# data[].attributes.body
La nostra fase storica è ormai caratterizzata da molteplici esperienze migratorie, da rapporti sempre più frequenti tra persone di lingue e culture diverse e, purtroppo, da numerosi conflitti interetnici.

Il progetto educa prima di tutto alla pace, alla fratellanza, all’uguaglianza, alla valorizzazione della diversità per poi dare particolare risalto ad un’ educazione multiculturale ed interculturale.

Il compito educativo della scuola è quello di fare una mediazione fra le diverse culture nella logica di una convivenza costruttiva in un tessuto sociale e culturale multiforme.

Anche la scuola dell’infanzia può dare il suo prezioso e valido contributo proponendosi come luogo dove esprimere, elaborare, sublimare e convogliare verso mete costruttive

# data[].attributes.body
Un clima accogliente è quello in cui il bambino ha il tempo di stupirsi e di gustare  le novità, ha il tempo di scoprire l’ambiente e di instaurare rapporti significativi con gli altri bambini e con gli adulti presenti a scuola.
Un clima accogliente è caratterizzato dall’ ascolto attivo, basato sull’empatia e sull’accettazione dell’altro e sul prendersi cura e comprendere in maniera non giudicante l’altra persona.
Un clima accogliente  è basato su un’osservazione dei bambini in situazioni di gioco spontaneo o guidato, ma anche di interazione con i compagni  e con gli adulti: un’osservazione non finalizzata, quindi,  a valutare ma ad entrare  in sintonia comunicativa con l’altro.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=2_Ai3YZkyZ8&list=PLgtT2F49M7vQ_J5ZXiyl87SWpKPputZ0-

# data[].attributes.body
Il luogo del circle-time, al centro della nostra sezione, sarà la nostra magica partenza su di un mappamondo che ci condurrà in diversi luoghi, in un’atmosfera di magia e immaginazione . Ogni paese sarà introdotto da un racconto che ci aiuterà a meglio comprendere le differenze somatiche, di lingua, di usi e tradizioni.

# data[].attributes.body
Inclusiva

# data[].attributes.headline
Nel mondo di Malaika bambina dell'Africa nera

# data[].attributes.subject
Nel mondo di Malaika bambina dell'Africa nera

# data[].attributes.body
COSA FA IL DOCENTE
ll docente propone un viaggio virtuale in Africa per fare amicizia con Malaika. 
Il docente pone ai bambini la seguente domanda-stimolo: “Cosa vogliamo dire a Malaika?”e registra quello che i bambini raccontano.
 Il docente invita, poi, a guardare la foto di Malaika, ponendo l’attenzione sul colore della pelle, dei capelli, degli occhi ed, infine,  sui vestiti che indossa.  

# data[].attributes.headline
Nel mondo di Malaika bambina dell'Africa nera

# data[].attributes.subject
Nel mondo di Malaika bambina dell'Africa nera

# data[].attributes.body
ESPERIENZE ATTIVATE (COSA FA L’ALUNNO)
Con la lim i bambini osservano le immagini e filmati dell’Africa: scoprono che è un mondo molto diverso dal loro,  guardano con meraviglia le cose belle del  paese di Malaika.
I bambini  realizzino un cartellone , disegnando “Le cose belle dell’Africa” che hanno visto.

# data[].attributes.body
COSA FA IL DOCENTE

ll docente propone un viaggio virtuale in Australia con Cathy che vive in una fattoria tra pecore, cavalli e tanti animali simpatici come il canguro ed il Koala.
Il docente pone ai bambini la seguente domanda-stimolo: “Cosa vogliamo dire a Cathy?”e registra quello che i bambini raccontano.
Il docente invita, poi, a guardare la foto di Cathy, ponendo l’attenzione sul colore della pelle, dei capelli, degli occhi ed, infine,  sui vestiti che indossa.  

# data[].attributes.body
ESPERIENZE ATTIVATE (COSA FA L’ALUNNO)

I bambini, su invito del docente, si  esprimono anche attraverso il linguaggio del corpo e, dopo osservato e disegnato questi simpatici animali, danzano sulle note della canzoncina “La danza del canguro” https://youtu.be/Lro8RpuKC0Q

# data[].attributes.body
ESPERIENZE ATTIVATE (COSA FA L’ALUNNO)
Con la lim i bambini osservano le immagini e filmati della Cina: scoprono che è un mondo molto diverso dal loro,  guardano con meraviglia le cose belle del  paese di WangYuan.
I bambini  realizzino un cartellone , disegnando “Le cose belle della Cina” che hanno visto. 

# data[].attributes.body
COSA FA IL DOCENTE
ll docente propone un viaggio virtuale in Cina con Wang Yuan che passeggia col risciò e a mangia il riso col bacchette. 
Il docente pone ai bambini la seguente domanda-stimolo: “Cosa vogliamo dire a Wang Yuan?”e registra quello che i bambini raccontano.
Il docente invita, poi, a guardare la foto di Wang Yuan, ponendo l’attenzione sul colore della pelle, dei capelli, degli occhi ed, infine,  sui vestiti  che indossa.  