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La lectura de El equipo de los sueños ha Sido muy disfrutable...
Luego de la lectura hemos hecho maquetas, pensando en el concepto de Cronotopos de Bajtin. Salieron cosas hermosas de la verdulería, la villa, el galpón de Los Gardelitos.

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Les dejo algunas de las novelas que se encuentran entre las preferidas de los alumnos.

Primer año:

Itinerario: Seguir a un autor: Sebastián Vargas.

1. Tres espejos Luna/ Tres espejos Luna. Editorial SM.

2. Son tumikes. Editorial SM.

3. La maldición del arribeño. Editorial SM.

Tercer año:

Itinerario: Problemas alimenticios: bulimia y anorexia.

1. Véronique de Sonia Sarfatti. Editorial Cántaro

2. Rafaela y Rafaela intermitente de Mariana Furiasse. Editorial SM.

3. Las chicas de alambre Jordi SIerra i Fabra. Editorial Alfaguara.

Quinto año:

Itinerario: Violencia en el noviazgo.

1. Nada es suficiente de Lydia Carrera de Sosa. Editorial Nube de Tinta.

2. La chica pájaro de Paula Bombara. Editorial Norma.

3. Mientras no muera tu nombre de Liliana Cinetto. Editorial Norma.

Sexto año:

Itinerario: Dictadura militar

1. La memoria de los seres perdidos de Jordi SIerra i Fabra. Editorial SM.

2. La casa M de Alicia Barberis. Ediciones Colihue.

3. Piedra libre de Jorge Grubbisich. Editorial SM.

Metodología de trabajo: para dejar de lado las evaluaciones escritas tradicionales, propuse las siguientes actividades: booktube, booktrailer, collage, carteleras de cine, café literario, armado de juegos, publicidades, actividades de escritura creativa como contar la historia desde el punto de vista de un personaje secundario, trabajar a partir del paratexto (titular capítulos, hacer nuevas portadas), escribir reseñas literarias, entre otras.

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En primer ciclo de primaria en Inglés:
"The Enormous Crocodile" de Roald Dahl
"I'm Here" de Peter Reynolds
"Giraffes Can't Dance" de Giles Andreae
"Pirate!" de Susan Gates (Collins Big Cat)
"Horrid Henry and Moody Margaret" de Francesca Simon
"The Day the Crayons Quit" de Drew Daywalt y Oliver Jeffers

Metodología de trabajo
Realizamos lectura en voz alta y dialógica para ayudar a lxs chicxs a ir comprendiendo la trama. Luego, hacemos actividades de comprensión y vocabulario.
El año pasado pudimos llevar a cabo un proyecto en base a "Pirate!" en el cual investigamos sobre las costumbres de los piratas y como producto final lxs chicxs realizaron juegos de mesa al estilo juego de la oca.

Observaciones:
"I'm Here" y "Giraffes Can't Dance" son lecturas muy ricas para trabajar la diversidad, la empatía, el respeto a las preferencias propias y de lxs demás.

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Springfield por SERGIO OLGUIN (hace un juego de referencias con Los Simpsos)
Otra vuelta de Tuerca de Henry James
El mar y la serpiente de Paula Bombara (es la dictadura a través de los ojos de una niña, muy interesante)
El espejo africano y El mapa imposible de Liliana Bodoc (si bien es para niños "Sucedió en colores" es muy interesante y lo es también "La saga de los confines")
Lo que no alcancé a trabajar pero es muy interesante y los jóvenes lo conocen bastante es el Manga (y su versión dibujo animado el ánime) incluso se han acostumbrado a la lectura de derecha hacia izquierda, es decir de atrás para adelante de nosotros.Aunque hay que tener mucho cuidado con la selección de los mismos porque hay algunos de temática pornográfica.
También he solido trabajar con poesías y allí la video poesía es un trabajo que a los chicos les gusta.
Metodología de trabajo:
Lectura y análisis en el aula.
Respecto de Springfield la trabajé en relación con Geografía ya que en la novela los personajes recorren la mítica ruta 66 de EEUU aquí el trabajo era hacer imaginariamente el recorrido de la ruta 40.

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Lo que guarda un caracol, de Paula Bombara
El bosque del primer piso, de Márgara Averbach
Sé que estás allí, de Lydia Carrera de Sosa
Perros de nadie, de Esteban Valentino
Es tan difícil volver a Itaca, de Esteban Valentino
Campo de fresas

Metodología de trabajo:
realizo talleres de producciones creativas a partir de las lecturas. Generalmente, suelen leer los textos en casa y en clase leer los fragmentos más interesantes. Luego de eso, hacen fotografías, stopmotion, obras de teatro,  Prezi y y otras producciones para materializar lo trabajado.
También, solemos invitar a los autores.

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Un perro llamado Cual, de Renato Peralta.
El secreto del Valle, de Alba Omil.
Rutina (nada normal) de una adolescente en crisis, de Shirley Souza.
Harry Potter, de J. K. Rowling.
Los juegos del Hambre, de Suzanne Collins.

Metodología de trabajo:
Trato de realizar talleres de lectura, donde compartimos los textos acompañándolos con un espacio más desestructurado, sentados en círculo, aprovechando los espacios del aula sin la disposición habitual de los bancos, compartiendo mates o café con galletas o tortillas. Generalmente, yo comienzo con la lectura en voz alta y luego se van animando a prestar sus voces. Partimos de la lectura de paratextos e hipotetizando el contenido. Las anticipaciones también están presentes al hacer lectura detenida. Esto los anima porque crea la intriga sobre cómo continuará y además me da la oportunidad de hablar sobre aquello que estamos compartiendo. También empleo como recurso las películas que fueron adaptadas de estas novelas. La de Juegos del hambre causó furor entre mis estudiantes, al punto que los que no eran mis alumnos querían asistir a los talleres.

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Estos son sólo algunas de las que trabajé:
El constructor de sueños de Graciela Pérez Aguilar.
Rafaela de Mariana Furiasse.
Elisa La rosa inesperada de Liliana Bodoc.
La increíble y triste historia de la Cándida Eréndira... de García Márquez.
La velocidad de la música de Andrea Ferrari.
Donde surgen las sombras de Lozano Garbala.
El túnel de Ernesto Sábato.
Los ojos del perro siberiano de Antonio Santa Ana.
Suelo trabajar primero el paratexto; hipotetizan, hacen predicciones, sobre la lectura. Luego les hago preguntas de comprensión lectora (con 1ro y 2do año preguntas literales e inferenciales y con 3º, 4º y 5º preguntas inferenciales y críticas). También hacemos tertulias literarias. ¡Les encanta!

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El equipo de los sueños de Sergio Olguín.
Los vecinos mueren en las novelas de Sergio Aguirre.
El hombre que quería recordar de Andrea Ferrari.
El mar y la serpiente de Paula Bombara.
Los ojos del perro siberiano de Antonio Santa Ana.
Todos los soles mienten de Esteban Valentino.
Pájaros en la boca de Samanta Schweblin.

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Generalmente realizo lecturas grupales, las comentamos, trabajamos el género, realizan actividades de comprensión.

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He trabajado más novelas, pero estas son las que más me gustaron y le gustaron a los chicos, con "El equipo de los sueños" (trata de recuperar la pelota de Maradona que se llevan los de una villa y cómo "los de afuera" tienen que entrar para recuperarla dejando de lado  los prejuicios) logré que grupos de varones de 15 años me digan "no podía dejar de leerla".

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"El hombre que quería recordar" es un policial que atrapa a jóvenes y adultos. Un 10!
Con "Los ojos del perro siberiano" se han emocionado y me pidieron volver a trabajarla.

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Es mi selección de novelas que no me cansaría de leer con los chicos.