# data[].attributes.headline
Wat weten wij over Webquests | Kennisnet

# data[].attributes.subject
Wat weten wij over Webquests | Kennisnet

# data[].attributes.headline
Webquest maken met Google Site | ClasCement

# data[].attributes.subject
Webquest maken met Google Site | ClasCement

# data[].attributes.body
Lees hoe je zelf een webquest maakt en gebruik het sjabloon om deze op te zetten, te vullen en te delen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Deze Google Site is een sjabloon om een webquest te ontwerpen. De webquest laat leerlingen toe om op een zelfstandige manier opdrachten te maken. Webquests hebben meestal dezelfde ...

# data[].attributes.body
Webkwestie.nl | veel Nederlandstalige webkwesties voor po & vo uitgesplits in verschillende vakgebieden.

# data[].attributes.body
Maak een kopie van dit sjabloon en vul de volgende pagina's:

1. Inleiding

2. Opdracht

3. Werkwijze

4. Informatiebronnen

5. Beoordelingsschema

6. Terugblik

7. Leerkracht

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Over webquests

Een webquest of webkwestie is een activerende en interactieve lesvorm, waarbij leerlingen zelf aan de slag gaan met een onderzoeksgerichte opdracht waarbij de informatie, in ieder geval voor het grootste deel, afkomstig is uit bronnen op internet.

Elke webquest bestaat uit zeven onderdelen volgens een vaste indeling en volgorde:

1. Inleiding

2. Opdracht

3. Werkwijze

4. Informatiebronnen

5. Beoordelingsschema

6. Terugblik

7. Leerkracht

De leerlingen moeten aan de slag met een vraagstelling; het eindresultaat kan variëren van werkstuk of website tot een maquette. Webquests bestaan voor alle vakken en voor alle leerjaren, zowel voor de basisschool als voor het voortgezet onderwijs. Ze kunnen elke gewenste lengte hebben. Informatiebronnen kunnen ook contactgegevens zijn van deskundigen, of niet-digitale bronnen.

Sjabloon webquests

Wikiwijs biedt een sjabloon waarmee docenten en andere auteurs van lesmateriaal gemakkelijk zelf een webquest kunnen ontwikkelen.

Hoe werkt het?

1. Kopieer het sjabloon naar je eigen Wikiwijs omgeving via https://maken.wikiwijs.nl/arrangement/125479/copy/

2. Kies voor "nee" als wordt gevraagd om de koppeling met het basisarrangement te behouden.

3. Ga naar tabblad "Inhoud" en maak je eigen webquest op basis van het sjabloon.

4. Ga naar tabblad "Eigenschappen" en pas titel, toelichting en trefwoorden aan.

5. Ga naar tabblad "Metadata" en geef aan voor welk leerniveau jouw webquest geschikt is, en geef aan dat het bedoeld is voor leerlingen. Helemaal geweldig als je meer metadata opgeeft, zoals tijdsbesteding en leerinhoud (vak)!

6. Ga naar tabblad "Publiceren" en deel de webquest met je leerlingen met de link die Wikiwijs dan toont.

Wil je meer weten over de mogelijkheden van Wikiwijs? Lees dan de handleiding.

# data[].attributes.attachment_link.description
Over webquests Een webquest of webkwestie is een activerende en interactieve lesvorm, waarbij leerlingen zelf aan de slag gaan met een onderzoeksgerichte opdracht waarbij de informatie, in ieder geval voor het grootste deel, afkomstig is uit bronnen op internet. Elke webquest bestaat uit zeven onderdelen volgens een vaste indeling en volgorde: Inleiding Opdracht Werkwijze Informatiebronnen ...

# data[].attributes.body
Een earthquest is een variant op een webquest die gebruik maakt van Google Earth

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een variant op de WebQuest is de EarthQuest. Bij deze variant wordt gebruik gemaakt van Google Earth (https://www.google.com/earth/), een web-based omgeving waarin onze wereld via satelietbeelden toegankelijk wordt gemaakt. Met behulp van de muis is het mogelijk nagenoeg elke locatie ter wereld bekijken.
Via Google Earth is het mogelijk leerlingen kennis te laten maken met verschillende vooral op aardrijkskunde georiënteerde aspecten (o.a. geografie, topografie). De EarthQuest kan worden gebruikt om de leerlingen op gestructureerde wijze met deze informatie in contact te brengen en tevens een koppeling te maken met andere vakgebieden.

klik hier om Google Earth te installeren.

Zie voor meer informatie:

Met dank aan Gerard Dümmer (Hogeschool Domstad te Utrecht )

# data[].attributes.attachment_link.description
Een variant op de WebQuest is de EarthQuest. Bij deze variant wordt gebruik gemaakt van Google Earth (https://www.google.com/earth/), een web-based omgeving waarin onze wereld via satelietbeelden toegankelijk wordt gemaakt. Met behulp van de muis is het mogelijk nagenoeg elke locatie ter wereld bekijken.

# data[].attributes.body
Webquest.nl | voor groep 6-7-8 Wereldorientatie en Taal

# data[].attributes.body
Een WebQuest is een educatieve speurtocht voor zelfstandig (samen)werkende leerlingen, waarbij web-based informatie centraal staat. Het concept is ontwikkeld door Bernie Dodge (1995) van de San Diego State University (Verenigde Staten). Inmiddels zijn ook binnen het Nederlandse onderwijs diverse initiatieven op dit terrein ontplooid.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een WebQuest is een educatieve speurtocht voor zelfstandig (samen)werkende leerlingen, waarbij web-based informatie centraal staat. Het concept is ontwikkeld door Bernie Dodge (1995) van de San Diego State University (Verenigde Staten). Inmiddels zijn ook binnen het Nederlandse onderwijs diverse initiatieven op dit terrein ontplooid.

Zie voor meer informatie: www.webquest.org

Of bekijk onderstaande video van Don Zuiderman.

# data[].attributes.attachment_link.description
Een WebQuest is een educatieve speurtocht voor zelfstandig (samen)werkende leerlingen, waarbij web-based informatie centraal staat. Het concept is ontwikkeld door Bernie Dodge (1995) van de San Diego State University (Verenigde Staten). Inmiddels zijn ook binnen het Nederlandse onderwijs diverse initiatieven op dit terrein ontplooid. Zie voor meer informatie: www.webquest.org Of bekijk onderstaande video van Don Zuiderman.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WebQuests zijn ontworpen om effectief gebruik te maken van de studietijd van leerlingen. Vooral omdat kanttekeningen kunnen worden geplaatst bij "exploratie op het web, zonder dat leerlingen daarbij gebruik maken van gerichte taak." Om consistentie te krijgen in de structuur adviseert Bernie Dodge, de geestelijk vader van de WebQuest, om iedere WebQuest op te bouwen uit de volgende zes basisonderdelen:

1. Een inleiding , waarin de WebQuest wordt geïntroduceerd en de context wordt beschreven;

2. Een opdracht , die interessant en uitvoerbaar is;

3. Een beschrijving van de handelingen , voor het maken van de WebQuest. Belangrijk daarbij is dat de handelingen in duidelijk afgebakende stappen worden beschreven, zodat leerlingen precies weten wat er van hen wordt verwacht.

4. Bronnen , waar leerlingen de gewenste informatie noodzakelijk voor het uitvoeren van de opdracht kunnen vinden. Door de bronnen in de WebQuest aan te bieden, kan voorkomen worden dat leerlingen tijdens de taakuitvoering het spoor bijster raken, omdat ze niet (meer) weten waar relevante informatie te vinden is;

5. Informatie over de wijze waarop de WebQuest wordt beoordeeld ;

6. Een afsluiting , waarmee de WebQuest wordt afgerond.

Daarnaast bevat een WebQuest over het algemeen een leerkrachtpagina , met daarin didactische informatie ter ondersteuning van de uitvoering van de WebQuest.

# data[].attributes.attachment_link.description
WebQuests zijn ontworpen om effectief gebruik te maken van de studietijd van leerlingen. Vooral omdat kanttekeningen kunnen worden geplaatst bij "exploratie op het web, zonder dat leerlingen daarbij gebruik maken van gerichte taak."

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
, Educational technologist

Published on

Presentatie over WebQuests. De presentatie is gegeven tijdens een digitale postersessie, onderdeel van het Ververs Foundation seminar van 29 januari 2009.

1. 1. WebQuests Voor het basisonderwijs Ververs Foundation Seminar 29 januari 2009 Peter Blijleven

2. 2. <ul><li>Docent: </li></ul><ul><ul><li>"Leerlingen in contact brengen met kennis op het internet." </li></ul></ul>Waarom WebQuest?

3. 3. Waarom WebQuest? <ul><li>Voorbeeld: </li></ul><ul><ul><li>Google zoekopdracht 'energie' en 'GFT' </li></ul></ul>22.500 Nederlandstalige zoekresultaten!

4. 4. Waarom WebQuest? <ul><li>Door veelheid informatie (hits Google) </li></ul><ul><li>Kans dat leerlingen de 'weg' kwijt raken. </li></ul>HELP! Wat veel resultaten! Welke resultaten interessant voor mij? Structuur !?

5. 5. Daarom WebQuest! <ul><li>" Een WebQuest is een educatieve speurtocht..." </li></ul>

6. 6. Daarom WebQuest! "... voor zelfstandig (samen)werkende Leerlingen".

7. 7. Daarom WebQuest! Aanwijzingen Structuur Overzicht "... waarbij op gestructureerde wijze wordt gewerkt met web-based informatiebronnen..."

8. 8. Daarom WebQuest! aardrijkskunde geschiedenis taal techniek natuuronderwijs WebQuest = vakoverstijgend "... die op een vakoverstijgende wijze kunnen worden aangeboden."

9. 9. WebQuest energie uit GFT-afval <ul><li>7 basisonderdelen voor iedere WebQuest. </li></ul>

10. 10. WQ Energie uit GFT-afval: inleiding <ul><li>Functie: Introductie en contextbeschrijving </li></ul>

11. 11. WQ Energie uit GFT-afval: opdracht <ul><li>Functie: beschrijving realistische, uit te voeren opdracht. </li></ul>

12. 12. <ul><li>Functie: beschrijving deelstappen uit te voeren opdracht. </li></ul>WQ Energie uit GFT-afval: handelingen

13. 13. WQ Energie uit GFT-afval: bronnen <ul><li>Functie: informatiebronnen voor uitvoering opdracht. </li></ul>

14. 14. <ul><li>Functie: inzicht in beoordelingsdimensies (rubric) </li></ul>WQ Energie uit GFT-afval: beoordeling

15. 15. WQ Energie uit GFT-afval: afsluiting <ul><li>Functie: afronding WebQuests, tips voor 'verder lezen' </li></ul>

16. 16. WQ Energie uit GFT-afval: leerkracht <ul><li>Functie: didactische ondersteuning leerkracht </li></ul>

17. 17. www.webquests.nl : de website <ul><li>Homepage </li></ul>

18. 18. www.webquests.nl : de website <ul><li>Zoeksysteem: de WebQuests </li></ul>

19. 19. Kennisontwikkeling en Kwaliteit Ververs Foundation WebQuest-project: samenwerking met: Kwaliteitskader WebQuests.nl Checklist voor beoordeling inhoudelijke en technische kwaliteit Creative Commons licentie voor bescherming auteursrechten

20. 20. Stand-van-zaken <ul><li>1995: Ontstaan WebQuest </li></ul><ul><ul><li>Bernie Dodge / San Diego State University </li></ul></ul><ul><ul><li>Zie: http:// webquest.org </li></ul></ul><ul><li>2001: Adoptie concept door Ververs Foundation </li></ul><ul><ul><li>Domeinen: www.webquest.nl of www.webquests.nl </li></ul></ul><ul><li>± 30.000 Bezoekers per maand </li></ul><ul><li>150 WebQuests </li></ul>

21. 21. WebQuests en onderzoek <ul><li>Artikelen </li></ul><ul><li>Plan afstudeeronderzoek gebruikerservaringen </li></ul><ul><li>Polls via website: </li></ul>

22. 22. WebQuests en onderzoek <ul><li>Artikelen </li></ul><ul><li>Plan afstudeeronderzoek gebruikerservaringen </li></ul><ul><li>Polls via website: </li></ul>

23. 23. WebQuests en onderzoek <ul><li>Artikelen </li></ul><ul><li>Plan afstudeeronderzoek gebruikerservaringen </li></ul><ul><li>Polls via website: </li></ul>

24. 24. WebQuests en onderzoek <ul><li>Artikelen </li></ul><ul><li>Plan afstudeeronderzoek gebruikerservaringen </li></ul><ul><li>Polls via website: </li></ul>

25. 25. Bronnen <ul><li>Blijleven, P.J. & Ekeren, I. van. (2002) WebQuests voor het Nederlandse basisonderwijs. Lerarenopleiders primair onderwijs Nederlands en Nederlands als tweede taal [LOPON], 22. </li></ul><ul><li>Blijleven (2006) Educatieve speurtochten op het internet. Praxis Bulletin (6), 12-16. 's Hertogenbosch: Malmberg. </li></ul><ul><li>Droop, M., Damhuis, R., & Segers, E. (2006). WebQuests bieden houvast bij het zoeken naar informatie op het internet. VONK, 36 , 21 - 35. </li></ul><ul><li>Dodge, B. (1995). Some thoughts about WebQuests. [online] URL: http://edweb.sdsu.edu/people/bdodge/Professional.html . </li></ul><ul><li>Segers, E. & Blijleven, P.J. (2004). WebQuests en het maken van werkstukken. Jeugd in School en Wereld [JSW]. </li></ul><ul><li>Segers, E. (2008). Literatuurstudie WebQuests [online]. URL: http://www.slo.nl/themas/WebQuest/AN_4.4067.0070Literatuurstudie_WebQuests.pdf/ . Enschede: SLO. </li></ul><ul><li>Segers, E., Droop, M., Blijleven, P.J., en Galen, F. van. (2008). Toegevoegde waarde van ICT bij kennisvermeerdering met WebQuests. Paper gepresenteerd tijdens het Velon-congres 2008, Eindhoven. </li></ul><ul><li>NB In februari verschijnt een artikel rond WebQuests in Vives.nl </li></ul>

26. 26. Dank voor uw aandacht! Meer info? Zie: www.webquests.nl [email_address]

# data[].attributes.attachment_link.title
WebQuests presentatie Ververs Foundation seminar

# data[].attributes.attachment_link.description
Educational technologist Published on Presentatie over WebQuests. De presentatie is gegeven tijdens een digitale postersessie, onderdeel van het Ververs Foundation seminar van 29 januari 2009. 1. WebQuests Voor het basisonderwijs Ververs Foundation Seminar 29 januari 2009 Peter Blijleven 2. Docent: "Leerlingen in contact brengen met kennis op het internet." Waarom WebQuest?

# data[].attributes.body
EarthQuests.nl |

# data[].attributes.body
Webquest.org | biedt vele engelstalige webquests aan.

# data[].attributes.body
A real WebQuest....

is wrapped around a doable and interesting task that is ideally a scaled down version of things that adults do as citizens or workers.

requires higher level thinking, not simply summarizing. This includes synthesis, analysis, problem-solving, creativity and judgment.

makes good use of the web. A WebQuest that isn't based on real resources from the web is probably just a traditional lesson in disguise. (Of course, books and other media can be used within a WebQuest, but if the web isn't at the heart of the lesson, it's not a WebQuest.)

isn't a research report or a step-by-step science or math procedure. Having learners simply distilling web sites and making a presentation about them isn't enough.

isn't just a series of web-based experiences. Having learners go look at this page, then go play this game, then go here and turn your name into hieroglyphs doesn't require higher level thinking skills and so, by definition, isn't a WebQuest.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Technologically, creating a WebQuest can be very simple. As long as you can create a document with hyperlinks, you can create a WebQuest. That means that a WebQuest can be created in Word, Powerpoint, and even Excel! If you're going to call it a WebQuest, though, be sure that it has all the critical attributes.

A real WebQuest....

is wrapped around a doable and interesting task that is ideally a scaled down version of things that adults do as citizens or workers.

requires higher level thinking, not simply summarizing. This includes synthesis, analysis, problem-solving, creativity and judgment.

makes good use of the web. A WebQuest that isn't based on real resources from the web is probably just a traditional lesson in disguise. (Of course, books and other media can be used within a WebQuest, but if the web isn't at the heart of the lesson, it's not a WebQuest.)

isn't a research report or a step-by-step science or math procedure. Having learners simply distilling web sites and making a presentation about them isn't enough.

isn't just a series of web-based experiences. Having learners go look at this page, then go play this game, then go here and turn your name into hieroglyphs doesn't require higher level thinking skills and so, by definition, isn't a WebQuest.

QuestGarden

To make it easier to create great WebQuests without having to master a web editor, QuestGarden was created by Bernie Dodge. QuestGarden provides step-by-step direction and examples. Supporting documents in Inspiration, Word, PowerPoint, etc can be attached to your WebQuest. Hosting is provided, and you can also download a zipped archive of your lesson and move it to another server. Subscribers can also start with an existing WebQuest created by one of QuestGarden's 150000 members and modify it easily to meet their needs. You can find more information here and enter the site here. Cost: $20 for 2-year subscription. 30-day free trial.

Sample WebQuests created with QuestGarden:

Other Online Authoring Systems

zWebQuest (formerly called InstantWebquest) is a web based software for creating WebQuests in a short time. Cost: $0. Sample product: The Fantastic Four and World War III

TeacherWeb

Online tool for creating simple WebQuests, especially appropriate for younger elementary students. Cost: $27/year. Sample product: Colonial America

WebQuest Templates

The old-school way of creating a WebQuest is to download a template that includes prompts for each section, open it up in a web editor, write your heart out, save it and then upload it to a server somewhere. Lots of effort on purely tech-y things required, and that effort often displaces the time needed to create good pedagogy. Still, if you already know how to use Dreamweaver or KompoZer, templates are the way to go. Here are some sources:

You might find some very old (1997-ish) templates out there (like this) that have separate sections for Resources and Learning Advice. My advice: don't use these. A decade of experience has shown us that those things are much better sprinkled within the Process section.

Once you have a template you like, just follow the steps in the WebQuest Design Process.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Bernie Dodge, San Diego State University

# data[].attributes.attachment_link.description
Technologically, creating a WebQuest can be very simple. As long as you can create a document with hyperlinks, you can create a WebQuest. That means that a WebQuest can be created in Word, Powerpoint, and even Excel! If you're going to call it a WebQuest, though, be sure that it has all the critical attributes.