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기본교육과정에는 '화폐' 등장 / 공통에는 없음

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기본교육과정에는 '화폐' 등장 / 공통에는 없음

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기본 공통 모두 곱셈이 나옴 / but 기본에서는 곱셈구구까지만.. 공통에서는 곱셈, 나눗셈 등이 나옴

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기본 공통 모두 곱셈이 나옴 / but 기본에서는 곱셈구구까지만.. 공통에서는 곱셈, 나눗셈 등이 나옴

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기본에서는 화폐가 별도로 언급되어 다뤄짐 .. 

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기본에서는 화폐가 별도로 언급되어 다뤄짐 .. 

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기본교육과정: 수를 배우기 전에 익혀야 할 수 이전 개념 습득에 대해 나와 있으나 공통교육과정에서는 기본교육과정의 수에 해당하는 내용부터 시작됨

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기본교육과정: 수를 배우기 전에 익혀야 할 수 이전 개념 습득에 대해 나와 있으나 공통교육과정에서는 기본교육과정의 수에 해당하는 내용부터 시작됨

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기본교육과정 핵심개념은 수의기초, 수

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기본교육과정 핵심개념은 수의기초, 수, 수의 연산, 화폐/
공통교육과정의 핵심개념은 수의 체계, 수의 연산

기본교육과정의 수 - 고 1~3 네 자리 수
공통교육과정에서 초 1~2학년군 까지,
기본 고1~3 분수 가 공통 초등 3~4학년군

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- 기본교육과정 초 3~4학년의 한 

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- 기본교육과정 초 3~4학년의 한 가지 기준으로 분류하기, 초 5~6학년의 여러 가지로 분류하기 * 공통교육과정 초 1~2학년 분류하기
-기본교육과정 초 5~6학년 자료(표 만들기) * 공통교육과정 1~2학년 자료처리(표)
- 기본교육과정 중 1~3학년(간단한 그래프, 막대그래프), 고 1~3학년 (꺾은선그래프, 여러가지 그래프) * 공통교육과정 초1~2학년(O, X, /를 이용한 그래프) 3~4학년(그림그래프, 막대그래프, 꺾은선그래프), 5~6학년(그림그래프, 띠그래프, 원그래프)
- 기본교육과정 놀이 속의 가능성, 생활 속의 가능성 * 공통교육과정 5~6학년 가능성, 중~고 1~3학년의 확률과 통계로 심화됨

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구체물을 활용한 수의 연산이 기본교육과정에는 직접 언급됨

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구체물을 활용한 수의 연산이 기본교육과정에는 직접 언급됨

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기본교육과정은 평면도형과 입체도형까지

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기본교육과정은 평면도형과 입체도형까지이고
공통 교육과정의 초등학교 과정까지 수준

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기본교육과정의 덧셈뺄셈에서 실생활문제를 해결하는 성취기준이 많으나 공통교육과정에서는 주로 '연산을 할 수 있다와 이해한다.'가 주를 이루는 것 같음

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기본교육과정의 덧셈뺄셈에서 실생활문제를 해결하는 성취기준이 많으나 공통교육과정에서는 주로 '연산을 할 수 있다와 이해한다.'가 주를 이루는 것 같음

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영역은 기본은 도형에서 공통초등까지 

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영역은 기본은 도형에서 공통초등까지 도형으로 같고, 공통중,고는 기하로 변경됨.  핵심개념은 기본교육과정은 평면도형과 입체도형, 공간감각으로 나눠지는 반면에  공통(초,중)교육과정에서는 평면도형과 입체도형 2가지 핵심개념으로 나눔
내용요소측면에서는기본교육과정과 초등3~4학년까지 평면도형이동까지 동일함. 초등5-6학년부터 합동,대칭이 시작됨. 입체도형내용요소는 초등 1~2학년까지 동일하고 5-6학년에서 입체도형의 공간감각이 시작됨.
중학교 기하에서 성질에 대해서 알아봄-ex평면도형, 삼사각형, 원의 성질 , 고등학교 기하에서는 도형의 방정식 시작- ex직선, 원의 방정식

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기본교육과정에서 도형은 모양에 초점을 맞추어 기본적인 개념을 익히고 이 부분은 공통교육과정 중 초등학교1-2학년, 5-6학년으로 끌어올수 있는거 같고, 공통교육과정 중 중학교 기하부터는 모양 그 이상의 개념인 모양간의 관계, 고유한 성질 등에 더 초점을 맞춰 배움

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기본교육과정에서 도형은 모양에 초점을 맞추어 기본적인 개념을 익히고 이 부분은 공통교육과정 중 초등학교1-2학년, 5-6학년으로 끌어올수 있는거 같고, 공통교육과정 중 중학교 기하부터는 모양 그 이상의 개념인 모양간의 관계, 고유한 성질 등에 더 초점을 맞춰 배움

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기본CU- 중1~3 평면도형 / 공통CU-초1~2 평면도형
기본CU- 고1~3 입체도형 / 공통CU-초1~2 일부 입체도형 내용

기본CU-공간 감각 내용 나옴 / 공통CU, 중고과정-내용없음
공통CU- 5~6학년에 합동, 대치 나옴/ 기본CU-내용없음

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수와 연산, 도형(기하)

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수와 연산, 도형(기하)

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수고하셨습니다

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기본교육과정의 핵심개념은 4개, 공통

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기본교육과정의 핵심개념은 4개, 공통은 2개 다름
수의 연산은 같지만 수의 체계는 수, 화폐로 나눠짐
공통은 수의 기초가 없고 연산치중, 기본은 실생활활용
공통 56학년부터 분수, 소수, 약수, 배수 중고등은 추상적 개념이 들어가음.
수의연산은 기본은 덧셈 뺄셈, 곱셈 나눗셈, 공통은  혼합계산 들어감. 내용체계기능에 설명하기, 추론하기, 토론하기, 문제만들기가 추가됨.
공통에는 화폐가 없고, 기본에는 핵심개념으로 따로 되어있음.
기본의 기능에는 찾기, 짝짓기, 배열하기, 개수세기, 가르기, 모으기, 화폐읽기, 교환하기, 탐색하기가 있으나 공통에는 없음.
도형의 핵심개념에서 기본이 공간감각이 추가되었음.기본은 5-6학년내용에 있음.

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기본교육과정: 공통교육과정의 1~4학년의 내용으로 분류와 그래프로 정리하는 과정이 남겨있음.

공통교육과정의 초등학교의 과정은 기본교육과정과 비교하여 자료를 처리하는 과정이 추가되어 있으며, 중고등학교로 넘어갈수록 자료를 정리하고 해석하고 경우의 수로 넘어가는 심화 단계가 추가됨.