# data[].attributes.body
Motivatie:
Ik heb voor deze bron gekozen omdat het gaat over hoe je kinderen aan het praten brengt door middel van een vertelkaart, zo kunnen de ouders hun kleuter thuis makkelijker aan het praten krijgen.
Essentie van mijn bron:
Door middel van de vertelkaart die de plattegrond weergeeft van de klas en speelplaats. Kan je plaatsen of hoeken aanduiden voor de kleuter en dit geeft hen een heel visueel beeld om over te vertellen wat ze vandaag hebben gedaan.
Hoe gaat dit je praktijk veranderen?:
De kleuter word van thuis uit ook gestimuleerd om te praten. voor de ouders is dit ook leuk om te weten te komen wat hun kleuter heeft gedaan op school.
Wouters, B. (2018). Vertelkaart voor kleuters. Geraadpleegd op 15 oktober 2018 via https://www.klascement.net/downloadbaar-lesmateriaal/84404/vertelkaart-voor-kleuters/?previous

# data[].attributes.body
Motivatie:
Ik heb voor deze bron gekozen omdat het over kinderen gaat die de Nederlandse taal nog niet bezitten, het gaat over een instroomklas waar kinderen in terecht komen die gevlucht zijn uit hun land.

Essentie van mijn bron:
Kinderen iets in opdracht laten tekenen bv. Teken eens een geschenk voor je broer en daarna met hen de tekening bespreken. wat zit erin het geschenk van je broer?
Hoe gaat dit je praktijk veranderen?:
Het is vele gemakkelijker op een speelse manier een gesprek te voeren met een kind. Zo heb je een onderwerp om over te praten en zo kan je inspelen op de antwoorden dat het kind geeft.
Lataster-Czisch, P. & Lataster, P.  (Regisseurs). (2016). De kinderen van juf Kiet. [Dvd]. Amsterdam: L&F Producties.

# data[].attributes.body
Motivatie:
Ik heb gekozen voor deze bron omdat ik merk dat de kleuters bij mij in de klas het heel moeilijk hebben met stilzitten tijdens het ochtendritueel, voorlezen van een verhaal,....
Essentie van mijn bron:
Door met de kleuters af te spreken wanneer een bepaalde prent of knuffel tevoorschijn komt, wil dit zeggen dat we zullen moeten stilzitten en luisteren naar de juf voor een bepaalde tijd.
Hoe gaat dit je praktijk veranderen?:
Voor de kleuters is dit duidelijk door dit visueel te zien. De juf moet niet steeds herhalen: zit stil of luister. Het geeft meer rust voor iedereen.
Timmerman, K. (2011). Werkhouding bij kleuters toegepast in de klas en thuis. Tielt: Lannoo.

# data[].attributes.body
Motivatie:
Deze bron heb ik gekozen om op ideeën te komen, hoe ik ouders meer kan betrekken in het klas gebeuren, om ze een beter beeld te kunnen geven waar hun kind mee bezig is in de klas.
Essentie van mijn bron:
De ouders eens laten meedraaien tijdens het klasgebeuren samen met de juf.
Hoe gaat dit je praktijk veranderen?:
Volgens mij is elke ouder wel nieuwsgierig hoe een dag eruit ziet van zijn/haar dochter of zoon. Je gaat de ouders een beter beeld geven waar hun kind met bezig is tijdens de schooluren. Ze zullen zich dichter voelen bij het schoolgebeuren.
Reumers, J. (2014). Hoe doen leraars dat? Leuven: Van Halewijck.

# data[].attributes.body
Motivatie:
Ik wil graag de kans geven aan alle ouders om te participeren in de school. Daarmee bedoel ik, ook ouders die de taal Nederlands niet spreken.
Essentie van mijn bron:
Vertaal je communicatie briefjes over participeren in de school van oproepjes zo nodig in het Frans, het Engels of het Arabisch.
Hoe gaat dit je praktijk veranderen?:
Zo ga ik ook de belangstelling trekken van andere nationaliteiten om mee te participeren in het school omdat het voor hen duidelijk is wat er gebeurt of gevraagd word.
Reumers, J. (2014). Hoe doen leraars dat? Leuven: Van Halewijck.

# data[].attributes.body
Motivatie:
Snoezelen kan bijdragen aan het verhogen van het welbevinden, men leert vanuit een veilige omgeving de wereld te verkennen, het laat innerlijke rust en kalmte ervaren, men wordt zich bewust van het eigen lichaam en eigen lichaamsgrenzen, het stimuleert de ontwikkeling van zelfvertrouwen en weerbaarheid en het verhoogt de aandacht en concentratie. Wie snoezelt moet niets, maar kan en mag ingaan op de uitdagende experimenteerkans.
Essentie van mijn bron:
Dit geeft jonge kinderen rust en laat hen intens genieten. Een onrustig kind kunnen we leren relaxeren, bv. ontspannen, tot rust komen. Een passief kind kunnen we stimuleren, bv. op verkenning gaan.
Hoe gaat dit je praktijk veranderen?:
Op momenten dat ik merk dat mijn kleuters nood hebben aan wat rust kan ik met hen naar de snoezelruimte gaan. Om zo innerlijke rust en kalmte te laten ervaren.
Tytgat, T. (2013). De wereld van kleuters. Geraadpleegd op 30 oktober 2018 via https://dewereldvankleuters.weebly.com/blog

# data[].attributes.headline
Klasse: Kleuterjuf Kris is hoogsensitief.

# data[].attributes.subject
Klasse: Kleuterjuf Kris is hoogsensitief.

# data[].attributes.body
Motivatie:
Kaarsje blazen brengt rust in de klas.
Essentie van mijn bron:
Na een drukke activiteit of na de speeltijd even een korte time-out inlassen, door de kleuters te laten blazen tegen een kaars zodat de vlam gaat dansen, zonder uit te doven. Na tien minuten zijn de kleuters allemaal rustig en gefocust.
Hoe gaat dit je praktijk veranderen?:
Door dit toe te passen gaan de kleuters meer gefocust zijn om aan een andere activiteit te beginnen.
Maas, S. (juni 2016). Kleuterjuf Kris is hoogsensitief. Klasse magazine,(4), 58-61.

# data[].attributes.headline
Klasse: Kleuterjuf Kris is hoogsensitief.

# data[].attributes.subject
Klasse: Kleuterjuf Kris is hoogsensitief.

# data[].attributes.body
Motivatie:
Een time-outhoek aanbieden in de klas.
Essentie van mijn bron:
Door een time-outhoek aan te bieden kunnen kleuters zelf de rust gaan opzoeken wanneer het voor hun nodig is. Ze kunnen daar ook gebruik maken van koptelefoons zodat het lawaai van in de klas verminderd word.
Hoe gaat dit je praktijk veranderen?:
Kleuters die nood hebben aan wat rust kunnen in de time-outhoek tot rust komen, door hun neer te leggen op de kussens en hun af te zonderen van het lawaai door de koptelefoons te gebruiken, het bevorderd het welbevinden van de kleuters doordat ze even kunnen ontsnappen van het lawaai in de klas.
Maas, S. (juni 2016). Kleuterjuf Kris is hoogsensitief. Klasse magazine, (4), 58-61.

# data[].attributes.headline
Klasse: Mama's in de keuken houden kinderen op de schoolbanken.

# data[].attributes.subject
Klasse: Mama's in de keuken houden kinderen op de schoolbanken.

# data[].attributes.body
Motivatie:
Ouderparticipatie moet groeien in een school.
Essentie van mijn bron:
Door je soms niet te hard te focussen op een doel dat je wil bereiken bij ouderparticipatie, kunnen er soms betere ideeën tevoorschijn komen dan je eigenlijk verwachte.
Hoe gaat dit je praktijk veranderen?:
Door ouders uit te nodigen om gezellig een praatje te maken met een tas koffie erbij, kunnen er ideeën ontstaan waar je met de school aan de slag kunt en zo voelen ouders zich meer betrokken bij de school zonder daar een verplichting bij te voelen.
Wouters, B., Demey, J., De Wilde, B. & Fastenau K. (december 2016). Mama's in de keuken houden kinderen op de schoolbanken. Klasse magazine, (6), 22-23.