# data[].attributes.body
יתרונות :
הטכנולוגיה מאפשרת לתלמידים לחפש מידע רלוונטי ובכך לחזק מיומנויות הבחנה בין עיקר לתפל הן ספציפית למה שמחפשים והן באופן כללי בחיים. יתרון נוסף הוא הגברת תחושת האותנטיות ויצירת רלוונטיות בקרב התלמידים. התלמידים חיים את הטכנולוגיה בחיי היום יום שלהם והיא חלק בלתי נפרד מחייהם ולכן שילובה בשיעור מעוררת בקרב התלמיד תחושת נוחות ושייכות ממש כמו " המגרש הביתי" שלו ובכך המוטיבציה גוברת.
יתר על כן שילוב הטכנולוגיה מעוררת גיוון בדרכי ההוראה ומונעת שעמום הן בקרב התלמיד והן בקרב המורה.

חסרונות :
שימוש באמצעים טכנולוגים בשיעור עלול לגרום לרפיון משמעתי שכן התלמיד יגלוש באתרים אחרים.
חיסרון נוסף, איבוד האותנטיות - שימוש בטכנולוגיה עלול לבטל דרכי הוראה מיושנים אך בעלי משמעות לדוגמה : אי שימוש בספר התנ"ך  והקרנת הפרק על הלוח במקום.

# data[].attributes.body
החסרונות של שימוש במשאבים דיגיטליים ואמצעים טכנולוגיים בהוראת המקרא הן:
כאשר אני מעבירה שיעור שברובו מתעסקים באמצעים הטכנולוגיים אני מונעת קשר בין אישי, דיונים ושיח כיתתי ואף גורמת לניכור כיתתי.  אני חושבת שבמקצוע כמו תנ"ך שממנו ניתן לצאת לדיונים כיתתיים כה רבים ומעניינים מנושא אחד, שדרכם אפשר לתת לכל תלמיד מקום להתבטאות השקפת עולמו, חבל לפספס את כל החוויה הזו רק בכדי לשלב אמצעים טכנולוגיים.
בנוסף לכך, שימוש מרובה באמצעים הטכנולוגיים בתוך כיתות הלימוד גורם לתלמיד "לסמוך" על האינטרנט מבחינת מידע ולא ללמוד וכך הם הופכים להיות תלותיים במחשבים.
לעומת זאת שימוש באמצעים הטכנולוגיים גורמת לתלמידים להיות בסביבה הטבעית שלהם, שאותה הם יודעים איך לתפעל היא מעניינת אותם ומניעה אותם ללמידה. יתרה מזאת למידה במשאבי דיגיטליים גורמת לנו המורים לגעת בתלמידים שונים דרך גיוון דרכי ההוראה.
לסיכום: אני חושבת שצריך להכניס את אמצעי הטכנולוגיה לכיתה, אך צריך לעשות זאת בחכמה ולזכור שהטכנולוגיה לא מחליפה את המורים אלא יכולה רק לעזור למורה ליצור עניין.

# data[].attributes.body
יתרונות: 1.הטכנולוגיה מאפשרת חיפוש עצמאי אחר מקורות מידע שונים.  2.  לימוד המתבצע בסביבה הטבעית של התלמידים, הסביבה אותה הם מכירים ובה הם מרגישים בנוח. הסביבה הטבעית עבור הנוער כיום היא הסביבה המקוונת.
3.שימוש בעזרים טכנולוגים יכול לשפר במידה ניכרת את שילובם של ילדים בעלי לקויות או מוגבלויות במערכת החינוך.
4. סביבות למידה טכנולוגיה מאפשרות למורה גמישות ויצירתיות בהתאמה של תהליכי הוראה ללומדים שונים.
5. שימוש במכשירים טכנולוגיים בבתי ספר יגביר את מעורבות הלומדים בלמידה ויקדם למידה הוראה חדשניות.
חסרונות: 1. הכנסת הטכנולוגיה לבתי הספר היא עניין יקר אשר דורש השקעה כספית מתמדת, עניין זה יכול ליצור פערים.
2.– דור הילדים הגדלים כעת חי ונושם את הטכנולוגיה החדשה ובכך מקדים את דור המורים, אשר לעתים קרובות אינו מיומן בשימושים החדשים באותה הרמה.

# data[].attributes.headline
מוראל גריף <

# data[].attributes.body
מוראל גריף
היתרונות הם רבים, שימוש בעזרים דיגיטליים לרוב מקלים על המורה וכמובן גם על התלמידים.
בעידן של היום התלמידים חשופים יותר ויותר למגוון רחב של אפליקציות ומיכשור דיגיטלי, אין להתעלם מכך, סביבת בית הספר צריכה לדעתי להיות מותאמת לחיי היום יום של התלמידים ולא להיות מקובעת כמו שהיו נוהגים בעבר-מחברת ועיפרון.
החסרונות הם שלפעמים התלמידים מאבדים את זה, למשל אפשר אעשה בכיתה פעילות בעזרת אייפדים אני לוקחת את הריזיקה  והסיכון שהתלמידים יגלשו באתרים אחרים, מרוב שהכל נורא חשוף והאפשרויות בלתי נגמרות זה לפעמים יכול להוציא מריכוז וחבל.

# data[].attributes.body
יתרונות: יצרית סביבת למידה צבעונית מעניינת, אפשרות לשימוש בסרטונים, לימוד דרך עולמו של התלמיד. נותן לתלמיד אפשרות להשלים חומר יותר בקלות במידה ולא נמצא, לפני מבחן .
חסרונות: אני חושבת שהשימוש בטכנלוגיה יכול לגרום לריחוק בין התלמיד והמורה יש פחות יחס אישי , רוב היום התלמידים בין המסכים ואני חושבת שבבית הספר צריך להפריד אותם ופחות לתת להם להתעסק בזה. אני חושבת שצריך לשלב בין הוראה פרונטאלית ודיגטלית

# data[].attributes.headline
יתרונות-יצירה של

# data[].attributes.body
יתרונות-
יצירה של סביבת למידה רלוונטית ומעניינת עבור התלמידים, חיבור לעולמם ועידוד למידה פעילה של התלמידים עצמם. בלמידה מסוג זה ניתן תמיד להמשיך ללמוד, לחקור ולהתפתח בעזרת מאגרי המידע האינסופיים הקיימת ברחבי הרשת.
חסרונות-
חשיפה ממושכת של התלמידים לאמצעים דיגיטליים מחשבים, פלאפונים ומסכים שונים למיניהם, דבר הגורם לניתוק וריחוק בקשר הבין אישי. בנוסף ישנה גם גישה נרחבת לתלמידים ללא אפשרות לפיקוח ושליטה על התכנים שהתלמידים נחשפים אליהם.

# data[].attributes.headline
עמית בן שמואל

# data[].attributes.subject
עמית בן שמואל

# data[].attributes.body
שימוש בכלים טכנולוגיים בהוראת המקרא גורמים ליתרונות וחסרונות.
היתרונות: שימוש בכלים טכנולוגיים שונים יוצרים אצל התלמידים עניין וסקרנות. הם גורמים לתלמידים להקשיב בשיעור ולרצות להתנסות בתכנים הנלמדים. מפני שהטכנולוגיה קרובה ונוגעת למציאות הרווחת כיום בעולם והתלמידים נהנים ללמוד דרכה יותר מאשר שיטת הלימוד הפרונטלית והרגילה. הלמידה הופכת לחוויתית ומשמעותית.

חסרונות: שימוש בכלים טכנולוגיים גורמים לתלמידים לאבד את התקשורת עם האחד לשני מפני שההתעסקות העיקרית הינה בכלי הטכנולוגי עלולה לגרום לתלמיד להתחבא מאחורי מסך. בנוסף לתלמידים שפחות נוהגים להשתתף בשיעור, שימוש בטכנולוגיה נותן להם לגיטימציה לא להשתתף בשיעור. במקום לעודד אותם לבטא את עצמם.

# data[].attributes.body
יתרונות: הכלים הדיגיטליים יכולים ליצור עניין אצל הלומד, התלמיד יכול ללמוד עצמאית גם בביתו במידה וזה קיים ברשת האינטרנטית הפתוחה, המורה יכול להעביר את המצגות והסרטונים במייל כך שהתלמיד יוכל לחזור על החומר במידה ולא היה מרוכז.
חסרונות: הכלים הדיגיטליים הינם גורם היכול ליצור אתגר בעמידה בפני רשתות חברתיות אליהם התלמיד "מכור". בנוסף תלמידים בעלי קשיי קשב וריכוז יכולים לראות זאת כגורם מפריע ומבלבל היוצר את חוסר הריכוז בחומר הנלמד. מאחר ומקצוע התנ"ך נלמד דרך ספר התנ"ך עצמו- האמצעים הטכנולוגיים יכולים ליצור זלזול בספר הקדוש והרגל לשימוש בספר הנמצא באינטרנט (כגון סנונית)

# data[].attributes.body
יתרונות
אפשרות ללמוד דברים חדשים בכלים חדשים.מידע בלתי מוגבל המיוחד
אפשרויות למידה נוחות לילדי החינוך המיוחד
שמירה על קשב וריתוק הילדים
חסרונות
היום הכל כל כך דיגיטלי שאנשים שוכחים כיצד לתקשר..

# data[].attributes.headline
מיכל טויזר: 

# data[].attributes.subject
מיכל טויזר: 

# data[].attributes.body
החסרונות: אין תקשורת אישית בין המורה לתלמיד, החשש שתלמידים ינצלו את הכלים הטכנולוגים למטרות לא ללימודיות, וכן הקשר בין אישי התלמידים, חיסרון נוסף שהתלמידים לא יהיו קשובים למורה כלל אלא יהיו עסוקים במחשב.
היתרונות: מבחן במחשב יתן משוב מידיי לתלמידים, התלמידים יהיו חשופים לחומר לימודי מגוון ורחב ,כאשר יש לנו שיעורים מקוונים המורה יספק חומר רב ללמד, ויתרון נוסף אנו נלמד את התלמידים כייצד להשתמש האינטרנט בדרך מוסכלת וחיובית ואך לדעת להיכנס רק לאתרים חיוביים ולא אתרים שליליים.

# data[].attributes.headline
שלי איתןיתרונות-

# data[].attributes.body
שלי איתן
יתרונות-
מידע נגיש וזמין המאפשר למידה של מיומנויות חדשות וקבלת עזרה מהרשת. ניתן לבנות מערכי שיעור דיגיטלים ולשלבם בגוגל Docs וגם שיתוף בClassroom. כאשר קיימת האפשרות ללמידה מקוונת יש גם הספק של החומר הנילמד ומאפשר הוספה של תכנים בפחות זמן בהשוואה להוראה ה״ישנה״.
חסרונות-
כאשר התלמידים עובדים במחשבים במהלך השיעור המורה חייבת להיות מאוד קשובה למתרחש ולשים לב כי התלמידים אכן מבצעים את המטלה ולא ״מטיילים״ ברשת בתכנים אחרים שלא קשורים לשיעור. חסרו נוסף, חייב ללמד את התלמידים שימוש נכון ב״מתנות״ הרשת כדי שלא יפגעו בעצמם או באחרים.

# data[].attributes.headline
ויקטוריה חבין פילצר

# data[].attributes.subject
ויקטוריה חבין פילצר

# data[].attributes.body
הכלים הדיגיטאליים תופסים לאט לאט את התקשורת בין בני האדם והופכים אותנו לאנשים מסוגרים יותר ויותר. לדעתי חלק מתפקידו של המורה, מעבר לחשיפת הידע בפני התלמידים והלמידה כיצד להשתמש בידע שסביבם הוא להוות להם דוגמה כיצד להיות אנשים אנושיים, חברותיים, מוסריים ותרבותיים. את הכלים הללו ניתן ללמוד אך ורק באמצעות חיקוי ודוגמה אישית של דמות כלפיה חווה התלמיד יראת כבוד. כיצד התלמיד יכול לכבד את מוראו כאשר הוא כמעט ולא מכיר אותו באופן אישי ? ולכן, לדעת החיסרון הגדול ביותר של הטכנולוגיה בחינוך הוא היעדר הקשר הבין אישי הן בין התלמיד לחברו והן בין התלמיד למורה.

לעומת זאת, לכלים הטכנולוגיים בחינוך יש יתרונות מטיבי לכת. הטכנולוגיה מאפשרת לתלמיד להיחשף לתרבויות הסובבות אותו לא רק כדרך למידה תאורטית, אלא אף לספוג, לראות וליצור קשר עם יתר אוכלוסיית העולם. בנוסף, התלמיד כבר לא נדרש לזכור ולשנן את הידע הרב וסיפורי העבר שהוא רוכש בכיתה, לצורך כך יש לו את המחשב והאינטרנט. לעומת זאת הוא יכול לכוון את משאביו ליצירתיות ולבניית העתיד.

# data[].attributes.body
יתרונות – יש אפשרות לשפר את מתן המשוב המידי, המורה התלמיד ומשתתפים אחרים יכולים להציג מידע באופן פשוט ונוח. הכלים הדיגיטליים מאפשרים את קידום האפשרות לקבל מגוון נקודות ראיה של תלמידים. אפשר להשתמש בהם כדי לשתף גורמים אחרים והם עשויים להוות גם כלי חשוב התמודדות עם החשש של תלמידים מעשיית טעויות, מאפשרים תיעוד נוח ובנוסף שפת התקשורת שלהם מוכרת מאוד לתלמידים.

חסרונות – הסחת דעת אפשרית וסכנה של התמקדות מצד המורים בצד הטכני של לימוד הכלים על חשבון השימוש הפדגוגי בהם. אין תקשורת בין אישית וקיים חשש שהתלמידים ינצלו את הכלים הטכנולוגיים למטרות פגיעה ולא למטרת למידה.

# data[].attributes.headline
אודיל וינטרמן

# data[].attributes.subject
אודיל וינטרמן

# data[].attributes.body
יתרונות וחסרונות של כלים דיגיטליים

חסרונות- ניהול הכיתה וניווט הכיתה באופן המקובל משתנה. ועל המורים לשנות את התפיסה תוך כדי תנועה. מה גם שלמידה מקוונת דורשת מהמורה להיות קשוב בו זמנית לכלל התלמידים ״המסתובבים״ ברשת.

יתרון- כל מערך שיעור המשלב כלי דיגיטלי מביא חדשנות פדגוגית המלמדת יצירתיות וכישורי חיים. הודות להתפתחות הטכנולוגיה יש התפתחות לחינוך החדש כאשר באמצעות הכלים הדיגיטליים ניתן ליצור סביבה לימודית ותנאי למידה טובים. הוראה טובה תהיה עקיפה.

יתרון נוסף הוא היכולת לראות את התקדמותו של כל ילד וילדה בכיתה ולאפשר לתלמידים ללמוד באופן מקוון. הערך המוסף הוא תודעתי כאשר הם מבינים שאפשר דרך הכלים הדיגיטליים ללמוד להתייחס לידע ולהתקדם.

״ ככל שנלמד פחות כך התלמידים ילמדו יותר״

# data[].attributes.body
מאגר מידע אינסופי הכולל טקסט, תמונה וקול. המשמש כל מי שרק רוצה.
אקטיביות- התלמיד מביע סקרנות בלמידה בעקבות המשאבים הטכנולוגים שמעבירים במהלך השיעור, למשל מצגות , סרטונים ומקרן.

חסרונות-
אין תקשורת בין אישית התקשורת נעשהת דרך העולם הטכנולוגי בלי יצירת קשר עין בזמן דיבור ובכל מאבדים את יכולת התקשורת.

האינטרנט פתוח לכולם בלי בקרה והילדים נחשפים לתכנים אשר לא מותאמת את גילאם, בנוסף הם יכולים להשתמש בה לרעה כי אין באינטרנט "מחסום".

# data[].attributes.body
חסרונות-  בשימוש בכלים דיגיטליים אין תקשורת בין אישית והאפשרות של התלמידים לתקשר אחד עם השני מצטמצמת ואף נפסקת.
לתלמידים יש גישה לכל אתר שירצו ברשת ולכן ישנה חשיפה לתכנים הלא ראויים לגילם ולתכנים פוגעניים.
יש תלמידים המנצלים את הרשת לרעה ובעצם פוגעים בחבריהם דרך הרשת.

יתרונות- הכלים הדיגיטליים הם נגישים ויוצרים אצל התלמידים סקרנות רבה.
כאשר התלמידים משתמשים בכלים טכנולוגיים , החומר נגיש להם יותר והלמידה לא מסובכת עבורם.

# data[].attributes.body
מור יונה

חסרונות- אין תקשורת בין אישית, התקשורת מבוצעת דרך הפלאפונים, המסכים. ע"י שימוש במשאבים דיגיטליים אני פוגע ביכולת הבין אישית של תלמידיי לתקשר פנים מול פנים. משאבי הטכנולוגיה הוא כלי כמו סכין שעלול לפגוע בבני אדם. אם בחרתי פעילות המשלבת שימוש בטכנולוגיה, עלולה להיווצר ע"י התלמידים אלימות דרך הרשת במסגרת השיעור, חשיפה לתכנים פוגעניים. כלומר, התלמידים ינצלו את הכלים הטכנולוגיים למטרות פגיעה ולא למטרות למידה.

יתרונות- בסיבת עבודה טכנולוגית התלמיד מעורב בלמידה. הטכנולוגיה עלולה להוביל למוטיבציה וללמידה. דרך המשאבים הטכנולוגיים המורה גורם לתלמיד לפעול, התלמיד לומד עצמי, מעורב בתהליך הבנת התוצר. יתרה מכך הטכנולוגיה היא חלק בלתי נפרד מחיינו, אז מדוע לא לשלבה במערכת החינוך. רעיון לפעילות טכנולוגית (הבניית ידע בסיוע המורה- התלמיד חוקר): המורה ייתן לתלמידים משימה בחברותא, עליהם לפענח ולהוציא ערכים מרכזיים הבאים לידי ביטוי במשנה ט"ו (מסכת אבות פרק א). למידה בחברותא, כל תלמיד ידלה מידע בעזרת הטאבלט, יתרה מכך יציג את ממצאיו לכיתה בעזרת סרטון, אפליקציה או מצגת.

# data[].attributes.headline
היתרונות של הכלים הד

# data[].attributes.body
היתרונות של הכלים הדיגיטליים היא שהם מאוד נגישים, צבעוניים, מסקרנים עוזרים במיקוד התלמידים, זה מנגיש את החומר לעולמם. וזה גם הרבה פעמים מסביר מצויין את החומר.
החיסרונות-  הכלים הטכנולוגיים מדהימים אבל לא תמיד הם עושים את כול העבודה ולא כול לדוגמא  סירטון תמיד מעביר את מה שהמורה רוצה שהתלמידים יבינו או ילמדו. ובנוסף שימוש תמידי בטכנולוגיה יכול לגרום להורדת הדיונים בכיתה ושיתוף מצד התלמידים וחלק יכולים לא להישתתף ולעסוק בדברים אחרים ולא באמת יהיו איתי.

# data[].attributes.headline
הוראת המקצוע שלי : מ

# data[].attributes.body
הוראת המקצוע שלי : מתמטיקה

היתרונות : אני יכולה להרות לתלמידים באופן מוחשי את ציר המספרים לדוגמה משורטט יפה ומדויק בצבעים , בגאומטריה אני יכולה לבנות צורות ולהראות את הנפח של תיבה וכיצד היא בנויה , ישנם המון אפלקציות שימושיות שאני יכולה להראות לתלמידים באמצע שיעור כמו יישומטיקה בנוסף תלמיד שקשה לו במוטורוקיה הוא יכול לצייר על ידי האצבע והכל יהיה ישר . ולאחר שלמדנו אפשר לעשות טרוויה זה גם כיף וגם מלמד .

החסרונות : במתמטיקה מאוד מאוד חשוב לפתור את התרגיל על דף ועיפרון מפניי שיש דברים שאי אפשר עשות באפליקציות ובעזרת טכנולוגיה מתקדמת ואם לא רושמים לא יודעים ולא באמת מבינים רק כאשר תלמיד מתנסה בעצמו ופותר אז אפשר לדעת שהוא הבין . בנוסף אני לא יודעת שבאמת כולם איתי וכל פעולה קריטית וחשובה . בנוסף תלמיד יכול לנחש והמחשב יראה לו אם הוא צדק או לא מבלי שהוא באמת יבין וידע מדוע הוא צדק ומדוע לא .

# data[].attributes.headline
יתרונות של הכלים דיג

# data[].attributes.body
יתרונות של הכלים דיגיטליים- היא מושכת, צבעונית ומגוונת ,המידע זמין, נגיש לכל מי שיש לו מחשב ורשת, הכל פתוח, הילד ירצה ויוכל ללמוד בצורה טובה יותר מאשר דרך המחברת , יעשיר בידע בתכנים מוסריים דרך אתרי בית הספר שאליהם יהיה להם קוד וסיסמא ויוכלו לקרוא דרך המסך.

חסרונות של כלים דיגיטליים-אין מעצורים לרשתות שבהם ילדים (לצורך העניין מתוך כיתה שבה אלמד בעתיד ) אינם צריכים לצפות במדיה ותכנים כאלה או אחרים .

עלולה לא להיות תקשורת בין הילדים מול המורה , כל אחד יהיה ״תקוע״ מול המסך שלו ועלול לקרות מצב שלא יתפתח דיון בכיתה וכל אחד יביע את דעתו בנושא

# data[].attributes.body
כמו כל דבר בחיים יש יתרונות ויש חסרונות.
האש מחממת אך גם שורפת. הסכים חותך סלט אבל גם הורג.