# data[].attributes.body
Padlet Paylaşımı
Veda
Muhteşem bir yolculuğun sonunda yeni şeyler öğrenmiş ve güzel insanlarla tanışmış olmanın büyük keyfi, mesleki anlamda kendini geliştirmenin ve bunu heyecanla öğrencilerle ve okuldaki arkadaşlarınla paylaşmanın paha biçilemez mutluluğu desem şu anda hissettiğim duyguları biraz da olsa tarif edebilmiş olurum sanırım.
Paylaştıkça çoğalan tek şey sevgi ve bilgidir derler ya, Sevgili Adil TUĞYAN hocam, bu yolda bizi aydınlattığınız ve müthiş şeyler öğrenmemize yardımcı olduğunuz için sonsuz teşekkürler. Ve beraber bu yolu aldığımız tüm arkadaşlarım, güzel destekleriniz ve paylaşımlarınız için minnettarım. Umarım bir yerlerde yine kesişir yolumuz.
Sevgiyle...

# data[].attributes.body
Muhteşem bir yolculuğun sonu, güzel insanlar tanıyıp güzel bilgiler edinmek ve yeni şeyler öğrenmenin inanılmaz keyfi...

# data[].attributes.body
Play-kodu : WAKRU

# data[].attributes.attachment_link.description
Spiral - The fastest way to carry out formative assessments.

# data[].attributes.body
Modül 6
Padlet Paylaşımı

Sadece sınavlara ve sınav sonuçlarına göre verilen sözlü veya performans notları ile tam bir değerlendirme yapılabilmesi mümkün değildir. Benim branşım İngilizce ve biz öğrencilerimizi değerlendirirken edinmeleri gereken dört temel beceriyi de değerlendirmeye çalıştığımızdan dönem içerisinde sadece iki kere yaptığımız bir sınav öğrencinin ders ile ilgili başarısını yansıtmıyor, bu sebeple sınıf içerisinde öğrencilere verdiğimiz fırsatlarla kendilerini ifade etmelerini ve dersteki gerçek performanslarını bir nebze de olsa sergileyebilmelerini sağlayıp dönütler vererek notlarına yansıtmaya çalışıyoruz. Bir süredir yapmakta olduğumuz uygulama sınavlarının yabancı dil dersindeki başarıyı ölçme konusunda geleneksel sınavlara nazaran çok daha başarılı olduğu umut verici bir gerçektir. Bu sınavlarda öğrenciler kendilerini ifade edebilmek ve öğrenim sürecinde edindikleri bilgileri kazanmak için daha iyi bir fırsat yakalamış oluyorlar bu da notlarına pozitif olarak yasıyor ve bu ölçmeye göre yaptığımız değerlendirmeler bizi de oldukça mutlu ediyor. Bu sonuçları ders içinde yaptığımız çeşitli çalışmalarla da desteklediğimiz öğrencilerimiz adına daha objektif değerlendirmeler yaptığımızı düşünüyorum.

# data[].attributes.body
Biçimlendirici değerlendirme

# data[].attributes.body
Rubriklerle ilgili detayların tamamı

# data[].attributes.body
21. Yüzyıl Öğrenme Etkinliği Tasarımına Yönelik Rubrikler
(21CLD )  Yenilikçi Öğretim ve Öğrenme (ITL) Araştırma projesi tarafından geliştirilmiştir.

# data[].attributes.body
Alternatif Değerlendirme

- Öz yansıtma
- Akran değerlendirmesi
- Yansıtıcı tartışma
- Geri bildirim elde etme sistemi
- Rubrik
- Kontrol listeleri
- Değerlendirme ölçekleri
- Anketler ve Araştırmalar

Değerlendirme ölçeği örneği;

# data[].attributes.body
21CLD rubrik kopya kağıdı

# data[].attributes.body
Alternatif değerlendirme türleri

# data[].attributes.body
Biçimlendirici Değerlendirme

# data[].attributes.body
Modül 6
Nasıl değerlendirmeli?

# data[].attributes.body
Modül 6
Değerlendirme Sınıf Kılavuzu

Bir sınıfta ilk kez uygulanan etkinliğin değerlendirilmesi oldukça önemlidir ve şunları gerçekleştirmek için kullanılır;

# data[].attributes.body
Modül 6
Öğrenci Başarısını Değerlendirme Süreci

# data[].attributes.body
Modül 6
Değerlendirme
Öğrenci başarısı sadece aylık yapılan ve bütün öğrenciler için aynı olan bir test veya yazılı sınavla ölçülemeyebilir çünkü öğrencilerin öğrenme düzeyleri, hızlar, ilgi alanları faklıdır ve başarıları da buna göre değişiklik gösterir.
Değerlendirme, sınıftaki öğrenme etkinliklerinin test edilmesi ve güçlü ve zayıf yanlarının değerlendirilmesi konusunda rehberlik sağlar.

# data[].attributes.body
Modül 5
AKTİVİTE PLANI

# data[].attributes.body
WEB 2.0 ARAÇLARI SEÇİMİ

# data[].attributes.body
WEB 2.0 ARAÇLARI SEÇİMİ

mymunka - 4,010,000
Scoop.it - Commission Scrutinises Luxembourg's bid to host EBA

http://mywejit.com/?fbclid=IwAR3k71pEBA7n3-ksjMt9o0V8Kl_74XO0zaCVwTBxc4TI15cWBuuTuuvbVkg#!937f5c0b3bc13e65ece341536a1832e7

SUPERFCLATOR :))
https://www.androidify.com/p/02762d6f01a1af453774f1d71741f6a8?fbclid=IwAR17Bom5tmR5PGXn1SGK6k7QF4qH9Osh6Xwvbpzw4VW1S5-p-4g4AuATllc

# data[].attributes.body
Çok zor oldu ama başardım sanırım:(
http://www.allourideas.org/elt

# data[].attributes.body
FCL Modül 5 Padlet Paylaşımı
FCL pedagojisi ve çalışma yöntemini sınıfımda uygulamak şu an için halihazırda bir FCL ortamımız olmadığından oldukça zorlayıcı görünüyor, ancak öğrendikçe ve konuyu daha iyi anladıkça öğrencilerin tam olarak aktif olamadığı ve bu nedenle sıkıldıkları ders ortamlarının çok daha hareketli, eğlenceli ve öğrencinin maksimum düzeyde aktif olacağı ve 21.yy becerilerini kazanabilecekleri ortamlarda öğrenmeyi gerçekleştirebilecekleri bir platformun hayata geçebileceğini düşünmek oldukça heyecan verici. Daha önce bu kadar detaylı planlanmamış öğrenme aktiviteleri gerçekleştirdim ama ne yazık ki böyle bir çalışma yapmadım.

# data[].attributes.body
Öğrenme Alanlar ve Kullanılabilecek Muhtemel Araçlar

# data[].attributes.attachment_link.title
FCL Öğrenme Alanları ve Araçlar FCL TOOLS

# data[].attributes.body
ÖĞRENME ALANLARI

# data[].attributes.attachment_link.description
Geleceğin Sınıfını TasarlamaÖğrenme AlanlarıÖĞRENME ALANLARIGeleceğin Sınıf Laboratuvarı altı farklı öğrenme alanı ile oluşturulmuştur. Her alan belir

# data[].attributes.body
Modül 5Öğrenme etkinliklerine yönelik teknolojiler
Web 2.0

# data[].attributes.attachment_link.description
A free video discussion platform from Microsoft that helps educators see and hear from every student in class and foster fun and supportive social learning.

# data[].attributes.body
Learner Designer Aracı
https://www.ucl.ac.uk/learning-designer/

# data[].attributes.body
Modül 5
Öğrenme Aktivitesi Açıklayıcı Şablonu 2

# data[].attributes.body
Modül 5
Öğrenme Aktivitesi Açıklayıcı Şablonu 1

# data[].attributes.body
Önerilen atölye etkinlikleri
1. Yapışkan notlarla grup çalışması
2. Öğrenme etkinliğinin yazılması
3. İyileştirilmiş işbirliği

# data[].attributes.body
Modül 5
TASARIM ATÖLYESİ
Tasarım atölyesi tek bir oturumunda gerçekleşir (Örnek: yarım gün). Fakat öğrenme etkinliklerinin tasarlanması tekrar eden bir süreçtir ve fikirlerin oluşturulması ve oturumlar arasında kullanılması için tasarım atölyesinin birkaç oturum boyunca devam etmesi tavsiye edilmektedir.

Nitelikli bir öğrenme etkinliği

- Belirli bir alana bağlı değildir ve tüm öğretmenler tarafından kullanılabilir.
- Derinliği vardır, deneyimli öğretmenlerin karşılaştıkları zorlukların üstesinden gelmelerine izin verir ve aynı zamanda yeni öğretmenler için de uygundur.
- Aktif öğrenme gerektirir.
- Öğrencilerin öğrenme sürecinin pasif tüketicileri olmaktansa aktif katılımcıları olmaları gerekmektedir.
- Yüksek nitelikli öğrenme etkinlikleri oluşturmanın önemli unsurları iyi işbirliği ve katılımcılar arasında fikirlerin paylaşılmasıdır.
- Güçlü yanları ve faydalarının yanı sıra ayrıca sınıfta Öğrenme Etkinliğinin uygulanması sırasında ortaya çıkabilecek olan olası zorlukları ve engelleri fark etmek ve analiz etmek de önemlidir.

# data[].attributes.body
Modül 5
Öğrenme aktivitesinin aşamaları

Tasarım özeti – öğretmenin çalışmayı öğrencilere tanıtması ve aktivitenin amacı ve örnekleri

Öğrencilerin grup kurmaları ve çalışacakları konu ve çalışma şeklini belirlemeleri ve aynı zamanda aktivite için hedef kitlelerini belirlemeleri

Çalışma süreci ve ürün oluşturma

Oluşturulan ürünün hedef kitleye gösterilmesi ve geri dönütler alınması

Geri dönütlerin değerlendirilip düzenlemeler yapılması

Ürünün yaygınlaştırılması

# data[].attributes.body
Modül 5
Öğrenme Aktiviteleri
Öğrenme Etkinliği
- öğrenme ve öğretim sürecinde öğretmenlerin ve öğrencilerin neler yaptığını açıklar.
- 21. Yüzyıl becerilerinin gelişimini desteklemek adına yapılacak şeyleri gösterir.
- Dijital teknolojinin nasıl kullanılabileceğini gösterir.
Öğrenme etkinliği tasarımı
- İşbirliği çok önemli.

# data[].attributes.body
FCL Modül 4
Padlet Paylaşımı
Branşım sürekli öğrencilerle iletişim halinde olmayı ve öğrencileri aktif bir şekilde derse katıp birbirleriyle de etkileşim halinde olmalarını gerektirdiğinden, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını kolaylıkla belirleyebiliyorum. Daha önce hiç senaryo tabanlı çalışmadım. Senaryo tabanlı çalışma, öğrencilerin kalıcı öğrenmesini sağlamak ve diğer branşlardaki arkadaşlardan da maksimum düzeyde destek alarak daha keyfili bir öğretim süreci kurma konusunda yardımcı olabilir. Bununla beraber belirlenen senaryolar dahilinde öğrenci öğrenmeye hayatının her anında devam edebilir ve öğretim yaygınlaşabilir. Diğer paydaşlarla birlikte çalışarak müthiş fikirler üretilip uygulanabilir. Öğretmenlerin de çağa ayak uydurmasında önemli bir katkı sağlayabilir

# data[].attributes.body
21.yy Becerileri
-Öğrenme Becerileri
-Çalışma Becerileri
-Yaşam Becerileri

# data[].attributes.body
MoRoger Blamire'den notlar
Beceriler;
-Bir yetenekte uzmanlaşmak
-Bilgi becerileri, tutum ve değerleri bir araya getirerek daha geniş bir yeterlilik oluşturmak

AVRUPA TEMEL BECERİLER ÇERÇEVESi

-Ana dilde iletişim
-Yabancı dillerde iletişim
-Matematik becerisi ve bilim ve teknoloji alanında temel beceriler
-Dijital Beceriler
-Öğrenmeyi öğrenme
-Toplum ve vatandaşlık becerileri
-Kültürel farkındalık ve ifade

21.yy TEMEL BECERİLERİ

-Yaratıcılık
-İletişim
-İşbirliği
-Dijital beceriler
-Kritik düşünme
-Kişisel ve sosyal sorumluluklar

21.yy ÖĞRETMEN BECERİLERİ

-Profesyonel öğrenme
-Eğitimde BIT'i anlamak
-Organizasyon ve yönetim
-Pedogoji
-BIT
-Müfredat ve değerlendirme

# data[].attributes.body
Çapraz beceriler nedir?

Bütün bireylerin kendilerini tamamlamak ve geliştirmek, etkin vatandaşlık, sosyal içerme ve istihdam için gerek duyacakları becerilerdir.

# data[].attributes.body
Modül 4
Senaryo yazma adımları
Adım 1. Geleceğin sınıfı olgunluğu oluşturma
"Mevcut olgunluk seviyesinin bir üst seviyesi hedeflenmelidir."
Adım 2. Öğrencinin geliştirilecek becerileri
Adım 3. Trendlere yanıt verme
Adım 4. Senaryo açıklaması yazma veya uyarlama

# data[].attributes.body
Modül 4
Senaryo Yazma Rehberi
1. Bir senaryo yazma
2. Mevcut bir senaryoyu uygun hale getirme

# data[].attributes.body
Modül 4
Geleceğin Sınıfı Senaryoları
* Geleceğin Sınıfı Senaryoları, okulların değişmesine ve toplumdaki, eğitimdeki ve teknolojideki trendlere aktif bir şekilde yanıt vermesine yardımcı olmak için tasarlanır.
* En iyi şekilde farklı paydaşları da içererek okuldaki bir grup insanla geliştirilirler.
* Senaryonun geliştiricileri; nelerin güncel olduğu, ilgili trendlerin neler olduğu ve eğitim uygulamalarının bunlara nasıl yanıt vermesi gerektiği ile ilgili görüş ve fikirlerini paylaşmalıdırlar.
* Senaryolar ders planları değildir. Senaryolar, daha geniş çerçeveleri ve genel fikirleri açıklarlar

# data[].attributes.body
Go to www.menti.com and use the code 54 59 56

# data[].attributes.body
https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/38465188

Öğrenci girişi KAYA2241

# data[].attributes.body
FCL Modül 3
PADLET PAYLAŞIMI
Okulumda ihtiyaç, gereksinim, eksiklik, yenilik, değişim gibi konularda fikir alışverişi yapan ve kararlar alan okul yönetimi, öğretmen, öğrenci, veli den oluşan birkaç ekibimiz var. Buna ek olarak yapmış olduğumuz toplantılarda, okul müdürümüz dile getirdiğimiz tüm talep ve önerilerimizi dikkate alıp destekliyor.

# data[].attributes.body
MODÜL 3

# data[].attributes.body
MODÜL 3

# data[].attributes.body
MODÜL 3

# data[].attributes.body
MODÜL 3

# data[].attributes.body
MODÜL 3

# data[].attributes.body
MODÜL 3

# data[].attributes.body
https://tr.padlet.com/
http://www.abcya.com/word_clouds.htm
https://codeweek.eu/login
https://app.apester.com/
https://b.socrative.com/login/teacher/
https://www.mentimeter.com/login
https://coggle.it/
https://www.joomag.com/
https://www.ucl.ac.uk/learning-designer/
https://www.google.com/intl/tr_tr/docs/about/

# data[].attributes.body
FCL - EĞİTİMDE DÖNÜŞÜM
PADLET PAYLAŞIMI
Okulum kısmen 21. yy eğitim becerilerini geliştirmeye yönelik diyebilirim. Sınıflarımızda bulunan akıllı tahtalar ve internet bağlantısı sayesinde teknolojik imkanlardan yararlanabiliyoruz. Ancak öğretmenlerin, öğrencilerin ve ailelerin bu anlamda daha fazla bilgilendirilmesi için gerekli önlemler alınırsa, öğrencilerimizin bu becerileri kazanmaları için ivme kaydedebileceğimizi düşünüyorum.

# data[].attributes.body
Geleceğin sınıfı araç takımları;
-geleceğin sınıfını tasarlamanın ilkelerini,
-çalışma sürecini,
-ana iskeletini
oluşturur.

# data[].attributes.body
FCL NEDİR? MODÜL 2
PADLET PAYLAŞIMI
Sınıfta ders işlerken zaman zaman öğrencilerin birlikte çalışmaları gerektiğinde gruplar halinde oturmalarını sağlıyorum. Dersimin büyük bir bölümünde sınıflarımızda bulunan akıllı tahtadan faydalanıyorum. Öğrencilerim de hazırladıkları ödevleri dijital ortamda sunma şansı yakalıyorlar. Böylece öğrenmeye aktif katılımlarını sağlamaya çalışıyorum.

# data[].attributes.body
İyi bir öğrenmede;
- bağlı olmak
- dahil olmak
- meydan okumak
gereklidir.

# data[].attributes.body
Tüm öğretim laboratuvarları Brüksel'deki European Schoolnet tarafından kurulan orijinal Future Classroom Lab'dan esinlenir.

# data[].attributes.body
FCL nedir?
Geleneksel bir sınıf içinde teknolojinin aktif olarak nasıl dahil edileceğini ve öğrencilerin öğrenme etkinliklerine aktif olarak nasıl katılabileceklerinin örneklendirildiği interaktif bir sınıf olarak tasarlanmıştır.
Geniş, yeniden yapılandırılabilecek bir alan 6 bölüme ayrılmıştır. Bu alanlarda bit şirketleri tarafından sağlanan en son teknolojiler bulunmaktadır.
"Yaşayan laboratuvarlardır."

# data[].attributes.body
Check out CodeWeek at http://events.codeweek.eu/view/208802/codeweek #codeEU @CodeWeekEU

# data[].attributes.body
Word Cloud