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Erlebnispäg. Situation ähnelt der Alltagssituation. Transfer findet von Alltag in die erlebnispäd. Situation statt. Z.B.: "Ich mag keine Verantwortung übernehmen." Beim Sichern findet dann z.B. wie im Alltag ausweichendes Verhalten statt. TN kann sich Situation aber nicht entziehen. Er muss nun handeln.

--> Lernen und Transfer sind hier ohne Reflexion möglich, wenn Angebot in seiner Struktur zum TN passt bzw. passend gemacht wird. Je besser die Passung desto weniger müssen wir reflektieren.

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Die Natur ist der beste Lehrmeister. Der Begleiter muss nur die Situation arrangieren. Angeleitete Reflexion ist nicht vorgesehen.

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Über Reflexion wird das Erlebte zu einer Erfahrung. Begleiter organisiert die Reflexion. Bezug von Erlebnis und Alltag wird hergestellt.

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Im Schuljahr 2006/2007 hat die Stadtteilschule Winterhude, damals Gesamtschule, für die SchülerInnen der Stufe 8-10 erstmals "Herausforderungen" angeboten, durchgeführt und evaluiert. Mittlerweile sind die Herausforderungen elementarer Bestandteil des Stufenkonzeptes 8-10. Dazu geführt haben der Erfolg dieser besonderen dreiwöchigen Unterrichtsphase, die zahlreichen Ermutigungen von Seiten vieler SchulexpertInnen und Schulen, sowie der Wunsch vieler SchülerInnen und Eltern nach einer Fortsetzung.

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Pad: Diskussion und Umsetzung des Modells

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Pad: Diskussion und Umsetzung des Modells

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Pad: Methoden/ Programme / Kurse / Angebote danach

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Pad: Methoden/ Programme / Kurse / Angebote danach

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Herausforderungen an der Jeetzeschule in Salzwedel (JiS)

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Die Schüler und Schülerinnen der Klassen 9, 11 und 12 stellen sich Herausforderungen. Diese finden in den letzten zwei Wochen vor der letzten Schulwoche vor den Sommerferien statt. Bei einer Herausforderung geht es unter anderem darum, Entfernungen zu überwinden, Verantwortung zu übernehmen, sich zu bewähren, sich in der Fremde zurechtzufinden, an seine Grenzen zu gehen, sich in der Gemeinschaft zu erfahren und diese mitzugestalten.

Beispiele: „Heraus aus dem Nest" - bei einer Familie in der Fremde leben; Boot-, Fahrrad- oder Wandertouren bewältigen, bei Archäologie-, Sozial-, Bau oder Umwelt-Projekten mitarbeiten; für den Triathlon trainieren; ein Theaterstück erarbeiten; sich Mutproben stellen.

Rechtzeitig teilen die Schülerinnen und Schüler die Pläne für ihre Herausforderung der Arbeitsgruppe „Herausforderung" und den Eltern mit. Beide müssen damit einverstanden sein. Die Resultate (Dokumentationen der „Herausforderung") werden kurz beim Sommerfest und ausführlich zu Beginn des neuen Schuljahres präsentiert.

Herausforderung ist eine Ergänzung des Konzeptteils Reisende Schule (Beschluss der Gesamtkonferenz am 24.01.2013 nach Probelauf und Evaluation) und wird in der Verantwortung der Jugendlichen organisiert. Dabei müssen alle Jugendlichen der Jahrgänge 9, 11 und 12 für einen Zeitraum von 16 Tagen eine eigene Herausforderung finden. Es gilt, nicht mehr als 150 Euro auszugeben und ein eigenes persönliches Ziel in dieser Zeit zu erreichen, wie beispielsweise Wandern auf dem Eifelstieg bzw. an der Ostseeküste, Radweg Berlin-Kopenhagen, Leben im Kloster, Radladerfahren auf einem Campingplatz, mit dem Fahrrad zum Nordcap, Ein-Mann-Film drehen (der Schüler gewann damit den Jugend-Film-Preis in Magdeburg), Hundeauffangstation in Rumänien, Alpenüberquerung usw. Die Herausforderungen finden zum Ende des Schuljahres statt.
" zum Logbuch

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Die Schüler und Schülerinnen der Klassen 9, 11 und 12 stellen sich Herausforderungen. Diese finden in den letzten zwei Wochen vor der letzten Schulwoche vor den Sommerferien statt. Bei einer Herausforderung geht es unter anderem darum, Entfernungen zu überwinden, Verantwortung zu übernehmen, sich zu bewähren, sich in der Fremde zurechtzufinden, an seine Grenzen zu gehen, sich in der Gemeinschaft zu erfahren und diese mitzugestalten.

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Unsere Jugendlichen müssen täglich Tagebuch schreiben. Dazu bekommen die von der Schule ein A5 Heft. Manche machen zusätzlich ein Videotagebuch. Nach der Herausforderung fertigen die Jugendlichen eine Mappe an und nehmen an der Präsentation teil.

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Vorbereitung und spätere Ergänzung der Herausforderung durch das Konzept der Reisenden Schule

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Vorbereitung und spätere Ergänzung der Herausforderung durch das Konzept der Reisenden Schule

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Was bei anderen Schulen als „Klassenfahrt" gilt, heißt bei uns die Reisende Schule. Allerdings gehen die Erlebnisse und Erfahrungen, die unsere Schülerinnen und Schüler machen, weit über das hinaus, was an anderen Schulen erlebt und angeboten wird. Die Reisende Schule wird jedes Jahr für alle Jahrgänge angeboten und dauert eine Woche. Sie findet jeweils anderthalb Wochen nach Schuljahrbeginn statt.

STAMMGRUPPE 5./6.
Wandern/ Radfahren: In einem Jahr gehen die Gruppen auf eine Rundwanderung und im anderen Jahr auf eine längere Radtour. Sie sind fünf Tage in der Altmark und im Wendland unterwegs.

7. Klasse
Kanu-Camp in Mecklenburg

8. Klasse
Land der 1. Fremdsprache (Großbritanien)

Land der 2. Fremdsprache (Russisch/Französisch)
Fahrt nach Paris

Schüleraustausch mit Russland - Petrosawodsk
Einige Schülerinnen und Schüler wählen die Möglichkeit am Schüleraustausch mit Russland teilzunehmen. Während unserer Fahrt nach Petrosawodsk (Karelien) wohnen die Jugendlichen bei Familien und lernen so das Leben und die russische Gastfreundschaft, das russische Schulsystem und auch das kulturelle Leben Russlands kennen und lieben. Im März des darauffolgenden Jahres besuchen uns dann die russischen Jugendlichen und wohnen bei ihnen deutschen Freunden. Bei diesem Schüleraustausch wird Vielfalt und Völkerverständigung gelebt. Noch lange nach dem Austausch bleiben die Austauschschülerinnen und -schüler via Skype und E-Mail in Verbindung.

Skilager - hier Skilager 2011 der Tigrisgruppe in Österreich

11. Klasse
Theaterprojekt
Im Erlebnishaus „Altmark" in Zethlingen findet zusammen mit der Schauspielerin Charlotte Knappstein ein Theaterprojekt statt. Mit finanzieller Unterstützung durch die Bundeszentrale für politische Bildung und dem Evangelischen Erlebnishaus Altmark, erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ein Drehbuch zu schreiben, Kostüme zu nähen, Kulissen herzustellen und das Stück einzustudieren.

„Der Heiratsantrag" von Anton Tschechow - der Stammgruppe „ISAR"
13. Klasse:
Abschlusstour
Vorbereitend auf die Abiturprüfungen erleben die Jugendlichen Mathematik im Intensivlager. Im Jahr 2015 lernten die Schülerinnen und Schüler in der Jugendherberge in Quedlinburg im Harz täglich 6 - 8 Stunden Mathematik. Der Schwerpunkt bildet dabei die Bearbeitung der Prüfungsaufgaben vergangener Jahre.
" zur Berufsfindung

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Was bei anderen Schulen als „Klassenfahrt" gilt, heißt bei uns die Reisende Schule. Allerdings gehen die Erlebnisse und Erfahrungen, die unsere Schülerinnen und Schüler machen, weit über das hinaus, was an anderen Schulen erlebt und angeboten wird. Die Reisende Schule wird jedes Jahr für alle Jahrgänge angeboten und dauert eine Woche.

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https://www.mainpost.de/regional/wuerzburg/Hochbegabte-vom-Deutschhaus-Gymnasium-auf-grosser-Wanderschaft;art736,9042825