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Dibujo tapa

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SEDIMENTOS

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Clases de rocas

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Placas tectónicas

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La edad de las montañas

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Minerales

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Cuarzo y Calcita

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Problema 1 -planteo-

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Problema 2

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Solución y respuestas al problema de ayer

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Cálculos

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Tarea para la casa (la otra serie de cuentas, con operandos de dos cifras, la hicimos en clase).
ACLARACIÓN: no separamos los términos, va un cálculo después del otro.

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Algoritmos explicados

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Algoritmo de división explicado

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Final de la explicación,
Y a hacer divisiones...

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Algoritmos con fracciones

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Simplificamos los resultados

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Cálculos con fracciones (ver modelo explicativo en la imagen anterior)

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Problema 3

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Desafíos con fracciones

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Ejemplo soluciones

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Este año se dan por “épocas”, de unas tres semanas cada una.

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En la inclinación de las líneas verificamos la igualdad de las proporciones.

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Y lo escribimos...

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Definición y ejemplos

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Para ejercitar regla de tres

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Ejemplo...

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Experimento con la vela

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E ilustración...

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Conclusiones del experimento

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La espiral

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Tapa del cuaderno...

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...y portada (primera hoja).

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Nuestras vivencias del calor

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Calor y actividad

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Tres baldes de agua (experimento)

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Indicaciones para hacer el experimento en casa. ¡Y completar el cuaderno!
Las conclusiones de hoy (“descubrí que...”), serán escritas mañana.
Buen provecho, les quiero...

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Completamos la experiencia de ayer: reflexiones.
EL TEXTO ES PARA SER LEÍDO ATENTAMENTE POR LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS. 😉

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Conclusiones de la época. COPIAR ESTE TEXTO.
Si quieren, además, pueden completarlo con sus propias observaciones.

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Hacemos cuaderno, pintamos tapa y contratapa y escribimos portada.

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Redactamos sobre la fotosíntesis y la relación de la planta con el ser humano.

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Dibujamos: “contracción” en la semilla, “fluidez” en la hoja.

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Hoy redactamos una composición sobre la semilla y la hoja. La siguiente es sólo una guía orientativa. POR FAVOR, COMPLETEN CON MÁS INFORMACIÓN, todo lo que sepan sobre semillas y hojas. Sobre todo, pueden comparar: ¿en qué se parecen sus partes? ¿En qué se diferencian?
Llegó
Luego de la redacción, copiamos los dibujos de la semilla y la hoja, en dos páginas separadas, con los nombres de sus partes.

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(Hoy sí es para copiar)

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Hacemos el dibujo de la semilla, pero ahora con instrumentos de geometría. ¡El dibujo debe ser exacto!
Pueden practicarlo más de una vez...

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¡Tareas de hoy!
1) Escuchar la audio clase sobre el tallo y la hoja, ejemplificados respectivamente en las plantas “cola de caballo” y llantén. (En el Padlet “audio clases”😉).
2) Hacer los tres dibujos propuestos a continuación. Con dedicación y esmero. NO DEBEN SER IDÉNTICOS, PERO DEBEN SEGUIR LAS INSTRUCCIONES DE CÓMO HACERLOS.
3) Completar los dibujos, añadiendo por escrito información sobre las plantas representadas. Para eso publico a continuación dos fotos de un libro con información interesante, y dos enlaces de un sitio de internet, todavía más completo. NO DEBEN ESCRIBIR “TODO”, PERO AGREGAR ALGUNAS NOTAS CON LA INFORMACIÓN MÁS RELEVANTE, LO ESPECIAL DE CADA PLANTA.
Buena suerte... ¡y buen trabajo!

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Dibujo equisetum en lápiz negro

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Dibujo equisetum o “cola de caballo”. En color.

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Dibujo llantén o “siete venas”, en lápiz negro.

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Características de la “cola de caballo”

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Características del llantén.

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Características de la cola de caballo (Equisetum arvense L.)

El hábitat silvestre de la cola de caballo es junto a riachuelos, en lugares húmedos o pantanosos.

Nombre vulgar: Cola de caballo, equiseto, equiseto menor, cienudillos

- Inglés: Horsetail, Common horsetail, Field horsetail, Scouringrush, Western horsetail

- Francés: Prêle des champs

- Italiano: Equiseto dei campi

- Catalán: Cua de cavall, asprella, cua d'euga, cua de rossí, aspreta, piparrera

- Euskara: eztainu-belar, azeri-buztan

- Gallego: rabo de cabalo, xestela herba estrañeira

- Portugués: cola-de-cavalo, milho de cobra, cavalinha, cauda-de-raposa, cana-de-jacaré, erva-canudo, lixa-vegetal

- Rumano: Coada-calului, baba-ursului

- Alemán: Acker-Schachtelhalm

- Holandés: Heermoes

- Finlandés: Peltokorte

- Sueco: Åkerfräken

- Polaco: Skrzyp polny

- Danés: Ager-Padderok

- Islandés: Klóelfting

Nombre científico: Equisetum arvense L.

- Sinónimos taxonómicos: Equisetum calderi B. Boivin

Etimología: El nombre científico del género "Equisetum" proviene de latín "equus" (=caballo) y de "setum"(=Crin o pelo del caballo) por el parecido de esta planta con los pelos de la cola de los caballos. El nombre científico de la especie " arvense " también procede del latin "arva" (=campo). Es decir, que se cría en el campo.

Familia: Equisetáceas (Equisetaceae)

Hábitat. ¿Dónde crece la cola de caballo?

Junto a los ríos, arroyos, bordes de paredes húmedas.

Descripción de la cola de caballo

Planta rizomatosa perenne de la familia de las equisetáceas de hasta 60 cm. Planta criptógama y por lo tanto carente de hojas y flores.

Ilustración de la planta. Tallo fértil (estróbilo, a la izquierda) y tallo estéril, con hojas características (microfilos)

Los tallos estériles aparecen antes que los fértiles. Son erectos, marrón pálido, huecos y duros, muy ásperos al tacto que crecen a partir de rizomas muy vigorosos. Son más altos que los fértiles, estriados, con hojas muy características ( microfilos) que se agrupan en los verticilos y cuyos bordes están unidos unas a las otras. Los tallos poseen gran dureza debido en parte a su contenido en sílice.

Tallos fértiles de hasta 30 cm, terminados en cabezuela ( estróbilos) donde se encuentran los esporangios, desde donde se dispersan las esporas y que le dan al conjunto el aspecto de .

Tallos más delgados que surgen a partir de los verticilos y formadas por una sucesión de apéndices cada vez mas delgados en cuyos nudos aparecen 4 estrías en forma de rayos de paraguas.

¿Cuál es la flor de la cola de caballo?

El género Equisetum son plantas muy primitivas que estuvieron relacionadas con los helechos y de las cuales se conocen unas 50 especies en todo el mundo, la mayoría de ellas en el hemisferio norte. Por lo tanto, el equiseto es una planta evolutivamente distinta a las plantas con flor (Angiospermas). En lugar de flores presenta estróbilos y se reproduce por esporas.

Recolección y conservación del equiseto

Los tallos estériles son los que tienen componentes con propiedades medicinales. Se recogerán durante primavera y verano, entre los meses de mayo, junio y julio. Es importante recoger los tallos de plantas adultas, cuando están completamente desarrolladas. Las plantas jóvenes presentan mayor contenido en alcaloides tóxicos. Después de secarlos, deberán guardarse en algún recipiente hermético, seco y limpio.

* Atención durante la recolección: No confundir con otras plantas congéneres que podrían ser tóxicas!!! ( Más información)

Componentes de la cola de caballo

De la cola de caballo destaca principalmente su elevado contenido en minerales, como sales de potasio y de silicio (60-80% de silicio en cenizas, en forma de sales silícicas como dióxido de silicio), siendo una de las plantas más ricas en este mineral).

Otros minerales: Magnesio, sílice, selenio, calcio, hierro, manganeso, fósforo, aluminio, cinc, cromo, cobalto. Se ha descrito que en primavera es cuando la planta tiene más minerales.

Saponósidos: Equisetonina (5%) con efecto hemolizante. Se descompone en arabinósido, fructósido y equisetogenina

Flavonoides: equisetrina, luteolina, kaempferol, galuteolina, isoquereitósido, apigenina

Antivitamina tiaminasa: glucósidos de articularina e isoarticularina que reducen el contenido en vitamina B1 o tiamina. Por este motivo se recomienda acompañar los tratamientos largos de cola de caballo con un suplemento de complejo de vitaminas grupo B.

Ácidos orgánicos: ácido silícico (10%), ferúlico, málico, cafeico, gálico, péctico, tánico (Planta)

Alcaloides (trazas): nicotina, palustrina, equispermina. La palustrina es un principio tóxico venenoso. Las plantas verdes o jóvenes son las más tóxicas (mayor contenido en alcaloides). Se han descrito intoxicaciones por la ingestión de Equisetum palustre y Equisetum ramosissimum, plantas congéneres (parecidas) con elevado contenido en palustrina.

Aminoácidos, niacina (Planta), fibra (planta).

Usos de la cola de caballo

Esta planta silvestre se utiliza como:

Planta comestible: Antiguamente, sus tallos se comían como si fuesen espárragos.

Como control biológico: En agricultura ecológica se utiliza la cola de caballo para combatir plagas de las plantas.

Para hacer estropajos: Con los tallos secos de esta planta se hacían estropajos para limpiar objetos de estaño, gracias a que contienen una gran cantidad de ácido silícico.

Como fertilizante: Esta planta se dejaba macerar para usarla como fertilizante.

Como planta medicinal

Más información sobre la cola de caballo.

Este artículo ha sido avalado por Julián Masats - Ingeniero técnico agrícola especializado en hortofructicultura y jardinería.

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El hábitat silvestre de la cola de caballo es junto a riachuelos, en lugares húmedos o pantanosos.

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El género Plantago está constituido por cerca de 200 especies de plantas, entre las que se pueden encontrar plantas anuales, bienales, perennes y arbustos. Estas plantas están distribuidas por todos los continentes, y muchas veces son consideradas malas hierbas o malezas, debido a que crecen de forma invasiva. Se pueden encontrar en tierras de cultivo, junto a las carreteras, en campos ricos en abonos orgánicos o granjas.

Foto de llantén mayor ( Plantago major L.) con frutos

¿Qué significa Plantago?

Etimológicamente, Plantago es derivado de " planta", que en latín significa " pie" y del verbo " ago", que significa " parecido". Por lo tanto, Plantago significa " Parecido a un pie ", probablemente por el parecido que tienen las hojas con la planta del pie.

Características de las plantas Plantago

Característicamente, las hojas de estas plantas crecen directamente del suelo (con o sin pecíolo, dependiendo de la especie), en forma de roseta. Las hojas de las especies Plantago son más o menos ovaladas y normalmente con pilosidad. Con las temperaturas frías, pueden adquirir algunos tonos violáceos.

Algunos llantenes se caracterizan por tener los nervios de las hojas paralelos y longitudinales (hojas paralelinervias).

¿Cómo son las flores del llantén?

Foto de flor de llantén mediano ( Plantago media L.)

Las flores son diminutas, dispuestas en espigas, que sobresalen de la planta por un largo tallo floral.

Los frutos son pixidios, cápsulas dehiscentes que se abren transversalmente, liberando diminutas semillas, que están recubiertas por una estructura proteica y mucilaginosa.

¿Cómo se reproducen los Plantago?

Generalmente estas plantas se reproducen por semillas. Los mucílagos que estas contienen en su superficie, con el clima húmedo, se hidratan y se hacen pegajosas. Esto les permite engancharse a otros animales, que favorecerían la dispersión de las semillas.

Ilustraciones botánicas de cada tipo de llantén

Lámina con tres tipos o especies ilustradas de plantas Plantago: Llantén mayor ( Plantago major L.), Llantén menor ( Plantago lanceolata L.) y Llantén mediano ( Plantago media L.)

¿Qué tipos de llantén existen?

El género Plantago comprende unas 200 especies de plantas. Entre estas, las más utilizadas a nivel medicinal o de fitoterapia, o como plantas silvestres comestibles, son las siguientes:

Llantén mayor (Plantago major L.): Destaca el alto contenido en mucílagos de sus hojas, esta planta es muy utilizada para la curación de resfriado, alivio de la tos y de otros síntomas de enfermedades respiratorias. Se aprovecha en infusiones o sopas por sus propiedades emolientes y antiinflamatorias. A la vez, su contenido en taninos tiene un efecto antibiótico. Destaca también las propiedades antiespasmódicas de la aucubina, presente en las hojas, que ayuda a calmar la tos.

Llantén menor (Plantago lanceolata L.): Se diferencia del llantén mayor por sus hojas lanceoladas, que se hacen progresivamente estrechas hacia la base y por los largos filamentos de los estambres. Sus propiedades son similares al llantén mayor.

Llantén mediano (Plantago media L.): Se caracteriza por sus hojas mas bien elípticas y provistas de pelos sedosos. Su peciolo es más corto y plano. Presenta propiedades similares a los anteriores.

¿Cómo distinguir los llantenes en el bosque?

A continuación se muestran tres fotografías para distinguir cada tipo de llantén. A grandes rasgos, los distinguimos por las características de sus hojas, que son las siguientes:

Llantén mayor (Plantago major L.): Hojas grandes, con siete nervios paralelos y pecioladas.

Llantén mediano (Plantago media L.): Hojas más o menos grandes, sin pecíolo. Se distinguen del llantén mayor porque la roseta basal crece a ras de suelo (hojas no pecioladas).

Llantén menor (Plantago lanceolata L.): Hojas alargadas, lanceoladas, estrechas. Muy distinto a los dos anteriores. Se distingue por los nervios paralelos.

Lámina con tres fotos de tipos o especies de plantas Plantago: Llantén mayor ( Plantago major L.), Llantén menor ( Plantago lanceolata L.) y Llantén mediano ( Plantago media L.)

Plantago que se utilizan principalmente por sus semillas

Zaragatona (Plantago psyllium L.): De la zaragatona se utilizan principalmente sus semillas, que se caracterizan por un elevadísimo contenido en fibra mucilaginosa. Se utilizan principalmente contra el estreñimiento, porque ayudan a formar heces voluminosas que favorecen la evacuación (laxantes formadores de masa).

Psyllium (Plantago ovata L.): Se trata de otra plantaginácea cultivada para la obtención de sus semillas, con las que se elaboran numerosos preparados farmacéuticos contra el estreñimiento.

Propiedades medicinales del llantén

Más información sobre contraindicaciones y toxicidad del llantén.

Este artículo ha sido avalado por Elisenda Carballido - Dietista nutricionista. Postgrado en Fitoterapia y máster en Nutrición y Metabolismo.

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Propiedades de Plantago spp. Tipos de llantén y características Género Plantago El género Plantago está constituido por cerca de 200 especies de plantas, entre las que se pueden encontrar plantas anuales, bienales, perennes y arbustos. Estas plantas están distribuidas por todos los continentes,

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Completar la tarea de ayer. Sobre todo, leer sobre la cola de caballo y el llantén y, a partir de lo leído, intentar redactar un corto texto explicativo, sobre las características y propiedades de estas dos plantas. (Al menos, enumerar, en un listado, sus propiedades)

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Árbol verde y árbol sin hojas.
Luego de escuchar la clase de hoy, escribiremos un texto sobre el tema:
“Hojas y Tallos”.
En esta corta composición, describiremos las hojas en contraste con los tallos. Podemos agregar lo que hayamos aprendido. Y utilizar, como ejemplos, las plantas de “cola de caballo” (tallo) y “llantén” (hoja). También mencionaremos el tronco de los árboles: este se da por engrosamiento del tallo y se destaca por su dureza y estrechez (crece verticalmente). También podemos mencionar que la copa de los árboles es otra expresión de la naturaleza expansiva de la hoja.

A continuación, realizamos los siguientes Dios dibujos de líneas: el árbol caducifolio en la estación cálida, puro follaje; y el mismo árbol en la estación fría, con sus ramas abiertas en forma de muchos tallos.
HACER ESTOS DIBUJOS, PRIMERO, EN LÁPIZ, COMENZANDO CADA LÍNEA EN LA RAÍZ Y TERMINANDO EN LA COPA. LUEGO DE HABER EJERCITADO Y CORREGIDO, REPASAR LAS LÍNEAS EN TINTA NEGRA.

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Hoy, que estudiamos de cerca la maravilla de la flor, nos dedicaremos a su dibujo. Pero no crean que esta tarea debe ser hecha rápidamente: cada dibujo debe ser practicado varias veces, ya que se trata de experimentar los movimientos que debe ejercitar la propia planta en su camino hacia la mayor conquista, una flor esplendorosa. 🌹🌸🌼

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Dibujo 1 (sin levantar el lápiz)

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Dibujo 2 (sin levantar el lápiz)

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Ejemplos (¡prueben otras figuras!).

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Dibujo 3. Con compás.

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¡Último día de botánica! El lunes, comenzaremos con lengua. No olviden conseguir el libro de Momo (o imprimir la versión que les mandé).
Las consignas para hoy son las siguientes:

1) Copiar y completar con más información, el texto sobre la flor. No deben faltar las bellas guardas y mayúsculas con color.

2) Copiar el esquema de la flor, con los nombres de sus partes principales. Pintarlo de manera que parezca una flor verdadera.

3) Con lápiz, regla y compás, construir el dibujo geométrico, que insinúa la hoja.

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Texto sobre la flor (Copiar y completar).

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PARTES DE LA FLOR (copiar, con los nombres):

1. Receptáculo.

2. Sépalos (cáliz).

3. Pétalos (corola).

4. Estambres (androceo).

5. Pistilo (gineceo).

Todas surgen de hojas metamorfoseadas.

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Dibujo geométrico.

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¡Primera clase de lengua!

La tarea de hoy, de lengua, es:
1) Armar un cuaderno para la época, de 7 hojas plegadas. Si tienen, con hojas grandes. Si no, con hojas A4. Deben coserlo, sí on sí.  Y escribir la portada, bellamente decorada, con la información necesaria (“época de lengua”, “sexto grado”, mi nombre, etc.);
2) Escuchar la clase, presentación del tema. Y copiar el texto a continuación (con guarda).

(No olviden, para la semana, el Padlet de matemática.)

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Ejercicios de acentuación.
La tarea de hoy es, primero, releer el texto de ayer (terminar de copiarlo, si aún no lo hicieron).
¿Pueden comprender las explicaciones?
Luego,

1. Listar, en tres columnas:

A) 10 palabras agudas;
B) 10 palabras graves;
C) 10 palabras  esdrújulas.

En cada caso, escribir el acento ortográfico (la tilde), si corresponde, según la regla.

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2. En el siguiente texto, han sido omitidos los acentos. Copiar el texto y agregar los acentos donde corresponda. FALTAN, EXACTAMENTE, QUINCE.
¡Buena suerte!😘

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Lectura comprensiva.
¿Tienen ya el libro “Momo”?
Si lo tienen, ¿han terminado de leer ya el primer capítulo?
[Si no lo tienen, nada más fácil: imprímanlo. Lo encontrarán en el Padlet de “Matemáticas y otras cosas”, en la columna de la derecha.]

LA TAREA DE HOY, ES...
una vez leído el primer capítulo de “Momo” (les llevará menos de una hora), responder a las preguntas:

1. ¿Dónde vive Momo?

2. De acuerdo a las descripciones de la ciudad, ¿qué país supongo que podrá ser?

3. Describir a esta niña tan particular. ¿Cómo es, cómo luce?

Las respuestas, redactadas, van en el cuaderno de Lengua. No es necesario copiar las preguntas, pero deben escribir de manera que cualquier persona que lea el texto entienda que están hablando del libro “Momo”, y qué cosas describen.

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Diptongos y hiatos.
Las tareas de hoy son:

1. Copiar el texto a continuación, con bella caligrafía y guarda (si no estuvieron por Zoom, recuerden escuchar el resumen en Padlet correspondiente).

2. En otra página, armar dos columnas con los títulos “DIPTONGOS” y “HIATOS”, respectivamente. Luego copiar en la columna correspondiente cada una de las palabras del texto que copiaron, que posea un diptongo o un hiato entre dos vocales. ¡No sólo las palabras de los ejemplos, sino todos los diptongos y hiatos del texto!
Les va a salir muy bien...🌟

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Hoy terminarán tareas atrasadas, si están atrasados, claro...
Luego, les propongo como tarea este hermoso dibujo de formas💫. Si siguen los pasos, punto por punto, verán que es fácil. Primero en lápiz grafito, después repasan con color. ¡Luego pueden probar creando otros diseños similares!

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El guión de diálogo se usa para introducir, en un texto escrito, un párrafo en el que alguien “habla” (y no es el escritor). También, se encierran entre guiones las acotaciones del propio escritor en el mismo párrafo.
Cada vez que cambia el hablante, debemos hacer punto y aparte y poner un nuevo guión de inicio.
Será más fácil comprenderlo en el siguiente pasaje de “Momo”:

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En ese momento, alguien tiró de la manga del profesor. Era la bella indígena. 
—¡ Malumba! —dijo con gesto elegante—. Malumba oisitu sono. Erbini samba insaltu lolobindra. Cramuna heu beni beni sadogau. 
—¿Babalu? —preguntó sorprendido el profesor—. ¿Didi maha feinosi intu ge doinen malumba? 
La bella indígena asintió repetidamente y contestó: 
—Dodo um aufu sulamat vafada. 
—Oi—oi —respondió el profesor, mientras se acariciaba pensativamente el mentón. —¿Qué es lo que dice? —quiso saber el primer oficial. 
—Dice —explicó el profesor— que en su pueblo hay una canción antiquísima, con la que se puede hacer dormir al “tifón andarín”, si es que alguien se atreve a cantarla.

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En este diálogo entre dos caballos famosos en la literatura española (Babieca, corcel del Mío Cid, y Rocinante, jamelgo de Don Quijote), faltan  los guiones de diálogo. ¿Podrían copiarlo y, luego, añadir los guiones?
Presten atención, ya que solo aparece un nuevo guión al comienzo del párrafo cuando cambia de un hablante a otro.

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Como explicamos por Zoom, existe otra forma de insertar las palabras de un hablante en el texto: usando las comillas “ ”. Sin embargo, si habrá un diálogo entre más de un personaje, es conveniente utilizar los guiones: —. Como en el ejemplo a continuación (imagen).

La tarea es copiar este ejemplo y luego escribir un diálogo fantástico entre dos objetos, como ser una cuchara y un tenedor, que podrían conversar de algún tema en común (por ejemplo, del uso que de ellos hace el comensal, de comidas, de las fábricas que los hicieron, etc.). Como es la tarea de hoy, DEBE OCUPAR NO MENOS DE DOS O TRES PAGINAS, TENER UN DESARROLLO Y RESULTAR, POR LO MENOS, GRACIOSO O INTERESANTE.

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Espero que hayan disfrutado de la tarea de ayer. ¡Recibí algunos diálogos ciertamente curiosos!
La tarea de hoy, se detalla en la imagen que acompaña.🌞

# data[].attributes.body
Es curioso lo que sucede si solo cambia de lugar una coma...

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Hoy terminamos esta época de lengua. Espero que haya logrado cumplir su objetivo: ayudarles a escribir mejor, con el uso correcto de la acentuación, la puntuación y los guiones.
Esta tarea de cierre es un dibujo, que vuelve a partir del esquema de puntos que utilizamos en el dibujo anterior. Una vez hecho en lápiz grafito, al repasarlo con colores, procuren “trenzar” las líneas, respetando para ello la secuencia: “paso–dejo pasar”.
Luego, si ya han completado todas las tareas atrasadas, pueden inventar un dibujo original, imitando la técnica. ¡Es muy interesante!

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Hoy comenzaremos la época de geografía de América. Por favor, vayan al Padlet de “Clases” para escuchar los audios de hoy y mañana, ya que retomaremos los Zoom recién el miércoles🤓.
La tarea de hoy:

1. Armar el cuaderno, con 7 hojas dobladas (o 13 sin doblar). ¡Coserlo, por favor!

2. Pintar en la tapa el mapa de América, siguiendo cuidadosamente los pasos y las instrucciones.

3. Dibujar, en la contratapa, la “rosa de los vientos”, con regla, compás y transportador, tal como se indica en el sitio web que les comparto. (Si no llegan hoy, hagan esto mañana)

4. Y la portada, je. 💎

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Mapa de América (en la tapa del cuaderno).
Usen lápices acuarelables.

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La “rosa de los vientos”, para la contratapa.

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La rosa náutica tiene una larga y colorida historia que se remonta a la Antigua Grecia. Es una herramienta invaluable para los cartógrafos y los navegantes en todo el mundo, y hay muchos diseños hermosos de este simple, pero efectivo...

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Hoy cumple años Fiorella. 🎂👧🏾
En cuanto a la tarea, damos inicio a un trabajo grupal que desarrollarán esta semana. Con plazo de entrega hasta el jueves, así lo puedo corregir antes de la presentación.
GRUPOS:
1) Tomás, Salvador, Jeremías, Gael.
2) Fiorella, Sofía.
3) Naomi, Amelie.
5) Salvador, Emanuel, Joaquín.

Para más información, lean el documento que sigue😉🤓🌟.

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Hoy escribirán el texto sobre América. Como con todos los textos, además de copiar, pueden completar y añadir información, aquello que sepan, enriqueciendo así la tarea. También se enriquece con bellas guardas y dibujos.

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Conozcamos al autor: Cristóbal Colón