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Violencia de Género

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Día Internacional de la mujer

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ESI - SECUENCIA DIDACTICA II- EQUIPO ESI ENIA 2020.pdf

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Nos metemos con la ESI N°6

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Nos metemos con la ESI N°4

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Nos metemos con la ESI N°3

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Nos metemos con la ESI N°2

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Romiaguilar - FAMILIAS DIVERSAS - jigsaw puzzle album.

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Película sobre la superación de los hijos y el apoyo incondicional de sus padres.

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Película sobre la superación de los hijos y el apoyo incondicional de sus padres.

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Billy Elliot (3/12) Movie CLIP - Pirouette Practice (2000) HD

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Para poder ejercer nuestros derechos siempre es preciso primero conocerlos.

Cuidar nuestro cuerpo y mirar la realidad desde una perspectiva de géneros nos ayuda a valorar la afectividad y a respetar la diversidad.

A continuación, una serie de materiales para que explores:

ESI-Teca: un listado de videos sobre ESI en Youtube

¿Dónde está mi ESI?: un derecho de los y las estudiantes

PIBXS: una serie web documental sobre adolescentes, un registro de cómo ellas y ellos perciben, administran y transforman las problemáticas de esta época.

Puedo decidir: ¿Conocés esta campaña de prevención del embarazo no planificado en la adolescencia?

¿Tenés preguntas que no te animás a hacer en persona? Entrá acá, podés chatear y preguntar lo que quieras: hablemosdetodo
Cuentas en Instagram para deconstruirnos Revistas digitales ¿las conoces?
Fuente: Entrá y divertite - Guía de recomendaciones y recursos para adolescentes/ SENAF

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Entrá y divertite - Educación Sexual Integral para todas, todos y todes

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Para poder ejercer nuestros derechos siempre es preciso primero conocerlos. Cuidar nuestro cuerpo y mirar la realidad desde una perspectiva de géneros nos ayuda a valorar la afectividad y a respetar la diversidad. A continuación, una serie de materiales para que explores: ESI-Teca : un listado de videos sobre ESI en Youtube ¿Dónde está mi ESI?

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La soledad, la depresión y los amigos.

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Cuento infantil sobre el racismo.

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Autoestima, a disfrutar del camino y de lo que se aprende diariamente.

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Autoestima, a disfrutar del camino y de lo que se aprende diariamente.

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Primaria y secundaria

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Cuento sobre igualdad de género.

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Identidad. El reconocerse así mismo.

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Diferentes tipos de familias

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Nivel Primario y secundario.

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ESImportante hablar de Menstruaccion - Material Docente.pdf

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Violencia de género.

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Hostigamiento escolar o bullying.

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Problemas de alimentación, identidad. Libro 2

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Diferente. Problemas obesidad.

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Identidad, diversidad sexual.

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Estereotipos.

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Diferentes familias.

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Como actúan los colores sobre los sentimientos y la razón

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Filosofía del lenguaje. Búsqueda de la identidad.

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Filosofía del lenguaje. Búsqueda de la identidad.

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La heroicidad anónima, la constancia, la desigualdad, la dignidad, su pasión.

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Construcción de género.

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Dictadura, bullying

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Amor, desamor, ilusiones, feminismo, violencia, obsesiones, esperanza.

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Amores, desencuentros, amigos, tropiezos, aventuras, búsqueda de una libertad ,el horror, la risa en el dolor.

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Estereotipos

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Novela de aventura, aprendizaje y utopía, narra aquello que no podía ser contado en el siglo XIX: la historia de la mujer del gaucho Martín Fierro.

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Abuso y acoso adolescente.

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Relato trata visibilizar la transexualidad en la niñez, propiciar el desarrollo de infancias libres de estereotipos y lograr que los géneros sean vividos con mayor libertad y menos presiones.

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Relato trata visibilizar la transexualidad en la niñez, propiciar el desarrollo de infancias libres de estereotipos y lograr que los géneros sean vividos con mayor libertad y menos presiones.

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Estereotipos de géneros

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Cuidado del cuerpo.

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Igualdad y coeducación

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Esta guía presenta información y recursos básicos para hablar sobre diversidad sexual.

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Paternidad.

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La trata de persona y violencia sexual.

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Historia de mujeres extraordinarias de todo el mundo.

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Historia de mujeres extraordinarias de todo el mundo.

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Un relato que permite reflexionar, advertir y prevenir situaciones de abuso sexual en la infancia.

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Cien preguntas sobre sexualidad adolescente.

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Cien preguntas sobre sexualidad adolescente.

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Teatro por la identidad para nivel secundario.

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Teatro por la identidad para nivel secundario.

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Guía para la prevención de prácticas discriminatorias.

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Guía para la prevención de prácticas discriminatorias.

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Prevención abuso sexual y cuidado del cuerpo.

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Prevención abuso sexual y cuidado del cuerpo.

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Cuidado del cuerpo y decir NO

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Homofobia, la exclusión social, la violencia de género y los derechos de la mujer.

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Homofobia, la exclusión social, la violencia de género y los derechos de la mujer.

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Estereotipos e idealización.

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Abuso sexual infantil

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Igualdad, género, coeducación y corresponsabilidad doméstica.

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Estereotipos

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Para secundario

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Mujeres insolentes que lucharon por su lugar en la vida.

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Mujeres insolentes que lucharon por su lugar en la vida.

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Primario y secundario

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Niña bonita - Cuentos infantiles por la igualdad

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Las princesas también se tiran pedos - Cuentos infantiles no sexistas

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El cazo de Lorenzo - Cuento infantil sobre discapacidad

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Agencia Paco Urondo | Periodismo militante

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Ruth Hillar es música, compositora e integra el Grupo Canticuénticos. Recorre el mundo compartiendo canciones para los más pequeños. Han incluido en su repertorio diversas temáticas, entre ellas la Educación Sexual Integral (ESI). La artista dialogó con APU Radio y reflexionó sobre su obra.
Escuchá la entrevista completa (fuente APU RADIO)
Sus principales declaraciones:

"Canticuénticos no empezó siendo un proyecto de grupo sino un proyecto de composición de canciones, nos encontramos con Daniela Ramallo, que fue una de las integrantes, nos dieron ganas de juntarnos a componer, allá en el 2007, y como nos gustaba lo que iba saliendo grabamos el primer disco, Canticuénticos embrujados"

"Nuestra propuesta iba siendo muy bien recibida por docentes, nuestra música entraba en los jardines, en las escuelas, algunas canciones entraron en compilados. Tenemos cuatro discos y cinco libros"

"Todos los músicos de Canticuénticos hemos estudiado música en la Universidad y hicimos de la música nuestra vida. Cuando arrancamos a componer para la infancia fue pensando en que es un público que merece un respeto enorme, que está abierto a recibir propuestas de lo más variadas, y nos parecía muy importante que recibieran música propia"

"A mí se me ocurrió que había que tratar de escribir sobre el tema de la ESI (Educación Sexual Integral). Desde que vimos que nuestra propuesta tiene tanta visibilidad la responsabilidad es doble, sabemos que del otro lado se está esperando que aparezcan estas cosas, que aparezca la forma de acompañar a los niños en esta vida que es complicada, en este mundo que es el mismo que habitamos nosotros que es muy complejo y muy violento para los más chicos. Creemos que la ESI principalmente es una materia que tiene que estar en todos los niveles educativos"

"Hay mucha gente que no lo tiene muy claro, que no sabe muy bien de qué trata la ESI. Tenemos que hablarles a ellos, explicarles que la ESI es protegerlos en contra del abuso, es protegerlos de la falta de respeto al diferente, es tratar de que la sociedad sea más inclusiva"

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Canticuénticos: canciones infantiles por una Educación Sexual Integral

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Ruth Hillar es música, compositora e integra el Grupo Canticuénticos. Recorre el mundo compartiendo canciones para los más pequeños. Han incluido en su repertorio diversas temáticas, entre ellas la Educación Sexual Integral (ESI). La artista dialogó con APU Radio y reflexionó sobre la obra colectiva.

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Una canción escrita e interpretada por Erica Labelle para una producción de la Facultad de Sociales se viralizó en las redes. Un video, múltiples opiniones. Mucho se ha hablado de esa repercusión pero poco se sabe del trasfondo de su creación y qué piensa su compositora...

La canción ' Conocemos nuestros derechos' fue compuesta por Erica Labelle en el marco del trabajo que la Facultad de Ciencias Sociales de la Unicen realiza a través del Observatorio de los derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes (N,NyA), en conjunto con la Sala Lila del Jardín Nº 901 de Olavarría. FacSo Producciones editó y difundió el audiovisual, con el consentimiento de los padres.

El Observatorio es un espacio de monitoreo, investigación y difusión de conocimiento sobre temáticas de infancia y adolescencia en el marco de sus derechos, proclamados a nivel internacional (Convención sobre los Derechos del Niño) y nacional (Ley Nº 26.061 de Protección Integral de los Derechos de las Niños, Niñas y Adolescente). Desde la Universidad Pública, este proyecto trabaja para impulsar una agenda de mayor acceso, promoción y profundización de los derechos de los N,NyA. Para ello propicia el trabajo conjunto, profesional y ético entre los organismos de la sociedad civil, las instituciones estatales y los saberes académicos.

La propuesta implicaba trabajar todos los derechos, en diferentes jardines de manera alternada y que como resultado del proceso de trabajo en las instituciones educativas se elaborara luego un material audiovisual que se pudiera difundir y utilizar como material pedagógico. Cada Jardín elige entonces el derecho a trabajar acorde a los intereses y necesidades de la institución, a partir de un trabajo colaborativo entre las docentes e integrantes del observatorio que hacen tomar forma diferentes proyectos. En ese contexto fue que en el Jardín Nº 901 se decidió concretar la propuesta en base a una canción que trabaja el concepto de familia diversa en base a los fundamentos de la Ley de Educación Sexual Integral. En este caso se abordó el derecho a la familia con la sala de los más pequeños del Jardín 901, un derecho fundamental que debe ser apoyado por los Estados ya que garantiza otros derechos.

" Familia es papá y mamá, o dos mamás o dos papás/ abuelos, tíos, primos y amigos. / Es el amor lo que importa acá". Así dice " la canción de la ESI " como se la ha conocido, tan pegadiza que se viralizó al punto que en algunos medios pensaron que era anónima. Pero tiene autora, y hablamos con ella.

Aunque el Programa Nacional de Educación Sexual Integral (ESI) fue aprobado con la ley 26.150 hace 12 años, sólo 9 de las 24 jurisdicciones de nuestro país adhieren a la misma. El acceso a la información para el cuidado de la salud sexual y reproductiva no es una opción: es un derecho humano. El Estado y las instituciones educativas tienen la obligación de garantizarlo. A través de la Educación Sexual Integral, la escuela ayuda a nuestros niñes a comprender su proceso de crecimiento, y a sentirse acompañados en el desarrollo consciente de la sexualidad y el cuidado de la salud. La ESI es para que los niños puedan diferenciar una caricia de un abuso; para que los adultos pierdan el poder sobre los cuerpos de los niñes. La ESI es para que nadie les pueda tocar sin su consentimiento.

'La Educación Sexual Integral se hace en casa', dicen, obviando que el 70% de los abusos se dan en el ámbito intrafamiliar. La Educación Sexual Integral es obligatoria justamente por esto. Por eso es imprescindible una ESI que respete la diversidad y la disidencia sexual, que promueva la responsabilidad afectiva a la hora de relacionarse con el otro, que prevenga la violencia de género, la desigualdad y la discriminación. Una ESI que promueva el cuidado y reconocimiento del cuerpo, por lo que es imprescindible la aplicación efectiva de la ley de Educación Sexual Integral en todo el país.

Durante la FLIA, charlamos con Erica Labelle, autora de la canción, quien explicaba que la propuesta sale del observatorio de la niñez adolescencia de la Facultad de Sociales, que se acerca al jardín para poder interactuar y hacer un proyecto institucional, lo que coincide justo con que una de las salas del jardín estaba trabajando con el proyecto de derechos de los niños. Entonces surge la posibilidad de trabajar el derecho a tener una familia con esta sala en particular. La maestra la invita a participar del proyecto, con lo que primero busca una canción ya existente, desecha una del negro Rada y entonces, recuerda: " Se me ocurrió inventarla a mi y ya que estábamos hablando del derecho a tener una familia comenzamos a hablar con los nenes de las diversas familias que hay, y entonces, se me ocurre hacer esa canción. Se la mostré primero a la maestra, al equipo directivo les encantó, y la empecé a trabajar como trabajo cualquier otra canción". La compositora y guitarrista continua: " Se venía el cierre del proyecto y tenía que mostrar la canción la canción. Ya me habían dicho las chicas de la facultad que se iba a usar como fondo del video, por eso fueron a grabarla en la hora de música. Hace 15 días se hizo el cierre del proyecto, y nos habían dicho que se va a subir a YouTube. Todas la familias estuvieron de acuerdo con filmar a los chicos, y firmaron autorizaciones para que se suba el video. Eso fue todo... De ahí en adelante nos excede, porque jamás pensamos que iba a causar tanto revuelo. Habíamos pensado que podía venir a quejarse alguna familia del jardín, pero eso tampoco sucedió ".

Luego de realizar el video y subirlo a las redes, la canción se viralizó. Entonces surgieron múltiples repercusiones que impactaron a la compositora, quien observa: " Recibí muchos mensajes a través de Facebook o Instagram de gente que ni conozco bancandonos, dándonos fuerzas, diciéndonos: 'qué bueno, que aguante, que iniciativa', y lo buenísimo es que mucha gente me decía: 'Voy a usar tu canción en la escuela". Toda esta Revolución produjo que trabajemos la ESI cómo queríamos. Entonces está buenísimo que se multiplique y que haya generado esta actitud de seguir trabajando la ESI porque Es LEY, está dentro de lo que tenemos que laburar, como cualquier otra área." Respecto a cómo puede colaborar el arte con el proyecto, ella aporta: " Lo que tiene la canción en sí, que se utiliza como recurso tanto como para trabajar determinados contenidos.. Los nenes se apropian mucho de determinadas canciones y en ellos se ve. Si les gusta te la van a cantar y te lo van a pedir todos los días... Ahora si no, te lo hacen saber directamente. si no le gusta no la aprenden y te piden otra. En este caso cuando yo les empiezo a preguntar a los nenes y las nenas de la sala como estaba compuesta su familia... En este caso a la sala puntualmente no teníamos ninguna familia de dos mamás o dos papás, pero sí madres solas, padres solos, tíos, abuelos y cuando yo les comentó: '¿Saben qué hay familias con dos mamá o dos papás?'... ?¡Sí!' Dijeron ellos naturalmente, y bueno la canción trata de eso, de todas las familias que son distintas pero que cada uno a su familia la quiere y se siente contenido. Entonces la canción sirve mucho. Y los niños y la niña se apropian mucho y le dan como mucha bolilla al texto, y entonces fue una canción hitazo, que excedió largamente lo que iba a ser: el fondo musical de un vídeo... "
¿Cómo es tu trabajo cotidiano de componer canciones para niñes?
Cuando me preguntan cómo surgió esta canción, les digo que surge como cualquier otra, cuando en los actos escolares o en algún evento especial las maestras vienen y me piden una canción. Al margen de que haya montones de canciones de repertorio infantil, a veces me resulta más fácil hacerlas antes que ponerme a buscar. Armo canciones cortas; pienso que la canción sea simple, concreta, que vaya directo, sea una canción para el día del respeto por la diversidad cultural o para los derechos del niño, o para cuando me despido del jardín, para un un festejo cualquiera, para el 24 de marzo. Trato de que los chicos se apropien de una manera significativa y rápida, porque el tiempo urge en el momento. Hago muchas canciones, sabía que podía llegar a pasar esto, pero no con tanta magnitud.

Con respecto a su actividad artística, Labelle reseña: " Estoy tocando con Paola González, tenemos un Dúo que a veces nos acompaña José Larregle. En esta oportunidad vinimos con mi hermana que tenemos un proyecto donde hacemos música latinoamericana. También ahora estamos incursionando con Esteban Landoni y Nicolás Highland en un formato de dos guitarras y contrabajo. También estoy en la murga -como directora del coro de canto- y también hemos vuelto con el chino Correa en "Sonamos", y con Timpanaro siempre está el proyecto futuro cuando sea la oportunidad de volver a tocar."

La canción de la ESI ha sumado miles de reproducciones en diversas redes sociales, al tiempo que ha encendido ásperos debates entre periodistas y panelistas a favor y antiderechos en medios de comunicación tradicionales, fue usado en producciones que defienden la implementación de la Ley de Educación Sexual Integral y accediendo a diferentes reversiones por otros artistas. En el camino el HCD Olavarriense declaró el proyecto "Conocemos nuestros Derechos" de interés legislativo mediante la resolución N° 156/18 con la adhesión unánime de les concejales de la ciudad.

En agosto de 1989 el músico León Gieco invitó al mítico cantautor norteamericano Peter Seeger a tocar juntos durante tres días en Argentina, como homenaje a su carrera. Seeger ha dedicado su vida a usar el poder de la canción como una fuerza para el cambio social. Arraigado en sus creencias, Seeger pasó del tope de las listas de éxitos a la lista negra y fue expulsado de la televisión comercial estadounidense durante más de 17 años. El imprescindible documental de 2007 que cuenta su vida se llama justamente "El poder de una canción". El mismo poder que ha convocado Erica Labelle en estos tiempos para hermanarse como León a su colega del norte y hacer que los días sean un poquito más claros para nuestros derechos.

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La verdadera historia de la canción de la ESI

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Una canción escrita e interpretada por Erica Labelle para una producción de la Facultad de Sociales se viralizó en las redes. Un video, múltiples opiniones. Mucho se ha hablado de esa repercusión pero poco se sabe del trasfondo de su creación y qué piensa su compositora...

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La historia de las miradas - narrado por Eduardo Galeano, escritor.

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No soy de aquí, ni soy de allá (En vivo) - Facundo Cabral

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Escenas para trabajar contenidos de ESI y salud en el aula.

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Película

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¿Se esconde tu pareja ideal en internet?