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Curso:    “Diseño e implementación de la técnica de evaluación a través de e-portafolios en el aula a partir de la introducción de las TIC"                                                                                                                                                                 Dirección General de Cultura y Educación de Provincia de Buenos Aires ( Formación continua)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Alumno: Roxana Beatriz González (DNI  22341786)                 Noviembre  2018 Cuarta Cohorte – E-portafolio - CH4-18-Aula396_TIC

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Curso:    “Diseño e implementación de la técnica de evaluación a través de e-portafolios en el aula a partir de la introducción de las TIC"                                                                                                                                                                 Dirección General de Cultura y Educación de Provincia de Buenos Aires ( Formación continua)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Alumno: Roxana Beatriz González (DNI  22341786)                 Noviembre  2018 Cuarta Cohorte – E-portafolio - CH4-18-Aula396_TIC

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Area: Turismo

* Asignatura: Principios del turismo y la recreación

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* Contexto: (breve descripción de la escuela/alumnos)                           En lo siguiente se desarrollará clases desde mes marzo hasta noviembre 2018, a los alumnos de quinto año, unos treinta alumnos de edades entre 16 años, y 17 años, referidas al tema central principios turísticos y recreativos, teniendo en cuenta turismo y educación, y el desarrollo del aprendizaje significativo, en el Colegio Instituto Inmaculada Concepción, situada en la calle Triunvirato 401, dentro de la ciudad de Mar del Plata.                                                                             El nivel educativo es secundario mixto, con modalidad de clase continua, repaso, revisión, desarrollo de actividades, pruebas periódicas y trabajos finales integradores.                                                 La menciona escuela cuenta con buena infraestructura en general en todo el edificio, contando con todos los elementos para la enseñanza en cada aula, como sillas para todos los alumnos, pizarrón, y televisor arriba del pizarrón, con vista bien visible para todos los alumnos, también se cuenta con proyector. Asi que se puede aplicar como recursos pizarrón, videos, afiches, pendrive. Como posibles obstáculos podría suceder el corte de luz, la rotura del televisor, algún inconveniente con un pendrive o con la computadora, por otro lado algún paro docente, alguna epidemia, algún feriado nacional, para no poder desarrollar la clase.  Como estrategia didáctica, centrada en el docente, y centrada en la transmisión, se aplicará exposición dialogada, con elementos auxiliares que será un video como recurso digital, utilizando la aplicación digital Padlet, con trabajos de investigación mediante cuestionarios-guía trabajados en clase para que todos participen, aclaren sus dudas y todos tengan la información ó guía pertinente. Se aplicarán en forma moderada, propuestas de trabajo colaborativo entre los alumnos, mediadas por las TIC, es decir nuevos medios digitales como: padlet, Facebook groups, con el fin de modernizar las clases, y llamar la atención de los estudiantes debido a que ellos están muy acostumbrados a la comunicación por redes sociales y el uso de internet.

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* Contexto: (breve descripción de la escuela/alumnos)                           En lo siguiente se desarrollará clases desde mes marzo hasta noviembre 2018, a los alumnos de quinto año, unos treinta alumnos de edades entre 16 años, y 17 años, referidas al tema central principios turísticos y recreativos, teniendo en cuenta turismo y educación, y el desarrollo del aprendizaje significativo, en el Colegio Instituto Inmaculada Concepción, situada en la calle Triunvirato 401, dentro de la ciudad de Mar del Plata.                                                                             El nivel educativo es secundario mixto, con modalidad de clase continua, repaso, revisión, desarrollo de actividades, pruebas periódicas y trabajos finales integradores.                                                 La menciona escuela cuenta con buena infraestructura en general en todo el edificio, contando con todos los elementos para la enseñanza en cada aula, como sillas para todos los alumnos, pizarrón, y televisor arriba del pizarrón, con vista bien visible para todos los alumnos, también se cuenta con proyector. Asi que se puede aplicar como recursos pizarrón, videos, afiches, pendrive. Como posibles obstáculos podría suceder el corte de luz, la rotura del televisor, algún inconveniente con un pendrive o con la computadora, por otro lado algún paro docente, alguna epidemia, algún feriado nacional, para no poder desarrollar la clase.  Como estrategia didáctica, centrada en el docente, y centrada en la transmisión, se aplicará exposición dialogada, con elementos auxiliares que será un video como recurso digital, utilizando la aplicación digital Padlet, con trabajos de investigación mediante cuestionarios-guía trabajados en clase para que todos participen, aclaren sus dudas y todos tengan la información ó guía pertinente. Se aplicarán en forma moderada, propuestas de trabajo colaborativo entre los alumnos, mediadas por las TIC, es decir nuevos medios digitales como: padlet, Facebook groups, con el fin de modernizar las clases, y llamar la atención de los estudiantes debido a que ellos están muy acostumbrados a la comunicación por redes sociales y el uso de internet.

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* Recursos tecnológicos: (sala de informática? o alumnos con netbooks? del programa Conectar igualdad? ¿alumnos con celulares  con o sin conectividad?)                                                                                 La escuela cuenta con una sala de informática, a su vez los alumnos cuentan con computadora propia y/o tablets, con celulares con conectividad; a su vez como la mayoría o casi todos poseen la red social Facebook, que nos habilita construir un espacio horizontal de comunicación social a través de la creación de un grupo cerrado, de acceso restringido y secreto, para este caso: "grupo quinto de IIC turismo", podemos apelar a la creación de este grupo de Facebook  como espacio de construcción de e-portafolio, alrededor de la temática a la que nos referimos. A su vez aprovechando la oportunidad que nos brinda esta herramienta tecnológica también de que se consulten dudas entre los alumnos y /o los alumnos con el docente, ya que permite diferentes nivele de privacidad y asegura privacidad entre sus miembros.

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* Recursos tecnológicos: (sala de informática? o alumnos con netbooks? del programa Conectar igualdad? ¿alumnos con celulares  con o sin conectividad?)                                                                                 La escuela cuenta con una sala de informática, a su vez los alumnos cuentan con computadora propia y/o tablets, con celulares con conectividad; a su vez como la mayoría o casi todos poseen la red social Facebook, que nos habilita construir un espacio horizontal de comunicación social a través de la creación de un grupo cerrado, de acceso restringido y secreto, para este caso: "grupo quinto de IIC turismo", podemos apelar a la creación de este grupo de Facebook  como espacio de construcción de e-portafolio, alrededor de la temática a la que nos referimos. A su vez aprovechando la oportunidad que nos brinda esta herramienta tecnológica también de que se consulten dudas entre los alumnos y /o los alumnos con el docente, ya que permite diferentes nivele de privacidad y asegura privacidad entre sus miembros.

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 * Objetivos generales:                                                                                      - Permitir al estudiante confirmar su vocación de estudiar Turismo                - Entrenar y mejorar herramientas, capacidades de aprendizaje  significativo a nivel secundario-universitario                                                     -  Aprender conceptos generales de la actividad Turística y Recreativa

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 * Objetivos generales:                                                                                      - Permitir al estudiante confirmar su vocación de estudiar Turismo                - Entrenar y mejorar herramientas, capacidades de aprendizaje  significativo a nivel secundario-universitario                                                     -  Aprender conceptos generales de la actividad Turística y Recreativa

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  * Objetivos específicos:                                                                                  - Valorar e Interpretar los Recursos Turísticos del territorio geográfico próximo                                                                                                                 - Conocer y comprender los principios generales de la actividad Turística  y Recreativa                                                                                        - Entender las tendencias actuales del Turismo y la Recreación en el mundo- Asumir un compromiso con la práctica de actividades turísticas responsables

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  * Objetivos específicos:                                                                                  - Valorar e Interpretar los Recursos Turísticos del territorio geográfico próximo                                                                                                                 - Conocer y comprender los principios generales de la actividad Turística  y Recreativa                                                                                        - Entender las tendencias actuales del Turismo y la Recreación en el mundo- Asumir un compromiso con la práctica de actividades turísticas responsables

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*Objetivos de aprendizaje:                                                                                - Que los alumnos aprendan a manejar búsqueda de información en internet de manera adecuada para que resulte información confiable y segura                                                                                                                      	- Que los alumnos aprendan a trabajar en equipo y en forma colaborativa                                                                                                         - Que los alumnos utilicen y apliquen los contenidos temáticos de manera adecuada.                                                                                             - Que los alumnos conozcan más su ciudad

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*Objetivos de aprendizaje:                                                                                - Que los alumnos aprendan a manejar búsqueda de información en internet de manera adecuada para que resulte información confiable y segura                                                                                                                      	- Que los alumnos aprendan a trabajar en equipo y en forma colaborativa                                                                                                         - Que los alumnos utilicen y apliquen los contenidos temáticos de manera adecuada.                                                                                             - Que los alumnos conozcan más su ciudad

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 *  Criterios de evaluación:                                                                                - comprensión de los temas                                                                             - distinción de cada uno de los elementos y recursos que forman parte de la práctica turística                                                                                        - distinción de los recursos turísticos de nuestra ciudad Mar del  Plata, llevando la teoría a la práctica                                                                          - calidad en la investigación                                                                             - claridad en la exposición de los trabajos de investigación.

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 *  Criterios de evaluación:                                                                                - comprensión de los temas                                                                             - distinción de cada uno de los elementos y recursos que forman parte de la práctica turística                                                                                        - distinción de los recursos turísticos de nuestra ciudad Mar del  Plata, llevando la teoría a la práctica                                                                          - calidad en la investigación                                                                             - claridad en la exposición de los trabajos de investigación.

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*Contenidos curriculares:                                                                                  - Concepto de turismo, tiempo libre, recreación, ocio                                 - Concepto de sistema turístico,identificación de elementos o partes                                                                       - Concepto de agencias de viaje                                                                      - Concepto de recursos naturales y de recursos culturales                       - Concepto de alojamientos turísticos                                                            - Ley de protección del medio ambiente                                                        -Tipología o clasificación de recursos naturales, recursos culturales, alojamientos                                                                                                       - Modalidades de transportes                                                                          - Ley de Hotelería de la Provincia de Buenos Aires y decretos. -   Categorización de los alojamientos turísticos.

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*Contenidos curriculares:                                                                                  - Concepto de turismo, tiempo libre, recreación, ocio                                 - Concepto de sistema turístico,identificación de elementos o partes                                                                       - Concepto de agencias de viaje                                                                      - Concepto de recursos naturales y de recursos culturales                       - Concepto de alojamientos turísticos                                                            - Ley de protección del medio ambiente                                                        -Tipología o clasificación de recursos naturales, recursos culturales, alojamientos                                                                                                       - Modalidades de transportes                                                                          - Ley de Hotelería de la Provincia de Buenos Aires y decretos. -   Categorización de los alojamientos turísticos.

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Diagnóstico inicial de clases con las siguientes preguntas: 

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Diagnóstico inicial de clases con las siguientes preguntas: 

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¿ saben qué es un sistema ?

¿conocen y reconocen recursos naturales y culturales ?

¿saben qué es accesibilidad ?

¿qué tipos de actividades recreativas realizan en sus tiempos libres?

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 * trabajos a realizar en general:                                                                      -con exposición oral en clases y entrega de trabajos escritos -diferenciar entre tiempo libre y tiempo de ocio, recreatividad                - distinguir partes del sistema turístico en la práctica real                        - investigar sobre los recursos naturales y culturales que se encuentran en la ciudad y que permiten actividades turísticas recreativas                                                                                                           - investigar sobre los medios de transporte que permiten accesibilidad turística a la ciudad                                                                                            -actividades recreativas protegiendo el medio ambiente

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 * trabajos a realizar en general:                                                                      -con exposición oral en clases y entrega de trabajos escritos -diferenciar entre tiempo libre y tiempo de ocio, recreatividad                - distinguir partes del sistema turístico en la práctica real                        - investigar sobre los recursos naturales y culturales que se encuentran en la ciudad y que permiten actividades turísticas recreativas                                                                                                           - investigar sobre los medios de transporte que permiten accesibilidad turística a la ciudad                                                                                            -actividades recreativas protegiendo el medio ambiente

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-Impactos del Turismo y la Recreación: Se trabajan los conceptos que conforman el Patrimonio y la necesidad de conservarlo en general y el marplatense en particular. La actividad turística/recreativa como puente, entre ese patrimonio (Natural, cultural, tangible e intangible) y la sociedad.

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*Portafolio que implementaría según recursos del colegio: 

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*Portafolio que implementaría según recursos del colegio: 

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Estimo realizaría portafolio online, si utilizaría Padlet, por sencillo, y si es necesario utilizaría Facebook groups para que los alumnos compartan algún video o película para analizar fuera del colegio, o para que se mantengan en contacto en grupo cerrado, así pueden ayudarse mutuamente.
Por las dudas tendria previsto un portafolio offline, por cualquier inconveniente que pudiera surgir.

*Tipo de Portafolio a aplicar: todo lo siguiente a la vez:

-educativo, porque se aplicarán actividades y conceptos de clase,

- privado, porque sólo lo realizan alumnos y docentes,

- de aprendizaje, por el tipo de  actividades incluidas

- continuo, por los trabajos que demuestran el avance del alumno en el aprendizaje,

- de trabajo, por los conjuntos de trabajos realizados,

- y de evaluación diagnóstica , por los trabajos realizados según los objetivos planteados para el año entero.-

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*URL ó dirección web del video Padlet referente a Mi portafolio como docente y  respondiendo al trabajo final :https://padlet.com/roxanagomzalez33/wvhj9qzjggsf                                                                                                                                                                             *URL ó dirección web del video que responde Actividad 4:  e-portafolio de unos alumnos sobre tema planteado en el plan de e-portafolios del docente: https://padlet.com/roxanagomzalez33/fnngjfi0dup9                                                                                                                                                   *URL o dirección web del video que responde Actividad 5: retroalimentación de actividad de los alumnos mediante herramienta de videocaptura de pantalla.  https://drive.google.com/file/d/1qTfOyD-2l5fA2R0RNMf1ELv0nl3w-ohd/view                                                      Pensé que así estaba bien como retroalimentación, indicando páginas de internet donde obtener recursos naturales y culturales mostrando qué actividades recreativas se pueden realizar con esos recursos indicando que lo que respondieron los alumnos estaba bien respondido.-

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*URL ó dirección web del video Padlet referente a Mi portafolio como docente y  respondiendo al trabajo final :https://padlet.com/roxanagomzalez33/wvhj9qzjggsf                                                                                                                                                                             *URL ó dirección web del video que responde Actividad 4:  e-portafolio de unos alumnos sobre tema planteado en el plan de e-portafolios del docente: https://padlet.com/roxanagomzalez33/fnngjfi0dup9                                                                                                                                                   *URL o dirección web del video que responde Actividad 5: retroalimentación de actividad de los alumnos mediante herramienta de videocaptura de pantalla.  https://drive.google.com/file/d/1qTfOyD-2l5fA2R0RNMf1ELv0nl3w-ohd/view                                                      Pensé que así estaba bien como retroalimentación, indicando páginas de internet donde obtener recursos naturales y culturales mostrando qué actividades recreativas se pueden realizar con esos recursos indicando que lo que respondieron los alumnos estaba bien respondido.-

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* direccion del video Padlet que responde  Actividad 6: (es el mismo padlet de la actividad 4 ampliado)
https://padlet.com/roxanagomzalez33/fnngjfi0dup9

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  * Citas de textos de autores (bibliografia)                                                   - Tiempo Libre. Antonio Torrejón, en libro                                                       - El funcionamiento del Sistema Turístico. Boullón en Libro Relevamiento  Turístico, y  en libro de Dra. Lía Domínguez de Nakayama                                                                                                            -Servicios turísticos                                                                                           -Las Empresas Turísticas y su Administración.María Gozzera                  - EMTUR MDQ ACCESIBLE.Guía Turística Accesible                                   - Participación ciudadana, patrimonio cultural y desarrollo local.  Gabriela G Abarzúa                                                                                            - planilla resumen de profesora sobre sistema turístico.                            -  Resúmenes de la profesora sobre otros temas propuestos                    - ley de Medio ambiente,                                                                                   - Ley de hoteleria 

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  * Citas de textos de autores (bibliografia)                                                   - Tiempo Libre. Antonio Torrejón, en libro                                                       - El funcionamiento del Sistema Turístico. Boullón en Libro Relevamiento  Turístico, y  en libro de Dra. Lía Domínguez de Nakayama                                                                                                            -Servicios turísticos                                                                                           -Las Empresas Turísticas y su Administración.María Gozzera                  - EMTUR MDQ ACCESIBLE.Guía Turística Accesible                                   - Participación ciudadana, patrimonio cultural y desarrollo local.  Gabriela G Abarzúa                                                                                            - planilla resumen de profesora sobre sistema turístico.                            -  Resúmenes de la profesora sobre otros temas propuestos                    - ley de Medio ambiente,                                                                                   - Ley de hoteleria 

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* Sitios web:                                                                                                         -EMTUR: Ente Municipal de Turismo:MDQ ACCESIBLE. Guía Turística Accesible: www.turismomardelplata.gob.ar                                                  - Turismo accesible. Buenas prácticas. https://turismo.buenosaires.gob.ar/es                                                            -Leyes y decretos de la Provincia de Buenos Aires: www.infoleg.gob.ar o también www.gba.gob.ar ; www.gob.gba.gov.ar/dijl/

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* Sitios web:                                                                                                         -EMTUR: Ente Municipal de Turismo:MDQ ACCESIBLE. Guía Turística Accesible: www.turismomardelplata.gob.ar                                                  - Turismo accesible. Buenas prácticas. https://turismo.buenosaires.gob.ar/es                                                            -Leyes y decretos de la Provincia de Buenos Aires: www.infoleg.gob.ar o también www.gba.gob.ar ; www.gob.gba.gov.ar/dijl/

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* Finalidad/justificación:A los alumnos de quinto año de secundario con orientación en turismo que eligieron el desafío de ingresar al mundo del TURISMO y la RECREACIÓN, la secuencia de temas vistos en esta asignatura Principios Turísticos y  Recreativos, son vistos con el propósito de acercarlos a los principios básicos del Turismo y la Recreación. Con compilación de diferentes autores en pos de brindar una mirada amplia que permita la reflexión y ser un espacio para la elaboración de conclusiones propias y grupales de aprendizaje. El conjunto de temas que se incluyen tratan de iniciarlos en el conocimiento de la realidad Turística y Recreativa que en el trascurso de la carrera Técnica de ventas en turismo o Licenciatura en Turismo tendrán que ampliar estudiando, investigando, reflexionando, si cursan dichas carreras, y extendiendo a la comunidad a la que pertenecen. Con los temas incluidos se trata de brindar una guía para que reflexionen si la temática de estudio cubre sus expectativas para decidir y cursar la tecnicatura o la licenciatura mencionadas.

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* Finalidad/justificación:A los alumnos de quinto año de secundario con orientación en turismo que eligieron el desafío de ingresar al mundo del TURISMO y la RECREACIÓN, la secuencia de temas vistos en esta asignatura Principios Turísticos y  Recreativos, son vistos con el propósito de acercarlos a los principios básicos del Turismo y la Recreación. Con compilación de diferentes autores en pos de brindar una mirada amplia que permita la reflexión y ser un espacio para la elaboración de conclusiones propias y grupales de aprendizaje. El conjunto de temas que se incluyen tratan de iniciarlos en el conocimiento de la realidad Turística y Recreativa que en el trascurso de la carrera Técnica de ventas en turismo o Licenciatura en Turismo tendrán que ampliar estudiando, investigando, reflexionando, si cursan dichas carreras, y extendiendo a la comunidad a la que pertenecen. Con los temas incluidos se trata de brindar una guía para que reflexionen si la temática de estudio cubre sus expectativas para decidir y cursar la tecnicatura o la licenciatura mencionadas.

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* Reflexión final :                                                                                                A mi punto de vista, desde la primera clase y primera actividad aprendimos mucho de las teorías y videos de las clases, y de los aportes de Rebecca Anijovich, y resalto que,  así mismo, se aprende siempre de lo que aportan nuestros colegas porque sus relatos son experiencias surgidas o en consecuencia de las prácticas de las clases.Agradezco mucho las devoluciones de los profesores-tutores de este curso porque  también de sus correcciones, de su aportes, se aprende mucho. Me queda nuevos conceptos aprendidos y muchas reflexiones sobre cómo organizar todo el trabajo que implican los componentes del portafolio, las actividades de aprendizaje y evaluación, definir las competencias, así que guardo también el aporte de J.Alsina sobre competencias transversales; así mismo me gustaron los videos y las aplicaciones, sobre todo Padlet que gracias a este curso aprendí, lo mismo muy útil aplicaciones off line ,, al igual que distinguir los 4 tipos de saberes y actividades para cada uno  para el aprendizaje de saberes y la evaluación;  agradezco la oportunidad de  poder concretar este curso.  

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* Reflexión final :                                                                                                A mi punto de vista, desde la primera clase y primera actividad aprendimos mucho de las teorías y videos de las clases, y de los aportes de Rebecca Anijovich, y resalto que,  así mismo, se aprende siempre de lo que aportan nuestros colegas porque sus relatos son experiencias surgidas o en consecuencia de las prácticas de las clases.Agradezco mucho las devoluciones de los profesores-tutores de este curso porque  también de sus correcciones, de su aportes, se aprende mucho. Me queda nuevos conceptos aprendidos y muchas reflexiones sobre cómo organizar todo el trabajo que implican los componentes del portafolio, las actividades de aprendizaje y evaluación, definir las competencias, así que guardo también el aporte de J.Alsina sobre competencias transversales; así mismo me gustaron los videos y las aplicaciones, sobre todo Padlet que gracias a este curso aprendí, lo mismo muy útil aplicaciones off line ,, al igual que distinguir los 4 tipos de saberes y actividades para cada uno  para el aprendizaje de saberes y la evaluación;  agradezco la oportunidad de  poder concretar este curso.  