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Para producir un e-portafolio lo primero que le pediría a mi alumno que se presente y describa el entorno de trabajo, osea la escuela, ubicación ,áreas presentes, personas y sitio en el cual  se desenvuelve a diario.
Luego le pediría que de acuerdo a los contenidos trabajados por ejemplo en 5to año Biomoléculas y alimentos balanceados, les pediría que relacionen los contenidos y me digan que aprendieron y para que lo aprendieron. qué dichos contenidos lo trabajen  siendo técnicos y teniendo que utilizarlos como herramientas el día de mañana en su futuro trabajo,que registren fotos.
Como última parte les pediría que reflexionen para que aprendieron esos contenidos, que más les hubiera gustado aprender.

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Mi acción durante el trabajo fue de guía, apoyando e incentivando para que los alumnos logren el trabajo con buenos resultados.
Todos los días se realizada feedback de las producciones con el fin de crear avances sobre el mismo.

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Caratula

Química del carbono
Colegio: E.E.S.A N1
Docente: Analía Ruvira
Curso: 5to año
Año: 2018
Alumnos: Francisco Vanin
Juan Cosimano

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La escuela está ubicada en el partido de chivilcoy, pcia de Bs.As,  en la calle Monteagudo y calle 80.

Tiene distintos entornos:
-gallinas ponedoras
-cerdos
-conejos
-chivos y ovejas
hidroponía
-huerta
Dentro del edificio hay un aula que pertenece a 5to año en el cual concurrimos nueve alumnos y los profesores.

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Objetivos:

Evidenciar aprendizajes adquiridos por los alumnos durante la cursada.

Que los alumnos siendo reflexivos logren competencias, habilidades para un uso posterior como técnicos en producción agraria.

Evidenciar por medio de fotos u otro registro pasos por los cuales se lograron los conocimientos.

Lograr relevancia del trabajo por medio de una conclusion en la cual los alumnos puedan dejar reflejado en su trabajo, su interés por lo cual les intereso  y como procederían para mejorarlo en una futura oportunidad.

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Las biomoléculas son el fundamento de la vida y cumplen funciones imprescindibles para los organismos vivos.

Están compuestas principal mente por: carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrógeno, sulfuro y fosforo.

Se clasifican en orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas y ácidos nucleicos) y inorgánicos (agua y sales minerales).

·       Esto nos sirvió para poder ver que alimento balanceado se le podía dar a cada animal.

·       Pudimos ver cómo está compuesto cada alimento.

·       El alimento tiene q estar compuesto por:

-lípidos: que están compuestos por carbono, hidrogeno, oxigeno, fosforo y nitrógeno.

Son ceras grasas y aceites.

Es bueno para el crecimiento y engorde.

-proteinas: forman los tejidos, las hormonas y los anticuerpos.

Son indispensables para la formación de músculos.

-hidratos de carbono: brindan energía a los seres vivos.

Están compuestos por carbono, hidrogeno y oxígeno.

Obtención de energía

Los animales a través de la respiración toman el O₂ y a través del alimento toman glucosa, eliminan el CO₂ y H₂O.

De esta forma obtienen la energía.

Alimentos balanceados

Son una molécula de macro y micronutrientes, cuya composición porcentual y equilibrada aporta al animal los nutrientes necesarios para su etapa de desarrollo y crecimiento.

Recomendaciones para elegir un alimento balanceado:

-que el alimento se inocuo.

-que este elaborado en establecimientos habilitados.

-que sea adecuado para la etapa correcta del animal (peso y edad).

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como profesora durante los días que se realizo el trabajo guie, apoye e incentive para que el mismo se realizara y se lograra con buenos resultados.
Todos los días por medio de feedback los alumnos avanzaban en sus trabajos con el fin de obtener mejores resultados. Se sacaban dudas y con el uso de la creatividad trabajan en el logrando mejor competitividad.

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¿Qué aprendiste con este trabajo?

-con este trabajo aprendimos como formular un alimento balanceado y todos los aportes que le debe brindar a los distintos animales de los entornos.

-para que sirven las biomoléculas

-como obtienen energía los animales

¿Qué actividades hiciste para elaborarlos?

-sacamos información de lo dado en clase

-sacamos fotos a los entornos

-buscamos más información en internet

-consultamos con los maestros de sección.

¿Qué te resulto fácil en su realización?

-todo

¿Qué obstáculos tuviste?

-ninguno

¿Qué mantener y mejorar para los próximos trabajos de este tipo?

-nos gustó hacerlos porque es en computadora, para la próximo trabajo debemos buscar más información y hacerlo con otro programa

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La escuela está ubicada en el partido de chivilcoy, pcia de Bs.As,  en la calle Monteagudo y calle 80.

Tiene distintos entornos: -gallinas ponedoras
-cerdos
-conejos
-chivos y oveja
hidroponía   -huerta

Dentro del edificio hay un aula que pertenece a 5to año en el cual concurrimos nueve alumnos y los profesores.

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Las biomoléculas son el fundamento de la vida y cumplen funciones imprescindibles para los organismos vivos.

Están compuestas principal mente por: carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrógeno, sulfuro y fosforo.

Se clasifican en orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas y ácidos nucleicos) y inorgánicos (agua y sales minerales).

·       Esto nos sirvió para poder ver que alimento balanceado se le podía dar a cada animal.

·       Pudimos ver cómo está compuesto cada alimento.

·       El alimento tiene q estar compuesto por:

-lípidos: que están compuestos por carbono, hidrogeno, oxigeno, fosforo y nitrógeno.

Son ceras grasas y aceites.

Es bueno para el crecimiento y engorde.

-proteinas: forman los tejidos, las hormonas y los anticuerpos.

Son indispensables para la formación de músculos.

-hidratos de carbono: brindan energía a los seres vivos.

Están compuestos por carbono, hidrogeno y oxígeno.
Obtención de energía

Los animales a través de la respiración toman el O₂ y a través del alimento toman glucosa, eliminan el CO₂ y H₂O.

De esta forma obtienen la energía.

Alimentos balanceados

Son una molécula de macro y micronutrientes, cuya composición porcentual y equilibrada aporta al animal los nutrientes necesarios para su etapa de desarrollo y crecimiento.

Recomendaciones para elegir un alimento balanceado:

-que el alimento se inocuo.

-que este elaborado en establecimientos habilitados.

-que sea adecuado para la etapa correcta del animal (peso y edad).

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¿Qué aprendiste con este trabajo?

-con este trabajo aprendimos como formular un alimento balanceado y todos los aportes que le debe brindar a los distintos animales de los entornos.

-para que sirven las biomoléculas

-como obtienen energía los animales

¿Qué actividades hiciste para elaborarlos?

-sacamos información de lo dado en clase

-sacamos fotos a los entornos

-buscamos más información en internet

-consultamos con los maestros de sección

¿Qué te resulto fácil en su realización?

-todo

¿Qué obstáculos tuviste?

-ninguno

¿Qué mantener y mejorar para los próximos trabajos de este tipo?

-nos gustó hacerlos porque es en computadora, para la próximo trabajo debemos buscar más información y hacerlo con otro programa