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si es posible enseñar por cada uno tenemos maneras diferentes maneras de enseñar y aprender

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Hipotesis 3:¿Qué son “aprendizajes significativos”? ¿Son posibles los “aprendizajes noLos aprendizaje sifnicativos son aquellos  que se fundamenta en el término de estructura cognitiva, que se define como el conjunto de saberes que un individuo posee en un determinado campo de conocimiento.Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.El aprendizaje significativo se desarrolla a partir de dos ejes elementales: la actividad constructiva y la interacción con los otros.

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Hipotesis 3:¿Qué son “aprendizajes significativos”? ¿Son posibles los “aprendizajes noLos aprendizaje sifnicativos son aquellos  que se fundamenta en el término de estructura cognitiva, que se define como el conjunto de saberes que un individuo posee en un determinado campo de conocimiento.Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.El aprendizaje significativo se desarrolla a partir de dos ejes elementales: la actividad constructiva y la interacción con los otros.

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Aprendemos mejor cuando el docente genera conexión entre el tema a desarrollar con los intereses o metas personales.

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Hipótesis 8 ¿Cuán diferentes son los aprendizajes de los humanos y los de los animales?

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Hipótesis 8 ¿Cuán diferentes son los aprendizajes de los humanos y los de los animales?

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El hombre es un animal de inteligencia superior. Al hacer uso de esta inteligencia, no solo aprende más rápido sino también con menos esfuerzo.
La memoria del hombre ayuda a ahorrar tiempo y energía en el aprendizaje de la materia.
El hombre tiene la capacidad de pensamiento abstracto de la que carecen los animales inferiores. Este pensamiento abstracto le ayuda a planificar el aprendizaje antes de hacer cualquier esfuerzo por aprender.
Además, el hombre tiene la habilidad verbal que ayuda a leer y comprender las diversas situaciones.

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Si consideramos que el conocimiento queda registrado, es posible lograr que alguien aprenda a partir del conocimiento preexistente. Sin embargo, también es posible que uno aprenda por su cuenta, por su observación.

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Hipótesis 7. ¿Todos los seres humanos podemos lograr la genialidad en cualquier ámbito?

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Hipótesis 7. ¿Todos los seres humanos podemos lograr la genialidad en cualquier ámbito?

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El genio es una mezcla de inteligencia, creatividad y contribución a la sociedad.
La inteligencia a menudo se ha considerado el criterio predeterminado del genio: una cualidad mensurable que genera un logro tremendo, pero la inteligencia monumental por sí sola no es garantía de logros monumentales.
El proceso creativo se basa en la interacción dinámica de las redes neuronales que operan en concierto y se extraen de diferentes partes del cerebro a la vez, tanto del hemisferio derecho como del izquierdo y especialmente de las regiones del cerebro. la corteza prefrontal.
Un signo de creatividad es poder establecer conexiones entre conceptos aparentemente dispares.

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Los Seres humanos aprendemos mejor por el aprendizaje basado en experiencias, así como por la interacción que existe entre los seres humanos.
Estamos dotados genéticamente para aprender; por lo tanto, excepto en casos realmente graves y escasos, el aprendizaje siempre debe producirse.
El aprender explica buena parte no solo de lo que sabemos, sino también de lo que somos como seres humanos y de cómo actuamos en sociedad.

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Si consideramos que para enseñar es necesario que alguien aprenda quizá la respuesta sea negativa. Esto se debe a que si la persona no quiere o no tiene la intención de aprender, difícilmente se le podrá enseñar. Por otro lado, sí existe el deseo y la intención de enseñar a los demás. Perpetuar el conocimiento y desarrollarlo es lo que motiva a al hombre a transmitir conocimientos de generación en generación. Para ello ha desarrollado el lenguaje, la lengua, el habla. La escritura, etc. Estos conocimientos que de una u otra manera quedan registrados, sirve para que los interesados lo aprendan de acuerdo a sus necesidades y requerimientos.

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Las personas aprendemos mejor cuando nos brindan la posibilidad de experimentar y ser participes de nuestro propio aprendizaje, ya que involucramos todos nuestros sentidos y emociones.

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Las emociones pueden ser consideradas como la clave para recordar los eventos importantes de nuestra vida. Sin embargo para lograr un aprendizaje significativo estos deber darse de manera racional, siguiendo el proceso de nuestro cerebro, elaborara la información  mediante diversos niveles de circuitos cerebrales  para al fin dar una rspta mas perfectamente adaptada. Por otro lado la mente emocional puede considera sus convicciones como ciertas. "Por lo tanto sería importante razonar con alguien que no se encuentre emocionalmente perturbado"

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No nacemos sabiendo como aprende el cerebro, lo hacemos espontáneamente, y algunos instintos lo promueven por medio de la curiosidad, prestar atención y explorar lo nuevo. El aprendizaje se da sin que haya enseñanza , el aprendizaje es el resultado de lo que el alumno hace y piensa por medio de sus motivaciones e emociones.

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El aprendizaje significativo. Es la asociacion de la informacion que recibe el estudiante y este la recepciona con la informacion que ya posee. Ausebel, propone que el aprendizaje significativo ocurre cuando el aprendizaje es mostrado en su forma final y el estudiante lo relaciona con sus conocimientos previos.
El aprendizaje significativo por lo tanto se queda en la memoria de largo plazo.
El aprendizaje no significativo, no seria posible sin embargo. Podria ser aquellos conocimientos que se adquieren y se almacenan en la memoria de corto plazo, que se dan por instinto, o como respuesta/conocimiento. inmediata.

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El aprendizaje implica recibir y obtener información que percibimos a través de los sentidos: gusto, vista,oído, olfato y tacto. La percepción es el primer proceso cognitivo a través del cual los sujetos captan la in-formación de su entorno y se forman una primera representación interior de la realidad.

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Aprender es la acción de adquirir y retener conocimiento, habilidad o información sobre alguna materia. La palabra aprender deriva del latín apprehendere compuesto de los prefijos ad- que indica “hacia”, prae- que se refiere "antes" y hendere que significa agarrar o atrapar
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y, por tanto, pueden ser medidos. (Papalia, D. E. Psicología, 1990, pág. 164.)

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H3: La metodología, la contextualización y el contenido que maneje el docente garantiza una sesión exitosa.

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El rapport que existe entre el docente y el estudiante en el inicio de una sesión genera la sintonía y confianza necesaria para la adquisición de conocimientos.

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H1: El interés que despierte el docente y la automotivación del estudiante, permite un óptimo proceso de enseñanza-aprendizaje.

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El aprendizaje significativo va a intervenir en el ser humano cuando pueda ser aplicable a una situación problemática.

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Damaris Basilio, Xiomara Salazar, Carla Carrillo, Carlos Yapo
Hipótesis 3: La enseñanza tendrá apertura cuando el ser humano quiera llegar a un objetivo en común a través de un trabajo colaborativo con quien aprende.

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: El componente emocional influye en el aprendizaje para generar el interés al momento de la adquisición de nuevos conocimientos para la resolución de problemas personales y profesionales.

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La genialidad se puede desarrollar en los seres humanos a partir de la motivación que este reciba teniendo en cuenta las limitaciones físicas y psicológicas que este presente.

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Hoy podemos decir a través de las investigaciones de los diferentes enfoques disciplinarios, de la biología, Psicología y la pedagogía que hacen hincapié en la importancia de los factores socioculturales y emocionales en el proceso de aprendizaje

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Cómo aprendemos mejor los seres humanos:

Aprendizaje significativo permite al docente desarrollar en sus estudiantes una respuesta rápida de lo aprendido en clases, lo que demuestra el grado de aprendizaje.

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¿Todos los seres humanos podemos lograr la genialidad en cualquier 
Si es posible  lograr hay nivel de genialidad por decirlo creando habilidades y inteligentemente emocional
¿Todos los seres humanos podemos lograr la genialidad en cualquier ámbito?
Si es posible lograr y aprender
Si es po

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H2. Aprendemos mejor cuando estamos motivados. Es decir que cuando lo que aprendemos nos va servir para el logro de objetivos planteados , el aprendizaje se vuelve significativo.

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H4.Relación entre aprendizaje y emociones: el entorno influye en el aprendizaje, crear ambiente emocionalmente positivo facilita el aprendizaje.
El impacto que tiene en nuestro modo de pensar, en cómo actuamos y sentimos.

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H3.Aprendemos cuando algo se puede aplicar en nuestro entorno. Cuando lo que aprendemos se puede poner en práctica en nuestra vida cotidiana y quehacer diario se logra conseguir el aprendizaje.

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Hipótesis 1grupo1
Aprendemos mejor cuando estamos motivados. Relación entre aprendizaje y emociones: el entorno influye en el aprendizaje, crear ambientes emocionalmente positivo facilita el aprendizaje.

Aprendemos mejor cuando utilizamos todos nuestros sentidos (más sentidos asociados).

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Se puede aprender de acuerdo al contexto social en que se encuentre una persona, ya sea por la observación o la escucha. Es por eso que la parte emocional influye significativamente en el proceso del aprendizaje cognitivo ya que la recepción de contenidos en el cerebro son profundos e inferenciales al poder captar de una manera clara o por contexto no esperado.

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H1.Aprendemos mejor cuando usamos nuestros sentidos. Aprendemos cuando oímos, escuchamos, realizando actividades sensoriales.

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Los seres humanos aprenden mejor cuando se interceptan la atención, la curiosidad, la emoción y la inteligencia para dar una respuesta a sus necesidades.

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Las emociones influyen ampliamente en el proceso de aprendizaje ya que al estar motivado, el neurotransmisor dopamina se activa y hay mayor atención a los temas o contenidos que se están enseñando. Por tanto, esto va a la memoria de largo plazo donde se retiene mayor la información.

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El aprendizaje explica buena parte no solo de lo que sabemos, sino también de lo que somos como seres humanos y de cómo actuamos en sociedad. 

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El aprendizaje explica buena parte no solo de lo que sabemos, sino también de lo que somos como seres humanos y de cómo actuamos en sociedad. 

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Hipótesis 31: Estamos dotados genéticamente para aprender; por lo tanto, excepto en casos realmente graves y escasos, el aprendizaje siempre debe producirse. 

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Hipótesis 31: Estamos dotados genéticamente para aprender; por lo tanto, excepto en casos realmente graves y escasos, el aprendizaje siempre debe producirse. 

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Hipótesis 35: Relación entre aprendizaje y emociones: el entorno influye en el aprendizaje, crear ambientes emocionalmente positivo facilita el aprendizaje.

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Hipótesis 35: Relación entre aprendizaje y emociones: el entorno influye en el aprendizaje, crear ambientes emocionalmente positivo facilita el aprendizaje.

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Hipótesis 34: Es posible, dado que hay distintas maneras, conceptual, instrumental, actitudinal y procedimental grupo 1

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Hipótesis 34: Es posible, dado que hay distintas maneras, conceptual, instrumental, actitudinal y procedimental grupo 1

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Hipótesis 32: COMO APRENDEMOS MEJOR LOS SERES HUMANOS

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Hipótesis 32: COMO APRENDEMOS MEJOR LOS SERES HUMANOS

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Los Seres humanos aprendemos mejor por el aprendizaje basado en experiencias, así como por la interacción que existe entre los seres humanos.
Estamos dotados genéticamente para aprender; por lo tanto, excepto en casos realmente graves y escasos, el aprendizaje siempre debe producirse.
La enseñanza explica buena parte no solo de lo que sabemos, sino también de lo que somos como seres humanos y de cómo actuamos en sociedad.
Grupo 2

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Es posible, dado que hay distintas maneras, conceptual, instrumental, actitudinal y procedimental
grupo 1

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¿Todos los seres humanos podemos lograr la genialidad en cualquier
Si es posible  lograr hay nivel de genialidad por decirlo creando y inteligentemente emocional