# data[].attributes.body
Aprendemos de uma forma diferente, encenamos uma performance teatral sobre os assuntos passados pela professora Carol, meu grupo ficou com o tema de Difusão simples e facilitada, tentamos passar a mensagem de que na difusão facilitada existe o auxilio de proteínas para o absorvimento de oxigênio ou água para dentro da célula, e a difusão simples se da pela membrana celular

# data[].attributes.body
Em nossa primeira aula realizamos 2 atividades onde a primeira era uma espécie de telefone sem fio, porém a mensagem era passada com a mão numa fila, de pessoa em pessoa até chegar na pessoa da ponta com essa mensagem totalmente diferente.
Já a segunda se consistia em elaborar em grupo, respostas para perguntas da professora , onde cada aluno daria sua opinião através de tíquetes que valiam 1 minuto de fala.
Uma coisa muito importante que aprendemos, foi como ter uma melhor comunicação em sala de aula, e principalmente respeitar a fala dos nossos colegas.

# data[].attributes.body
Na nossa segunda aula de biologia aprendemos sobre o método cinefico, e para fixarmos melhor em nossas mentes, nada melhor do que fazer na prática!
Fizemos um experimento para encontrar em quais de 3 amostras de requeijão se contia AMIDO, e para isso usamos 3 diferentes reagentes: açúcar, sal e lugol.
Visto num papel que o AMIDO ao encontro do IODO teria sua coloração alterada, prosseguimos com o adicionamento dos reagentes para vermos algum tipo de mudança.
Dos 3 reagentes, o lugol foi o que usamos e a partir dele concluímos que as amostras 2 e 3 contia AMIDO.
A partir desse experimento fizemos um relatório de tudo que acorreu, Segue link.
https://docs.google.com/document/d/1Y2zzk_nzo216slIzqLJCcDmN9McuMCBrivttySoSvYk/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
No nosso terceiro encontro começamos a falar sobre Bioquímica que nada mais é que a ciência que estuda as transformações no nosso metabolismo.
Como atividade, começamos a fazer painéis, como um mapa conceitual, onde foram divididos em grupos na sala e que tratam sobre temas que fazem parte da bioquímica, como por exemplo os ácidos nucleicos que foi pego por meu grupo.
Sendo assim montamos um painel com as informações principais como: estrutura, função e conceito sobre os ácidos nucleicos.
E por fim, com a demonstração dos brinquedos da professora Carol, compreendemos melhor como são formados as ligações que une os aminoácidos chamada ligação peptídica que ocorre com a desidratação de dois aminoácidos.

# data[].attributes.body
Em nossa reunião , usamos nosso tempo para ensinar nossos colegas e aprender com eles.
Usando nossos cartazes que criamos na aula anterior (sobre bioquímica) realizamos uma espécie de galeria nas paredes com nossos projetos que colamos em lugares distintos na escola.
Nossa professora nos dividiu em grupos em que cada um componente pertencia aos antigos grupos que criaram os cartazes.
Sendo assim, ela nos pediu para andarmos pela escola e estudar a partir dos cartazes e da explicação de cada aluno que foi anteriormente um dos criadores do cartaz. Na minha opinião, foi muito bem aproveitado, pois em pouquíssimo tempo aprendemos muita coisa.
Já no fim da aula, aprendemos mais um pouco de método cientifico

# data[].attributes.body
Para nossa aula a professora preparou um teste com 10 questões sobre os organismos eucariontes, procariontes, unicelular e multicelular que na minha opinião foi excelente pois ao término de cada questão a professora explicava detalhadamente sobre e dizia o porquê da resposta.
Nos últimos horários fizemos um experimento para observarmos as celulas da epiderme da cebola.
O experimento consistia em colocar gotas de azul metileno na epiderme da cebola posicionados numa lâmina de vidro e ajustar uma lamínula por cima para só depois observar pelo microscópio, do mesmo modo realizamos todos esses procedimentos com nossas próprias celulas, mas para isso usamos nossa saliva extraída da parte da bochecha que esqueci o nome.
O experimento foi incrível e podemos observar bem como são suas estruturas.