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Hay graves problemas tanto de comprensión como de producción

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Sólo hay presentes déficit en la denominación

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dificultad en la repetición

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el paciente presenta los problemas de la afasia de Wernicke excepto la dificultad en la repetición

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dificultades en el habla espontánea, poca fluidez,  lenguaje telegráfico, agramatismos (errores gramaticales y sintácticos) y dificultades en la denominación y en la repetición, mientras que la comprensión se encuentra relativamente mejor preservada pero no presenta problemas de repetición

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la comprensión y la denominación se encuentran gravemente afectadas y su expresión oral es fluida, pero con abundantes parafasias (construcciones incorrectas o sustituciones de unas palabras por otras) y neologismos (palabras que no existen)

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dificultades en el habla espontánea, poca fluidez,  lenguaje telegráfico, agramatismos (errores gramaticales y sintácticos) y dificultades en la denominación y en la repetición, mientras que la comprensión se encuentra relativamente mejor preservada

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alteración en la estructura del lenguaje que afecta a su nivel semántico, gramático, fonológico y/o sintáctico, lo cual deteriora su naturaleza simbólica

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Los infantes al nacer son sensibles a distinciones entre una amplia gama de fonemas, pueden discriminar entre todas las distinciones fonémicas en todas las lenguas

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Este período critico para la adquisición del lenguaje esta relacionado con diversas variables neurológicas que son indices de maduración

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En torno a la preparación biológica del cerebro humano para el lenguaje  es el hallazgo de que existe un período critico para la adquisición del lenguaje

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A pesar de que el lenguaje debe ser experimentado para ser aprendido la capacidad del lenguaje es una propiedad innata del cerebro

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Los niños no aprenden lenguaje mediante la memorización de lo que han escuchado y luego emiten respuestas condicionadas tras ser expuestos a estímulos condicionados

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John Watson y B. F. Skinner mencionan que no solo es un habito aprendido

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Los niños con aislamiento prolongado fracasan al aprender el lenguaje

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El lenguaje no es completamente innato ni aprendido.

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Investigación de la relación entre significado lingüístico y conocimientos del mundo.

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Estudio del significado

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Entrenar chimpancés para lenguaje se signos a través de una computadora y fichas coloreadas (1969- 1979)

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La sintaxis expande las posibilidades para la especificación del significado al hacer del orden y forma de las palabras la expresión para el significado

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Pueden ser combinados las palabras en frases y oraciones (Sintaxis o gramática)

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Pueden ser combinados las palabras en frases y oraciones (Sintaxis o gramática)

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Los fonemas esta estructurado en relación de como pueden ser combinados los fonemas.

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Cada lenguaje tiene un número limitado de elementos sonoros individuales llamados fonemas, con significado en una lengua

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El lenguaje humano es creativo, no solo se repite lo que se escucha si no se inventan oraciones novedosas.