# data[].attributes.headline
Звернися до героя 

# data[].attributes.body
Звернися до героя

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Онлайн-газета
Творчий світ Марії Примаченко та Ліни Костенко
Інфографіка

____________________________________________________________________

Опис досвіду роботи з реалізації проблеми "Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови і літератури та в позакласній діяльності як шлях до формування національно свідомої особистості".
учителя української мови та літератури
Іванни Петришак
для ознайомлення дивіться тут
____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури(доповідь)

_______________________________________

Система уроків в 11 класі
за творчістю Ліни Костенко

учителя української мови та літератури Іванни Петришак

Урок 1. "Я вибрала долю собі сама..."(Життєвий і творчий шлях класика української літератури)

Урок 3. "Якби знайшлась неопалима книга..."
Урок 4. Невмируща пісня Марусі Чурай
Базові слова досліджуваного гнізда з елементом -само належать до пасивної лексики , тобто слова ці рідко вживаються в повсякденному спілкуванні . Вони є індивідуально-авторськими новотворами(оказіоналізмами) . Виникнення таких лексем було зумовлено бажанням назвати образно те чи інше явище , дію, а відтак - краще відтворити бачення світу самим поетом . Ці неологізми залишилися тільки в користуванні В . Стуса , а тим самим характеризують його творчу манеру . Вони мають естетичний вплив на читача , добре відомі широкій аудиторії , хоч і не ввійшли до загальномовного словника . Навряд чи ввійдуть вони в активний запас нашої мови , нашої поезії . Проте в контексті Стусових творів вони сприймаються як щось закономірне , виправдане , увиразнюють думку , роблять її яскравішою , чіткішою .

Дані слова словотвірного гнізда утворені способом складанням двох основ , крім слів "самота" , "самотність" . Перша частина складних слів -само вказує на скерованість дії другою частиною слова на самого себе , на здійснення чогось без стороннього впливу.

Досліджуючи поезію Василя Стуса , я зауважила , що провідна роль належить словам "самота", "самотність" , "осамотіла". Відзначаються високою частотністю вживання у поезії , більшою словотвірною активністю, вони у СУМові характеризуються широкою сферою вжитку . Їх поет використовує у значенні "без нікого , наодинці" . На відміну від інших слів гнізда ці лексеми утворюють І-ІІ ступені словотворення: самота - самотина - самотній - осамотіла.

Усі вірші , у яких є слова з елементом -само , пронизані темою самоти , яка випливає з природного для розвиненого людського духу відчуття своєї осібності нездоланності духовних бар'єрів і труднощів . Але особливо загострюється вона через несприятливі обставини долі , політичне вигнанство .

У нього самота посилена очужінням України , відчуттям трагічного розходження між собою :

О Боже мій , така мені печаль ,

і самота моя - така безмежна ,

У вірші " О Боже , тиші дай" поет вживає слова " самоокупація" , "самотерзання" , ними передає хвилини слабкості , розчарування. Це віддієслівні іменники , утворені за допомогою суфіксів -ння , -ття.

Наступне слово гнізда - самозамкнений. Лексичне значення його - "відірваний від світу :

і самозамкнений у тьмущій тьмі я жив.

Дане слово підкреслює замкненість поета у самому собі .

Немов курець , що цілив просто в смерть ,

але не влучив , бо занадто прагнучи ,

змістив бажанням вертикальний лет ,

аби гордливо небуття відтрутило.

Чи в мить крутого самопочезання

він надто пильно стежив шлях утрат .

Лиш так його спотворило дерзання

тим виразом вибагливих жалів ,

самодосад , стеребленої волі

і отворами поглядів очужілих ,

що він навік лишився під собою

для пробування , нижчого за смерть.

Слово "самопочезання" також підсилює зміст цих рядків . Означає воно - відшукати початкову сутність і свідчить про те , що В . Стус не зміг віднайти самого себе .

Неодноразово зустрічається слово "самозабуття" . Тлумачний словник української мови подає 2 значення цього слова : 1) стан забуття себе , своїх турбот , думок , переживань ;2) добровільна відмова від своїх особистих інтересів в ім'я кого , чого-небудь , самопожертва . У Стусових творах це слово вживається із другим лексичним значенням .

Частотністю вживання відзначаються слова "самовороття" , "самоповернен-

Мов лелека, прозорою сльозою

своєю тінню , власним небуттям

я відчуваю власну смерть живою ,

як і загибель , - самовороттям.

Благослови мене , блаженна мить -

раптове самоспалення і вічне

навернення до тіла . Проминання

і входження зненацька - в сто світів .

Бо не живу у жодному . Лише перебуваю ,

Великі стилістичні можливості мають власні назви . Єдине слово даного гнізда - Самовидець, уживається із значенням "той , хто був безпосереднім свідком , спостерігачем якої-небудь події" ( " За літописом Самовидця")

Мета : виявити , яким є рівень знань учнів щодо законодавства України з прав дитини , Конвенції ООН про права дитини, відповідальності неповнолітніх; сприяти формуванню правового світогляду, допомогти підліткам у вирішенні життєвих проблем, розвивати творчу та соціальну активність.

Очікувані результати : знатимуть досконало права дітей, які проголошені Конвенцією ООН ; зможуть визначити різницю між правами та обов'язками; усвідомлюватимуть свою відповідальність перед законом .

Форма проведення : круглий стіл

Атрибути : кольорові крейдочки , епіграф , вислови видатних діячів , Констуція України , Конвенція ООН про права дитини , статті Конвенції у малюнках , записи основних дат на дошці , основні правила роботи, "Руська правда" Ярослава Мудрого(ілюстрація), колаж "Правові поради молоді".

Експертна група: психолог, вчитель правознавства, голова батьківського комітету .

Епіграф Мораль і право . Право і закон -
Рушійні сили для життя людини . А їх знання надасть нам добрий тон І розвиток держави - України .
Вислови. Не кажи і не роби нічого поганого навіть тоді , коли ти наодинці з собою . Учись більше соромитись самого себе , ніж інших .
Поведінка - це дзеркало , у якому кожен показує своє обличчя . Працюй над очищенням своїх думок . Якщо у тебе не буде поганих думок , не буде і поганих учинків . Ніхто не пам Чоловік показав їм порожні руки . Що міг би залишити ? Що люди зробили з тими кольоровими крейдочками , я не знаю . Хтось, можливо, оправив їх у рамку, хтось відніс до музею сучасного мистецтва, а більшість про них просто забула . І ось зараз вони у моїй руці . Я кожному з вас дарую по одній крейдочці, щоб ви ними розмалювали свій світ . Вірю у кожного з вас , впевнена , що справитесь із поставленим завданням .Бо кожен - особистість яскрава , неповторна . Саме такої людини , як ви , більше нема і не буде на цій Землі . Але люди оточили його і чекали . Тоді цей незнайомець витягнув зі своєї торби ось ці кольорові крейди . Ті самі , якими малював ангелів , квіти , сни .Він розділив ці крейди поміж людьми - шматочок кольорового стержня для кожного . ятав , коли той чоловік з'явився у місті . Здавалося , що був там завжди - на хіднику вельми залюдненої вулиці , де розмістилося багато крамниць , ресторанів , кінотеатрів , де увечері любили прогулюватися міщани, де призначали побачення закохані .
Розповідь притчі "Кольорові крейдочки"
ІІ . Повідомлення теми і мети виховного заходу
Пригадуєте , як В . Симоненко писав про неповторність людини у вірші "Ти знаєш , що ти - людина

Пройде не одне тисячоліття , поки людство зрозуміє цю істину і прийме закони , які оберігатимуть дитину - найбільше наше багатство .

Усім вам відомий вислів Ярослава Мудрого "Раніш закон , а потім благодать"

А основним законом була у Київській Русі "Руська правда"
ІІІ . Представлення експертної групи .
Отож , наш захід буде присвячений правам дитини і обов'язкам у суспільстві .

Певні знання з цієї теми ви маєте , оскільки в нашій школі був проведений тиждень правових знань .
. Говорити стисло , змістовно . Чітко виконувати інструкції
Епіграфом стануть такі рядки(див . початок)

Як ви можете їх прокоментувати?

А допомагатимуть нам сьогодні експерти . Вони уважно стежитимуть за розвитком ваших думок . Тому , коли у вас виникнуть якісь питання , звертайтесь до них за допомогою .
Хто може сказати , що робили у Спарті з кволими дітьми Скажіть , які є документи зараз , що захищають ваші права
Щоби наша робота була ефективною , давайте познайомимось із правилами .

Чи є у вас суттєві доповнення до вищезазначених правил?
Як називається основний закон , де записані права та обов' Чому кожен громадянин має добре знати Конституцію і виконувати свої права язки громадян
M и знаємо, що діти мають особливе право на піклування та допомогу з боку держави. Але, на жаль , життя , навчання , здоров'я підлітків недостатньо захищені . Чому? Від чого це залежить

У різні епохи неоднаково дивилися на виховання та догляд за дітьми .

Учитель звертає увагу учнів на дошку , де записано

1959 рік - Декларація прав дитини

Кожен , по черзі , має назвати своє ім'я і яке-небудь право .

4 На медичне обслуговування

5 На любов і піклування з боку батьків і держави

7 Висловлювати власну думку

10 Вибирати віросповідання

11 Користуватися бібліотекою

12 Брати участь у конкурсах , змаганнях

13 Я не можу бути примусово залучена до праці

14 Я не можу бути ображеною чи приниженою

15 Я не можу бути жертвою насильства
Чому держава особливо має піклуватися про дітей , які скоїли злочини?
16 Маю право на розвиток таланту
Які права дітей найбільше порушуються і ким Що спонукає підлітків порушувати закон
Учитель . Зверніть увагу на дошку ( деякі статті Конвенції у малюнках)

Особлива турбота дітям-інвалідам
Коли ви порушуєте права іншої людини, до чого це може призвести Куди можна звернутись, коли порушують ваші права? Колаж " Правові поради молоді" Служба у справах неповнолітніх Органи опіки і піклування Відділи державної адміністрації , що займаються проблемами дітей Кримінальна міліція у справах неповнолітніх Рада з профілактики правопорушень Де зафіксовано права і правила ваші як школярів (Статут школи , Правила для учнів)
Особлива турбота про дітей без сімей

Особлива турбота дітям , що перебувають у конфлікті із законом

Зараз я хочу звернутися до експерта- психолога і запитати :

Василь Богданович попередньо провів дослідження , тому ми дізнаємось , що учні нашої школи думають з цього приводу .

(Обговорення результатів)

Ми уже знаємо , що порушення прав веде до відповідальності . А якщо ви не виконуєте свої обов'язки , вас покарають ? Ви переступаєте закон? Якого кодексу тоді ви не дотримуєтесь ?(морального)

Що навертає злочинців на правильний шлях? Що є рятівними факторами ?

Вчитель права коментує відповіді учнів .
Заплющіть очі . Візьміть у руку кольорову крейдочку . Зніміть напруження з обличчя , у голові має з'явитись легкий туман . Дихання повільне .Світ стає чарівним , і туман огортає вас . Ви ніби тут , і ніби вас немає . Уявіть: А тепер намагайтеся не забути нічого з того , що ви побачили , і повільно вертайтеся назад . блакитний туман стелиться біля ваших ніг . Туман підіймається все вище і вище , і ви піднімаєтеся разом з ним . Як гарно навколо . Можна літати або лягти на хмаринку відпочити , або лежати на землі на тому місці , де вам добре . Для когось це галявина , де ростуть квіти . Хтось опиниться високо в горах , де прохолодний туман , де чисте повітря , де відбуваються дива . І на тому місці , що обрали , ви будуєте дім .Уявно малюєте стіни свого дому , а потім все , що хочете там бачити . А який пейзаж відкриється з вікон дому Ліс , гори , річка , трава , квіти ...Погляньте навкруги , на свій дім .Чи подобається він вам? Збережіть його в пам' яті . Це ваш світ . Ви- володар цього світу .
Як можна по-іншому вирішити ситуацію?(експерт-психолог)

Група однолітків збирається на дискотеку . Хтось запропонував випити спиртного і розслабитись цигаркою . Для вас такий стиль поведінки нетиповий . Чи підете ви на компроміс зі своїми принципами , щоб не втратити товариство ?

Чи чемно відмовитесь , нічого не пояснюючи .

Ви повернулись додому дуже пізно( пізніше , ніж дозволено) та й ще із запахом тютюну . Батьки переживали і чекали на вас . Ваші пояснення .

Запитаємо експерта - батька , щоб він висловив свою думку щодо цього .

Х . Релаксація "Дім моєї душі" (під повільну музику)

Отже , якщо всі будуть знати свої права і виконувати свої обов'язки , то...(учні продовжують)

Сьогодні ви зробили ще один крок назустріч самому собі , один одному через усвідомлення прав та правил життя . А предметом вашого вдосконалення хай стане настільний малюнок , на якому зображено сонце , а в середині нього - ваш портрет . Коли робите якийсь добрий вчинок , малюєте промінь жовтого кольору , а коли щось погане - замальовуєте його чорним кольором .Так ви старатиметесь ставати кращими .

Написати лист до себе самого за темою " Вчинок , який змінив моє життя"

Дякую за змістовну роботу експертам , а також вам . Бажаю всім успіхів .

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Іванна Петришак

# data[].attributes.attachment_link.title
Методична скарбничка

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн-газета Творчий світ Марії Примаченко та Ліни Костенко Інфографіка ____________________________________________________________________ Опис досвіду роботи з реалізації проблеми "Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови і літератури та в позакласній діяльності як шлях до формування національно свідомої особистості".

# data[].attributes.headline
Презентація 1

# data[].attributes.body
Презентація 1

# data[].attributes.headline
Кличний відмінок 4

# data[].attributes.subject
Кличний відмінок 4

# data[].attributes.attachment_link.title
кличний відмінок

# data[].attributes.body
Речення

# data[].attributes.body
3

# data[].attributes.headline
Давня традиція 5

# data[].attributes.subject
Давня традиція 5

# data[].attributes.attachment_link.description
Привіт, дорогі друзі Сьогодні вивчатимемо ЗВЕРТАННЯ Багато інформації ви вже знаєте добродію, брате, товаришу, товариство, козаки-панове, колего ...А чи відомі ВамДавні українські звертання:Український фізик Іван Пулюйу листі до О. Куліш звертався словами:А П. Куліш до Пулюя:ласкава і дорога пані.любий пане докторе, любий наш ІванеУкраїнська традиція Слово"добродій" відоме ще з часівУНР.

# data[].attributes.headline
Мовна розминка

# data[].attributes.subject
Мовна розминка

# data[].attributes.attachment_link.title
Мовна розминка