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Guía de orientación para el abordaje de situaciones conflictivas y de vulneración de derechos en el escenario escolar. Comunicación conjunta 1/2023. 

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Guía de orientación para el abordaje de situaciones conflictivas y de vulneración de derechos en el escenario escolar. Comunicación conjunta 1/2023. 

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Primer paso del dispositivo del laboratorio.

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Podcast que trata sobre las filas del baño. Accidentes de autos y porque las mujeres la pasan peor. Producción de medicamentos...

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Podcast que trata sobre las filas del baño. Accidentes de autos y porque las mujeres la pasan peor. Producción de medicamentos...

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Listen to this episode from Mándarax: ciencia en tu vida diaria on Spotify. En este programa les hablaremos sobre el gran hueco que hay en los datos sobre mujeres en la ciencia y la tecnología.

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CIIE JCPaz TALLER: "La centralidad de la enseñanza. Laboratorios de ESI y Buenas Prácticas en el territorio: construcción de dispositivos de acompañamiento de situaciones problemáticas en las Escuelas."Feb 2024 Sep-oct 2023.xlsx

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3era Réplica CIIE Moreno TALLER: "La centralidad de la enseñanza. Laboratorios de ESI y Buenas Prácticas en el territorio: construcción de dispositivos de acompañamiento de situaciones problemáticas en las Escuelas."Feb 2024 Sep-oct 2023.xlsx

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Anexo Evaluación Clase 7 - Enseñar en escenarios diversos INFD

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Anexo Evaluación Clase 7 - Enseñar en escenarios diversos INFD

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CIIE Malvinas TALLER: "La centralidad de la enseñanza. Laboratorios de ESI y Buenas Prácticas en el territorio: construcción de dispositivos de acompañamiento de situaciones problemáticas en las Escuelas."Feb 2024 Sep-oct 2023.xlsx

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Este material se inscribe en un conjunto de acciones que se desarrollaron desde el Programa Nacional de Educación Sexual Integral para acompañar a las y los docentes en el desarrollo de su tarea cotidiana, poniendo a disposición propuestas, recursos, y actividades para abordar los NAP en el Nivel Secundario. Se trata de un aporte para avanzar en la efectiva implementación de la ESI en las escuelas, para el pleno desarrollo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

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Referentes escolares de ESI. Educación Secundaria, parte 1

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Este material se inscribe en un conjunto de acciones que se desarrollaron desde el Programa Nacional de Educación Sexual Integral para acompañar a las y los docentes en el desarrollo de su tarea cotidiana, poniendo a disposición propuestas, recursos, y actividades para abordar los NAP en el Nivel Secundario.

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Esta publicación se inscribe en un conjunto de acciones desarrolladas desde el Programa Nacional de Educación Sexual Integral para acompañar a los y las referentes en el desarrollo de su tarea cotidiana.

De este modo, se propone constituir un aporte para seguir profundizando las estrategias que garanticen la efectiva implementación de la ESI en cada escuela y contribuir al despliegue de acciones escolares que permitan el pleno desarrollo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

Más recursos de interés

Recursos para trabajar la ESI. En la página del Programa Nacional de Educación Sexual Integral podrán encontrar destacadas las últimas producciones y acceder, por medio de un buscador, a la totalidad de los materiales desarrollados en distintos formatos, como cuadernillos, cartillas, láminas, folletos, audiovisuales y podcast.

La colección Educación Sexual Integral - Materiales para docentes y directivos presenta recursos y actividades para trabajar la ESI en todos los niveles educativos.

La colección Efemérides para trabajar la Educación Sexual Integral reúne recursos y actividades que invitan a analizar en la escuela las efemérides vinculadas a los contenidos de Educación Sexual Integral (ESI).

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Referentes Escolares de ESI. Educación primaria

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Este material reúne propuestas, recursos y actividades para abordar los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios de Educación Sexual Integral para el Nivel Primario, presentes en la Resolución 340/18 del Consejo Federal de Educación.

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La homofobia como elemento clave del acoso escolar homofóbico.

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La homofobia como elemento clave del acoso escolar homofóbico.

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Situación "El papel de Liniers" del libro de Val Flores.

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Situación "El papel de Liniers" del libro de Val Flores.

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Gracias Adriana Duarte por recordarme subirlo al padlet!

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2do paso del dispositivo del laboratorio.

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Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes.

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Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes.

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Objeto. Principios, derechos y garantías. Sistema de protección Integral. Órganos

administrativos. Financiamiento

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Guía para el abordaje de la diversidad sexual e identidad de

Género en las instituciones educativas de la Provincia de Buenos Aires

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EL RETORNO PERTURBADOR DEL BAÑO

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El retorno perturbador del baño | Revista Bordes

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“Los baños públicos, instituciones burguesas generalizadas en las ciudades europeas a partir del siglo XIX, pensados como espacios de gestión de la basura corporal en los espacios urbanos, van a convertirse progresivamente en cabinas de vigilancia del género”. Paul Preciado, Basura y género, 2009. El inodoro patas arriba Este texto nació inspirado por Fountain de Marchel Duchamp y por un escrito de Preciado titulado Basura y género; con el auspicio de Michel Foucault, Gilles Deleuze y Judith Butler, -todos ellos, los anormales de sus días-. Tal vez sea la sencillez, quizás la procacidad o la genialidad, es que hay algo en La fuente de Duchamp que a primera vista desconcierta. Ese estrépito inicial se agrava cuando el espectador nota que se trata de un urinario puesto al revés sobre un plinto, firmado por “R.Mutt 1917″. Si algo está claro en Duchamp es que lo simple no quita lo complejo. La complejidad de algo tan sencillo como un mingitorio invertido reside justamente en que esa

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María Teresa Andrueto. Escuchar si tienen tiempo.

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María Teresa Andrueto. Escuchar si tienen tiempo.

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Discurso completo de Maria Teresa Andruetto, en el Congreso de la Lengua Española en Córdoba

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Los cuentos clásicos... ejemplos de inequidad. Borches.

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Los cuentos clásicos... ejemplos de inequidad. Borches.

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Cómo crear un mapa colaborativo en Google My Maps.

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Cómo crear un mapa colaborativo en Google My Maps.

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Crear mapas colaborativo en Google My Maps

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Lectura optativa Mapear actores, relaciones, territorios. Algranati Santiago.

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Lectura optativa Mapear actores, relaciones, territorios. Algranati Santiago.

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Proyecto y herramientas de proyecto "Otros mapas de nuestro barrio", sobre cartografías, que pueden servirnos como ideas para el mapeo: 

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Proyecto y herramientas de proyecto "Otros mapas de nuestro barrio", sobre cartografías, que pueden servirnos como ideas para el mapeo: 

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En la página https://otrosmapas.org/otros-mapas-de-nuestros-barrios/ se pueden recorrer experiencias realizadas a través de esta potente herramienta pedagógico-organizativa donde quienes participan realizan mapas que dicen mucho sobre sus lugares.

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Otros Mapas de Nuestros Barrios - Otros Mapas

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El Laboratorio de Aceleración busca generar procesos de aprendizaje colectivo a partir de preguntas. Cuando se planteó realizar "Otros Mapas de Nuestros Barrios", en el marco del Proyecto inter-agencial PNUD-UNICEF, "Laboratorio de Sueños", queríamos aportar con un análisis de situación que no fuera un diagnóstico estático, que hablara de lo tangible y lo intangible, para generar conocimientos en común.

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Canva realizado por Julia Morato para desarrollar el Sistema de protección de Derechos. 

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Canva realizado por Julia Morato para desarrollar el Sistema de protección de Derechos. 

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Materiales ESI - Dirección de Educación Sexual Integral - Pcia de Bs. As.

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Materiales ESI - Dirección de Educación Sexual Integral - Pcia de Bs. As.

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on Sexula Integra

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NAIZEN España. Chicas y Chicos. Identidad y cuerpo.

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NAIZEN España. Chicas y Chicos. Identidad y cuerpo.

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ESI Aportes  y herramientas para docentes desde una perspectiva de discapacidad y accesibilidad.

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ESI Aportes  y herramientas para docentes desde una perspectiva de discapacidad y accesibilidad.

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Compartimos un breve recorte del documental "La escuela contra el margen" dirigida por Lisandro Gonzalez Ursi y Diego Carabelli (2019) donde docentes y estudiantes de la Escuela de Enseñanza Media 1 D.E. 13 “Manuel Mujica Láinez” de Villa Lugano mapean el barrio para mirarse y problematizar lo que les sucede desde la escuela.

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Compartimos un breve recorte del documental "La escuela contra el margen" dirigida por Lisandro Gonzalez Ursi y Diego Carabelli (2019) donde docentes y estudiantes de la Escuela de Enseñanza Media 1 D.E. 13 “Manuel Mujica Láinez” de Villa Lugano mapean el barrio para mirarse y problematizar lo que les sucede desde la escuela.

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Cartografía escuela Lugano . Fragmento de la película La escuela contra el margen.

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¿Qué es ESI? por la Prof. Dra. Graciela Morgade

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¿Qué es ESI? por la Prof. Dra. Graciela Morgade

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¿Qué es ESI? por la Prof. Dra. Graciela Morgade

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El mapeo es una herramienta que permite de algún modo conocer el contexto social, económico, político, geográfico donde se desarrolla una acción, programa o proyecto. Este material de Iconoclasistas puede ser de gran utilidad para profundizar sobre mapeo, y para la elaboración del trabajo final.

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Guía simple para llevar adelante un proceso de mapeo junto a les estudiantes y a partir de algunas recomendaciones básicas (2020)

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Share your videos with friends, family, and the world

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La centralidad de la enseñanza febrero 2024

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Check out this Presentation designed by agustina cepeda.

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Hablamos de ESI. Cuadernillo para estudiantes.

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Hablamos de ESI. Cuadernillo para estudiantes.

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Hablamos de ESI. Cuadernillo para estudiantes

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Cabral y Leimgruber. Un glosario en construcción.

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Cabral y Leimgruber. Un glosario en construcción.

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Comunicación conjunta 3/22. La construcción de una mirada de cuidado como intervención ante situaciones de padecimiento subjetivo de las y los estudiantes.

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Comunicación conjunta 3/22. La construcción de una mirada de cuidado como intervención ante situaciones de padecimiento subjetivo de las y los estudiantes.

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4 Pasos para prevenir la violencia basada en género

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4 Pasos para prevenir la violencia basada en género

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FLORES Val, “Los cuerpos que (no) imaginamos. Lengua, poder y educación”. 

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FLORES Val, “Los cuerpos que (no) imaginamos. Lengua, poder y educación”. 

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Consigna Trabajo Final Laboratorio de ESI 

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Video que recupera las voces y herramientas con las que se cuenta, posibles acciones, intervenciones, actores y actrices, ante la detección desde la escuela, de una situación de sospecha de abuso sexual en las niñeces y adolescencias.https://youtu.be/ttUdfij5HCU   

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Video que recupera las voces y herramientas con las que se cuenta, posibles acciones, intervenciones, actores y actrices, ante la detección desde la escuela, de una situación de sospecha de abuso sexual en las niñeces y adolescencias.https://youtu.be/ttUdfij5HCU   

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DOCUMENTO MARCO. Orienta sobre cómo actuar!

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DOCUMENTO MARCO. Orienta sobre cómo actuar!

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PARA LA CREACIÓN DE PROTOCOLOS GUÍA DE ACTUACIÓN CON EL FIN DE PREVENIR, ORIENTAR Y ABORDAR SITUACIONES DE VIOLENCIAS POR RAZONES DE GÉNEROS

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https://docs.google.com/document/d/1QyEn3E9hSl5w-kRGWsh9xYxYGwsAHxCBTkkrUUTf7hA/edit

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Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC) en Nivel Secundario.

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Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC) en Nivel Secundario.

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En este cuento, la tía Susy menciona que hay nuevas leyes que amplían derechos, sin embargo, sabemos que no son suficientes para su garantía. Para su efectivo cumplimiento se requiere de la revisión y transformación de concepciones hegemónicas que generan sujeciones y estereotipos a finde posibilitar el despliegue de escenarios y horizontes más justos e igualitarios. El relato da cuenta de la existencia de personas y organizaciones barriales con diferentes miradas e ideas como en cualquier comunidad donde conviven –entre otros antagonismos– la discriminación y el amor, y diferentes concepciones acerca de las personas, sus cuerpos, sus comportamientos, sus vínculos que están en permanente tensión y disputa, tal como hemos profundizado en este módulo.

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CRIANZAS Susy Shock. Leer la página 15 que comienza chango, chango...

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CRIANZAS Susy Shock. Leer la página 15 que comienza chango, chango...

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecqxbiPkEvXE0jYu-KldZiXYb6F5MTMotKV1pAVP8BGBSJig/viewform

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Grupo 2 Malvinas ESI -Vamos los Profes!!

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Grupo 2 Malvinas ESI -Vamos los Profes!!

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Comparto 'grupo 3 nivel inicial malvinas argentinas' contigo

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Interseccionalidad Charla de Kimberlee Crenshaw 

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Interseccionalidad Charla de Kimberlee Crenshaw 

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¿Qué es "interseccionalidad"? Subtitulada en español

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IG @ESI Nuestra Tarea prof. Geraldine Amat

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IG @ESI Nuestra Tarea prof. Geraldine Amat

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Cuento para trabajar masculinidades. Raúl de Juan Solá

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Cuento para trabajar masculinidades. Raúl de Juan Solá

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Prevención, entrevista a Silvia Dutchaysky.

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Prevención, entrevista a Silvia Dutchaysky.

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En " Son & se Hacen" Hablamos con Merlina Chocarro, autora del libro "Ya no quiero Esto". Merlina es diseñadora gráfica y coordina talleres de prevención de la violencia en la Biblioteca popular de Matheu "Nuestra América". Este libro surge luego de un camino que comienza cuando Melina decide poner fin a su propia situación de violencia de género, busca ayuda, y mas tarde decide ella misma ayudar a otras mujeres en estas condiciones. El libro es una gran herramienta para la prevención de las violencias, es muy didáctico, tiene muchas ilustraciones lo que facilita la llegada a diversos públicos y de manera más llana. Los dibujos no están representados por género y el lenguaje en que está redactado es íntegramente inclusivo. Además, es producto de la autogestión, es un ya "quiero esto" que Melina concretó para concientizar cada vez mas a mayor cantidad de personas.

Para conseguirlo,
@merch.edita
@libreriadefamilias

https://ar.ivoox.com/es/8220-ya-no-quiero-esto_md_58069398_wp_1.mp3

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"Ya No Quiero Esto" Merlina Chocarro | La Colectiva Radio

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En "Son & se Hacen" Hablamos con Merlina Chocarro, autora del libro "Ya no quiero Esto". Merlina es diseñadora gráfica y coordina talleres de prevención de la violencia en la Biblioteca popular de Matheu "Nuestra América".

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GRUPO 1 " LAS YOJITAS:  AMARILLO, CHAVEZ, FLORES, SALAS y SOTO"

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GRUPO 1 " LAS YOJITAS:  AMARILLO, CHAVEZ, FLORES, SALAS y SOTO"

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G4-Trabajo Final. Integrantes: Albornoz Sasha, Carabajal Yesica, González Claudia, Valdez Marcos, Vidal Daiana

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Grupo 4 -Reconocimiento de la Identidad de Género

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Grupo 4 -Reconocimiento de la Identidad de Género

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grupo 3 "Quinteto" j.c paz (integrantes: Curima carina, Alvarez Mara, Echalar Denis, Acosta Mariel, Celli Lucila)

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grupo 3 "Quinteto" j.c paz (integrantes: Curima carina, Alvarez Mara, Echalar Denis, Acosta Mariel, Celli Lucila)

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ESI violencia de género prof. Geraldine Amat 

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ESI violencia de género prof. Geraldine Amat 

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Hoja de ruta para el sistema educativo - Abuso sexual

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Equipo 2 Rompiendo con las estructuras tradicionales

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Equipo 2 Rompiendo con las estructuras tradicionales

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Padlet prof. Geraldine Amat de @esinuestratarea

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Padlet prof. Geraldine Amat de @esinuestratarea

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Micromachismos, la violencia invisible en la pareja.

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Micromachismos, la violencia invisible en la pareja.

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Conflictos - violencias - emociones. Kaplan - Szapu.

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Conflictos - violencias - emociones. Kaplan - Szapu.

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Valeria Pavan - “Nunca es el cuerpo equivocado” - Revista Anfibia

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Valeria Pavan - “Nunca es el cuerpo equivocado” - Revista Anfibia