux élèves pour choisir un métier.

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Quels sont les parcours permettant à mon enfant de concilier scolarité et pratique sportive dans l'académie de Paris ?

Les Classes à Horaires Aménagés Sportifs d'Excellence (CHASE)

Mises en place à partir de 2012, en partenariat avec la Mairie de Paris, les Classes à Horaires Aménagés Sportifs d'Excellence offrent aux collégiens et lycéens pratiquant une activité sportive régulière et intensive dans un club affilié à une fédération nationale la possibilité de mieux concilier leur pratique sportive et leur scolarité. Les CHASE s'adressent ainsi aux élèves ayant un bon niveau de pratique sportive et un volume d'entraînement important, inscrits dans un club sportif parisien ou d'une commune francilienne.

Les établissements qui mettent en place des CHASE sont :

Lycée Abbé Grégoire (3ème)
Lycée Paul Valéry (12e)
Lycée Gabriel Fauré (13ème)
Lycée Camille Sée (15e)
Lycée Claude Bernard (16ème)
Lycée Honoré de Balzac (17ème)
Lycée Maria Deraismes (17ème)
Lycée Henri Bergson (19ème)

Focus sur les lycées ABBÉ GRÉGOIRE et MARIA DERAISMES : Les lycées ABBÉGRÉGOIRE et MARIA DERAISMES sont les deux seuls lycées parisiens qui offrent aux élèves la possibilité de préparer en trois ans (2nde, 1ère et terminale) un baccalauréat professionnel ou en deux ans un CAP (1 re et 2 e année) en horaires aménagés.

Le lycée Abbé Grégoire propose une classe CHASE sur le baccalauréat Gestion-Administration.

Le lycée Maria Deraismes propose une classe CHASE sur le baccalauréat Métiers de la sécurité, leCAP Agent de sécurité ainsi que le baccalauréat Métiers de la relation Client.

Ces formations permettent aux élèves motivés par la pratique musicale (instrumentale ou vocale), l'expression artistique (danse, théâtre, etc.) ou le sport de recevoir, en complémentarité avec leur formation générale scolaire, une formation spécifique dans des conditions leur garantissant les meilleures chances d'épanouissement tout au long de leur parcours scolaire.

Les sections sportives :

Les sections sportives proposées au sein de l'académie de Paris existent dans deux établissements :

Lycée Turgot (3ème) : Danse/Hip-Hop

Lycée Claude Bernard (16ème) : Handball

Le recrutement pour ces deux sections sportives est un recrutement inter-académique.

Comment candidater en Classe à Horaires Aménagés Sportifs d'Excellence (CHASE) ou en section sportive dans l'académie de Paris ?

Si vous souhaitez que votre enfant intègre une CHASE, vous devez candidater en ligne et déposer votre demande sur une plateforme numérique sécurisée dédiée, accessible

Les candidatures en CHASE peuvent être formulées sur plusieurs établissements. Les choix d'établissements et de cursus seront ordonnés par ordre de préférence et limités à 10 vœux confondus. Un seul dossier de candidature sera à compléter.

Si vous souhaitez que votre enfant candidate également à un autre cursus spécifique (section internationale ou binationale ou orientale, double-cursus et S2TMD, les lycées Henri IV et Louis Le Grand), vous déposerez toutes vos demandes en même temps et classerez vos vœux de cursus spécifiques et d'établissement par ordre de préférence dans la limite de 10.

Avant de déposer votre demande, vous devrez vous munir des documents suivants ( en version numérique ) :

Copies des bulletins scolaires du 1er et 2e trimestre de l'année scolaire 2023-2024 ;

Copies des bulletins scolaires de l'année scolaire 2022-2023 ;

Copie du livret de famille ou acte de naissance de l'élève ;

Deux justificatifs de domicile de moins de trois mois parmi cette liste : dernier avis de situation déclarative à l'impôt sur le revenu ou dernier avis d'imposition, titre de propriété ou contrat de bail en cours de validité, attestation CAF, attestation de sécurité sociale, attestation d'assurance logement.

Copies de pièces fixant le lieu de résidence de l'enfant en cas de divorce ou séparation : jugement de divorce ou lettre manuscrite signée conjointement par les deux parents avec copie de leur pièce d'identité respective

Pour déposer votre demande sur la , vous devez créer un compte ou vous connecter avec vos identifiants personnels si vous avez déjà formulé une demande d'affectation en ligne.

Une fois connecté, vous devez :

1. cliquer sur "dossier de candidature pour votre enfant pour une formation à recrutement particulier" (Vous devez cliquer sur)

2. renseigner vos informations (nom, prénom...), choisir votre ou vos cursus spécifique(s), saisir et classer les formations et établissements demandés.
Il vous sera demandé de déposer des pièces justificatives.

3. saisir les notes des 1er et 2e trimestres scolaires de l'élève pour faciliter l'examen de sa candidature et mentionner si nécessaire celles non évaluées ou dispensées.

4. compléter et déposer une attestation de pratique sportive pour les élèves sportifs ou une attestation de pratique artistique pour les élèves danseurs. Cette déclaration est téléchargeable directement sur la ou ci-dessous. Pour une candidature en section sportive : compléter et déposer les différentes pièces obligatoires et téléchargeables sur la selon la section sportive choisie.

5. répondre éventuellement à des questions complémentaires demandées.

6. sauvegarder votre dossier à tout moment de la procédure afin d'y revenir plus tard.

7. finaliser et transmettre numériquement votre demande avant le 25 mars 2024 pour la candidature en section sportive Hip-Hop du lycée Turgot et avant le 30 avril 2024 pour la candidature en CHASE et la section sportive Handball du lycée Claude Bernard (dates limites académiques de dépôt).

À l'issue de la transmission de votre demande, vous recevrez un accusé-réception par courriel.
Les dossiers numériques incomplets ou non finalisés ne seront pas examinés.
En parallèle du dépôt du dossier de candidature en ligne, vous devez saisir les vœux correspondants dans le Service en ligne Affectation (SLA) du 6 mai au 27 mai 2024. Les vœux à formation à recrutement particulier doivent être saisis en tête de liste. Le chef d'établissement du collège fréquenté par votre enfant vous accompagne dans ces démarches en ligne.

Votre enfant est actuellement scolarisé en classe de 3e

En cas de refus d'admission en CHASE ou en section sportive, si vous ne résidez pas à Paris, vous devez parallèlement à cette procédure de candidature vous rapprocher de la DSDEN (Direction des Services Départementaux de l'Éducation Nationale) de votre département de résidence pour une entrée en seconde dans votre académie de résidence.

Si vous emménagez à Paris, vous devrez en parallèle de votre dépôt de dossier de candidature en cursus spécifique déposer une demande d'affectation en classe ordinaire. Cette 2 e demande doit être déposée à partir de votre espace personnel numérique sécurisé. Cliquer sur " Déposer le dossier d'affectation de votre enfant " (Vous devez cliquer sur ).

Votre enfant est actuellement scolarisé en classe de Seconde ou de Première

Les candidatures sur les niveaux de classe première et terminale sont examinées selon les mêmes procédures et au regard des mêmes critères que pour le niveau 2 de.

Les familles d'élèves candidats en CHASE déposent leur demande de candidature sur une plateforme numérique sécurisée dédiée .

Les candidats seront affectés au regard des places vacantes dans le niveau et l'établissement sollicité, après avis de la commission académique qui se déroulera en juin 2024.

Quand pourrais-je connaître les résultats d'affectation ?

Le 26 juin 2024, les résultats d'affectation seront consultables sur le site académique ou le Service en ligne Affectation.

Si votre enfant n'est pas admis en CHASE ou en section sportive :

si vous vivez à Paris, il sera affecté dans un des lycées d'affectation possible correspondant à son secteur de résidence

si vous résidez hors de Paris, votre enfant sera affecté dans votre département de résidence, à condition d'avoir satisfait aux procédures d'affectation en vigueur dans votre académie. Vous devez contacter la DSDEN de votre département.

Il est obligatoire de contacter dans les meilleurs délais l'établissement d'affectation de votre enfant avant de partir en vacances pour aller l'inscrire. Si votre enfant n'est pas inscrit, il peut perdre sa place.
Quels sont les critères pour être admis en CHASE ? Comment se déroule le processus d'affectation ?
Le public visé par le dispositif CHASE est donc le suivant :

Élèves présentant un bon niveau sportif et une activité sportive importante (au moins 6 heures d'entraînement par semaine, hors temps de compétition), inscrits dans un club francilien ;

Et/ Ou inscrits sur la liste arrêtée par le ministère chargé des sports : des sportifs de haut-niveau (Élite, Senior, Jeune), des " Espoirs ", des partenaires d'entraînement ;

Et/ Ou appartenant à un centre de formation d'un club professionnel et bénéficiant d'une convention de formation prévue à l'article L. 211-5 du code du sport;

Et/ Ou ne figurant pas sur les listes ministérielles mais appartenant à des structures d'entraînement labellisées par le ministère chargé des sports (Pôle France, Pôle France Jeunes, Pôle Espoir) ;

A titre dérogatoire, et dans la limite des places disponibles, le dispositif CHASE est susceptible d'accueillir des danseuses et danseurs engagés dans un cursus intensif au sein d'un conservatoire ou d'une école agréée par le Ministère de la Culture. Une procédure spécifique CHASE Danse a été créée dans la plateforme numérique de dépôt des dossiers de candidature.

Le 26 juin 2024, les résultats d'affectation seront consultables sur le site internet académique ou le Service en ligne Affectation.

Quels sont les critères pour être admis en section sportive ? Comment se déroule le processus d'affectation ?
L'affectation s'appuie sur un barème chiffré composé de plusieurs éléments que reprennent les critères de chaque section sportive, ci-dessous.
Section sportive Danses/Hip-Hop au lycée Turgot

Les critères d'admission sont les suivants :

Niveau scolaire et motivation de l'élève (cohérence du double projet sportif et scolaire)

Cursus sportif de l'élève (sous réserve de justificatifs) : inscription au National en lien avec la FFD, en section sportive, à l'UNSS, recommandations des professeurs etc.)

Prestation dansée sur la vidéo et lors de l'audition en établissement.

Une première phase de sélection portera sur les résultats scolaires et sur l'évaluation de la prestation dansée figurant sur la vidéo. Seuls les candidats retenus seront convoqués à la deuxième phase de sélection pour une audition devant un jury. Les auditions auront lieu au lycée Turgot, le vendredi 3 mai 2024, sous la forme suivante :

Une prestation dansée de 2'00 (création, interprétation engagée sur une musique personnelle). Il faut prévoir plusieurs supports pour la musique, en cas de problème (téléphone, câble adapté, MP3, USB),

Une présentation à l'oral du candidat, échanges et questions sur son parcours et sa motivation.

Section sportive Handball au lycée Claude Bernard

Les critères d'admission sont les suivants :

Niveau scolaire et la motivation de l'élève (cohérence du double projet sportif et scolaire)

Cursus sportif de l'élève (sous réserve de justificatifs) : niveau de l'élève (départemental, régional, en sélection départementale ou de ligue, inscrit en section sportive, inscrit à l'UNSS etc.)

Prestation sportive lors du test sportif en établissement.

Mon enfant est actuellement scolarisé dans un établissement privé hors contrat ou non reconnu par le ministère de l'Éducation Nationale, que faire ?

Si votre enfant est actuellement scolarisé dans un établissement hors-contrat ou dans un établissement étranger non reconnu par l'Éducation Nationale, il devra passer en mai un test de niveau de connaissances dans l'établissement demandé.

Mon enfant n'est pas francophone, que faire ?

Si votre enfant n'est pas francophone ou n'a jamais été scolarisé en France ou dans un établissement reconnu par le ministère de l'Éducation Nationale, il devra passer les tests du CASNAV (Centre Académique de Scolarisation des Élèves Nouvellement Arrivés en France et des enfants du Voyage), dans l'établissement demandé.

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Classe à Horaires Aménagés Sportifs d'Excellence (CHASE) et Sections sportives

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Mises en place à partir de 2012, en partenariat avec la Mairie de Paris, les Classes à Horaires Aménagés Sportifs d'Excellence offrent aux collégiens et lycéens pratiquant une activité sportive régulière et intensive dans un club affilié à une fédération nationale la possibilité de mieux concilier leur pratique sportive et leur scolarité.