# data[].attributes.headline
わさびは入れないでください。

# data[].attributes.subject
わさびは入れないでください。

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Demander de ne pas mettre un ingrédient dans le plat

Pour demander à quelqu'un de ne pas faire quelque chose, comme de ne pas mettre un ingrédient dans son plat, on utilise la [forme en NAI] + de kudasai. La forme en NAI est la forme négative qui se termine par la terminaison NAI. La forme en NAI du verbe ireru, ou ''mettre'', est irenai.

La particule " wa " :
Pour demander à quelqu'un de ne pas mettre un ingrédient dans son plat, on place la particule " wa " indicatrice du thème après le nom de l'ingrédient : " --- wa irenaide kudasai ".

Essayez de demander qu'un ingrédient ne soit pas ajouté à votre plat

1 Laquelle de ces trois options est juste en japonais ?

Ne versez pas de sauce de salade, s'il vous plaît.

sauce de salade | verser
ドレッシング | かける（→かけない）
doresshingu | kakeru (→kakenai)

2 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

Sans ---, s'il vous plaît.

【l'ingrédient que vous ne voulez pas 】は～ないでください。

【l'ingrédient que vous ne voulez pas】wa ～naide kudasai.

piment | utiliser
唐辛子 | 使う（→使わない）
toogarashi | tsukau (→tsukawanai)

3 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

Sans ---, s'il vous plaît.

【l'ingrédient que vous ne voulez pas 】は～ないでください。

【l'ingrédient que vous ne voulez pas】wa ～naide kudasai.

poireaux | mettre
ねぎ | 入れる（→入れない）
negi | ireru (→irenai)

L'expression est utilisée pour demander une recommandation, par exemple dans un restaurant. Osusume veut dire recommandation.

Donburi (grand bol)

Le tour culinaire de Kaito

Goûtons à la cuisine de la mer de Hokkaido !

L'île de Hokkaido est bordée par la mer du Japon, la mer d'Okhotsk et l'océan Pacifique. Le secteur de la pêche est développé, et on y trouve une grande variété de poissons et fruits de mer comme le crabe, le calmar, le saumon, les œufs de saumon, et de nombreuses autres espèces.
Goûter aux poissons et fruits de mer frais sur les étals des marchés matinaux fait partie des attractions d'un voyage à Hokkaido.

Le marché matinal à Hakodate

Des variétés de poissons et fruits de mer

La qualité des produits de la mer de Hokkaido est mondialement connue. Les coquilles saint-Jacques sont particulièrement prisées, et elles sont exportées dans le monde en grande quantité.

# data[].attributes.attachment_link.title
Leçon20 Sans wasabi, s'il vous plaît. | Le japonais en douceur | NHK WORLD-JAPAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Demander de ne pas mettre un ingrédient dans le plat Pour demander à quelqu'un de ne pas faire quelque chose, comme de ne pas mettre un ingrédient dans son plat, on utilise la [forme en NAI] + de kudasai. La forme en NAI est la forme négative qui se termine par la terminaison NAI.

# data[].attributes.headline
テレビがつかないんですが

# data[].attributes.subject
テレビがつかないんですが

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dire que quelque chose ne va pas

Pour dire que quelque chose ne va pas, on ajoute -n desu ga au verbe à la forme en NAI. La forme en NAI est une forme négative. L'expression laisse entendre que l'on est embêté car quelque chose d'inattendu se produit. On utilise -n desu ga pour expliquer une situation à quelqu'un et lui demander de faire quelque chose.

La particule ga qui marque le sujet :
La particule ga dans Terebi ga tsukanai ou " la télévision ne marche pas ", indique que la télé est le sujet du verbe tsuku ou " s'allumer".

Essayez de dire que quelque chose ne a pas

1 Laquelle de ces trois options est juste en japonais ?

Excusez-moi. Je ne peux pas déverrouiller la porte.

clef | déverrouiller
かぎ | 開く（→開かない）
kagi | aku（→akanai）

2 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

Excusez-moi, [ sujet ] ne ---.

すみません。【sujet 】が～ないんですが・・・。

Sumimasen. 【sujet】ga ～nain desu ga...

la taille d'un kimono d'été | aller
浴衣のサイズ | 合う（→合わない）
yukata no saizu | au（→awanai）

3 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

Excusez-moi, [ sujet ] ne ---.

すみません。【sujet 】が～ないんですが・・・。

Sumimasen. 【sujet】ga ～nain desu ga...

la climatisation | fonctionner
エアコン | 効く（→効かない）
eakon | kiku（→kikanai）

Cette expression polie est utilisée lorsque le personnel d'un hôtel demande aux clients de patienter. La forme du dictionnaire est matsu, ou " attendre ".

uta (chanson)

Les bons conseils de Haru-san

Séjourner dans une auberge japonaise

Les chambres d'une auberge japonaise, ou ryokan, ont habituellement des tatamis au sol et il faut enlever ses chaussures à l'entrée. Vous trouverez dans la chambre des kimonos d'été, appelés yukata. Certaines auberges apportent les repas ou déplient les futons dans votre chambre.

Ryokan dans une source thermale

Vous pouvez enfiler un yukata et vous promener dans l'auberge. Beaucoup de personnes aiment prendre plusieurs bains lors de leur visite : après l'enregistrement, avant d'aller au lit ou bien encore le matin. Une nuit dans un ryokan donne un petit goût du Japon.

# data[].attributes.attachment_link.title
Leçon37 La télé ne s'allume pas... | Le japonais en douceur | NHK WORLD-JAPAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Dire que quelque chose ne va pas Pour dire que quelque chose ne va pas, on ajoute -n desu ga au verbe à la forme en NAI. La forme en NAI est une forme négative. L'expression laisse entendre que l'on est embêté car quelque chose d'inattendu se produit.

# data[].attributes.attachment_link.title
Leçon25 J'ai mal à la gorge. | Vidéos | Le japonais en douceur | NHK WORLD-JAPAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Vidéos - Leçon25 Tam ne se sent pas bien. Les capteurs électriques de Haru-san détectent un problème.

# data[].attributes.headline
写真を撮ってもいいですか。

# data[].attributes.subject
写真を撮ってもいいですか。

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour demander la permission de faire quelque chose, on utilise [la forme en TE du verbe + mo ii desu ka ?]. -Te mo ii (desu) veut dire " vous pouvez --- " et donne la permission de faire quelque chose. Shashin o totte est la forme en TE de shashin o toru, ou " prendre une photo ".

Comment répondre :
Lorsque quelqu'un nous demande la permission de faire quelque chose et que l'on y consent, on dit : Iidesuyo ou " oui, vous pouvez ", Doozo ou " je vous en prie " ou encore mochiron, " bien sûr ".

Essayez de demander la permission

1 Laquelle de ces trois options est juste en japonais ?

Est-ce que je peux entrer ?

entrer
入る（→入って）
hairu (→haitte)

2 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

Est-ce que je peux --- ?
～てもいいですか。
～te mo ii desu ka.

me reposer
休む（→休んで）
yasumu (→yasunde)

3 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

Est-ce que je peux --- ?
～てもいいですか。
～te mo ii desu ka.

m'asseoir ici
ここに座る（→座って）
koko ni suwaru

Compter le nombre de personnes

Tera (temple)

La culture pop avec Mike

La musique japonaise

Il y a de nombreux genres musicaux au Japon : la J-pop, les chansons de dessins animés, l'Enka et bien d'autres encore. La musique traditionelle est jouée avec des instruments tels que le koto, une sorte de harpe horizontale, le shamisen, un instrument à trois cordes, et les tambours wadaiko.

Concert de koto

Concert de wadaiko

On retrouve dans la J-pop des artistes aux genres musicaux très différents, allant des groupes d'" idols " aux groupes de rock.
Les festivals de musique ont lieu partout dans le pays. Des musiciens du Japon et du monde entier viennent y faire le show.

Summer Sonic

Fuji Rock Festival

# data[].attributes.attachment_link.title
Leçon28 Est-ce que je peux prendre des photos ici ? | Le japonais en douceur | NHK WORLD-JAPAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour demander la permission de faire quelque chose, on utilise [la forme en TE du verbe + mo ii desu ka ?]. -Te mo ii (desu) veut dire " vous pouvez --- " et donne la permission de faire quelque chose. Shashin o totte est la forme en TE de shashin o toru, ou " prendre une photo ".

# data[].attributes.body
大学生向けです。L16の文法を使いました。ちょっと難しめです。英訳付き。

# data[].attributes.attachment_link.title
いろどり初級１　L16　読み物　けんこうアドバイス

# data[].attributes.headline
日本製食品の空袋を捨てないで。この課で使えます。

# data[].attributes.subject
日本製食品の空袋を捨てないで。この課で使えます。

# data[].attributes.body
できればクラスの人数分、いろいろなのがあれば楽しめると思います。

# data[].attributes.attachment_link.title
#43 Tu as l’air en forme. - Le japonais en douceur Easy Japanese | NHK WORLD-JAPAN On Demand

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour exprimer une impression sur quelque chose que l’on voit, on retire le “na” d’un adjectif qui se termine en “na” ou le “i” d’un adjectif qui se termine en “i”. Et on ajoute “soo desu ne”. “Genki soo desu ne” signifie “tu as l’air en forme”.

# data[].attributes.attachment_link.title
#26 Cette omelette japonaise est sucrée et délicieuse. - Le japonais en douceur Easy Japanese | NHK WORLD-JAPAN On Demand

# data[].attributes.attachment_link.description
On aligne des adjectifs pour avoir plus de moyens d'exprimer ses impressions. Pour cela il faut changer en "kute" le premier "i" des adjectifs terminant par "i". "Kono tamago-yaki amakute oishii desu" signifie "cette omelette est japonaise est sucrée et délicieuse".

# data[].attributes.headline
フランスの賞味期限と消費期限

# data[].attributes.subject
フランスの賞味期限と消費期限

# data[].attributes.body
食品
賞味期限
DDM(date de durabilité minimale)
消費期限
DLC(date limite de consommation)

たぶんこれであってると思うのですが、違ってたら教えてくださいませ。

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Votre abonnement a bien été pris en compte.

Vous serez alerté(e) par courriel dès que la page " Date limite de consommation (DLC), de durabilité minimale (DDM), de congélation " sera mise à jour significativement.

Vous pouvez à tout moment supprimer votre abonnement dans votre espace personnel.

Votre abonnement n'a pas pu être pris en compte.

Vous devez vous connecter à votre espace personnel afin de vous abonner à la mise à jour de cette page.

Pour vous abonner et recevoir les mises à jour des pages service-public.fr, vous devez être connecté(e) à votre espace personnel. Vous serez alerté(e) par courriel à chaque mise à jour significative de la page Date limite de consommation (DLC), de durabilité minimale (DDM), de congélation .
SE CONNECTER

Pour vous abonner aux mises à jour des pages service-public.fr, vous devez activer votre espace personnel.

Vous serez alerté(e) par courriel dès que la page " Date limite de consommation (DLC), de durabilité minimale (DDM), de congélation " sera mise à jour significativement.

Il existe 2 catégories de date limite pour les produits alimentaires : la date limite de consommation (DLC) et la date de durabilité minimale (DDM), qui remplace la date limite d'utilisation optimale (DLUO). Seul le dépassement de la DLC comporte un risque pour la santé. Il existe également la date de congélation, qui indique la date de la 1 ère congélation d'un produit.

Tout replier Tout déplier

Définition

La date limite de consommation est la date après laquelle la consommation du produit concerné devient dangereuse pour la santé.

Elle est indiquée sur les produits alimentaires périssables et emballés : viandes déjà découpées, yaourts...

Cette date est laissée à l'appréciation du fabricant, sauf pour quelques produits pour lesquels la réglementation sanitaire s'impose.

Indication

Une DLC est indiquée par la mention : suivie de l'indication du jour, du mois et éventuellement de l'année.

Vente de produits périmés

Le produit ne peut pas être proposé à la vente le lendemain de la DLC.

En cas de simple négligence, le vendeur des produits périmés risque une amende de 1 500 € par produit périmé proposé à la vente.

S'il a délibérément vendu des produits périmés et cherché à tromper ses clients, le vendeur a commis un délit de tromperie. C'est notamment le cas si des produits périmés ont été vendus avec une nouvelle étiquette comportant une date plus récente. C'est ce qu'on appelle la.

La personne responsable d'un délit de tromperie est une personne physique : le commerçant, le chef de rayon... L'auteur des faits risque alors une peine allant jusqu'à :

7 ans de prison

et 750 000 € d'amende (si les faits sont graves, l'amende peut être portée jusqu'à 10% du chiffre d'affaires réalisé l'année précédant l'infraction).

Le magasin peut aussi être poursuivi en tant que personne morale pour des infractions commises par ses salariés en son nom. Par exemple, si la direction a donné des consignes au chef de rayon pour éviter les pertes financières.

Dans ce cas, l'entreprise risque une amende de 3 750 000 € maximum. Elle risque aussi tout ou partie de ces sanctions :

l'affichage de la décision judiciaire dans le magasin ou dans les médias,

l'interdiction d'exercer l'activité incriminée (la boucherie par exemple) à titre définitif ou pour 5 ans,

la fermeture définitive ou pour 5 ans de l'établissement.

En cas de litige, il convient d'alerter la direction de protection des populations (DDPP) de son département :

Date de durabilité minimale (DDM, anciennement DLUO)

Définition

La date du durabilité minimale est une date indicative. Une fois la date dépassée, le produit perd de ses qualités gustatives ou nutritives (baisse de la teneur en vitamines par exemple), mais n'est pas dangereux pour la santé.

C'est le cas par exemple des produits secs, stérilisés, ou déshydratés (par exemple le café, le lait, les jus de fruits, les gâteaux secs, ou encore les boîtes de conserve).

À savoir :

pour certains produits, la mention de la DDM n'est pas requise, par exemple pour les fruits et légumes frais, les vins, les vinaigres, le sel, les sucres en morceaux, les chewing-gums.

Perte de qualité des produits

La date de durabilité minimale des produits est précédée de la mention :

" À consommer de préférence avant le... " quand la date comporte l'indication du jour,

ou " À consommer avant fin ... " dans les autres cas.

La précision de la date dépend de la durabilité du produit :

si la durabilité du produit est inférieure à 3 mois, l'indication du jour et du mois est suffisante,

si la durabilité du produit est comprise entre 3 et 18 mois, l'indication du mois et de l'année est suffisante,

si la durabilité du produit est supérieure à 18 mois, le fabricant peut se contenter d'indiquer l'année.

Vente de produits avec DDM dépassée

Un produit peut être proposé à la vente avec une DDM dépassée. Cela ne constitue pas une infraction.

La date de congélation correspond à la date à laquelle le produit a été congelé ou à la date de 1 ère congélation du produit si le produit a été congelé à plusieurs reprises.

Cette date est obligatoire pour certains produits :

les viandes congelées,

les préparations de viandes congelées,

les produits non transformés de la pêche congelés (poissons, fruits de mer...).

Elle s'exprime sur les conditionnements par la mention : "Produit congelé le ..." suivie du jour, du mois et de l'année.

# data[].attributes.attachment_link.title
Date limite de consommation (DLC), de durabilité minimale (DDM), de congélation

# data[].attributes.attachment_link.description
Il existe 2 catégories de date limite pour les produits alimentaires : la date limite de consommation (DLC) et la date de durabilité minimale (DDM), qui remplace la date limite d'utilisation optimale (DLUO). Seul le dépassement de la DLC comporte un risque pour la santé.

# data[].attributes.body
ハラルはイスラム教
コーシャはユダヤ教

# data[].attributes.attachment_link.description
弊社EC『 Kosher Shop 』で扱っているコーシャ認証商品、少しずつ認知度が高まってきています。 コーシャ認証を知らない方に「宗教戒律による認証」とひとことで説明すると、「ハラルと何が違うの？」と質問されます。 宗教が違うという点はもちろんですが、それ以外にも違いがあります。 コーシャ（Kosher）はユダヤ教の宗教戒律で、ハラル（HALAL）はイスラム教の宗教戒律です。 ...

# data[].attributes.body
1分弱で気軽に見ることができ、ナレーターのスクリプトも下に書いてあるという親切さ

# data[].attributes.attachment_link.title
コロッケが大売れ　電気もガスも使わぬ“台風対策”(19/10/11)

# data[].attributes.body
フランス語版ですが、言語はいろいろ選べます。

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dire comment on a appris le japonais

Pour indiquer une action faite dans le passé, la fin du verbe à la forme en MASU devient mashita. La particule de dans le groupe nominal rajio de sert à indiquer le moyen d'une action. Dans cette phrase, le sujet watashi wa : " je " et l'objet nihongo o : " japonais " ont été omis parce qu'ils sont évidents dans le contexte.

La particule de :
Dans la phrase rajio de benkyoo-shimashita, qui veut dire " je l'ai appris en écoutant la radio ", de indique le moyen de l'action. Par contre, dans la phrase daigaku de benkyoo-shimashita, soit " je l'ai étudié à l'université ", la particule de indique plutôt le lieu d'une action. Comme vous pouvez le remarquer à partir de ces exemples, une même particule peut avoir des usages différents.

Essayez de dire comment vous avez appris le japonais

1 Laquelle de ces trois options est juste en japonais ?

J'ai appris en regardant des animés.

2 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

Je l'ai appris en/ à/ dans ---.
～で勉強しました。
~de benkyoo-shimashita.

3 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

Je l'ai appris en/ à/ dans ---.
～で勉強しました。
~de benkyoo-shimashita.

C'est une expression d'humilité qui sert à répondre à un compliment. Le terme iie, " non", sert à rejetter le compliment. Il est complété par mada mada desu, ou " pas encore ".

Yume (rêve)

Les bons conseils de Haru-san

Expressions d'humilité

Si vous recevez un compliment sur votre niveau de japonais, comment répondez-vous ?

1) Arigatoo gozaimasu. Merci beaucoup.

2) Iie, mada mada desu. Non, ce n'est pas encore suffisant.

3) Hai, daigaku de benkyoo-shimashita. Oui, je l'ai appris à l'université.

La plupart des Japonais répondraient de manière humble en disant : non, pas encore, comme dans la proposition 2) Iie, mada mada desu. Il existe de nombreuses autres expressions de l'humilité en japonais. Par exemple, un hôte qui a préparé de nombreux plats à ses invités leur dit au moment de servir : " c'est tout ce que j'ai à vous offrir ".

# data[].attributes.attachment_link.title
Leçon5 Je l'ai appris en écoutant la radio. | Le japonais en douceur | NHK WORLD-JAPAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Dire comment on a appris le japonais Pour indiquer une action faite dans le passé, la fin du verbe à la forme en MASU devient mashita. La particule de dans le groupe nominal rajio de sert à indiquer le moyen d'une action.

# data[].attributes.body
フランス語版ですが、言語はいろいろあるみたいです。

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dire ce que l'on souhaite faire

Pour dire ce que l'on souhaite faire, on utilise la forme en TE du verbe + mitai. Itte dans itte mitai est la forme en TE du verbe Iku ou " aller ". Ajouter desu permet de souligner le degré de politesse. ---mitai est utilisé pour exprimer ce que l'on ne connaît pas encore.

La particule e :
La particule e qui est utilisée dans nihon e ou " au Japon " indique un mouvement. --- e iku et --- ni iku ou " aller à --- " sont utilisés.

Essayez de dire ce que vous voulez faire au Japon

1 Laquelle de ces trois options est juste en japonais ?

Je veux grimper sur le mont Fuji.

grimper sur le mont Fuji
富士山に登る（→登って）
Fujisan ni noboru (→nobotte)

2 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

J'aimerais --- un jour.
～てみたいです。
～te mitai desu.

prendre le train à grande vitesse Shinkansen
新幹線に乗る（→乗って）
Shinkansen ni noru (→notte)

3 Dites la phrase en japonais en utilisant les mots suivants.

J'aimerais --- un jour.
～てみたいです。
～te mitai desu.

porter un kimono
着物を着る（→着て）
kimono o kiru (→kite)

C'est une expression de modestie utilisée lorsque l'on reçoit un compliment.

Yoru (nuit)

Les bons conseils de Haru-san

Sumo

Le Sumo est considéré comme le sport national nippon. Le gagnant est le lutteur qui fait tomber son adversaire le premier ou le force à sortir du ring. La façon dont ces impressionnants lutteurs se soulèvent est extraordinaire. Les grands tournois ont lieu six fois dans l'année lors des mois impairs.

Match de sumo

Certaines écuries de sumo autorisent les fans à assister à la séance d'entraînement du matin des lutteurs.

Entraînement du matin

# data[].attributes.attachment_link.title
Leçon14 J'aimerais aller au Japon un jour. | Le japonais en douceur | NHK WORLD-JAPAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Dire ce que l'on souhaite faire Pour dire ce que l'on souhaite faire, on utilise la forme en TE du verbe + mitai. Itte dans itte mitai est la forme en TE du verbe Iku ou " aller ". Ajouter desu permet de souligner le degré de politesse.

# data[].attributes.body
「私の町」のプレゼン前におすすめです！

# data[].attributes.attachment_link.title
『私の町(わたしのまち)』YUYU NIHONGO PODCAST MINI #3 || Japonés para principiantes

# data[].attributes.attachment_link.title
いろどり初級１　L５＆６　読み物　私の町

# data[].attributes.attachment_link.title
いろどり初級１　L５＆６　読み物　私の町

# data[].attributes.body
道案内はスマホがあればもういらないかな？と思いつつも、この活動のおかげで教室の場所を聞いたりできるようになったので何年も続けています。UCCはコーヒーの会社とは一切関係ありません。

# data[].attributes.headline
いちご、クリームソーダ、アイス

# data[].attributes.subject
いちご、クリームソーダ、アイス

# data[].attributes.body
第3課と４課で季節の果物や食べ物について知るのは楽しそうですね。

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
日本語多読道場 yomujp - 日本語多読道場（にほんごたどくどうじょう） yomujpは、日本語を勉強する人のための読み物サイトです。

# data[].attributes.attachment_link.title
果物いろいろ（くだものいろいろ） - 日本語多読道場 yomujp

# data[].attributes.attachment_link.description
〈りんご〉りんごは、青森県が有名です。日本のりんごの60％は、青森県で作られています。日本では、りんごを切るとき、うさぎの形に切るのが人気です。どうですか？ うさぎに見えますか？〈いちご〉いちごは、春がおいしい季節です。「いちご狩り」も人気です。 いちごの畑に行って、自分でいちごをとって食べます。１時間で、だいたい1,000円から2,000円くらいです。自分でとったいちごはとてもおいしいです。

# data[].attributes.body
読み物です。アイスクリームに関してはもう少し書きたかったところでしたが、そこは他にも多読があるかなと思い、軽めにしておきました。

# data[].attributes.attachment_link.title
いろどり初級１L4　読み物

# data[].attributes.headline
タイ語サイトに授業用PPT,音声入りPDF,サンプルテストあり

# data[].attributes.subject
タイ語サイトに授業用PPT,音声入りPDF,サンプルテストあり

# data[].attributes.attachment_link.title
IRODORI อิโระโดะริ - เอกสารเพิ่มเติม

# data[].attributes.attachment_link.description
解答・เฉลยแบบฝึกหัด

# data[].attributes.headline
入門と初級1は「教え方動画」あり

# data[].attributes.subject
入門と初級1は「教え方動画」あり

# data[].attributes.attachment_link.title
いろどりの教え方 | いろどり　生活の日本語

# data[].attributes.body
読み物だけです。間違い等ありましたら、こちらに返信して頂けると助かります。ホアさんはベトナム出身なのですが、私はベトナムの知識があまりないので、ベトナムに詳しい方、ホアさんの家族や出身地生い立ち等書いてもらえると嬉しいです！

# data[].attributes.attachment_link.title
いろどり初級１　L3　読み物

# data[].attributes.body
トピック：病院に行こう。
場面がわかりやすく、Short Clipあり。

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
「生活者としての外国人」のための日本語学習サイト つながるひろがるにほんごでのくらし

# data[].attributes.attachment_link.title
「生活者としての外国人」のための日本語学習サイト つながるひろがるにほんごでのくらし

# data[].attributes.headline
いろどり 生活の日本語 便利帳

# data[].attributes.subject
いろどり 生活の日本語 便利帳

# data[].attributes.body
「いろどり便利帳」は「いろどり 生活の日本語」を使って授業をしている世界中の日本語教師の皆さんと一緒に、ボランティアで作成しています（国際交流基金による作成・運営ではありません）。

「いろどり便利帳」で授業に使えるサイトやアイデアを得たり、情報を投稿することもできます。

投稿の際には画像音声などの著作権にご留意いただき、実際の授業でどのように活用されたか等の情報も併せて共有していただければ幸いです。

また実際にここで共有された情報を使って授業をされた際は、ご自身の感想や学習者さんの反応等をコメント欄に記入していただければと思います。

この「いろどり便利帳」をぜひブックマークして、ぜひ授業にご活用くださいね！

「いろどり便利帳」管理人 @waonnihongo

# data[].attributes.body
もしかして、どなたかが作られたものを加工しただけかもしれません。もともとの方、ありがとうございます。

# data[].attributes.body
読み物だけです。もしどなたか読解問題を作られましたら、こちらに返信して頂けると嬉しいです。

# data[].attributes.attachment_link.title
いろどり初級１　L2　読み物

# data[].attributes.headline
日本語教材『いろどり・生活の日本語』Googleスライド/パワポ配布【無料】

# data[].attributes.subject
日本語教材『いろどり・生活の日本語』Googleスライド/パワポ配布【無料】

# data[].attributes.body
佐藤ひれ先生が作成無料配布されている、スライド／パワポです。音声ファイルも挿入されているので、すぐに使えて大変便利です。佐藤先生に感謝！！

# data[].attributes.attachment_link.title
そのままで使いやすい！日本語教材『いろどり・生活の日本語』Googleスライド/パワポ配布【無料】

# data[].attributes.attachment_link.description
ここでは、国際交流基金によって制作された日本語コースブック『いろどり　生活の日本語』のGoogleスライド版、パワーポイント（PowerPoint）版をまとめて54課分、日本語教師の皆さまにシェアします。『いろどり　生活の日本語』とは？『い

# data[].attributes.body
お酒が入っていますか？場面がわかりやすい＋短い動画あり。

https://tsunagarujp.bunka.go.jp/level01/a02

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
「生活者としての外国人」のための日本語学習サイト つながるひろがるにほんごでのくらし

# data[].attributes.attachment_link.title
「生活者としての外国人」のための日本語学習サイト つながるひろがるにほんごでのくらし

# data[].attributes.headline
初級向け音声＆ビジュアル教材集

# data[].attributes.subject
初級向け音声＆ビジュアル教材集

# data[].attributes.body
https://wke.lt/w/s/EdxITg

# data[].attributes.headline
いろどり　日本の生活TIPSを聞こう！

# data[].attributes.subject
いろどり　日本の生活TIPSを聞こう！

# data[].attributes.body
Coefontで作成された音声ファイルを聞くことができます。

# data[].attributes.body
Gスライドです。コピーしてお使いください。

# data[].attributes.attachment_link.title
いろどり入門L17　Can-do64 お礼のメール

# data[].attributes.headline
音声付きPPT（インドネシア語）

# data[].attributes.subject
音声付きPPT（インドネシア語）

# data[].attributes.attachment_link.description
Seputar Bahan PPT Buku IRODORI
Untuk memudahkan para pengajar bahasa Jepang yang ingin menggunakan buku IRODORI : Seikatsu no Nihongo (Bahasa Jepang untuk Kehidupan di Jepang), The Japan Foundation Jakarta telah menyiapkan bahan PPT yang dapat digunakan oleh pengajar sebagai referensi dalam

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Group sort - Drag and drop each item into its correct group.

# data[].attributes.headline
いろどり日本語オンラインコース 動画リンク集

# data[].attributes.subject
いろどり日本語オンラインコース 動画リンク集

# data[].attributes.attachment_link.title
いろどり日本語オンラインコース 動画リンク集 | さとたす

# data[].attributes.attachment_link.description
『いろどり』のオンラインコースが公開されました。 その動画だけを授業で使いたいと思い、「動画のリンク集」を探してみたのですが、見つからず。 なので、自分で作ってみました。 この記事では、自作の「いろどり日本語オンラインコース 動画リンク集」

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/13urFha_yZkVXi3nL43xCy1iMYV3t-dBCJ6QLgjxEsnU/copy
グループワークで、グループのページに写真を貼ってもらい、それをもとに話す練習。

# data[].attributes.headline
Can-do 37 ロールプレイのウォームアップ　

# data[].attributes.subject
Can-do 37 ロールプレイのウォームアップ　

# data[].attributes.body
https://jamboard.google.com/u/3/d/1v5B2sM6sXK5TQNVz6o0mecB6EBTfHvQIrZzyrONDPnc/copy
ロールプレイの巡回が難しい大人数のクラスで使えます。JBを作るのがロールプレイ前のいい準備になっているようです。1枚目は例です。
ウォームアップ・ロールプレイ以外にも、買い物📝として使うこともできます。

# data[].attributes.headline
トアンさんの日記（普通体）

# data[].attributes.subject
トアンさんの日記（普通体）

# data[].attributes.body
トアンさんの日記を読みましょう。

今日はふくださんの家に行った。日本の家に行くのははじめてだったから、すごくいい経験だった。たたみのへやでせいざをするのもはじめてだった。ふくださんのおくさんと、むすこさんにも会った。おみやげに、ベトナムのコーヒーを持って行った。でも、お茶を飲んだ。ふくださんはコーヒー好きかなあ？お茶の後でふくださんが料理をしてくれた。天ぷらを作ってくれた。本当においしかった。ふくださんは料理が上手だ。

# data[].attributes.headline
第1課から10課までの復習

# data[].attributes.subject
第1課から10課までの復習

# data[].attributes.body
Jeopardyで簡単に作ってみました。チームでやることを想定しています。

# data[].attributes.attachment_link.description
かんじを読んでください。先週　忙しい　働く　習う　仕事, Fill in the blank.日本に来て1年に＿＿＿＿＿。, Fill in the blank.趣味は映画を＿＿＿＿＿＿。, Exchange greetings with a person you are meeting for the first time in a long time.

# data[].attributes.headline
SNS天気の投稿に使えるテンプレ

# data[].attributes.subject
SNS天気の投稿に使えるテンプレ

# data[].attributes.body
フェイクのSNSテンプレで天気についての投稿ができます。（Gドキュメント使用）

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
やっと週末ですねー。でも、もう9月ですねー。時が過ぎるのが早くてちょっと怖いです。
40代を充実させたい私、ちゃんとしろ！やることいっぱいあるでしょーが。

ということで、今回はずっとやりたいやりたいやりたいと思っていたことをやっとやったので、共感してくださる日本語教師の皆さまにシェアします。

作文練習用の添付レート、ん？違う違う。「テンプレート」の共有です！

作文練習「SNSに書いてみよう！」

最近の新しい教科書の「書く」練習には、「SNS」を想定したものがたくさん出てきます。

まあ、私たちの日常生活で書くことっていったら、フェイスブックだったり、インスタグラムだったり、ツイッターだったりと、SNSが多いですもんね。これは学習者も同じです。

比較的新しい教科書「まるごと」では入門の段階で、「友だちに家に招待するメールを書く」という目標（Can-do)が設定されていますし、中級レベルでもいろいろなテーマでSNSに書いてシェアしよう、という作文練習がたくさんあります。

大学生であれば、アカデミックライティング、社会人であれば、ビジネスのためのe-mailの書き方なども必要かもしれませんが、まずは、実際の生活で最もよく使うSNSへの投稿からやってみるのがほんと～うにおすすめです。

これまではただ単に「先週したことについて書いてみましょう」と指示していたことを、「 SNSで友だちに読んでもらうために 、書いてみましょう」と、目的を加えることで、学習者の興味ややる気も変わってくる気がします。

フォーマルの文章では 「～ですが、～」としていたところを、 「～けど、～」 と書いても、おk 許容されます。許容範囲が広がる＝自由度が増すことで学習者にとっての「書く」ことへのハードルはぐっと下がります。もっと楽しく、そして、「もっと書きたい！」というモチベーションアップにもつながるのではないかと思います。

もちろん自由だからといって、ビジネスレター、論文、手紙、日記...等、用途によって文体を使い分ける指導を無視してはいけませんが、SNSや携帯のメッセージ等で使われる書き言葉は 「打ち言葉」という位置づけもされています。2018年には文化庁から 「分かり合うための言語コミュニケーション（報告）」 という発表もされているので、読んでみると面白いと思います。

作文練習（SNS)のテンプレート（Google Docs)・ダウンロード

皆さま、Googleのアプリ、Google Docsは使われたことはあるでしょうか。

無料で使えて、「書く活動」に最適です。

使い方も簡単です。手順は次のとおり：

1. 教師が用意したドキュメントを学習者に共有する（右上ボタン）

2. 右上のアカウントの画像の下にあるアイコン（鉛筆 or 吹き出し）をクリックし、「編集モード」にする

3. 添削をする

添削（編集）をすると、上のイメージのように、黒ではなく、異なる色で編集がなされます。

学習者のエラーを消してしまうのではなく、上書き編集がなされ、必要であれば、編集箇所ごとにコメントを記入することもできます。（画面右側）

今回、私が作成したテンプレートはフェイスブックを真似たものです。

学生が自由に変更できる箇所は、以下の4か所：

「いいね」ボタンを押した「ブラッド・ピット」は都合により、変更できませんww

また教師は、課題を作成した際、青字のハッシュタグ（#）の箇所も変更できます。
課題のテーマをハッシュタグで書いておくと分かりやすいかもしれません。

フェイスブックテンプレートのダウンロードは こちら から。
SNSに書いてみよう！（テンプレート）
ドキュメントは「閲覧モード」になっているので、使用の際は、ご自身のGoogleドライブに保存してください。

保存方法は、左上のメニュー「ファイル」をクリック、「コピーを作成」でできます。

-

これで、「書く活動」がもっと面白くなるんじゃない？

# data[].attributes.attachment_link.title
【日本語の作文練習】SNSに書いてみよう！ | テンプレート無料ダウンロード

# data[].attributes.attachment_link.description
やっと週末ですねー。でも、もう9月ですねー。時が過ぎるのが早くてちょっと怖いです。 40代を充実させたい私、ちゃんとしろ！やることいっぱいあるでしょーが。 ということで、今回はずっとやりたいやりたいやりたいと思っていたことをやっとやったので、共感してくださる日本語教師の皆さまにシェアします。 作文練習用の添付レート、ん？違う違う。「テンプレート」の共有です！ ...

# data[].attributes.headline
グループプレゼンテーション

# data[].attributes.subject
グループプレゼンテーション

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1o_6T9BD_uwQDLFBIMpsLt2ad5gxzcxT-CgiboU3ZMks/edit?usp=sharing
大学生の初級前半クラスでグループプレゼンテーションをしてもらいました。紹介したい町をグループで選び、授業中に30分ほど、残りは宿題で用意してもらいました。1グループが発表した後は、ほかのグループが２つ質問をし、やり取りもしてもらいました。フィードバックはその場で、フォローアップとして作文をLMSで提出。

# data[].attributes.attachment_link.title
シェア用　日本語クラスレベル２ 「私の町」

# data[].attributes.headline
遅れることをソーシャルメディアで伝える

# data[].attributes.subject
遅れることをソーシャルメディアで伝える

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1UOqbHCwS_qPamUm37zK9T8h7_K94ZADG14E6A0b7QG0/copy　フェイクWhatsAppメッセージを作れるサイトを使って作ってもらいました。ペアで、活動時間15分です。参考までに。

# data[].attributes.attachment_link.title
Week 8　アップロード

# data[].attributes.headline
生徒の自宅学習(予習復習)に

# data[].attributes.subject
生徒の自宅学習(予習復習)に

# data[].attributes.body
簡単採点できるGフォームを自動作成可。生徒に合わせて、いろいろ変更も可能です。(リンク更新しました)

# data[].attributes.attachment_link.description
いろどり教材を自宅学習用にGoogle Formにしました

# data[].attributes.body
漢字、読み方、イラストを合わせる練習です。クラスでは５分のペアワークにしました。https://jamboard.google.com/d/1uStn1uXEMNgeHi-FXTMuKYoQ4v1h9DVAmNKNIKKTLGQ/copy

# data[].attributes.headline
「いろどり日本語オンラインコース」の使い方について

# data[].attributes.subject
「いろどり日本語オンラインコース」の使い方について

# data[].attributes.headline
いろどりオンラインコース

# data[].attributes.subject
いろどりオンラインコース

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
IRODORI Japanese Online Course いろどり日本語オンラインコース

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
いろどりオンラインコース

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
いろどり日本語オンラインコース

# data[].attributes.attachment_link.title
IRODORI Japanese Online Course いろどり日本語オンラインコース

# data[].attributes.attachment_link.description
IRODORI Japanese Online Course is a course for learning the Japanese language you need for daily life in Japan. You can study Japanese anytime, anywhere via smartphones, computers or tablets. いろどり日本語オンラインコースは、日本の生活場面で必要となる日本語を学ぶことができるオンラインコースです。スマートフォン、パソコン、タブレットでご利用いただけるので、いつでも、どこでも日本語の学習をすることができます。

# data[].attributes.headline
【中級1/2・まるごと便利帳】

# data[].attributes.subject
【中級1/2・まるごと便利帳】

# data[].attributes.headline
【初中級・まるごと便利帳】

# data[].attributes.subject
【初中級・まるごと便利帳】

# data[].attributes.headline
【初級2・まるごと便利帳】

# data[].attributes.subject
【初級2・まるごと便利帳】

# data[].attributes.headline
【初級1・まるごと便利帳】

# data[].attributes.subject
【初級1・まるごと便利帳】

# data[].attributes.headline
【入門・まるごと便利帳】

# data[].attributes.subject
【入門・まるごと便利帳】

# data[].attributes.headline
【初級2】いろどり便利帳

# data[].attributes.subject
【初級2】いろどり便利帳