# data[].attributes.body
IUA modellen Indtryk udtryk aftryk

Malcom Ross

Børge Pugholm

Virksomheds former: IAUHK
Oplevelsesmæssig virksomhed - se og oplev en ting, sted impulsen

´Analytisk virksomhed - hvordan kan vi bruge det sammen med målgruppen

´Udtryksmæssig virksomhed - hvordan vi vil få det til udtryk impuls - materialer.

´Håndværksmæssig virksomhed - hvordan kan vi arbejder med tingen og bruge vores hænder og vælge det rigtig

´Kommunikativ virksomhed - ud stil og vise fremundres over hvor forskelligt vi ser ting også selv om kun det er for andre på stuen. - fælles gørelse.

# data[].attributes.body
Barnet søger at forstås sig selv og omverden gennem legen. Der foregår en masse kommunikation såsom verbalt, nonverbal, kropssprog, fysiske bevægelser, handlinger m.m. når der leges

# data[].attributes.body
Procesleg; Legen udvikler sig mens den foregår. Børnene følger ikke et bestemt mønster eller bestemte regler og der er ikke fokus på at opnå noget bestemt.

# data[].attributes.body
Procesleg

# data[].attributes.body
Klafki: Material dannelse:  materialet er det der er i centrum.

Musik: tone, dynamik, tempo, melodi, rytme.

Dans: rum, figur, fabel, tid

Værksted: Linje, flader, form, farve, retning, udtryk.

Vi bruger KA fagene til noget udenfor sig selv.  det bliver redskaber.

Formal dannelse: (Klafki) Fantasi, kreativitet, social kompetance, alsidig personlighedsudvikling, sprog, motorik (helheds udvikling)

Når vi arbejder med børnene: så vil vi gerne have afsæt for trivsel, dannelse, udvikling læring.

Man kan få alle de styrkede læreplanstemaer ind unde KA fagene.

Peter Eiches: Billedskolen ( for udviklingshæmmede

Kis Henriksen : Kunsten at forme et sprog (udviklingshæmmede)

# data[].attributes.body
Leg er lystbetonet aktivitet uden mål.
afhængig af hvor barnet befinder sig udviklingsmæssigt vil det lege på forskellige måder og med forskelligt indhold

# data[].attributes.body
ser samfundet som opdelt i forskellige sociale felter.
Det er forskellen på hvilken viden, værdier, normer og holdninger der opfattes som væsentlige i de forskellige sociale felter og hvad der giver høj status.

Han opdeler forskellige ressourcer i samfundet i økonomisk kapital ( materielle ressourcer) kulturel kapital ( sproglig kunnen, viden og uddannelse )og social kapital ( Sociale relationer, at man kan finde ud af at begå sig socialt)

Symbolsk kapital: giver status og et bestemt socialt felt.

Fx hvis man har en høj uddannelse og ens venner ikke synes dette er noget værd, giver ens uddannelse ikke symbolsk kapital.  Og derved ingen status eller indflydelse.

Han mener at der er en gensidig sammenhæng mellem de ressourcer en person har adgang til i samfundet og personens viden, livsstil, værdier og holdninger.

# data[].attributes.body
Vi har lært at agere og træffe valg på baggrund af vores samspil med vores omverden fra vi er nyfødte.

Sociale vaner er kropsligt forankrede

Kropslige udtryk er både geografisk og tidsbestemte.

Praktisk mesterskab: Ved hvordan vi som mennesker skal handle og opføre os i bestemte situationer.

Den sociale habitus er kropsligt indlejret.

# data[].attributes.body
Vi imitere andre menneskers handlinger, uden at vi er klar over at vi er i gang med at tilegne os nogle bestemte sociale vaner, Det kalder den franske sociolog Pierre Bourdieu for vores HABITUS

# data[].attributes.body
Kultur er ikke noget man har, men noget man gør
kultur er altid i forandring
Kultur kan ikke afgrænses til en fast enhed
Kulturs betydning kan aldrig forudsiges

# data[].attributes.body
Den kultur som viden, de betydninger og værdier som mennesker deler og forhandler med andre inden for forskellige sociale fællesskaber.
Det er de sociale fællesskaber der afgøre ens vælg af man spisevaner, påklædning og fremtræden, ritualer og tro.

# data[].attributes.body
Funktionalistisk samfundsforståelse: det er forståelsen af, at alt hvad mennesker gør, har en funktion og den funktion er med til at fastholde orden i den pågældende kultur.
Alle medlemmer bærer på samme kultur men har forskellig roller og  rettigheder.

# data[].attributes.body
afviger fra den dominerende kultur med deres levemåde eller livsstil kaldes for SUBKULTUR

Når der er tale om dansk, tyrkisk eller somalisk kultur kaldes det for NATIONALKULTUR

# data[].attributes.body
kultur er de regler, normer, vaner, traditioner og værdier vi har og som giver forskskellige muligheder og begrænsninger på et givende tidspunkt.

# data[].attributes.body
Alenkær: De fysiske rammer skal være optimale
Sociale behov må imødekommes
Aktiviteterne skal være meningsfulde.

Oplevelsen af at være en del at et fællesskab er grundlæggende for trivsel,  udvikling og læring kan være tilstede.

# data[].attributes.body
kvalitativ inklusion: for at kunne være dette skal man kunne opleve sig som en naturlig og værdigfuld deltager af et fællesskab. det indbefatter tilstedeværelse, deltagelse og læring

Kvantitativ inklusion:  dette indbefatter tilstedeværelse.

# data[].attributes.body
Der er noter inde i power pointet

# data[].attributes.body
Janik szatkowski: Drama er en undersøgelses proces. Der er aldrig nogensinde målet at skulle lave en forestilling. Men at det er en pædagogisk processer
Han bruger ikke manuskript.

# data[].attributes.body
Der er noter inde i power point

# data[].attributes.body
Anna Marie Holm, billedkunstner
Babyart
Økoart for småbørn

# data[].attributes.body
Der er noter inde i power pointet

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=H3rS3XW0DhY&feature=share&fbclid=IwAR0VFapWdcS4xPN9M3HnN7a2di12iE9K6TnwXGk1RyjT6lvV3ZQKvrxziW0

# data[].attributes.body
At give liv til noget der er dødt.
Vi kanalisere noget ned i en figur.
Vi er animator og bruger teknikker til at skabe liv.

# data[].attributes.body
´Oplevelsesmæssig virksomhed:

´Analytisk virksomhed:

´Udtryksmæssig virksomhed:

´Håndværksmæssig virksomhed:

Kommunikativ virksomhed:

# data[].attributes.body
Æstetik er sanselig( knytter til vores sanser), symbolsk form( det er billeder), der implicit rummer en fortolkning af os selv og verden, og som er skabt til at kommunikere fra, til og omkring følelser.

Man forsøger at skabe en stemning

Det giver form til noget.

Vi omsætte følelser og sansninger til form

Det trækker på det sanseligt, og prøver at give en form af billedet.

Man giver det form, så man kan give noget til modtageren

# data[].attributes.body
´At stimulere barnets værkstedsmæssige udvikling

For at det skabende arbejde skal være meningsfuldt, skal flg elementer være til stede