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Se realizará una escuela de padres donde se ejecutará un cuestionario para identificar las problemáticas y dificultades que presentan las familias y por consiguiente se desarrollaran  temas como autoestima y sus dimensiones,  comunicación, importancia del manejo de las emociones, conductas de maltrato a evitar y paciencia para padres de familia. Por últimos se compartirán con los padres de familia unos plegables con información útil para ellos.

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Saludo a padres de familia y resolución del cuestionario.

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Observación de video y reflexión.

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Cómo influimos en la autoestima de nuestros hijos

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Juego acerca de las emociones

Realizaremos un juego acerca de las emociones, con la ayuda del lanzamiento del dado y cada padre dará su respuesta acerca de la acción que indica el dado,  guiado por la imagen de referencia.

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Para finalizar se comparte un decálogo acerca de las pautas de crianza y la paciencia para padres.
Tomado de Marta. (s,f,).Decalogo de la paciencia.
https://www.pinterest.es/pin/307441112036333937/

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Se enviara a los hogares de las familias una encuesta, con el fin de identificar las necesidades y dificultades para poder ser participes de las actividades escolares además de crear un grupo de padres donde logremos compartir momentos de conocimiento y fomentar las actividades culturales que logren involucrar la comunidad de manera positiva. 

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Se enviara a los hogares de las familias una encuesta, con el fin de identificar las necesidades y dificultades para poder ser participes de las actividades escolares además de crear un grupo de padres donde logremos compartir momentos de conocimiento y fomentar las actividades culturales que logren involucrar la comunidad de manera positiva. 

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segundo momento....Se cita a las familias que respondieron la encuesta y de que van  a participar activamente. 

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segundo momento....Se cita a las familias que respondieron la encuesta y de que van  a participar activamente. 

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Por medio del video se concientiza a las familias de la importancia de participar y de hacer participe a la comunidad , ya que estos son espacios que le permiten vivenciar diversas situaciones positivas.

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Realizaremos un planeador del mes, acomodándonos a las fechas para hacer participe a la comunidad de las actividades culturales que realizaremos, donde observaremos los talentos de los niños y niñas.

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para finalizar se hace una reflexión sobre el encuentro y la participación activa de las familias y de los compromisos para poder continuar con los eventos que se realizaran en pro de la escuela -familia - comunidad.

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 Democratizar la estructura de una escuela tiene que ver con la forma en que se organiza para llevar a cabo las actuaciones necesarias para conseguir los propósitos que previamente se ha marcado. La Organización Escolar se ocupa preferentemente del diseño y desarrollo de la estructura y proceso organizativo de los centros de educación, para que éstos lleven a cabo con la máxima eficacia las funciones que les son propias y que sus clientes demandan. Todo ello ha de apoyarse en: una definición clara de los fines y objetivos que se pretende alcanzar, y una formulación precisa de las soluciones organizativas y técnicas que permitan alcanzarlos En primer lugar, debemos clarificar su organización interna o parte estructural: los estamentos y partes que conforman el centro escolar, los diferentes niveles de representación, coordinación y toma de decisiones, la asignación de responsabilidades, funciones y tareas a desempeñar por cada uno de sus miembros y unidades de organización ademas debemos identificar los procedimientos y estrategias seguidos para dinamizar el sistema y cada una de sus partes. Por tanto, es necesario explicitar las vías y formas de relación que establece tanto a nivel interno (ciclos, claustro, consejo escolar, etc.) como con el medio que la rodea (administración educativa y local, asociaciones de vecinos, instituciones sanitarias, etc.). Este segundo nivel de análisis que hace referencia a las relaciones que se dan entre las diferentes partes y componentes estructurales es el que tiene que ver con los procesos de democratización de la escuela. hay que "crear mecanismos que facilitan los intercambios entre el mundo de la vida y el sistema, con el objetivo de crear instituciones educativas democráticas que fomentan la transformación social". Los procesos de democratización de la vida escolar transitan por esta última vía, la de generar equilibrios funcionales entre estas dos partes. Los procesos de democratización de la escuela dependen, por tanto, de las estructuras organizativas de la propia institución, así como de la agencia humana que en ella habita, de su mundo de la vida, de la oferta cultural, en la que el currículo educativo constituye una parte esencial en la sociedad.

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 Democratizar la estructura de una escuela tiene que ver con la forma en que se organiza para llevar a cabo las actuaciones necesarias para conseguir los propósitos que previamente se ha marcado. La Organización Escolar se ocupa preferentemente del diseño y desarrollo de la estructura y proceso organizativo de los centros de educación, para que éstos lleven a cabo con la máxima eficacia las funciones que les son propias y que sus clientes demandan. Todo ello ha de apoyarse en: una definición clara de los fines y objetivos que se pretende alcanzar, y una formulación precisa de las soluciones organizativas y técnicas que permitan alcanzarlos En primer lugar, debemos clarificar su organización interna o parte estructural: los estamentos y partes que conforman el centro escolar, los diferentes niveles de representación, coordinación y toma de decisiones, la asignación de responsabilidades, funciones y tareas a desempeñar por cada uno de sus miembros y unidades de organización ademas debemos identificar los procedimientos y estrategias seguidos para dinamizar el sistema y cada una de sus partes. Por tanto, es necesario explicitar las vías y formas de relación que establece tanto a nivel interno (ciclos, claustro, consejo escolar, etc.) como con el medio que la rodea (administración educativa y local, asociaciones de vecinos, instituciones sanitarias, etc.). Este segundo nivel de análisis que hace referencia a las relaciones que se dan entre las diferentes partes y componentes estructurales es el que tiene que ver con los procesos de democratización de la escuela. hay que "crear mecanismos que facilitan los intercambios entre el mundo de la vida y el sistema, con el objetivo de crear instituciones educativas democráticas que fomentan la transformación social". Los procesos de democratización de la vida escolar transitan por esta última vía, la de generar equilibrios funcionales entre estas dos partes. Los procesos de democratización de la escuela dependen, por tanto, de las estructuras organizativas de la propia institución, así como de la agencia humana que en ella habita, de su mundo de la vida, de la oferta cultural, en la que el currículo educativo constituye una parte esencial en la sociedad.

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Se desarrollara una actividad de cuatro momentos, donde la comunidad sera participe sobre la importancia que tiene la una ayuda colectiva entre la comunidad-escuela, donde la escuela estará al servicio de la comunidad.

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La primera actividad consiste en desarrollar un cuestionario corto de tres preguntas, para conocer sobre la importancia que le da la comunidad a la escuela

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La segunda actividad consiste en dar unas pautas sobre la importancia que tiene la escuela en la comunidad, para despejar dudas de las preguntas del cuestionario anterior.

- La escuela es un nucleo central en la educacion; tanto para la comunidad como para la familia, por ello, su papel como institucion esta centrado en dos direcciones, la de preparar y la otra formar, de esta manera, formara al estudiante como hombre para una comunidad en la que se va a desenvoler.

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Se comapartira un video con la comunidad, que invite a conocer la importancia que hay entre la relacion comunidad-escuela para el exito del aprendizaje.

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Por ultimo, se generara una lluvia de ideas para empezar a agregar las inquietudes y propuestas de la comunidad, con el fin, de poder involucrar mas a la comunidad en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

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primeramente se tendrá en cuenta conque recursos naturales cuenta la institución, comunidad y las familias y desde allí partir y poder cumplir nuestro objetivo y esto lo podemos realizar por medio de una observación del medio y luego hacer un inventario.

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primeramente se tendrá en cuenta conque recursos naturales cuenta la institución, comunidad y las familias y desde allí partir y poder cumplir nuestro objetivo y esto lo podemos realizar por medio de una observación del medio y luego hacer un inventario.

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Luego de ya saber conque recursos contamos realizaremos una divulgación de la creación de una huerta alimentaria institucional a través de carteleras y perifoneo durante los descansos en el colegio.

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Luego de ya saber conque recursos contamos realizaremos una divulgación de la creación de una huerta alimentaria institucional a través de carteleras y perifoneo durante los descansos en el colegio.

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Después de haber hecho la divulgación e inscripción de participantes a la construcción de la huerta alimentaria escolar llevaremos  acabo una capacitación para dar a conocer cuales son los pasos tales como la construcción de barbacoa, las plantas que vamos sembrar, los cuidados y como nos vamos  a dividir para realizar el cuidado, donde conseguir la tierra  y de esta manera poder llevar acabo de manera satisfactoria este proyecto.  

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Después de haber hecho la divulgación e inscripción de participantes a la construcción de la huerta alimentaria escolar llevaremos  acabo una capacitación para dar a conocer cuales son los pasos tales como la construcción de barbacoa, las plantas que vamos sembrar, los cuidados y como nos vamos  a dividir para realizar el cuidado, donde conseguir la tierra  y de esta manera poder llevar acabo de manera satisfactoria este proyecto.  

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De cada curso se sacara un representante de padres, de esta manera tendremos en cuenta  a la comunidad en la participación de nuestro proyecto de la huerta alimentaria institucional. El rol que van a cumplir es el de una vez al mes deben asistir a el colegio llevar una nueva planta y supervisar el trabajo que realizan los estudiantes durante toda el mes y poder  realizar sus observaciones o felicitaciones. de esta huerta salen las verduras para el comedor escolar generando así un ahorro a la institución.

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De cada curso se sacara un representante de padres, de esta manera tendremos en cuenta  a la comunidad en la participación de nuestro proyecto de la huerta alimentaria institucional. El rol que van a cumplir es el de una vez al mes deben asistir a el colegio llevar una nueva planta y supervisar el trabajo que realizan los estudiantes durante toda el mes y poder  realizar sus observaciones o felicitaciones. de esta huerta salen las verduras para el comedor escolar generando así un ahorro a la institución.