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¿Qué son?
Son herramientas que facilitan la comprensión, la revisión y el control de lo que se lee, en función a los objetivos que se persiguen.

Estrategias:
-  Interrogación: crear cuestionario.
- Organizador de gráfica: organizar y relaciona la información adquirida.
-  Leer en internet: se refiere a estrategias especiales, como los hipervínculos para establecer las rutas de navegación para no perder tiempo ni energía navegando la deriva.
- Resumen.

JENNIFER ARACELY CORTEZ BAUTISTA.
AULA E.

Cantú, Flores, & Roque. (2009). Competencia comunicativa: habilidades para la interacción profesional del siglo XXI. (Tercera Edición). Grupo Editorial Patria.

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Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero  intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura.

Niveles de lectura:
- Nivel 1: Limitarnos a solo repetir datos de texto.
- Nivel 2: Inferencial, cuando el lector compara, relaciona, contrasta, deduce y hace una inferencia.
-Nivel 3: Analítica-crítica, cuando reflexionamos y evaluamos la información.

Elementos del proceso del lector:
- Lector: quien da propósito y otorga significado.
- Texto.
- Contexto: proporciona motivo y demandas específicas al propósito.

JENNIFER ARACELY CORTEZ BAUTISTA.
AULA E.

Cantú, Flores, & Roque. (2009). Competencia comunicativa: habilidades para la interacción profesional del siglo XXI. (Tercera Edición). Grupo Editorial Patria.

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Para poder comprender lo que estamos leyendo, tenemos que hacer uso de ciertas estrategias, por ejemplo: darle doble lectura al texto, saber y tener conocimiento previo de lo que vamos a hacer, leer entre líneas,  pensar en voz alta o hablar, hacer un resumen de lo que hemos leído, ubicar palabras específicas o claves, hacer predicciones, visualizar en nuestra mente lo que estamos leyendo, verificar o evaluar lo aprendido y cuestionarnos si esta bien hecho y bien entendido lo que hemos leído.
GEORGINA GRACIELA BLANCO CAREAGA.
AULA: E.

Cantú, Flores & Roque, (2009).
Competencias Comunicativas.

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LITERAL, INFERENCIAL Y CRÍTICO.
Literal: Aquí se centran las ideas y la información para poder identificar las acciones y relaciones de las causas de lo que hemos leído.
Inferencial: En este se extraen las ideas que no están muy claras en un texto, podemos ver las acciones y comprender el porque de todo lo sucedido.
Crítico: A los que nos gusta la lectura, nos gusta meditar sobre lo que hemos leído, buscamos que todo este fundamentado, sustentado sobre bases fidedignas, y así, poder decir, si nos gusto o no nos gusto.
GEORGINA GRACIELA BLANCO CAREAGA.
AULA: E.

Cantú, Flores & Roque, (2009).
Competencias Comunicativas.

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Niveles de lectura.
Tenemos 3 niveles de lectura.
El primer nivel es aquel que sólo se requiere identificar datos específicos de la información.
El segundo nivel llamado inferencial es aquel en el que solos capaces de no sólo identificar la información sino también de interpretarla
El tercer nivel es es el crítico y es cuando uno como lector es capaz de  reflexionar y evaluar la Información del texto y nos permite argumentar acerca del contenido y adecuado con el fin de expresar nuestra propia opinión o reflexión sobre el texto.
FABIOLA MONTES ALDAPE
AULA(E)

Cantu,Flores & Roque.(2009).
Competencia comunicativa.
México: editorial patria.

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Estrategias de lectura
Leer es un proceso de interacción entre el lector y un texto, mediante el cual el lector va intentar obtener información congreta o bien disfrutar la lectura. Dependiendo de el propósito de  la lectura ocuparemos un a estrategia diferente.
Si vamos a leer un texto informativo podemos hacer una lectura general para empaparnos del tema y saber nuestras dificultades para entenderlo, posteriormente debemos leer de nuevo el texto y empezar a identificar ideas principales, es de muchos ayuda poder hacer un esquema sobre lo entendido del tema y así poder estudiarlo o analizarlo con mayor facilidad.
FABIOLA MONTES ALDAPE.
AULA(E)

CantuCantu,Flores & Roque.(2009).
Competencia comunicativa.
México: editorial patria.

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Estas son herramientas que permiten la planificación de la lectura.
Algunas de las estrategias son las siguientes, volver a leer el texto, pensar en voz alta, hacer un resumen, ubicar palabras claves.
Claudia Alejandra Sánchez Figueroa, aula E

Cantú, Flores, & Roque. (2009). Competencia Comunicativa. México: Grupo Editorial Patria.

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En estos niveles encontramos: literal, inferencial y crítico.
El primer nivel sería cuándo identificamos datos específicos de la infromación.
En el segundo nivel, el inferencial, es dónde no solo identificamos sino, que podemos interpretarla.
Tercer nivel, somos capaces de reflexionar y evaluar la información.
Claudia Alejandra Sánchez Figueroa, aula E

Cantú, Flores, & Roque. (2009). Competencia Comunicativa. México: Grupo Editorial Patria.