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O planeta é a nossa Escola

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·       Organizar o ensino prevendo a experimentação de técnicas, instrumentos e formas de trabalho diversificados;

·       Promover intencionalmente, na sala de aula e fora dela, atividades dirigidas à observação e ao questionamento da realidade e à integração de saberes;

·       Organizar aprendizagens cooperativas de aprendizagem, orientadas para a integração e troca de saberes;

·       Desenvolver atividades integradoras de diferentes saberes, nomeadamente a realização de projetos;

·       Fomentar atividades cooperativas de aprendizagem com explicitação de papéis e responsabilidades;

·       Organizar o ensino prevendo a realização de atividades em que é necessário estabelecer regras e critérios de atuação;

Propiciar situações de aprendizagem conducentes à promoção da autoestima e estima e da autoconfiança.

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(identificação e breve descritivo) |Objetivos (por ação / atividade)
| A NATUREZA Visita de estudo a Gulbenkian em Lisboa;  Grupos de trabalho: realização, em pares, de trabalhos de pesquisa sobre os diferentes conteúdos;  O MUNDO História “Os meninos de todas cores”, visualização da história no quadro branco e sua exploração;   Realização de pesquisas sobre o mundo e a sua divisão em continentes: registos gráficos;  A TERRA Caracterização da Terra Grupos de trabalho para a construção do mundo: desenho; pintura, colagem; Exploração/pesquisa da biodiversidade: ambiente, plantas, animais e água e sua legendagem.  Visita de estudo ao MAAT em Lisboa;  RECICLAGEM Atividades com recurso ao lixo reciclado, na realização de várias construções  (construção de peixes).  CANÇÂO Memorizar e compreender vocabulário relacionado com ambiente;  A importância de cuidarmos do ambiente: Reciclar; Proteger; Reduzir o consumo;  Produção de textos e de vídeos informativos. Exposições de trabalhos realizados.   | ü  Despertar o interesse e o respeito pela natureza; ü  Consolidar e aprofundar as competências anteriormente adquiridas, numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida; ü  Estabelecer objetivos, traçar planos e concretizar projetos, com sentido de responsabilidade e autonomia; ü  Despertar a curiosidade pelo mundo e suas diferenças;    ü  Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social, trabalhando colaborativamente para o bem comum, com vista à construção de um futuro sustentável.  ü  Reconhecer as diferenças culturais e os direitos humanos;   ü  Ter consciência dos cuidados que devemos ter com o meio ambiente;  ü  Decidir e executar, segundo uma metodologia de trabalho adequada, para atingir um objetivo ou chegar a uma decisão ou conclusão;  ü  Compreender que a terra é o local onde vivemos e que dela devemos cuidar.

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3ª fase (3º período)

Avaliação: autoavaliação e avaliação formativa e informativa

Exposição na escola e comunidade educativa: no encerramento do ano, apresentação para a escola e comunidade educativa o trabalho realizado no âmbito do projeto (DAC);

Visualização na internet (criação de website) do trabalho desenvolvido pelas turmas do 2º ano.

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2ª fase (2º período)

Formação de grupos de trabalho e distribuição das tarefas;

Contacto com entidades exteriores à escola, Junta de freguesia, Biblioteca, Museus, Parque e praias;

Realização de atividades semanais na sala, escola, e comunidade, no âmbito do projeto;

Realização de Visitas de estudo.

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1ª fase (1º período)

Realização de assembleias de turma, para discussão e levantamento dos problemas;

Escolha da temática ou problema.

Investigação /pesquisa de informação;

Organização e tratamento da informação recolhida;

Organização/Planificação das atividades e sua programação.

O Projeto decorrerá ao longo de um ano letivo.

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Estudo do Meio | Seres vivos no seu Ambiente; Ambiente e biodiversidade, Reciclagem; Preservação dos recursos naturais; Hábitos saudáveis.
| Português | Compreensão de textos, histórias; Linguagem oral; Linguagem escrita; Gramática; Ortografia.
| Matemática | Resolução de problemas; Organização e tratamento de dados; Representação e interpretação de dados. Localização e orientação no espaço Forma; atributos; espaço; tempo e número.
| Expressões  | Capacidade de expressão,comunicação e criatividade; Identifica as razões das suas preferências. valorizar o papel das várias formas de expressão artística.

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Material escolar diverso;

Livros, revistas, jornais, etc.

Desperdicio lixo da reciclagem,

Computadores com acesso à internet;

Biblioteca;

Material multimédia;

Docentes e não docentes, alunos da escola, familia, entre outros;

Junta de freguesia.

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Trabalho colaborativo:

Professores do 1º ciclo;

Professores de Educação Especial, técnicos;

Professores das AEC;

Assistentes operacionais;

Famílias

Junta de Freguesia; Câmara Municipal.

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Ano de escolaridade: Turmas do 2º ano de escolaridade do Agrupamento de Escola

Disciplinas envolvidas: Estudo do Meio, Português, Matemática, Expressões, AEC´s

Professores responsáveis: docentes titulares de ano, docentes de educação especial e Professores das Atividades de Enriquecimento Curricular