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Por un clavo se perdió la herradura Por una herradura se perdió el caballo Por un caballo se perdió el jinete Por un jinete se perdió la ba...

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¿Qué es la Metafísica? Metafísica y filosofía de la naturaleza.

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Spinoza. Vida y Obra, contexto filosófico

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René Descartes - Racionalismo - Educatina

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Howard Gardner

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Inteligencias Múltiples (Howard Gardner) - Resumen Animado

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DANIEL GOLEMAN

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"Saber concentrarse es más decisivo para un niño que su coeficiente intelectual"

Daniel Goleman

Daniel Goleman

· Psicólogo

Considerado como uno de los psicólogos más influyentes de los últimos tiempos, Daniel Goleman irrumpió en el panorama internacional como autor del bestseller "Inteligencia Emocional", traducido hoy a casi 40 idiomas y con una amplia repercusión en campos como la psicología educativa, la educación y el desarrollo personal.

Daniel Goleman fue profesor de psicología en la Universidad de Harvard y editor de la revista Psychology Today. En su faceta como periodista destacan su trabajos especializados en ciencia del comportamiento para The New York Times y dos nominaciones al Premio Pulitzer.

Goleman señala que deberíamos enseñar a todos los niños y niñas a practicar y desarrollar la inteligencia emocional. Apoyado en las últimas investigaciones neurocientíficas, el psicólogo destaca la importancia fundamental que juega hoy la capacidad de atención, ya sea como una forma de autocontrol, para mejorar la empatía con los demás o la comprensión del mundo que nos rodea, así como los beneficios de su entrenamiento: "La práctica de la atención es como un músculo. Si no lo utilizamos se debilita; si lo ejercitamos, se fortalece", afirma. "El control cognitivo y la concentración pueden ser más decisivos para la vida de un niño que su coeficiente intelectual", concluye.

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Los beneficios de la inteligencia emocional para nuestros hijos

MOMENTOS DESTACADOS

"Saber concentrarse es más decisivo para un niño que su coeficiente intelectual"

Daniel Goleman

Considerado como uno de los psicólogos más influyentes de los últimos tiempos, Daniel Goleman irrumpió en el panorama internacional como autor del bestseller "Inteligencia Emocional", traducido hoy a casi 40 idiomas y con una amplia repercusión en campos como la psicología educativa, la educación y el desarrollo personal.

Daniel Goleman fue profesor de psicología en la Universidad de Harvard y editor de la revista Psychology Today. En su faceta como periodista destacan su trabajos especializados en ciencia del comportamiento para The New York Times y dos nominaciones al Premio Pulitzer.

Goleman señala que deberíamos enseñar a todos los niños y niñas a practicar y desarrollar la inteligencia emocional. Apoyado en las últimas investigaciones neurocientíficas, el psicólogo destaca la importancia fundamental que juega hoy la capacidad de atención, ya sea como una forma de autocontrol, para mejorar la empatía con los demás o la comprensión del mundo que nos rodea, así como los beneficios de su entrenamiento: "La práctica de la atención es como un músculo. Si no lo utilizamos se debilita; si lo ejercitamos, se fortalece", afirma. "El control cognitivo y la concentración pueden ser más decisivos para la vida de un niño que su coeficiente intelectual", concluye.

Creando Oportunidades

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"Saber concentrarse es más decisivo para un niño que su coeficiente intelectual"

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Generated with Avocode. Path Generated with Avocode. Rectangle Copy Rectangle Icon : Pause Rectangle Rectangle Copy Daniel Goleman Considerado como uno de los psicólogos más influyentes de los últimos tiempos, Daniel Goleman irrumpió en el panorama internacional como autor del bestseller "Inteligencia Emocional", traducido hoy a casi 40 idiomas y con una amplia repercusión en campos como la psicología educativa, la educación y el desarrollo personal.

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Pensamiento

Tema 3

¿Qué diferencia hay entre los hombres y los animales?

https://todaysmeet.com/hombreanimal

Aristóteles dio una gran respuesta a la pregunta de qué es lo que nos diferencia del resto de seres.Somos los únicos que utilizamos conceptos para organizar la realidad, somos un ANIMAL RACIONAL, y esta capacidad para usar conceptos nos permite además de pensar poder hablar y vivir en sociedad.Somos según él: "Animal racional" "Animal que habla" "Animal político"

logos = razón

¿Cómo pensamos y conocemos?

Existen dos fases en el conocimiento: Conocimiento sensible (Sensibilidad) y conocimiento inteligible (Racionalidad).La sensibilidad tiene dos momentos:A) Sensación: Recibimos información a través de los sentidos.B) Percepción: Interpretamos en el cerebro esa información.La Racionalidad construye 3 tipos de elementos:A) ConceptosB) JuiciosC) Razonamientos

RACIONALIDAD

PERCEPCIÓN

SENSACIÓN

EL CONOCIMIENTO SENSIBLEActividades en WIGGIO

SENSACIÓN: Además de los 5 sentidos ya conocidos, existen otros de los que quizás no hayas oído hablar. Investigad en parejas en qué consisten los sentidos algésicos, térmico, cinestésico, cenestésico y equilibrio, definidlos y poned un ejemplo de cada uno de ellos.PERCEPCIÓN: Responde a las preguntas sobre los siguientes videos

EL CONOCIMIENTO INTELIGIBLE:LA RACIONALIDAD

Realiza las actividades propuestas en vuestro WiggioDocumento: Racionalidad

La Razón trabaja con 3 tipos de elementos que ella misma construye: Conceptos, Juicios y Argumentos o Razonamientos.

La Razón tiene 2 usos:Razón Teórica y Razón Práctica.

Los límites de la razón

Racionalismo vs Empirismo

¿Hasta dónde llega el conocimiento humano?¿Podemos conocerlo todo?¿Lo que los sentidos y nuestra mente nos muestran es real, o nos engañan?Descartes (Racionalista) y Hume (empirista) intentaron responder estas preguntas, sus conclusiones fueron estas....

Racionalismo

Descartes

Descartes

Empirismo

HUME

Hume

Haced ahora vuestro mapa conceptual de Descartes y Hume con CREATELY, Subidlo luego a WIGGIO como imagen.

LA VERDAD

SENTIDOSDE LA VERDADVerdad OntológicaVerdad Epistemológica

TEORÍASDE LA VERDADTª de la correspondenciaTª PragmáticaTª del consensoTª perspectivista

ESTADOSDE LA VERDADIgnoranciaDudaCerteza

LA VERDAD

SENTIDOSDE LA VERDADVerdad OntológicaVerdad Epistemológica

Hablamos de verdad ontológica cuando nos referimos a quealgo es real.Ej: Los esqueletos que vimos en la exposición eran de verdad (= eran reales)

Hablamos de verdad epistemológica cuando nos referimos a queLO QUE DECIMOS es TAL COMO ES LA REALIDAD (Se corresponde con la realidad).Ej: Lo que contó Anselmo en el juicio era verdad (= lo que decía se correspondía con la realidad, con lo que pasó)

SENTIDOS DE LA VERDADActividades

1. María cree que la parada de autobús está enfrente de los Maristas, aunque realmente no está ahí. Imagina que alguien le pregunta dónde está la parada y ella contesta que enfrente de Maristas.a) ¿Ha dicho la verdad? b) ¿Le ha mentido? c) Es posible decir algo falso y no mentir? ¿Por qué?2. María cree que Andrés no ha querido ir a clase para irse al parque con los amigos Cuando entra en clase pasan lista y nombran a Andrés, María dice "No, está malo". En el recreo María recibe un mensaje de Andrés diciéndole que se ha quedado en casa porque está con fiebre.a) ¿Ha dicho la verdad? b) ¿Ha mentido? c) Es posible decir algo verdadero y mentir? ¿Por qué?3. Cuando decimos "este billete es falso", ¿qué uso de la verdad estamos haciendo?4. Escribe 3 frases en las que se entienda la verdad como verdad ontológica y 3 como verdad epistemológica

TEORÍAS DE LA VERDAD: Actividades

1. En este cuadro el autor ha pintado una manzana y, sin embargo, títula el cuadro "Esto no es una manzana"a) ¿Es una manzana?b) ¿Qué concepto de la verdadtiene el autor?2. En este fragmento de la película Matrix se utiliza la palabra verdad dos veces, encuéntralas, escribe las frases e indica cómo se entiende la verdad en cada una de ellas. ¿Cómo se llama este tipo de verdad?

LA VERDAD

TEORÍASDE LA VERDADTª de la correspondenciaTª PragmáticaTª del consensoTª perspectivista

3. LA INTELIGENCIA

¿Qué es?

¿Qué es?

La inteligencia es un término equívoco.Nadie sabe a ciencia cierta qué es exactamente. Algunos la consideran una capacidad que se aplica a varios procesos y otros la entienden como un conjunto de capacidades.

Sea una capacidad o varias, lo que sí está claro es que tiene que ver con las habilidades para razonar, resolver problemas, asimilar y elaborar información, y para aprender, tanto de la teoría como de la experiencia.Existen múltiples teorías que actualmente intentan explicar qué es la inteligencia. Nos centraremos en 2:

I. Múltiples (Gardner)

I. Emocional (Goleman)

1985

1995

1980

1938

1911

1899

Un poco de historia

Tª de la inteligencia

Teoría Triádica, Sternberg.3 inteligencias: Componencial, experiencial, contextual.

Teoría de las Inteligencias múltiples, Gardner

CI

Test de Binet-Simon

Idea

Inteligencia Emocional, Goleman.

Modelo multifactorial, Thurstone (8 factores independientes)- Comprensión verbal, Fluidez verbal, Rapidez perceptiva, Capacidad espacial, Aptitud numérica, Memoria, Razonamiento deductivo y Razonamiento inductivo.

Gardner: Inteligencias Múltiples

¿Qué son?

¿Cuáles tienes?TEST!! :-)

Profundicemos...

- Conócete y encontrarás tu camino -

Inteligencia EmocionalGoleman

Goleman, en 1995, defendió la existencia de la INTELIGENCIA EMOCIONAL, esta consiste en conecer y saber gestionar nuestros sentimientos y emociones, así como en ser capaz de comprender a los demás y saber relacionarnos con ellos.La I. Emocional tiene por tanto 4 dominios:1. Conciencia de uno mismo2. Autogestión3. Competencia social4. Gestión de las relacionesLa I. E. es fundamental para nuestras vidas, y debe estar en armonía con la Inteligencia Racional

Actividades I. Emocional

¿Qué elementos del texto encontramos en el siguiente video?

En cierto modo, tenemos dos cerebros y dos clases diferentes de inteligencia: la inteligencia racional y la inteligencia emocional y nuestro funcionamiento en la vida está determinado por ambos. Por ello no es el CI lo único que debemos tener en cuenta, sino que también deberemos tener en cuenta la inteligencia emocional. De hecho, el intelecto no puede funcionar adecuadamente sin el concurso de la inteligencia emocional.Esto vuelve a poner sobre el tapete el viejo problema de la contradicción existente entre la razón y el pensamiento. El viejo paradigma proponía un ideal de razón liberada de los impulsos de la emoción. El nuevo paradigma propone armonizar la cabeza y el corazón.

Sociedad

Experimento mental

Inventad dos sociedades. Una en la que la gente no tenga sentimientos, y otra en la que no sean capaces de usar la razón y sólo usen los sentimientos.Plantea una situación ficticia (un robo, una noche en una discoteca, una clase en un colegio, una familia...) y compara qué ocurriría en ambas sociedades.Luego propón cómo sería una actuación correcta, en la que inteligencia racional y emocional colaboren juntas.Escribid el ejercicio en grupos en un Word y subidlo luego a Wiggio

DEBATE

¿Podrán existir máquinas que piensen, actúen y sientan como seres humanos?

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Tema 3. Pensamiento by Lourdes Cardenal on Genially

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Pensamiento Tema 3 ¿Qué diferencia hay entre los hombres y los animales? https://todaysmeet.com/hombreanimal Aristóteles dio una gran respuesta a la pregunta de qué es lo que nos diferencia del resto de seres.Somos los únicos que utilizamos conceptos para organizar la realidad, somos un ANIMAL RACIONAL, y esta capacidad para usar conceptos nos permite además de pensar poder hablar y vivir en sociedad.Somos según él: "Animal racional" "Animal que habla" "Animal político" logos = razón ¿Cómo pensamos y conocemos?

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Razón e inteligencia, las distintas perspectivas y las aportaciones históricas. Racionalidad teórica y racionalidad práctica. Conocimiento y acción. Razón y verdad. Las distintas teorías sobre la verdad.

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Contractualistas, El Contrato Social, Hobbes, Locke, Rousseau

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Agentes de Socialización - Educación Cívica - Educatina

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¿Qué es una CIVILIZACIÓN? - Soy Victoria 2.0z

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El Relativismo Cultural - Antropología Social - Educatina

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UTPL POSICIÓN SOCIAL Y ROL DESEMPEÑADO [(ASISTENCIA GERENCIAL Y RRPP)(SOCIOLOGÍA ORGANIZACIONAL)]

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EL LENGUAJE Y LA ACUMULACIÓN DE LA CULTURA

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La dimensión social y cultural del ser humano. El proceso de socialización. Las teorías sobre el origen de la sociedad.

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Maite Larrauri: "yo soy yo y mi circunstancia"

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ESTÍMULOS Y RESPUESTAS
HÁBITOS TEMPORALES
PULSIONES
REFUERZO-RECOMPENSA
FRUSTACIÓN
LA IMITACIÓN

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La filosofía española
EL RACIOVITALISMO

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SUSTANCIA EXTENSA
SUSTANCIA PENSANTE

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El Barroco

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San Agustin de Hipona y San Anselmo de Canterbury

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EL ALMA ES SUPERIOR AL CUERPO

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EDAD MEDIA
Aurelio Agustín nació en Tagaste, en el África romana, el 13 de noviembre de 354. Su padre, llamado Patricio, era un funcionario pagano al servicio del Imperio. Su madre, la dulce y abnegada cristiana Mónica, luego santa, y educó a su hijo en su religión, aunque, ciertamente, no llegó a bautizarlo. El niño, según él mismo cuenta en sus Confesiones, era irascible, soberbio y díscolo, aunque excepcionalmente dotado. Romaniano, mecenas y notable de la ciudad, se hizo cargo de sus estudios, pero Agustín, a quien repugnaba el griego, prefería pasar su tiempo jugando con otros mozalbetes. Tardó en aplicarse a los estudios, pero lo hizo al fin porque su deseo de saber era aún más fuerte que su amor por las distracciones; terminadas las clases de gramática en su municipio, estudió las artes liberales en Metauro y después retórica en Cartago.

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LAS TRES FUNCIONES DEL ALMA SEGÚN ARISTÓTELES

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LAS TRES FUNCIONES DEL ALMA SEGÚN ARISTÓTELES

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El dualismo de Platón
Las 3 funciones del alma según Platón

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-Filia:

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Aristóteles:
1. "Etica a Nicomano"
2. "La Política"
3."La constitución de los atenienses"

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(filosofía de la sociedad)

cultura
individuo-------------------patria
nación
estado

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Teórica/ciencia que estudia los grupos.
-Filosofía de la sociedad: empirica

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esta es la parte inconsciente, tiene 3 partes
1 Satisfacer (ya):los impulsos( no los puedes evitar)
EL ELLO VIENE ANTES DE NACER
2 Sus instintos son supervivencia (es capaz de matar para sobrevivir)
su reproducción, es difícil reprimir los impulsos eróticos.
3El principio del placer(lo que te gusta)
-el eros ó libidos es la conducta sexual.
-thandthos(muertes) la agresividad, la violencia, la muerte o la repetición de hábitos

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RASGOS COMUNES
-Son compartidos por muchos individuos.
(extrovertidos,introvertidos)

RASGOS INDIVIDUALES
Son peculiares de cada persona.(su sonrisa,sus ojos)

RASGOS CARDINALES Y CENTRALES
Determina y define a una persona(la alegría,  la valentía
de cada persona)

RASGOS SECUNDARIOS
Aparece puntualmente en las personas. Revelandose
solo en ciertas circunstancias.(alguien valiente pero un
dia tiene miedo)

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El inconsciente y el Psicoanálisis

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Teoría de la personalidad segun Gordon Allport

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1ª ETAPA DEL RASGO: (sensación corporal 0-2 años)                2ª ETAPA DEL RASGO: (identidad propia 0-2 años)
-Sensibilidad por las cosas.                                                                -Es capaz de identificar que es diferente a otros
-Tiene miedo

3ª ETAPA DEL RASGO: (muestra de autoestima 2-4 años)          4ª ETAPA DEL RASGO: (extensión del yo 4-6 años)
-mostramos autoestima.                                                                               -Empieza a tener relación con el tú.
Auto: YO         estima: VALOR BUENO                                                                 (se relaciona con los demás)

5ª ETAPA DEL RASGO: (autoimagen 4-6años)                        6ª ETAPA DEL RASGO: (adaptación racional 6-12años)
Observación que soy importante para los demás                   Es la capacidad de resolver los problemas sociales.
(lo que dicen los demás de mi)                                                   (Vemos que la persona es amable, razonable..)

7ª ETAPA DEL RASGO: (el esfuerzo apartir de los 12 años)
En este momento para Gordon que ya tu eres capaz de enfrentarte al mundo, ocupar un sitio en la sociedad, muestras motivación,ganas, interés de buscar un hueco en la sociedad.

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-OPORTUNISTA                                           PROPIO(PSICOLÓGICO):
(BIOLÓGICO): Quien nos ordena             Se desarrolla durante  toda la
a hacer algo no es nuestro padre             vida. Es un rasgo tuyo no
sino lo de dentro lo biológico.                   te viene de nacimiento. Lo                                                                                haz quieres tú.

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Teoría de los rasgos.

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Teórico: Lo calcula todo, lo mide todo.
Estético: El gusto por lo bello.
Social: Ayuda a todo el mundo.
Político: A entendido que la organización de todo el mundo es a través de normas y les gusta.
Religiosos-Económicos: Es inculcado, lo has aprendido.
Económico-Material: Agarrao, egoísta, esto se aprende.

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Carácter: Lo que nos han enseñado ( no se trae de nacimiento) depende de donde te eduques tendrás un carácter u otro.

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Cerebrotónico: Es una persona intelectual y muy pacifica.

Somatotónico: Es una persona que expresa fuerza.

Viscerotónico: Es una persona muy relajada ( pasota, flojo).

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Temperamento: Es un factor genético y no lo podemos evitar (nace con nosotros).

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Edad Contemporánea es el nombre con el que se designa al periodo histórico comprendido entre la Declaración de Independencia de los Estados Unidos o la Revolución francesa, y la actualidad. Comprende, si se considera su inicio en la Revolución francesa, de un total de 230 años, entre 1789 y el presente. En este período, la humanidad experimentó una transición demográfica, concluida para las sociedades más avanzadas (el llamado primer mundo) y aún en curso para la mayor parte (los países subdesarrollados y los países recientemente industrializados), que ha llevado su crecimiento más allá de los límites que le imponía históricamente la naturaleza, consiguiendo la generalización del consumo de todo tipo de productos, servicios y recursos naturales que han elevado para una gran parte de los seres humanos su nivel de vida de una forma antes insospechada, pero que han agudizado las desigualdades sociales y espaciales y dejan planteadas para el futuro próximo graves incertidumbres

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en el siglo XV, con el Renacimientro, las filosofias humanistas se centraron en la reflexion sbre el ser humano y la ciencia. Fue una epoca de importantes descubrimientos geograficos y cientificos, que cambiaron para siempre la compresion de los seres humanos sobre si mismos y sobre su lugar en el mundo.

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Agustin de Hipona o San Agustin (354-430) elaboro una sintesis de las creencias cristianas con elementos de la filosofia de platon y de los estoicos. Posteriormente Santo Tomas de Aquino (1225-1274) hizo lo propio con la filosofia de Aristoteles

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Ademas de los filosofos presocraticos, Socrates y los sofistas, a este periodo pertenecen Platon y Aristoteles, cuyas obras abarcaron los temas mas diversos: el amor, la virtudccivica, la justicia, el origen del universo, el movimiento de los planetas, etc... A partir del siglo III a.C.
Aparecieron dos nuevas escuelas filosoficas que se ocuparon sobre todo de la cuestion etica acerca del mejor modo de vivir: los estoicos afirmaron que el verdadero sabio es aquel que se mantiene firme ante los acontecimientos azarosos de la vida, mientras que los epicureos argumentaron que la sabiduria radica en gozar moderadamente de los placeres, evitando el dolor a toda costa.

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El budismo se desarrolló a partir de las enseñanzas difundidas por su fundador Siddhartha Gautama, alrededor del siglo V a. C. en el noreste de la India. Los detalles de la vida de Buda se mencionan en antiguos textos del budismo, en los que existen marcadas inconsistencias en cuanto a los detalles de su vida, aunque no hay precisión acerca de las fechas en las que experimentó una rápida expansión hasta llegar a ser la religión predominante en India en el siglo III a. C.

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El hinduismo es una religión (dharma) ampliamente practicada en el Sur de Asia. El hinduismo se considera una de las religiones más antiguas del mundo y algunos que la practican, así como eruditos, se refieren a ella como Sanatana Dharma, "la tradición eterna", o el "camino eterno", más allá de la historia de la humanidad. Los eruditos consideran al hinduismocomo una fusión o síntesis de varias culturas y tradiciones indias, con diversas raíces y sin ningún fundador. Este "sincretismo hindú" comenzó a desarrollarse entre 500 y 300 años A. C.,

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El taoísmo es un sistema de filosofía de vida.
El Taoísmo establece la existencia de tres fuerzas: una pasiva, otra activa y una tercera, conciliadora. Las dos primeras se oponen y complementan simultáneamente entre sí

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El confucionismo es un tipo de religión formada por un conjunto de enseñanzas y doctrinas que fueron predicadas por el filósofo chino Confucio. Fue considerada como la religión oficial de China hasta el siglo VII después de Cristo. El confucianismo ejerció una gran influencia tanto espiritual como política

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Del Mito al Logos, El surgimiento de la Filosofia

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quien fueron socrates platon y aristoteles

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quien fueron socrates platon y aristoteles

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Lo que No Sabías de Aristóteles, Sócrates y Platón - Documental HD