# data[].attributes.headline
Handlingsplan: Harry, Kolbjørn, Laila, Stig:

# data[].attributes.subject
Handlingsplan: Harry, Kolbjørn, Laila, Stig:

# data[].attributes.body
Samarbeidsklima – delingskultur på skolen:

Nødvendig opplæring, som f.eks ved Canvas, må skje gjennom de som leverer varene. Men vi er ikke flinke nok til å dele erfaringer/samarbeide om opplegg, verken på teamet eller på Olav Duun vgs.

Det er et stort behov for å få ansatt en pedagog med digital kompetanse. (dette ble sagt, men ikke skrevet ned)

Elevenes læringsarena:

Viktig å få til gode relasjoner mellom elev og lærer, og mellom elevene i klassen.

# data[].attributes.body
tiltak utviklingsområdene:
1. Samarbeid
- mer samarbeid mellom lærere på idrettsfag med samme fag.
- større grad av periodisering av året i forhold til intensitetsstyring mellom AK og topp/bredde.
2. samarbeidsklima
- Vise forståelse og respekt for teamets medlemmers meninger og arbeidsmetoder, selv om de er forskjellige fra våre.
- vise vilje til å prøve noe nytt for å skape utvikling. (Ikke farlig å prøve og feile eller i beste fall prøve og lykkes)
3. Eksternt samarbeid
- Gode rutiner for samarbeid med idrettslag omkring oss - spesielt i forhold til toppidrett. Tidfestes i et årshjul. Periodisering i forhold til mengde og intensitet for god utvikling.

# data[].attributes.headline
Rune, Randi, Nora          TILTAK TIL UTVIKLINGSOMRÅDER:

# data[].attributes.subject
Rune, Randi, Nora          TILTAK TIL UTVIKLINGSOMRÅDER:

# data[].attributes.body
Samarbeidsklima (idrett):
- åpenhet, ærlighet
- det må settes av tid til møtepunkt mellom kollegaene ---> se på hvordan møtetiden utnyttes

- lytte til hverandre
- forholde seg til vedtatte bestemmelser
- aksept for å prøve noe nytt
- ha troen på at kollegaene gjør jobbene sine
- framsnakking av elevene

SMARTE MÅL:
- å innføre fastsatte møter der de aktuelle lærerne diskuterer faglige problemstillinger
- vise forståelse og respekt for teamets medlemmers meninger og arbeidsmetoder, selv om de er forskjellige fra våre (fra JE, I, Y)

# data[].attributes.body
Utviklingsområder:
Elevens arbeidsinnsats
- Endringsholdning over tid
- Påvirkning allerede på Kompass for 9.kl, - det er krevende å gå på Idrettslinja (det krever noe av deg som elev)
- Krever økt samhandling og samarbeid mellom lærer-lærer og lærer-elev; 1. klasse mer lik 10. kl grunnskole? 2. klasse, mer frigitt enn i 1. klasse, elevens eget ansvar i større grad. I 3. klasse eget ansvar for egen læring.
-
- Tverrfaglige samarbeidsprosjekt
- Hvordan kan vi påvirke elevenes "ytre" holdninger - evt russetid, klassekultur ....

# data[].attributes.body
1. Kom frem til 3 viktigste vedlikeholdsområdene og utviklingsområdene.
2. Lag forslag til tiltak på utviklingsområdene

# data[].attributes.body
Tiltak: Eksternt samarbeid (Ivar, Yngve, Jarl Espen)

Forutsetninger:

-          Eksterne samarbeidspartnere avdekkes

-          Fotball: NIL, Gil, SIL, OIL, BIL

-          Håndball: NHK, OIL

-          Individuell: Turn, Svømming, SIL Langrenn, Judoklubben, OIL friidrett, Namsen friidrett

Tiltak:

-          Årshjul der møtetidspunkt stadfestet for de ulike idrettene.

-          2-3 møter per skoleår

Møte 1: Felles for alle idretter

-          Tidlig oppstart skoleår

-          Innhold: Skolen presenterer sine planer, herav kompetansemål, timeplaner, egentrening, målsetninger mm.

-          Klubber og skolen sier noe om ønsker, behov og rammer.

-          Ansvarlig: studieleder

Møte 2: På de ulike idretter

-          Håndball: September

-          Fotball: Nov/des

-          Ind: Etter sesongbehov og hvilke idretter det er snakk om.

-          Ansvarlig: lærere i toppidrett

Møte 3: På de ulike idrettene

-          Oppsummering og konklusjon – veien videre

-          Ansvarlig: Lærere i toppidrett

Tegn på måloppnåelse:

-          Utøvere som utvikler seg på de de trenger å utvikle seg på - FERDIGHETSUTVIKLING

-          Helhetlig opplegg som sikrer overskudd hos elevene/utøverne  INTENSITETSSTYRING OG TRENINGSMENGDE

-          Fornøyde klubber, fornøyde lærere og fornøyde elever/utøvere.

# data[].attributes.body
Vedlikeholdsoppgaver:
1. Trygghet og trivsel
2. Elevfokus
3. Samarbeid

Utviklingsområder:
1. Endringsvilje
2. Eksternt samarbeid
3. Internt (ODVS) samarbeid / infoflyt
4. Fagsamarbeid

# data[].attributes.body
Vedlikeholdsområder:
- Autonomi
- Engasjement
- Utvikling

Utviklingsområder:
-   Samarbeidsklima

- Uenighet

- Egne meninger

-   Endring og innovasjon

-   Felles standard

-Felles reaksjonsmønster
- Fysisk arbeidsmiljø

# data[].attributes.body
Vedlikeholdsoppgaver:
1. Trivsel
2. Engasjement
3. Jevnlig oppdatering av nødvendig arbeidsverktøy

Utviklingsoppgaver:
1. Samarbeidsklima
2. Felles forståelse av reglement
3. Delingskultur

# data[].attributes.body
Vedlikehold:
1. Trivselsfaktor lærer-lærer, lærer-elev
2. Strukturert og tydelig ledelse
3. Handlingsrom - autonomi

Utviklingsområder:
1. Felles forståelse av reglement -reaksjonsmåter
2. Elevenes arbeidsinnsats - læring/læringsmiljø
3. Idrettsfag sin identitet - forventinger