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Leonardo López

Respecto a lo que refiere a mi práctica es de destacar que la toma de notas grupales o individuales a partir de la lectura de un texto ha sido muy presente en las clases. Como también se evidencia en el mentimeter. Saludos

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Se trabajo en el aula unas informaciones dadas por la docente y textos sacados de un libro.

Resumir en pequeños grupos textos de estudio para otros destinatarios con diferentes propósitos.
Confeccionar fichas temáticas y bibliográficas, y fichas para registrar lo observado en distintas experiencias en
Ciencias Naturales.

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Las producciones fueron unos textos sacados del manual y las explicaciones del docente.

Tomar notas por sí mismos mientras se lee.
• Tomar notas a partir de la exposición del docente o un experto empleando procedimientos de abreviación para
escribir rápido, haciendo diagramas, flechas o esquemas y confrontar las notas con los pares para revisarlas y
completarlas.
• Resumir en pequeños grupos textos de estudio para otros destinatarios con diferentes propósitos (para conocer
la información de un texto, para preparar una exposición o una entrevista, para estudiar para una evaluación).
• Confeccionar fichas temáticas y bibliográficas, y fichas para registrar lo observado en distintas experiencias en
Ciencias Naturales.

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La última actividad que realizamos en CN antes de mi actual licencia por ART consistía en completar un gran cuadro en pizarrón sobre los principales acontecimientos que se sucedieron durante las diferentes Eras Geológicas: las fuentes eran diversas: un grupo revisaba noticias sobre encuentros de fósiles, otro grupo miraba un documental muy completo, otro grupo consultaba sobre grandes meteoritos, otro grupo investigaba en wikipedia, otro grupo en manuales de texto. Entre todos fueron pasando al pizarrón y agregando la información pertinente que era contrastada con la de los compañeros. Ivan completando un cuadro que armaron en carpeta en hoja apaisada. En cuanto consiga una imagen de la producción final la anexo. Saludos.

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Esta activi9dad, quedo enmarcada en características de los seres vivos, tanto para 6o como para 7o grado, en el marco de jornada extendida. la la actividad consistió en leer un texto donde los alumnos debían ayudar a un extraterrestre, a diferenciar seres vivos de los inertes.

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Esta activi9dad, quedo enmarcada en características de los seres vivos, tanto para 6o como para 7o grado, en el marco de jornada extendida. la la actividad consistió en leer un texto donde los alumnos debían ayudar a un extraterrestre, a diferenciar seres vivos de los inertes.