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Priscilla Machado. Eu daria opção atividades alternativas das quais o aluno se sinta mais a vontade, sem impor o pressiona-lo. Mas tentaria elaborar alguma aula que trabalhasse com todos os alunos  a variedade das religião e fazer entender que todas devem ser respeitada, ate mesmo porque assim ja trabalharia com essa criança o preconceito que acaba tendo com outras religiões .

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Thifany
Faria um estudo sobre diversas religiões e apresentaria a eles, brevemente. E estaria aberta para ouvir demais religiões, pensamentos... No final uma reflexão, cada um tem sua cultura, sendo assim, é preciso ter respeito para religiões diferentes da nossa. No momento de oração, poderia tentar fazer oração em silêncio, cada um faria a sua em silêncio e quando forem acabando falar "amém", "que assim seja", finalizar em voz alta, para saber que acabou e todos oraram.

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Larissa
Na minha opinião nada pode ser imposto para a criança, ela tem que se expressar e se sentir a vontade na escola. Em uma situação dessas eu faria uma aula elaborada com diversidades para incluir todos e para as crianças se sentirem a vontade e enteder desde sempre que nem todo mundo é igual, acho que através de uma música ou de histórinhas para explicar seria legal e compreensível para a idade das crianças. Cada um tem sua religião, sua política, seu time de futebol, sua opinião e deve ser respeitada sempre.

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Pedro Antônio Lima Filho - Tal questão é bem complexa, porquê se trata de um problema sócio-estrutural. Eu como docente, procuraria realizar uma atividade com um raio-x ou uma imagem de um raio-x, e perguntaria para às crianças, algumas características, que elas estariam vendo, afim de chegar na questão de igualdade, e mostraria a foto de algumas pessoas de diferentes etnias e falaria: "todas essas pessoas, tem este mesmo parâmetro de raio-x, ou seja, elas são todas iguais em seu interior, independente da etnia." Esta primeira atividade, é para desmitificar, qualquer ideia de diferença, por parte dos alunos. Em uma segunda atividade, eu iria propor, que a cada dia, nós pudêssemos debater e conhecer sobre, às mais variadas religiões e que pudêssemos, praticar suas respectivas meditações, afim de chegar na ideia de que às diferenças, são importantes, mas, ao mesmo todas as religiões, tem o viés de nos fazer bem e encontrar soluções para nossos problemas.

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Eu chamaria o professor/diretor para conversar,para explicar um pouco mais sobre oque acredito.
E logo em seguida explicaria para os meus colegas da sala. Lavínia

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raquel - Obrigação jamais! além da criança poder tomar raiva de escola, pode causar um transtorno interno muito grande! Eu faria uma aula pedindo para cada aluno explicar sobre o que entende por religião, pediria aos alunos que fizessem desenhos, que contassem experiências e faria uma reunião com os pais. No inicio das aulas cada dia eu pediria para um aluno começar com a oração da sua religião sem que tivesse a obrigação de todos participarem

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Isadora:  Eu faria uma atividade dinâmica com desenhos para que a criança pudesse expor no papel como é o seu laço religioso, depois disso eu pediria para que eles falassem um pouco como é sua religião mostrando para seus colegas as diferenças entre uma e outra. E se tivesse uma oração padrão na escola eu falaria para meu aluno que não se encaixa com aquela oração feita e pediria a ele para fazer a sua baixinho no seu pensamento.

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Mariana
Faria uma aula interativa debatendo sobre os assuntos, perguntando para a criança o que ela entende sobre o assunto, pediria pra fazer desenhos, texto, trabalho com os pais para sabermos sobre a religião da criança. Para podermos trabalhar e ter uma interação com todos sem ninguém ficar de fora

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E aí o que pode ser feito?

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LETICIA AMANCIO DA SILVApromoveria uma roda de bate papo onde pediria que as crianças contassem o que elas entendem por religião, se o local que elas vão, é um local que proporcional tranquilidade, conforto,ou o que realmente sentem ao estar no local, depois pediria que eles fizessem um desenho, do que eles entendem de Deus e aplicaria essa mesma atividade para casa, uma forma de ver a expressão familiar, em uma outra etapa trocaria os desenhos com cada criança dentro de sala e pediria para que eles descrevessem qual a diferença entre um desenho e o seu montaria uma especie de livro sem palavras, depois ia pedir que levassem pra casa e pedir para os próprios alunos contassem para seus pais o que entenderam da dinâmica. Letícia