# data[].attributes.headline
1. Ragnhild, Siv Bjørneby, Henning Pettersen, kristin Gardli, PK Dahl, Vivian Hansen

# data[].attributes.subject
1. Ragnhild, Siv Bjørneby, Henning Pettersen, kristin Gardli, PK Dahl, Vivian Hansen

# data[].attributes.body
Utfordrende atferd:
håndtere utfordrende atferd, juss, vedtak, praktisk håndtering, mer dybde, grundigere,  søknad, etikk, rettigheter, møte utfordringene som er.

Skole:
Nye fag inn i læringsplanen, livsmestring, medborgerskap, folkehelse og bærekraftig utvikling, vi må følge med i utviklingen. "hva skjer der ute"? Har behovene endret seg? Vi har fått andre utfordringer. mer rus, psykiske helseutfordringer.

Psykisk helse,:
mer på agendaen,  ensomhet, samfunnsutvikling,

Henning har to tanker :)
mer samarbeid med praksisfeltet hva heter utdanningen,

og

identitet,  hvem er vernepleieren, hva kan jeg bidra med? hva kan jeg?  Hva kan andre profesjoner?  Hva er en vernepleier?

# data[].attributes.headline
Sunniva & co - Kjersti, Roald, Marte, Kjetil.

# data[].attributes.subject
Sunniva & co - Kjersti, Roald, Marte, Kjetil.

# data[].attributes.body
* Mennesker med utviklingshemming,  kartlegging, metodisk tilnærming.
* Mer om hva gjør  de folka når de ikke er hjemme? Arbeidslivet, skole osv. Dvs hverdagslivet i sin helhet. Ta inn ulike arenaer. Botilbud,

* Praksisnær- samarbeid med praksis feks med Art. Flere fra praksisfeltet inn i undervisning. Eksempellæring -
Studentaktiviserende
Sosialt liv - ensomhet
Vplkompetanse: Diagnose- eller funksjonsorientert
* 4 års utdanning -

# data[].attributes.body
Gis mulighet til å møte brukere i skolehverdag.
Ønsker mer praksis
Skulle gjerne hatt fire-årig utdanning (sees i sammenheng med punktet over)
Mer praksisnært - mindre akademisk
Praktiske ferdigheter
Høyere krav til  studentenes ferdigheter etter endt praksis.
Mer "case" jobbing på skolen, med fremlegg. Gjennomgående "case" hvor man knytter teori og praksis sammen. Bytte mellom teoretisk presentasjon og praktisk øving
Ønsker og å beholde teori forelesning.
Praksisen blir oppdelt og løsrevet fra det som skjer på skolen.

# data[].attributes.body
Ferdighetstrening på ulike helsefaglige prosedyrer bør det bli mer av.
Måter å kartlegge på som kanskje fanger de ulike arbeidsstedene våre. Det er sannsynligvis forskjell på bolig, skole og avdelinger på et sykehjem.
Lage praksisoppgaver som ikke "går ut over" læringsmulighetene som ligger i praksis. Muligheter for sjekkliste i alle praksiser?
Hvorfor forsvant HAVA-kurset? Kan vi få det inn igjen?
Må vi ha de tre samme praksisene vi har i dag? Kan vi eventuelt se for oss at en vernepleier kan gå gjennom studiet uten å ha møtt mennesker med utviklingshemning? Kan DEVU ha mer fleksible praksisløsninger ved dokumentert arbeidserfaring?
Kristine Veseth, Aleksander O. Wråli, Ina Jevnheim, Håkon Glommen Eriksen

# data[].attributes.body
mer behov for vpl i barnehage og i skoler. hjelpetiltak opp mot utfordringer/ diagnoser.

30 uker i praksis,  hvordan bruke disse for/ organisere disse for mest mulig læring utvikling for begge parter?

# data[].attributes.headline
3. læringsutbytte. hvordan få studenter til å eie disse selv? 

# data[].attributes.subject
3. læringsutbytte. hvordan få studenter til å eie disse selv? 

# data[].attributes.body
mer dypdelæring vs "mindre tema bolker". Ta ut det som er mindre relevant?

# data[].attributes.body
Bacheloroppgave/ ikke bachelor oppgave. Hvilken muligheter ligger det her?

# data[].attributes.body
strengere for å bestå, oppmøte (?) sile ut? flere kompetansetester? for å sikre læring? kahoot.

# data[].attributes.body
Tydelighet til studenter.  hvordan?

# data[].attributes.headline
7. Veiledning til studenter som fremtidig vernepleier. 

# data[].attributes.subject
7. Veiledning til studenter som fremtidig vernepleier. 

# data[].attributes.headline
8.  Tettere samarbeid mellom skole og praksisfelt. p

# data[].attributes.subject
8.  Tettere samarbeid mellom skole og praksisfelt. p

# data[].attributes.body
praksis vite om studie og innhold, skolen om praksis- og hva som lever der ute. praksisnært på flere nivåer.

# data[].attributes.body
tvinges vi mer over til det? Studentaktivisering. Innspill fra (deltagerne-diskusjon). Gått glipp av Emma Hjort-deltid. hele dager med undervisning.