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Natalie Almeida (5)
Entrevista com Maryna Scocca, estudante de fisioterapia.

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Natalie Almeida (4)
Entrevista com Mabilli Nadim, estudante de arquitetura.

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Natalie Almeida (3)
Entrevista com Jhonata Oliveira, representante de marketing.

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Natalie Almeida (2)
Entrevista com Felipe Sandoval, editor de vídeos.

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Natalie Almeida (1)
Entrevista com André Cardoso, vendedor.

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Carmen Salvador

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Carmen Salvador

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Carmen Salvador

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Carmen Salvador

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O que é cultura ? Rita Alexandrino 1NPED

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O que é cultura ? Rita Alexandrino 1NPED

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" Ai... Posso pensar? kkkkk. Cultura é tudo que é produzido por uma sociedade."
Samuel, 25 anos, analista de treinamento

"É a identidade de um povo"
Ivonalda Maria, 33 anos, Professora

"Dança, música, teatro, cinema "
Rogerio, 18 anos, estudante

Mesmo as respostas sendo diferentes podemos ver que a  cultura está sempre associada diretamente ao ser humano.

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Rosana Costa

A Saída Cultural foi enriquecedora, além de poder conhecer um pouquinho mais do centro da nossa cidade, conseguimos construir um olhar diferente, dividindo com os nossos colegas, histórias, conhecimentos e explorando detalhes que simplesmente passando pelo local fica difícil de enxergar.

Outro fato bastante aguçador, foi poder articular com textos de outras disciplinas muito dos detalhes que vimos ao redor de suas construções antigas.

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Rosana Costa

"Cultura pra mim são traços, costumes de um certo povo ou até mesmo de uma certa região, uma pessoa não é porque ela é brasileira que ela não pode ter uma cultura vinda dos asiáticos. Cultura também são traços de parte artística, folclórica, maneiras de agir e pensamentos."

Victor, 19 anos, estudante.

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Thamires Castro Sousa

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Thamires castro Sousa

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Thamires Castro e Maria Eduarda

Graças ao compartilhamento da pesquisa previa percebemos como o centro está repleto de histórias que passam despercebidas no nosso dia a dia. Com isso percebemos como o conhecimento muda o olhar sobre os lugares e pessoas.
Outro ponto marcante foi a sensação de hostilidade de diversos pontos: como se nossa presença "a passeio" estivesse errada, não podíamos parar muito tempo na rua que a todo momento lembravam o risco de sermos assaltados. As pessoas apressadas estranhavam nossa presença e quando encontrávamos moradores de rua tínhamos a sensação de "invadir a sua casa". Como foi discutido no grupo, percebemos que o centro tem uma arquitetura higienista, que dificulta que uma pessoa pare e desfrute do local, que é destinado apenas a passagem.
O que é irônico, pois o centro é lindo, cheio de histórias e centros culturais, que poderiam ser melhor aproveitados.

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Laura Leite
1) Partindo do texto, e do pressuposto que o direito a cidade é muito mais coletivo do que individual, podemos pensar de que maneira as mudanças necessárias, para uma melhor vivencia, podem ser providenciadas. A partir disso, acho valido questionarmos, então, o quanto a nossa individualidade, e nossas ações, mesmo que produzidas '' isoladamente'', interferem na dinâmica do grupo. Assim, qual o equilíbrio das nossas ações, nossas vontades, perante o que é melhor para o todo ? Para a comunidade e bem todos. É preciso, por tanto, que se revejam os ideais, princípios e convicções, a mudança particular urgente, que reflita na sociedade como um todo.
2) A cidade não se basta em recursos e acessos, ela é formada por cidadãos e, portanto, relações. É claro que a dinâmica de como funcionam os recursos da cidade afetam essas relações, durante o texto ficou muito evidente para mim comparações entre a capital e as cidades próximas no interior, as quais tenho bastante contato. Me impressiona a falta de pressa e calmaria, o que aqui não tem, pela quantidade de gente e recursos necessários. Penso se é possível então, que se tenha essa mesma calmaria mesmo com toda a mudança profunda que citei no primeiro apontamento, e acho que não.

Laura Leite – pedagogia, noturno.

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Apontamentos Cultura: Múltiplas Leituras "Origens e Constituição Científica da Cultura - Paulo Cesar Alves | Tatiana Schunck | Henrique de França Pereira

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Apontamentos Cultura: Múltiplas Leituras "Origens e Constituição Científica da Cultura - Paulo Cesar Alves | Tatiana Schunck | Henrique de França Pereira

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Thamires Castro Sousa

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Apontamentos do texto - Origens e Constituição Científica da Cultura

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Apontamentos do texto - Origens e Constituição Científica da Cultura

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Bruna Avancini

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O que é cultura? 3

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O que é cultura? 2

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O que é cultura? 1

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é tipo a identidade de um povo.
Dalia kochen 26 anos

Aiii gente nao faz pergunta dificil, é tipo explicar o que é internet para a minha vó, cultura tem vários significados mass... os costumes de um povo.
Victoria Flaksbaum 24 anos

É um canal
Ornella Flaksbaum 31 anos

Não sei
Manoela Flaksbaum 5 anos

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Karen de Araujo Sillva – 1NPED

“O que é cultura?”

“Cultura é conhecimento.” – Wellington, empresário, 52 anos.

“Cultura é sabedoria.” – Maria José, doméstica, 48 anos.

“Cultura é diversidade de informações.” – Ana Cristina, adestradora de cães, 48 anos.

“Cultura é a identidade de um povo.” – Rodrigo, estudante de administração, 25 anos.

“A cultura tem relação com coletividade, já que não existe cultura de uma pessoa só. Então é como se fosse o conjunto de ideias que as pessoas compartilham – normalmente coisas intangíveis, como arte, obras, música – e isso junta várias tribos diferentes, que podem ter a ver com raça, ou não. Coletividade.” Helena e Alicia, estudantes, 16 e 15 anos.

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Laura Leite

"Cultura, pra mim, é uma série de costumes e ações que evidencia características de um grupo ou povo. Seja na música, culinária ou cotidiano."

Luciano Dantas, 22 anos, garçom.

"Cultura pra mim é o que alivia o ruído da alma... é colocar pra fora, por meio de percepções, sentimentos, vivências, dúvidas.
Mas pode-se falar da cultura na perspectiva de sociedade, a cultura dos povos, por exemplo. Nas danças, nas comidas, na maneira de se comportar, de se vestir"

Gabriela Abreu, 24 anos, jornalista

"Cultura é aquilo o que a gente vê o tempo inteiro, independente de estar certo ou errado. Cultura é a produção daquilo que vivemos em sociedade"

Isabella Cassane, 22 anos, psicóloga

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Laura Leite

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Perguntei a 4 pessoas aleatórias "Para você, o que é cultura?". A seguir, as respostas dos entrevistados:

Renato: "Cultura é conhecimento."

Jorge: "Cultura é um conjunto de conhecimentos que a pessoa adquire durante a vida."

Arnaldo: "Cultura é o interesse pelo conhecimento."

Maria Francisca: "Cultura é vontade de saber, de conhecer coisas novas e diferentes."

Coincidentemente, os quatro entrevistados linkaram cultura a conhecimento, creio que por associação ao adjetivo "culto".

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Iara Tamayoci Gomes

Entrevistas -  O que é cultura?

Henrique, 20 anos, Estudante

“Cultura são ações e crenças perpetuadas e praticadas por um grupo de pessoas, mas não necessariamente o grupo todo pratica, mas a maioria. Ela pode ser mutável, na verdade ela é.”

Priscila, 23 anos, Internacionalista

“Cultura são vários elementos que fazem parte de uma sociedade: idioma, música, comida e costumes”

Igor, 27 anos, Engenheiro

“Cultura é tudo e qualquer costume dentro de uma sociedade”

David, 27 anos, Administrador

“É um conjunto de coisas: normas, crenças, costumes, paradigmas que acabam distinguindo grupos ou sociedades”

Isabela, 23 anos, Administradora

“Cultura descreve características de uma região, tipo a religião do povo daquela região, costumes, hábitos, politica local, comemorações etc.”

Heitor, 25 anos, Estudante

“ Imagina um conjunto de acepções que um grupo de seres humanos tem e dos quais a partir do convívio entre eles, eles acabaram criando, como: moral, ética, valores. Em suma, quando você tem coisas tangíveis e intangíveis dentro da sociedade das quais ela julga como desejável ou indesejável, costumes, crenças e afins que é um consenso entre a sociedade e elas seguem aquilo, e que dita o convívio entre elas.”

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Carolina

“A liberdade da cidade é, portanto, muito mais que um direito de acesso àquilo que já existe: é o direito de mudar a cidade mas de acordo com o desejo de nossos corações”.

Aqui, fico pensando que numa cidade tão complexa e grande como a que vivemos, o desejo de mudar fica muitas vezes comprometido e me vêm uma sensação de impotência. Como também conciliar os desejos de todos os cidadãos da cidade? O que um acha que pode ser melhor, o outro pode não concordar...e há de se ter o cuidado e o respeito por todos que nela habitam.

“O poder de classe foi restaurado às elites ricas. Os resultados foram indelevelmente gravados nas formas espaciais das nossas cidades, que cada vez mais tornam-se cidades “de fragmentos fortificados”.

Nesse parágrafo, me coloco a refletir justamente sobre como os cidadãos da cidade de São Paulo, que é a cidade que eu habito, utilizam o espaço físico da cidade. Por experiência própria e por amigos e conhecidos que me cercam, posso dizer que ocupamos pouco a cidade, nos restringindo a espaços fechados, bairros mais centrais e próximos. Acredito que a gestão da prefeitura anterior já fez grandes melhorias para que o cidadão ocupasse mais a cidade. Para tanto, é preciso valorizar mais os espaços públicos, os eventos culturais e a segurança pública. Questões complexas, mas necessárias

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Maria Eduarda - 1NPED

Ana Clara - 7 anos - ESTUDANTE
"Cultura são costumes, danças, músicas, tipos de comida e tipos de roupas. Cultura pra mim é isso."

Flávia - 28 anos - ADMINISTRADORA
"Em resumo são manifestações comuns em um grupo de indivíduos. A cultura está presente em nosso cotidiano de várias formas, na música, na arte, nos nossos costumes e etc."

Marcia - 40 - PROFESSORA

"Cultura são várias manifestações de um povo, como a música, o teatro, a religião, os rituais, as línguas, os mitos, os hábitos alimentares. Tudo que aquele povo tem de peculiar e particular faz parte da sua cultura."

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"Cultura é um conjunto de informações baseado num contexto social, econômico, histórico, político, religioso de cada localização."

Beatriz, 26 anos, médica.

"Eu acho que cultura é um conceito abstrato que se torna visível através de comportamentos, valores, costumes, preceitos...e ao mesmo tempo ela rege esses fatores visíveis, pode ser transformada e afetada com as mudanças deles."

Isadora, 27 anos, radialista.

"Cultura é o que não morre porque vem de dentro, de pequeno ou de grande, que conta sobre você e o que te cerca. Cultura não se escolhe, se recebe."

Deborah, 27 anos, designer.

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Camila Monteiro

R. Martins

“Cultura é cultivo do espírito”

E. Martins

“Cultura é um conjunto de costumes”

V. Lima

“Cultura é vida”

C. Ramos

“Cultura é hábito”

M. Lima

“É um conjunto de condutas e comportamentos que distinguem a forma de atuar de um grupo ou sociedade”

P. Gomes

“É cultivar algo”

M. Conceição

Diversidad
e. Arte.

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Sobre o texto "Direito à cidade" HARVEY, David.

-  Se você fosse dar uma aula sobre este capítulo, quais apontamentos escolheria focar?

O texto traz questões muito importantes ligadas a apropriação da cidade, como parte de nós, como uma construção coletiva que pertence aos seus moradores.

Para trabalhar esse texto em sala de aula, acredito que seria interessante trazer para os alunos uma reflexão quanto a cidade em que vivem:

-Em São Paulo, você se vê parte desta cidade? O que nela você poderia dizer que te representaria, como indivíduo e como parte de um grupo social?

-Você acredita que as pessoas olham para a nossa cidade, preocupam-se com ela?

-O que você não vê em nossa cidade, que te incomoda não ter, que te faz falta?

Diante dessas perguntas disparadoras, acredito que muitas ideias poderiam surgir, chegando inclusive na discussão da cultura e da experiência que temos tratado em nosso curso.

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Mariana Nakamura

"É o que você consegue aprender na observação. Você aprende a cultura pela sua própria observação da vida e pela observação dos outros que já estudaram e escreveram ou fizeram arte. São conhecimentos em geral"
Nilce, 56 anos, professora de piano

"É tudo aquilo que cria uma experiência para uma pessoa. Por exemplo, o videogame. Se você acha que isso traz uma experiência para você, isso é cultura. É tudo o que transforma a sua vida. Então a cultura é subjetiva, porque cada um tem a sua forma de absorver a cultura"
Daniel, 21 anos, estudante

"É algo que vem de fora para dentro e que mostra para a gente o que é certo e o que é errado. A cultura é o que define nossos hábitos, opiniões. É o que a gente usa para fazer avaliações".
Rodrigo, 29 anos, engenheiro

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MARIANA PEREIRA EL-KADRI

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Sofia de Lima

Entrevistado 2 : Antonio Paulo, 55 anos, funcionário público

"Cultura é tudo aquilo que é criado pelo ser humano, por meio da técnica, do desenvolvimento, das capacidades humanas, da inteligência...Tudo que é "criado", que não é "natural", que não é da natureza, é cultura.

Entrevistado 3: Theo Barbosa, 25 anos, geógrafo

"Produção humana"

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Sofia de Lima

Entrevistado 1: Guilherme Beltrami, 29 anos, produtor de vídeos

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APONTAMENTOS DO CAPITÚLO 1: O DIREITO Á CIDADE

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APONTAMENTOS DO CAPITÚLO 1: O DIREITO Á CIDADE

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Lais Maria Da Silva
1NPED

1- Como vivem as pessoas que moram nos subúrbios?

2- Quais são as condições de vida dos mesmos?

3- Quais sentimentos são despertados por parte dessa população?

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Cristina Aiko Wakamoto e Maria de Fátima Ferreira

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Cristina Aiko Wakamoto e Maria de Fátima Ferreira

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APONTAMENTOS DO CAPITÚLO 1: O DIREITO À CIDADE

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APONTAMENTOS DO CAPITÚLO 1: O DIREITO À CIDADE

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HARVEY, David. O direito à cidade in Cidades Rebeldes. São Paulo: Martins Fontes, 2014

CRISTINA AIKO WAKAMOTO

1.       O direito à cidade “é um direito de mudar e reinventar a cidade mais de acordo com os nossos mais profundos desejos”.  (p.28)

- O que significa? Segundo o Autor o direito à cidade não pode ser separado da questão de que tipos de pessoas querem ser, o que buscamos, quais valores, quais relações, qual estilo de vida. E que isso é mais para um dever coletivo do que individual. Enfim, é o direito de participarmos da construção de nossa cidade.

- Como exercê-lo? Reivindicando, participando... etc.

2.       “ Desta maneira, surge uma ligação íntima entre o desenvolvimento do capitalismo e a urbanização” (p.30)

- Porque o poder capitalista influência tanto o processo de urbanização? “Afirmo aqui que a urbanização desempenha um papel particularmente ativo (ao lado de outros fenômenos, como gastos militares) ao absorver as mercadorias excedentes que os capitalistas não param de produzir em busca de mais-valia” (p.33). Sem a urbanização os capitalistas não teriam onde reinvestir o seus excedentes, gerando assim, uma contínua circulação de capital.

- Quais são as consequências do capitalismo ganancioso como força de poder na construção da cidade? Transformar a cidade ao seu favor, e desfavorecer os pobres.

- Como não deixar isso acontecer? O que devemos reivindicar? “maior controle democrático sobre a produção e o uso dos excedentes” (p.61). Uma vez que, em uma nação democrática, esses excedentes estão nas mãos do governo.

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Apontamentos "Origens e Constituição Cientifica da Cultura 

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Apontamentos "Origens e Constituição Cientifica da Cultura 

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Maria de Fátima Ferreira

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CRISTINA AIKO WAKAMOTO

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Por: Anna Beatryz

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Por: Anna Beatryz

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O que é cultura? Espaços e Práticas Culturais (Profa. Me. Tatiana Schunck) - ENTREVISTA, Henrique de França Pereira (1NPED)

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O que é cultura? Espaços e Práticas Culturais (Profa. Me. Tatiana Schunck) - ENTREVISTA, Henrique de França Pereira (1NPED)

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APONTAMENTOS  SOBRE O TEXTO : CIDADES REBELDES

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APONTAMENTOS  SOBRE O TEXTO : CIDADES REBELDES

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1- Como vivem as pessoas que moram nos subúrbios??

2- Quais são as condições de vida desses indivíduos?

3- Quais sentimentos são despertados por parte dessa população??

LAIS MARIA DA SILVA

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ALUNA: MARIA BETÂNIA
TURMA: 1 NPED
TURNO: NOITE.

https://drive.google.com/file/d/0Bw0JyOXg5NjBei1jekxTbF9rbjA/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0Bw0JyOXg5NjBc3RMNnd1dFlVUUk/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0Bw0JyOXg5NjBZ2xrdTR3cVlFTVU/view?usp=sharing

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Fernanda Hachiman Zaha

"Acho que é a identidade de um povo. É o que determina o que um povo é."
Denise, 51 anos, pedagoga

"Hábitos, preferências, crenças de um grupo de pessoas."
Giovanna, 23 anos, estudante e professora de inglês

"Cada país tem a sua cultura. Por exemplo a cultura japonesa foi passada para nós desde nossos antepassados. As comidas, os costumes, etc."
Ana Alice, 58, dona de casa

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“Cultura é tudo aquilo ... é todo conhecimento que os indivíduos possuem. Na essência é isso, é o conhecimento que se transmite pro próximo.”

Carlos – 57 anos – Publicitário

“Para mim, é a forma que você é criado, em cima de crenças, gastronomia, hábitos e materiais do nosso meio tipo, ervas, frutas, etc.”

Thiago – 32 anos – Estudante de gastronomia

“Para mim, cultura são costumes, modos de conhecimento e pensamento que unem um povo’’

Gabriela – 21 anos – Estudante de psicologia

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O QUE É CULTURA? Maria de Fátima Ferreira

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O QUE É CULTURA? Maria de Fátima Ferreira

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Andreen F Silva 1NPED

“Cultura é o respeito à identidade”

Denise Paulino - Supervisora Administrativa

“Todo tipo de expressão de um povo; sendo ele ligado a religião, vestuário, artes, etc”

Regina Elias (Soberana Ziza)  - Grafiteira e Arte educadora

“Artes, aprendizados” Karla Bispo - Encarregada de Limpeza

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Nome: Thainan Fernandes Bentes. 1NPED

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Apontamentos do livro: Cidades rebeldes. 

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Apontamentos do livro: Cidades rebeldes. 

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Nome: Thainan Fernandes Bentes. 1NPED

Você acredita que existe uma necessidade de esforço do cidadão para se enquadrar na sociedade?
Sim, pois a sociedade nos obriga por muitas vezes a ser aquilo que não queremos ou que nunca gostaríamos de ser para nos incluir a um padrão.

Um cidadão de baixa renda consegue ter os mesmos benefícios e acessibilidades do que uma pessoa de classe média ou alta? Justifique.

Isso nos leva a repensar em alguns pontos, tais como: saúde, estudos e oportunidades de conhecimentos. Na área da saúde infelizmente a saúde pública está precária o que dificulta muito para a classe baixa deixando visível está grande divisão de classes.
Nos estudos hoje em dia o governo está proporcionando alguns meios de investimentos de uma graduação para jovens, porém creches e escolas por vezes não está conseguindo alcançar o objetivo de estudos. Ambas classes porém ter praticamente os mesmos acessos a parques, alguns teatros,museus e etc... Mas deixando claro que sim, existe algumas oportunidades​ que são mais dificultadas para um cidadão de classe baixa.

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APONTAMENTOS DO LIVRO CIDADES REBELDES:
*Até que ponto os investimentos políticos na cidade, devem interferir no direito á cidade, pela população.
*A população em geral senti pela falta de direito á cidade com a urbanização, os mais afetados é a classe pobre

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Apontamentos Capítulo 1 "Cidades Rebeldes"

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Apontamentos Capítulo 1 "Cidades Rebeldes"

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Fernanda Zaha

"(...) essa expansão muito recente e radical do processo urbano trouxe consigo incríveis transformações no estilo de vida. A qualidade de vida urbana tornou-se uma mercadoria para os que têm dinheiro, como aconteceu com a própria cidade em um mundo no qual o consumismo, o turismo, as atividades culturais e baseadas no conhecimento, assim como o eterno recurso à economia do espetáculo, tornaram-se aspectos fundamentais da economia política urbana (...)" (HARVEY, p. 46)

Nesse trecho, o autor deixa claro que a qualidade de vida urbana é um objeto de desejo que só pode ser comprado pelos mais abastados. Pensando em uma discussão para uma aula, levante as seguintes questões:

1) Por meio de quais ferramentas a população mais pobre pode reivindicar seus direitos à qualidade de vida na cidade?

2) Como a escola pode auxiliar no processo de conscientização das crianças de que a cidade é tanto de direito do pobre quanto do rico?

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apontamentos do livro: cidades rebeldes.

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apontamentos do livro: cidades rebeldes.

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*Até que ponto os investimentos políticos na cidade, devem interferir no direito á cidade , pela população.
*A população em geral senti pela falta de direito á cidade com a urbanização , os mais afetados

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Apontamentos - Capítulo 1 - Cidades Rebeldes

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Apontamentos - Capítulo 1 - Cidades Rebeldes

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Camila Flora, Camila Monteiro, Iara Tamayoci, Iza Fiore, Luciana Buitron, Mariana Nakamura, Marina Fideles

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Maria de Fatima Ferreira

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Maria Eduarda 1NPED

1.  “Examinemos mais de perto o que os capitalistas fazem. Eles começam o dia com certa quantidade de dinheiro e vão termina-lo com mais dinheiro ainda (como lucro). No dia seguinte, eles precisam decidir o que fazer com o dinheiro excedente que ganharam no dia anterior (..)” (P. 31)
Analisando a questão de mais-valia, muitas pessoas tendem a se opor aos grandes empresários por terem a visão de que é uma verdadeira infâmia obter lucros em suas empresas, sendo muitas vezes considerados gananciosos. Sendo que, os negócios desses empresários - a maioria deles -  funcionam de uma maneira totalmente diferente, "arriscando" seus recursos em investimentos, gerando assim empregos assalariados para os trabalhadores. Tendo uma troca onde todos saem ganhando. Infelizmente, uns mais e outros menos.

2. “Cada Vez mais, vemos que o direito à cidade vem caindo nas mãos de interesses privados ou quase privados”. (P. 62)
Levando em conta a pressuposição de que o capitalismo - na maior parte -, visa a propriedade privada e o ganho, como podemos mudar essa visão negativa, em que grande parte da população brasileira associa o capitalismo às mazelas sociais como: pobreza, marginalidade, exclusão e desigualdade social ?

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Andreen F. Silva 1NPED
1 -“... é um direito mais coletivo do que individual, uma vez que reinventar a cidades depende inevitavelmente do exercício de um poder coletivo sobre o processo de urbanização”. (pág.28)

Depende-se somente do poder coletivo para acontecer transformações na cidade; Isso nos leva a questionar se: esses coletivos tem o mesmo interesse?  A qual classe esses coletivos pertencem? As ações favorecem a todos? Todos tem o mesmo direito à cidade em que vivem?

2 -“Tendo em vista que favelados são moradores ilegais, e muitos não conseguem demonstrar de fato, sua permanência há muito tempo na terra em que vivem, eles não tem direito  a nenhuma indenização.” (pág. 54)

Fazendo uma analogia com as pessoas consideradas faveladas no Brasil e partindo do ponto em  que a favelização é um problema estrutural e que não há  garantia de direitos, existe uma possibilidade igualitária dessas pessoas saírem das áreas marginalizadas? São propostos recursos acessíveis que possam desacelerar a crescente favelização? Todos tem o mesmo direito à cidade em que vivem?

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Karen de Araujo Silva
1.       “Se Park está certo, a questão do tipo de cidade que queremos não pode ser separada da questão do tipo de pessoas que queremos ser (...)” (P. 28)

a.       O trecho traz o início da reflexão a respeito do direito à cidade como um direito mais coletivo do que individual. Assim, a importância de levar a provocação para a sala de aula, instigando, inclusive, a vontade pela leitura do capítulo como um todo, para o prosseguimento da reflexão.

2.       “Os resultados dessa crescente polarização na distribuição de riqueza e poder estão indelevelmente inscritos nas formas espaciais de nossas cidades, que cada vez mais se transformam em cidades de fragmentos fortificados, de comunidades muradas e de espaços práticos mantidos sob vigilância constante.” (P. 48)

a.       Ato contínuo, a respeito da reflexão anterior, tendo o direito à cidade como um direito da coletividade, faz-se importante destacar o caminho que as cidades vêm traçando e, procurar trazer esta reflexão a respeito do papel de cada um dentro da coletividade que integra a cidade.

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Apontamentos por: Carmen, Fernanda Zaha, Lais da Silva, Maria Betânia Camilo e Thainan Bentes
Nós somos reflexo da cidade? Ou a cidade em que vivemos é o reflexo de nós mesmos? Se sim, até que ponto?

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Apontamentos sobre a leitura de Cidades Rebeldes (David Harvey

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Apontamentos sobre a leitura de Cidades Rebeldes (David Harvey

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Sofia, Elis, Alice, Marcela, Michelle, Bruna Avancini e Karen

1) Levando em consideração a reflexão do autor na relação que faz sobre o capitalismo e a urbanização, como estes fenômenos levaram a um desenvolvimento desigual da sociedade?

2) Pensando a respeito dos movimentos de reivindicação da sociedade (ocorridos fora do Brasil) que o autor cita no capítulo 1, quais seriam exemplos de movimentos que também clamam pelo "direito à cidade" no contexto brasileiro?

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Cidades Rebeldes - David Harvey (APONTAMENTOS) - 1NPED

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Cidades Rebeldes - David Harvey (APONTAMENTOS) - 1NPED

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Caio Pinheiro. Maria de Fátima. Thamires Castro. Cristina Aiko Wakamoto. 1nped

-perceber a influência da cidade nas relações sociais e estilo de vida.

-falta de questionamento de si mesmo e protagonismo

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Introducao - Iza

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cap 5

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Cap 5

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CAPÍTULO 4:                           Elis, Isa Ryan, Alice, Sofia, Luana, Mariana Pereira, Carolina.

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CAPÍTULO 4:                           Elis, Isa Ryan, Alice, Sofia, Luana, Mariana Pereira, Carolina.

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-Tati, nosso grupo optou por fazer apontamentos na forma de texto em virtude de nossa disponibilidade de horários. Bjs.

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CAPÍTULO 3                       Cristina Wakamoto, Ana Maria Alvares, Ana Beatriz Borges, Henrique de França, Thais Azevedo, Camila Monteiro.

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CAPÍTULO 3                       Cristina Wakamoto, Ana Maria Alvares, Ana Beatriz Borges, Henrique de França, Thais Azevedo, Camila Monteiro.

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CAPÍTULO 2                         Gilson, Fernanda, Thainan, Luciana, Betania, Lais, Thamires.

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CAPÍTULO 2                         Gilson, Fernanda, Thainan, Luciana, Betania, Lais, Thamires.

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CAPÍTULO 1:                    Matheus, Andreen, Camila F, Iara Tamayoci, Natalie, Laura, José.

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CAPÍTULO 1:                    Matheus, Andreen, Camila F, Iara Tamayoci, Natalie, Laura, José.

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INTRODUÇÃO -                       Caio, Maria de Fátima, Michelle Krotoszywski, Ivan Monteiro, Iza Fiore, Danielle Leal, Rita, Mariana Nakamura.

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INTRODUÇÃO -                       Caio, Maria de Fátima, Michelle Krotoszywski, Ivan Monteiro, Iza Fiore, Danielle Leal, Rita, Mariana Nakamura.

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A Introdução do livro, ao falar dos rios que estavam presentes na paisagem de São Paulo e que hoje estão escondidos ou esquecidos, lembrou uma música composta por uma colega que estuda no Singularidades, mas que não é da nossa sala.

Antes era tudo rio – Compositoras: Izabela Mariano

A bica do pé d'água da cidade da enchente do caos

Goteira, poça d'água, umidade, ribeirão, lamaçal

Arranha-céu, poluição, várzea, brejo, correnteza, pantanal

A bica do pé d'água da cidade da enchente do caos

Antes era tudo rio (A bica do pé d'água da cidade da enchente do caos)

Antes era tudo rio (A bica do pé d'água da cidade da enchente do caos)

Garoa, várzea, lama na ladeira dá riacho,

Riacho pega rumo, vira rio, vira avenida

Era vale agora é calha, se calhar vira asfalto

O vale vira vala, se valer, vira até gente

A gente ainda pescava e remava por aqui

Quando enchia a várzea toda, o rio corria ao contrário

Mas agora tá tampado e nem rio mais dá pra ver,

Mas agora é tanta enchente que a gente tá parado

Antes era tudo rio (Mas agora é tanta enchente que a gente tá parado)

Antes era tudo rio (Mas agora é tanta gente que a gente tá parado)

Pela guia a água escorre e no bueiro vai cair

Todo lixo da cidade que não para de crescer

Paulicéia nessa história, tantos anos de uma vila

Uma ponte leva a outra num caminho sem parar!

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Divisão dos grupos para a leitura e produção de apontamentos sobre cada capítulo do livro, incluindo a introdução.

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