# data[].attributes.headline
Дорогі дев'ятикласники! Продовжуємо з вами знайомитися з творчістю Т. Г. Шевченка. Сьогодні ми розкриємо особливості лірики Т. Шевченка періоду арешту й засланняі після повернення із заслання на прикладі програмових поезій, проникнимо уявою у настрої, у внутрішній світ героїв поета, звертаючи увагу на красу їх особистості.

# data[].attributes.subject
Дорогі дев'ятикласники! Продовжуємо з вами знайомитися з творчістю Т. Г. Шевченка. Сьогодні ми розкриємо особливості лірики Т. Шевченка періоду арешту й засланняі після повернення із заслання на прикладі програмових поезій, проникнимо уявою у настрої, у внутрішній світ героїв поета, звертаючи увагу на красу їх особистості.

# data[].attributes.body
З біографії Т. Шевченка ви знаєте, що після звільнення з кріпацтва, життя митця склалося ніби добре. Він успішно вчився в Академії мистецтв, був своєю людиною колах передової інтелігенції, ні від кого не залежав. Щороку друкувалися його твори в журналах, альманахах, виходили окремими книжками й користувалися великою популярністю в читачів. Після довгих років блукань на чужині поет повертається у палко любимий рідний край, міг працювати для розвитку його культури. Ніби була вже знайдена стежка, яка могла привести поневолений народ до національного й соціального визволення, - збройне повстання. Здавалося вже цілком здійсненною і мрія про особисте щастя, сім'ю, родинний затишок, але…

І раптом усе зруйнувалось… Переслідування, допит, ув'язнення, солдатчина…

Поезія Тараса Григоровича періодів заслання й останніх років життя – явище дійсно унікальне. З-під пера Шевченка виходять вершинні зразки лірики, що засвідчили подальше зростання таланту Великого Кобзаря. У цьому ми маємо змогу переконатися сьогодні на уроці, ознайомившись із кращими ліричними творами вказаного періоду.

Перегляньте презентацію!

# data[].attributes.headline
Відомості з теорії літератури.

# data[].attributes.subject
Відомості з теорії літератури.

# data[].attributes.body
Ліричний герой (Л. г.) - образ поета (його ліричне «я»), чиї переживання, думки та почуття відображено в ліричному творі. Уявлення про ліричного героя складають на основі знайомства з його внутрішнім світом, який розкривається не через вчинки, а через переживання, душевні стани. Умовне поняття; на його основі створюється цілісне уявлення про творчість поета, його переживання, які відображаються у творі, але не в його особі. Ліричний герой не тотожний авторові.

Медитація (від лат. medetatio - роздум) - форма філософської лірики: вірш, в якому поет висловлює свої думки над проблемами життя і смерті, над баченим і пережитим.

Психологізм у літературі - глибоке, детальне відтворення подій у художньому творі, зокрема світу його персонажа (почуття, думки, переживання, спонукання).

# data[].attributes.headline
Опрацювання програмових поезій Т. Шевченка. 

# data[].attributes.subject
Опрацювання програмових поезій Т. Шевченка. 

# data[].attributes.body
Робота з текстом.
Виразне читання поезії «Доля» (9 лютого 1858, Нижній Новгород), (підручник на сторінці 239).

Перегляньте відеоролик!

# data[].attributes.attachment_link.title
Доля - Тарас Шевченко (Українська поезія)

# data[].attributes.headline
Аналіз поезії "Доля".

# data[].attributes.subject
Аналіз поезії "Доля".

# data[].attributes.body
Перегляньте документ і виконайте завдання!

# data[].attributes.headline
Виразне читання поезії "Росли укупочці, зросли..." у підручнику на сторінці 240. 

# data[].attributes.subject
Виразне читання поезії "Росли укупочці, зросли..." у підручнику на сторінці 240. 

# data[].attributes.body
Прослухайте вірш "Росли укупочці, зросли..."!

# data[].attributes.attachment_link.title
Тарас Шевченко  "Росли укупочці, зросли..."

# data[].attributes.headline
Ідейно-художній аналіз поезії "Росли укупочці, зросли...".

# data[].attributes.subject
Ідейно-художній аналіз поезії "Росли укупочці, зросли...".

# data[].attributes.body
Фронтальне опитування.

- Про які періоди в житті людини розповідає поет?

- Яким чином дружні стосунки між молодятами стають серйозними?

- Від чого залежить щасливе подружнє життя?

- Чому не кожна пара «доживала укупі до самої домовини»? Що є перешкодою для цього?

- З яким проханням звертається поет до Бога?

- Як повинні поводити себе члени родини, коли сім’я опиняється у скрутному становищі?

- Про які життєві страждання зазначає поет у творі?

- Чим пояснити те, що поет прагне зберегти любов між людьми і у потойбічному світі?

- Чому вважають: благополуччя в родині — міцність держави?

# data[].attributes.headline
Закріплення вивченого матеріалу.

# data[].attributes.subject
Закріплення вивченого матеріалу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Проведення тестового опитування

# data[].attributes.headline
Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
1. Скласти літературний паспорт вірша "Росли укупочці, зросли...".
2. Вивчити напам'ять вірш "Доля" (підручник на сторінці 239).
(підручник з української літератури, 9 клас, Авраменко О. М., 2017).