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Ilustrações dos alunos do 4º ano, da EB1 de Souto da Carpalhosa, do prof. César Moreira

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Apresentação do livro Versos de Caracacá (4º ano da EB1 de Souto da Carpalhosa

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Ler em casa... uma janela para mundo!...
Participação da Professora Elisete Cação

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A leitura é um ato de libertação da azáfama diária, uma oportunidade de conhecer outros contextos, histórias, vivências, uma realidade para além de mim própria.

Mas, o mais importante é a possibilidade de, através da leitura, atingir conhecimento e evoluir. Tenho plena consciência da importância da leitura na minha vida, libertando-me das amarras da ignorância, que tão facilmente nos condiciona.

Daí ter escolhido refletir sobre o livro Uma educação, de Tara Westover, uma obra que me provocou emoções fortes, uma empatia infinita por uma mulher corajosa e destemida, condicionada por barreiras que derrubariam o mais forte dos guerreiros. Mas, Tara lutou, fez face a uma educação autoritária, castradora e incompreensível, uma educação que, ao longo de parte da sua vivência, lhe fez todo o sentido. É uma história que comprova também o quanto os ideais defendidos no seio familiar podem ser determinantes na vida dos filhos.

Tara acata e aceita a sua não existência oficial, dado que nem sequer tinha certidão de nascimento e nunca frequentou a escola até aos dezasseis anos, mas conseguiu obter um doutoramento em Cambridge. Mostra-nos, também, que o poder que damos a certas pessoas das nossas vidas, principalmente quando as amamos, torna mais difícil soltar as amarras que nos prendem.

Ler Uma educação é embarcar numa história que nos envolve do princípio ao fim de forma tão intensa, que nos faz ter consciência de que somos responsáveis pela criação da nossa própria história.

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A leitura é um ato de libertação da azáfama diária, uma oportunidade de conhecer outros contextos, histórias, vivências, uma realidade para além de mim própria. Mas, o mais importante é a possibilidade de, através da leitura, atingir conhecimento e evoluir. Tenho plena consciência da importância da leitura na minha vida, libertando-me das amarras da ignorância, que tão facilmente nos condiciona.

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Ler em casa... uma janela para mundo!...
Participação da Professora Celeste Gama

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Tempos de confinamento, tempos de isolamento, tempos de sofrimento, tempos de aborrecimento. Como combater este difícil momento?

Haverá, por certo, mil e uma maneiras de ultrapassar este longo contratempo. Eu, perco-me nos livros. Sim, a literatura foi, é e será um excelente paliativo, sempre.

E, quando o momento que vivemos nos tolhe os movimentos e nos impede de partir, de largar as amarras, então...resta-nos o mundo que se nos oferece, espreitando de dentro dos livros.

Nestes tempos peculiares, escolho particularmente a literatura de viagens.

Apanho boleia com Paul Théroux, que durante quase 600 páginas ( O velho Expresso da Patagóni a), nos oferece uma viagem de comboio, desde os Estados Unidos até à Patagónia, num trajeto alucinante, irreal, fantástico.

Embarco com Olivier Rolin e o O meu Chapéu Cinzento que nos transporta por labirintos, bares e esquinas de Alexandria, Atenas ou Havana ou na sua Peregrinação que nos conduz pelos mistérios do Afeganistão, da China ou do Sudão.

Penso em Sepúlveda e nos seus textos impressionantemente didáticos, verdadeiros gritos de alerta em defesa de territórios ao mesmo tempo maravilhosos e frágeis.

Sou surpreendida por Javier Marías que, entre romances e ensaios, me deu, no seu Veneza, um interior, uma visão despojada e concreta da beleza de Veneza e dos perigos que a cidade enfrenta todos os dias. E mais, muito mais...

Gustave Flaubert escreveu um dia: "Viajar torna uma pessoa modesta - vê-se como é pequeno o lugar que ocupamos no mundo". Sim, nestes tempos difíceis, perco-me nos caminhos da literatura, no mundo secreto e maravilhoso dos livros e das viagens, pois é lá que, definitivamente, me reencontro...

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Tempos de confinamento, tempos de isolamento, tempos de sofrimento, tempos de aborrecimento. Como combater este difícil momento? Haverá, por certo, mil e uma maneiras de ultrapassar este longo contratempo. Eu, perco-me nos livros. Sim, a literatura foi, é e será um excelente paliativo, sempre.

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"Quando Hitler roubou o coelho cor-de-rosa"

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"Quando Hitler roubou o coelho cor-de-rosa"

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Ler em casa... uma janela para mundo!...
Um sugestão de Leitura da Professora Anabela Carreira

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Sugestão de Leitura: "Quando Hitler roubou o coelho cor-de-rosa"

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História  “Na Livraria mais Bonita do Mundo - Lello”

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História  “Na Livraria mais Bonita do Mundo - Lello”

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A mãe Guiomar Marques, com a ajuda da carminho,  leu a História  “Na Livraria mais Bonita do Mundo - Lello” para os meninos da sala 2, do JI do Centro Escolar de Monte Redondo.

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Martim Vieira, do 2º ano, do Centro Escolar do Coimbrão, lê a história "O Urso que perdera o coração" de Carlos Alberto Silva.

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Leitura de Martim Vieira " O Urso que Perdera o Coração" by Bilbiotecas do AERSI

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Leitura de Martim Vieira, 2º ano do Centro escolar do Coimbrão:  " O Urso que Perdera o Coração" de Carlos Alberto Silva.

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Na Semana da Leitura, as crianças do 2º ano do Centro Escolar do Coimbrão mostram as suas habilidades de leitura.

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Nós já sabemos ler... (2ºano do Centro Escolar do Coimbrão)

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E porque a leitura também serve para exprimir emoções, aqui fica a visão do 8ºA sobre a riqueza da diversidade.

Faça pausas na visita virtual para conseguir ler os poemas.

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Interculturalidade e racismoA riqueza da DiversidadeEspaços que transcendem a essência humana nas suas múltiplas formas e cores. Respeitar as diferenç

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E porque a leitura tem muitas funções, entre as quais ler para saber mais, ler para aprender… aqui fica um “Escape Room” feito no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento pelo meu 9º C, sobre o “Planeta em Perigo”.

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O planeta em perigo

MISSÃO

INTRODUÇÃO

PERSONAGENS

Início

Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel, Carreira - Cidadania e Desenvolvimento 9º C2020/2021Escape Room

o planeta em perigo

MISSÃO

INTRODUÇÃO

PERSONAGENS

Ínicio

Escape Room

o planeta em perigo

MISSÃO

INTRODUÇÃO

PERSONAGENS

Sonhos que se perdem na copa de cada árvore, na sombra que ela deixou de dar, no verde que já lá não está., num mar ou rio sem peixes, num ar irrespirável ou num Planeta sem recursos. O que mais é preciso desaparecer para entendermos que a sua existência é também a nossa?

HORIZONTES DO PLANETA

o planeta em perigo

MISSÃO

INTRODUÇÃO

PERSONAGENS

Estás fechado(a) numa sala virtual e tens à tua volta um conjunto de comandos que desativam ou ativam ações pelo Planeta. Se lá continuares, o Mundo lá fora vai-se desagregando e a vida deixa de ter condições para existir. O teu papel na Sala é fundamental, pois os comandos que ativares ditam o futuro de toda a Humanidade. Resolve os desafios, ativa os comandos certos e deixa que todos os sistemas terrestres funcionem em harmonia. Boa sorte!Lembra-te que tens de ir guardando os códigos para venceres o desafio final.

HORIZONTES DO PLANETA

o planeta em perigo

MISSÃO

INTRODUÇÃO

PERSONAGENS

Nutella 04

Kimmy Vargas 03

Francisco Lima 02

Nicole Santos 01

HORIZONTES DO PLANETA

Passa com o rato sobre cada membro da equipa para perceberes o seu papel.

Francisco Lima é geógrafo e dedica-se à investigação na área das alterações climáticas, lutando há vários anos pela redução da utilização de combustíveis fósseis. Nesta equipa tem um papel fundamental.

A Nutella acompanha a sua dona em todas as missões, tendo um papel fundamental na deteção de venenos na natureza, tendo salvado muitas espécies selvagens de envenenamentos decorrentes de atividades cinegéticas e agropecuárias.

Nicole Santos é uma jovem cientista que desenvolve a sua ação na pesquisa de tecnologia que limpe os oceanos de microplásticos. É, pois, um elemento fundamental nesta equipa, pois a inovação tecnológica pode ser a solução de muitos problemas

Kimmy Vargas é ativista de uma ONG ambiental e luta contra atentados ambientais em várias regiões do Planeta. Já esteve detida, mas não desiste de lutar, pois quer salvar o Planeta da ganância desmedida do ser humano.

Destino 01

ESCOLHE O TEU DESTINO

Destino 02

Destino 04

Destino05

Destino 03

TENTA NOVAMENTE!

Bem-vindo(a) às regiões polares

Estamos a ficar sem gelo nas calotes polares e o permafrost está também em processo de degelo. Isto está a alterar todo o sistema climático e os níveis do mar em todo o Planeta. Encontra os comandos certos para travar este processo.

INÍCIO

QUESTÃO 01

Ativa a ação necessária para reduzir as emissões de GEEs no setor dos transportes.

Proibição da utilização de transportes rodoviários

Utilização de veículos a combustíveis fósseis

Incorporação de combustíveis provenientes de fontes de energia renovável

QUESTÃO 02

Escolhe a prática totalmente limpa para travar o aquecimento global.

Produção energética em hidroelétricas

Produção energética em centrais nucleares

Produção energética a partir de biomassa

QUESTÃO 03

Qual o comando que ativarias para captar mais carbono da atmosfera dado que a redução das suas emissões não será suficiente?

Tecnologia de armazenamento em centrais de carbono

Expandir a área florestal mundial

Tecnologia de armazenamento no subsolo, em grutas

PARABÉNS!

E o primeiro número é:

2

Bem-vindo(a) às florestais equatoriais!

A destruição das florestas devido ao abate, alterações climáticas, pragas e incêndios ocorre a um ritmo cada vez mais alarmante, o que agrava também o aquecimento global e a perda de biodiversidade, incluindo a nossa própria sobrevivência. Descobre a chave para salvar as florestas e a biodiversidade destes espaços.

INÍCIO

QUESTÃO 01

A partir da tabela, qual é o código da ação que pretende combater as alterações climáticas?Pista: R_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7139071.58+"0

41.39071.58+"0

7160^8+"0

QUESTÃO 02

Para este desafio, descodifica a pergunta. Podes precisar de um smartphone; Usa o meu!

Vigilância de áreas protegidas

Comércio de espécies invasoras

Exploração sustentada dos recursos florestais

QUESTÃO 03

Como prevenir os incêndios florestais?

Proibição de espécies como o eucalipto

Gestão económica da floresta

Correto planeamento e ordenamento florestal

PARABÉNS!

O segundo número é:

7

Bem-vindo(a) às áreas povoadasdo Mundo!

Os seres humanos organizam-se em comunidades e a urbanização crescente consome territórios naturais, destroi habitats, consome recursos, aumenta as emissões de poluentes, produz efluentes e resíduos. Descobre as ações para conseguirmos a nossa vivência com qualidade de vida sem destruir o nosso Planeta.

INÍCIO

QUESTÃO 01

Ativa a solução mais eficaz para um consumo sustentável.

Aplicar a política dos 3 RRs

Aplicar a polítca dos 4 RRs

Aplicar a política dos 5 RRs

QUESTÃO 02

Ativa a solução de mobilidade urbana mais sustentável.

Prioridade à mobilidade rodoviária

Circulação prioritária a pedestres

Prioridade a ciclovias, vias pedestres e transportes elétricos

QUESTÃO 03

Ativa a solução urbanística em prol da sustentabilidade urbana.

Organização da cidade a partir de corredores verdes

Organização da cidade a partir das vias rodoviárias

Organização da cidade a partir de parques urbanos

PARABÉNS!

O terceiro número é:

1

Bem-vindo(a) às regiões desérticas

Os solos do Planeta estão ameaçados pelas ações humanas, como a desflorestação, a agricultura intensiva, a monocultura, a urbanização crescente, a poluição e consequente perda de terra fértil e aumento da desertificação. O stress hídrico é também um problema que afeta várias regiões do Planeta. Agir para travar estes processos é imperioso.

INÍCIO

QUESTÃO 01

Ativa o comando para uma das ações que conseguirá travar o aumento da desertificação.

Implementação de práticas agrícolas tradicionais

Redução significativa do consumo mundial de carne

Reabilitação de solos arenosos

QUESTÃO 02

Descodifica a mensagem e ativa uma ação de combate ao stress hídrico.

Poupar água

Cuidar do solo

Poupar energia

QUESTÃO 03

Ativa a função mais sustentável que permite atenuar uma crise provocada pela escassez de água.

Dessalinização da água

Reutilização da água

Sistmeas de irrigação através de pivots

PARABÉNS!

O quarto número é:

9

Num Oceano perto de si!

As vastas massas aquáticas do Planeta estão a dar sinal de alerta. O que fazer quando a acidez dos oceanos aumenta e são invadidas por lixo? O destaque vai para os plásticos e os invisíveis microplásticos, o que põe em causa o equilíbrio destes espaços e de toda a vida marinha.Começa o desafio, clicando em início!

INÍCIO

QUESTÃO 01

Para resolver o problema dos microplásticos nos oceanos devemos....

Utilizar embalagens de alumínio

Utilizar embalagens de uso único

Utilizar embalagens sustentáveis

QUESTÃO 02

Ativa a função mais efetiva na preservação dos Oceanos.

Redução da pegada económica

Redução da pegada ecológica

Reutilização de todos os produtos

QUESTÃO 03

Ativa a função para prevenir as marés negras.

Reduzir o consumo de petróleo

Navegar longe da costa

Criar barreiras de contenção

PARABÉNS!

O último número é:

3

Se concluíste, clica na tartaruga!

Insere a password correta (códigos obtidos nos desafios), clicando em OK para lançares o código secreto.

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

PARABÉNS!

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Cidadania e Desenvolvimento 9º C_2021_ Planeta em perigo by elicageo on Genially

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Trabalho realizado pelo 9º C da Escola Básica e Secundária Rainha Santa Isabel, Carreira, Leiria, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. Pretende trabalhar ações em prol do Planeta e consciencializar os utilizadores para a importância do desenvolvimento sustentável.

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Ler em casa... uma janela para mundo!...
Participação da aluna Maria Filipa, do 5ºD

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Era uma vez uma menina chamada Maria que vivia, com o seu gato, num lindo bosque.

A Maria tinha 6 anos, cabelos compridos e de cor castanha. Tinha também uns lindos olhos castanhos e uma cara rechonchuda.

No seu aniversário os pais ofereceram-lhe um lindo colar com flores.

A amiga Filipa tinha-lhe ligado para ir a sua casa.

No meio do caminho a Filipa encontrou uma gata muito fofa e decidiu mostrar a amiga.

A amiga disse-lhe muito feliz:

- Nossa, amiga, que inveja! Onde arranjaste essa gata?

- Encontrei-a pelo caminho - disse a Filipa muito feliz

- Mas amiga, como se vai chamar a gata?

- Hum... Já sei vai-se chamar Boininha.

- Que nome diferente, mas bonito- disse Maria.

- Queres ficar com a gata Maria-perguntou a Filipa?

- Gostava muito! -exclamou a Maria.

- Podes ficar com a gata é o teu presente de aniversário- disse a Filipa

-Muito obrigada. Sempre que quiseres visitar a Boininha aparece cá em casa- disse a Maria

- Obrigada, vou visitar nos fins de semana ok?

- Ok Filipa. E assim a Filipa e Maria viraram melhores amigas tudo por uma gata muito fofa.

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Era uma vez uma menina chamada Maria que vivia, com o seu gato, num lindo bosque. A Maria tinha 6 anos, cabelos compridos e de cor castanha. Tinha também uns lindos olhos castanhos e uma cara rechonchuda. No seu aniversário os pais ofereceram-lhe um lindo colar com flores.

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Na Semana da leitura, os meninos do 4º ano da Professora Noélia Pedrosa, da EB1 de Monte Real falam de livros...

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Há livros e Livros... Semana da Leiitura 2021

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Grupo da Educadora Lucília Gonçalves, do Jardim-de-Infânica de Outeiro da Fonte

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Turma da Profª Sofia Sousa (4ºano), do Centro Escolar de Monte Redondo

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De nós para vós... Narrativas em E@D Uma narrativa por dia nem sabe o bem que lhe faria! Histórias escritas e ilustradas pelos alunos da Turma MRO4 Centro Escolar de Monte Redondo janeiro/fevereiro 2021 1

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De nós para vós... Narrativas em E@D Uma narrativa por dia nem sabe o bem que lhe faria! Histórias escritas e ilustradas pelos alunos da Turma MRO4 Centro Escolar de Monte Redondo janeiro/fevereiro 2021 1

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Turma da Profª Sofia Sousa (4ºano), do Centro Escolar de Monte Redondo

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De nós para vós... Narrativas em E@D Uma narrativa por dia nem sabe o bem que lhe faria! Histórias escritas e ilustradas pelos alunos da Turma MRO4 Centro Escolar de Monte Redondo janeiro/fevereiro 2021

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De nós para vós... Narrativas em E@D Uma narrativa por dia nem sabe o bem que lhe faria! Histórias escritas e ilustradas pelos alunos da Turma MRO4 Centro Escolar de Monte Redondo janeiro/fevereiro 2021

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Turma da Profª Sofia Sousa (4ºano), do Centro Escolar de Monte Redondo

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De nós para vós... Narrativas em E@D Uma narrativa por dia nem sabe o bem que lhe faria! Histórias escritas e ilustradas pelos alunos da Turma MRO4 Centro Escolar de Monte Redondo janeiro/fevereiro 2021

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De nós para vós... Narrativas em E@D Uma narrativa por dia nem sabe o bem que lhe faria! Histórias escritas e ilustradas pelos alunos da Turma MRO4 Centro Escolar de Monte Redondo janeiro/fevereiro 2021

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No âmbito da semana da leitura e em resposta ao desafio da Biblioteca: «Leitura em casa...», os alunos de 3.º e 4.º anos da EB1 da Lameira fizeram alguns trabalhos em Word Art.