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Nous avons rechanté afin de bien mémoriser les pièces de la maison.

# data[].attributes.body
Nous avons revu les pièces de la maison dans ce jeu intéractif.

# data[].attributes.body
Nous avons appris le vocabulaire du mobilier et accessoires de la maison. Les élèves devaient ensuite replacer les objets sur le dessin.

# data[].attributes.attachment_link.title
petite fiche recap house parts and furniture

# data[].attributes.body
Nous avons rechanté "My house" pour revoir le vocabulaire des pièces de la maison.

# data[].attributes.body
Nous avons rejoué au jeu "Where is Spot? Is he in the kitchen? Yes he is/ No he isn't".

# data[].attributes.body
J'ai lu ce livre pour commencer à apprendre les différents accessoires que l'on trouve dans les différentes pièces de la maison.

# data[].attributes.attachment_link.title
What's in My House? Read Aloud Book for toddlers Flip Through

# data[].attributes.body
Nous avons revu l'alphabet et comment épeler son prénom.

# data[].attributes.body
Nous avons revu l'histoire avec les questions: "Where is Spot? Is he behind the door?" "No it's a bear"...

# data[].attributes.body
Nous avons écouté une chanson pour apprendre les pièces de la maison.

# data[].attributes.body
Un élève devait cacher Spot dans une pièce de la maison. Les autres devaient deviner où en posant les questions "Is he in the kitchen? Yes he is/ No he isn't".

# data[].attributes.body
Beaucoup d'élèves étaient absents lors du précédent cours, nous avons donc beaucoup revu ce qui avait été fait le 12 mai.

# data[].attributes.body
Nous avons revu l'alphabet et posé les questions pour épeler son prénom.

# data[].attributes.body
Nous avons appris les prépositions de lieu. Avec une boite et une balle, les élèves faisaient des phrases comme "the ball is under the box".

# data[].attributes.body
Nous avons relu l'histoire.

# data[].attributes.body
Nous avons ensuite reposé les questions du livre. Avec les cartes que les élèves avaient, ils demandaient: "Where is Spot? Is he bedind the door?" et l'élève suivant répondait: "No, it's a bear".

# data[].attributes.body
Nous avons revu l'alphabet puis les élèves ont épelé leur prénom:
"What's your name?"
"My name is ..."
"How do you spell it?"
"F.A.U.S.T.I.N"

# data[].attributes.body
Nous avons appris les prépositions de lieux. Puis les élèves devaient faire des phrases avec une boite et une balle et dire par exemple ": The ball is next to the box."

# data[].attributes.body
Puis les élèves se sont posés à tour de rôle les questions du livre avec des cartes qu'ils devaient retourner:
"Where is Spot? Is he behind the door?"
"No it's a bear."

# data[].attributes.body
Nous avons revu le vocabulaire de la météo et écouté les chansons "Rain, rain, go away" et "What's the weather like today?" (déjà sur le padlet).

# data[].attributes.body
Nous avons appris l'alphabet en anglais.

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TheLearningStation - Kids Songs and Nursery Rhymes

# data[].attributes.attachment_link.title
ABC Song - ABC Songs for Children - Nursery Rhymes for Kids - Kids Songs  The Learning Station

# data[].attributes.body
A tour de rôle, les élèves devaient lancer le dé et avancer sur les cases avec les lettres de l'alphabet et dire en anglais la lettre de leur case.

# data[].attributes.body
J'ai lu une histoire aux enfants "Splat the cat: Where's the Easter bunny?"

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🐰 Splat the Cat: Where is the Easter Bunny

# data[].attributes.body
J'ai appris aux enfants les mots concernant Pâques, ainsi que du vocabulaire lié au printemps et les autres saisons. Puis, avec la carte du loto, ils devaient remettre le mot écrit sur la bonne image.

# data[].attributes.body
Nous avons fait une petite chasse aux œufs pour revoir le vocabulaire des couleurs.

# data[].attributes.body
Nous avons reparlé de la St Patrick, en revoyant le vocabulaire, l'histoire de la St Patrick et la chanson "I'm a little leprechaun".

# data[].attributes.body
J'ai lu cette histoire aux enfants pour montrer à quel point il est difficile d'attraper un leprechaun!

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HOW TO CATCH A LEPRECHAUN Book Read Aloud | St Patrick's Day Books for Kids | Kids Books Read Aloud

# data[].attributes.body
Nous avons relu l'histoire "Happy Valentine's Day Mouse". Puis les enfants devaient faire des phrases comme "I love my mummy because she is nice. I love my brother because he is creative"...

# data[].attributes.body
J'ai raconté aux enfants les origines de cette fête irlandaise.

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I'm a Little Leprechaun - The Kiboomers Preschool Songs & Nursery Rhymes for St Patrick's Day

# data[].attributes.body
Hugues Bretin, le papa de Faustin a eu la gentillesse de venir nous présenter des instruments irlandais et d'en jouer, pour notre plus grand plaisir. Thanks a lot!

# data[].attributes.body
Nous avons regardé un petit spectacle de claquettes irlandaises puis nous avons tenté de danser à notre tour sur cette musique.

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An Irish Party In Third Class/John Ryans Polka/Blarney Pilgrim

# data[].attributes.body
Nous avons revu brièvement le vocabulaire des vêtements et la chanson.

# data[].attributes.body
Nous avons relu l'histoire "Dear Zoo" pour mémoriser le vocabulaire des animaux et apprendre les adjectifs avec le jeu du loto. Ensuite les enfants devaient faire des phrases:
"The elephant is big, the monkey is naughty..."

# data[].attributes.headline
Storytime: "Happy Valentine's Day, Mouse!"

# data[].attributes.subject
Storytime: "Happy Valentine's Day, Mouse!"

# data[].attributes.body
Avec un peu de retard, nous avons abordé la fête de la St Valentin et les adjectifs.

# data[].attributes.body
Nous avons continué d'apprendre le vocabulaire des vêtements avec cette chanson.

# data[].attributes.attachment_link.title
Put On Your Shoes | Clothing and Routines Song for Kids | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Nous avons rejoué au jeu "Froggy gets dressed". Il fallait habiller et déshabiller la grenouille avec les vêtements que j'indiquais.

# data[].attributes.body
Nous avons joué au jeu "Simon says" ("Jacques a dit" en français). J'indiquais un vêtement et les enfants devaient de le retrouver et le toucher.
Ex: "Simon says touch your pants".

# data[].attributes.body
Aujourd'hui, j'ai lu l'histoire "Dear zoo" pour apprendre le nom des animaux et des adjectifs pour les décrire.

# data[].attributes.body
Nous avons appris de nouveaux mots pour dire comment on se sent.

# data[].attributes.body
Nous avons relu l'histoire "Froggy gets dressed pour voir le vocabulaire des vêtements.

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FROGGY GETS DRESSED by Jonathan London.  Grandma Annii's Storytime

# data[].attributes.body
Nous avons rejoué au jeu où il fallait habiller Froggy.

# data[].attributes.body
Le groupe des moyens et des grands a été mélangé aujourd'hui. Les élèves se sont posés des questions pour revoir la présentation: "What's your name?" "My name is..." How are you?" I'm great/tired/happy..."

# data[].attributes.body
J'ai relu l'histoire "Hippo has a hat" pour revoir le vocabulaire des animaux et des vêtements. Les enfants devaient retrouver l'animal et le vêtement que j'indiquais. Puis chacun leur tour, ils donnaient le nom d'un animal avec un vêtement différent.

# data[].attributes.body
Pour continuer l'apprentissage des vêtements, j'ai lu cette histoire aux enfants.

# data[].attributes.body
Les enfants ont habillé Froggy avec les vêtements que j'indiquais. Voici ci-joint des documents pour refaire le jeu.

# data[].attributes.headline
Songs: "Rain, rain, go away" et "The finger family song"

# data[].attributes.subject
Songs: "Rain, rain, go away" et "The finger family song"

# data[].attributes.body
Ces chansons introduisent le vocabulaire de la famille.

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Little Baby Bum - Nursery Rhymes & Kids Songs

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Finger Family (Daddy Finger) | LittleBabyBum - Nursery Rhymes for Babies! ABCs and 123s

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Les enfants ont rejoué au jeu des 7 familles pour revoir le vocabulaire de la famille, des couleurs et mémoriser la structure:
"In the red family, do you have the mummy?" Yes I do/ No I don't.

# data[].attributes.body
Aujourd'hui, j'ai lu l'histoire "Hippo has a hat" pour apprendre de nouveaux mots de vocabulaire pour les animaux et introduire le vocabulaire des vêtements.

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Story Time Read Aloud With Funny Twins Plus One

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Hippo Has A Hat - Bedtime Story Read Aloud - (Julia Donaldson & Nick Sharratt). Books for toddlers.

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Ensuite, les enfants ont répété le nom de l'animal et ils devaient se rappeler ce qu'il portait dans l'histoire.

# data[].attributes.body
Nous avons revu le vocabulaire de la météo à travers les chansons "What's the weather like today?" et "Rain, rain, go away". Avec également les images sur les cartes.

# data[].attributes.body
Les enfants ont joué au jeu des 7 familles. Il s'agissait de famille de couleurs. Ils devaient dire par exemple:
"In the red family, do you have the mother?"
L'enfant interrogé répondait: "Yes I do" ou "No I don't.
Ce jeu a permis de revoir le vocabulaire des couleurs et d'approfondir le vocabulaire de la famille.

# data[].attributes.body
Nous avons revu le vocabulaire de la météo avec les cartes, la chanson "What's the weather like today?"  et le livre "Maisy's wonderful weather book". Le groupe des moyens a ensuite rejoué au jeu du memory game.

# data[].attributes.headline
Rapport phonie/graphie: groupe des grands

# data[].attributes.subject
Rapport phonie/graphie: groupe des grands

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Les enfants ont commencé à découvrir le rapport phonie (ce que j'entends) et la graphie (l'orthographe des mots). Ils devaient associer le mot et l'image de la météo.

# data[].attributes.body
Nous avons écouté cette chanson qui introduit le vocabulaire des membres de la famille.

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Rain Rain Go Away   Super Simple Songs   Sesame Street Nursery Rhyme Week

# data[].attributes.body
Nous avons revu le vocabulaire des émotions avec les chansons du début d'année.

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Hello! | Kids Greeting Song and Feelings Song | Super Simple Songs

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If You're Happy | Kids Song | Super Simple Songs

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Les élèves ont découvert le vocabulaire de la météo puis ils ont joué au jeu du memory game pour sur ce thème.

# data[].attributes.body
Nous avons écouté cette chanson sur la météo: "What's the weather like today?" (Quel temps fait-il aujourd'hui?)

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What's the Weather - The Kiboomers Preschool Learning Songs for Circle Time

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Cette histoire reprend le vocabulaire appris durant le cours sur la météo.

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Christmas carol: "We wish you a merry Christmas"

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Christmas carol: "We wish you a merry Christmas"

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Nous avons chanté ce célèbre chant de Noel.

# data[].attributes.attachment_link.title
We Wish You A Merry Christmas | Christmas Carols | Christmas Songs For Kids | Rajshri Kids

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En Angleterre, le 25 décembre lors du repas de Noel, des crackers sont sur la table. On tire de chaque côté du cracker et à l'intérieur se trouve une couronne en papier, une blague et un petit jouet.
Aujourd'hui, les enfants ont découvert cette tradition!

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Father Christmas needs a Wee! by Nicholas Allan read aloud story time with Laura's Story Corner

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The advent calendar game and the memory game

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The advent calendar game and the memory game

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Le groupe des grands a joué au jeu du calendrier de l'avent et le groupe des moyens a joué au jeu du memory.

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Song: Who took the cookie from the cookie jar?

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Song: Who took the cookie from the cookie jar?

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Nous avons rechanté cette chanson mimée que les élèves aiment beaucoup!

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Nous avons appris des mots de vocabulaire sur Noel. En PJ, vous pouvez retrouver les cartes et le vocabulaire écrit.

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Les élèves ont joué au jeu du memory avec du vocabulaire sur Noel. Je le laisse en PJ si vous souhaitez le faire à la maison.
Je laisse également le vocabulaire écrit avec l'autre PJ.

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Les élèves ont appris les nombres jusqu'à 25 pour le jeu du calendrier de l'avent. Ils devaient lancer le dé, avancer le long du calendrier, retourner la carte et dire le vocabulaire ou mimer l'action.

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Nous avons écouté la chanson "Do you like broccoli?" Nous avons revu le vocabulaire des fruits et légumes puis les enfants ont choisi un mot de vocabulaire et se sont posés la question "Do you like (apples...)? Et ils ont répondu "Yes I do", No I don't selon leur goût.

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Song: "Who took the cookie from the cookie jar?"

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Song: "Who took the cookie from the cookie jar?"

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Nous avons écouté une chanson pour apprendre certains animaux et des expressions. Un cookie a disparu, les animaux se demandent qui a bien pu le prendre?!

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Who Took The Cookie? | Nursery Rhyme | Super Simple Songs

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Story "The Big Book Of Christmas" by Katie Saunders

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Story "The Big Book Of Christmas" by Katie Saunders

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Les fêtes de fin d'année approchent, nous abordons donc le thème de Noel avec tout d'abord ce livre pour apprendre le vocabulaire.

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Nous avons revu les couleurs avec la chanson "I see something blue..." puis les enfants devaient retrouver dans la salle la couleur indiquée dans la chanson.
Ensuite, les enfants devaient lancer un dé et dire la couleur et le chiffre.

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Aujourd'hui nous avons revu les fruits et les légumes. Ensuite nous avons appris "Do you like...?" "Yes I do/ No I don't" (est-ce-que tu aimes....? Oui/non)
Nous avons écouté une chanson pour reprendre le vocabulaire des fruits et légumes et la nouvelle expression avec "Do you like broccoli?"

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Do You Like Broccoli Ice Cream? | Food Song for Kids! | Super Simple Songs

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Story: "Do you like ketchup on your cornflakes?"

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Story: "Do you like ketchup on your cornflakes?"

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J'ai lu aux enfants cette histoire rigolote où l'on peut associer des aliments ou objets différents selon les pages. Ils devaient me dire "Yes I do" ou "No I don't" selon leurs goûts.

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Nous avons revu le vocabulaire des sentiments avec les chansons "If you're happy" et "Hello, how are you?" (sur le padlet le 9/09)

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Les enfants ont appris à compter jusqu'à 20.

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Count And Move (HD) | Counting Song for Kids! | Super Simple Songs

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La semaine dernière et aujourd'hui, nous avons appris certaines fruits et légumes. Les enfants ont aussi appris à se poser la question "How many... do you have?" et à répondre "I have..." pour dire "combien de (... tomates, pommes...) as-tu? J'ai une, deux, trois... tomates, pommes.

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game how many do you have in your trolley

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Aujourd'hui j'ai lu aux enfants l'histoire de la chenille qui avait très faim: "The very hungry caterpillar"

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The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle Read Aloud

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Nous avons revu les parties du corps avec la chanson "head, shoulders knees and toes", puis nous avons appris d'autres parties du corps avec la chanson "one little finger".
Ensuite nous avons joué à un jeu de cartes où les élèves devaient retrouver la partie du corps que je disais. Puis chacun leur tour, les élèves donnaient un mot en anglais et les autres camarades devaient retrouver la bonne carte.

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One Little Finger featuring @NoodleAndPals | Kids Song | Super Simple Songs

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Nous avons revu les nombres jusqu'à 10 puis nous nous sommes posés la question "How old are?" (quel âge as-tu?) et nous avons répondu "I am 7 years old" (j'ai 7 ans..)
Nous avons aussi commencé à apprendre les nombres jusqu'à 20 et nous approfondirons la semaine prochaine.

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Aujourd'hui, nous avons parlé de la tradition d'Halloween et les enfants ont appris le vocabulaire des différents déguisements. Puis ils ont joué au jeu du memory sur les déguisements.

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Nous avons appris le nom de plusieurs animaux. Puis nous avons chanté la chanson "I have a pet" et pour finir les enfants ont fait des mimes des animaux. Ils devaient deviner l'animal et dire le nom en anglais.

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I Have A Pet | Animal Song | Super Simple Songs

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Cette histoire permet de revoir le vocabulaire des couleurs et des parties du corps.

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Go Away Big Green Monster by Ed Emberley

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Cette histoire permet d'apprendre le vocabulaire des costumes et de revoir les nombres. Les enfants ont reçu une fiche sur laquelle ils doivent colorier les chiffres su le pirate ou la princesse selon la couleur imposée dans le texte.

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Nous avons revu les couleurs et les enfants se sont posés des questions: "What's your favorite color? My favorite color is blue..."

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Nous avons revu les animaux et appris des nouveaux mots. Nous avons vu le verbe avoir avec "Do you have a pet? Yes I have a dog..."
Nous avons de nouveau mimé les animaux. Nous avons aussi joué à un jeu par équipe pour retrouver dans la pièce l'animal demandé.

# data[].attributes.attachment_link.title
What Do You Hear? | Animal Song | Super Simple Songs

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Nous avons ensuite parlé de nos animaux de compagnie en utilisant le verbe avoir "I have a dog..."

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J'ai lu une histoire qui reprend les couleurs et les animaux.

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A Read Aloud of Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?" by Bill Martin Jr.

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Et pour finir, nous avons chanté "Walking in the jungle!"

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Walking In The Jungle | Kids Song | Super Simple Songs

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Aujourd'hui nous avons revu les chiffres et nous avons appris les couleurs!

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Aujourd'hui nous avons revu les chiffres et nous avons appris les couleurs!

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I See Something Pink | Colors Song for Children | Super Simple Songs